語文教學(xué)反思---《我不是最弱小的》
作為一位優(yōu)秀的老師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的語文教學(xué)反思---《我不是最弱小的》，僅供參考，大家一起來看看吧。
昨晚看到了石頭的反思，今天依葫蘆畫瓢，從題目入手，引出文章的主題：薩沙保護(hù)野薔薇。讓學(xué)生找出證據(jù)：為什么穿雨衣的是薩沙。學(xué)生找出了六條：
1.穿黃色雨衣的就是，因為媽媽哥哥把雨衣給了弟弟。
2.薩沙正和媽媽談話，課文里寫了薩沙和媽媽的三次對話。我讓學(xué)生標(biāo)出這三次對話，并指導(dǎo)學(xué)生讀問句與感嘆句。當(dāng)讀到薩沙的第三次問話時，讓學(xué)生體會他保護(hù)野薔薇后的心情，讀出自豪的語氣。
3.薩沙掀起雨衣遮住了野薔薇。
4.媽媽摸了摸薩沙的腦袋。
5.最矮的那個就是薩沙，因為文中說他是最弱小的。
6.他離野薔薇最近，因為是他首先發(fā)現(xiàn)的野薔薇。
除此之外，還有幾處進(jìn)行了重點處理：
讀課題時，讓學(xué)生根據(jù)自己的體會去讀。學(xué)生重讀“最”，我總結(jié)：我不是最弱小的，說明還有比我弱小的。你還想怎么讀？于是，學(xué)生這樣讀：我不是最弱小的，我不是最弱小的.。
對好詞好句的處理：
課題中學(xué)生找出最弱小的是野薔薇。讓學(xué)生找出描寫它的句子，讀一讀。找出好詞：隨風(fēng)舞動，傾盆大雨。抓住簇?fù)�，嬌嫩進(jìn)行理解。了解了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，能夠做到不理解的詞語查字典的學(xué)生只有張瑜穎一人，可見預(yù)習(xí)課文不能只是布置，也要及時檢查，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
找出描寫森林景色的句子，了解樹木對空氣的作用，懂得愛護(hù)花草樹木。
找出描寫夏天天氣的詞語：雷聲大作，傾盆大雨。你還知道哪些？學(xué)生能想到的有：狂風(fēng)暴雨，電閃雷鳴，雷電交加，炎熱，悶熱，還很不錯呢。
感謝石頭能將自己的得意之作及時整理出來，讓我們學(xué)習(xí)借鑒。
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