《最大的書》語文教學反思
作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學是重要的工作之一，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那么寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的《最大的書》語文教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學前，我認為學生對本文的內容可能興趣不大，沒想到，課堂上，我剛出示課題《最大的“書”》，同學們就產生了許許多多的問題。當讓大家說一說你想知道什么或者你想到了什么時，小朋友們爭先恐后地舉起了手，有的說：“我想知道最大的書是什么書。”有的說“書，為什么要加引號呢?”還有的說：“最大的書到底有多大?”有一個小朋友說：“我知道書加上引號是因為它跟我們平時看的書不同。”學生學會了提出自己的見解，還能幫助其他小朋友解答問題，我禁不住鼓起掌來。教師要讓學生學習的知識融會貫通，活學活用，讓學生通過自己的努力尋找答案，或者學生自己學會了學習的方法，那我們的教育才算成功。
在學習課文時，我說：“課文中最大的書是指什么?快讀文找一找。”孩子們馬上行動起來，很快，小手舉起來了，孩子在念書上的句子，“巖石就是書呀!你看這巖石一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎?”“那么書上的字是什么?”我說。孩子們馬上找到了書上的句子“你看，這是雨點留下的痕跡，叫雨痕。這是波浪的足跡，叫波痕。還有些透明閃光的，是礦物。它們都是字呀!”“那么書上的畫又是什么?”我說。
“這兒有樹葉，有貝殼，那兒還有一條小魚呢!”孩子們說著，我引導他們讀著，交流著，孩子們明白了最大的書就是指巖石，書上的字和畫都是大自然創造的，接著，我請孩子們和同桌一起把課文再讀，這回讀，讓他們自己選擇人物，或者當川川，或者當叔叔，兩個人就這么對讀。孩子練習讀后，又請我們的男孩女孩分開讀。在不同形式的朗讀中更好地理解課文內容，同時，也喚起了對大自然探究的興趣。
課后，我在博客中給學生們寫道：神奇的自然界是一座巨大的知識寶庫。在地質勘探隊員的眼中，巖石就是一本耐人尋味的“書”。那上面有雨點留下的腳印，有波浪奔騰的足跡，有豐富的礦藏，還有由樹葉、貝殼、小魚組成的圖畫......歷史的變遷，大陸的沉浮，都寫在這本最大的“書”里。小朋友們，為豐富你們的課外閱讀，拓展知識面，老師特推薦以下網站供大家瀏覽學習：小海豚兒童網、華夏奇石網、中國石文化、中國地質博物館。另外，推薦閱讀的文章;《綠色情報員》，歡迎大家有空的時候進行閱讀!
【《最大的書》語文教學反思】相關文章：
最大的書語文教學反思05-30
二年級語文《最大的“書”》教學設計03-25
《最大的書》教學設計（精選11篇）05-07
教學反思語文08-08
二年級語文《最大的“書”》教學設計5篇03-25
二年級下冊《最大的“書”》教學設計及反思（精選11篇）05-26
教學小學語文的教學反思04-19