人教版九年級(jí)語(yǔ)文《談生命》教學(xué)反思范文
初接觸《談生命》一課，感覺(jué)不知道怎么講，不知從哪里切入，反復(fù)看了幾遍教學(xué)參考書(shū)，都覺(jué)得學(xué)生理解有一定的難度，因?yàn)檫@是一篇具有感性化和理性化的散文，或者說(shuō)是一篇哲理性的散文，教學(xué)參考說(shuō)得也比較籠統(tǒng)，最后我覺(jué)得還是以文中的兩個(gè)比喻切入比較好，而不是單純地分層次，如果按照教參的方法，我覺(jué)得會(huì)把文章分得支離破碎，無(wú)法把握文章整體。
我先讓學(xué)生熟悉課文，然后設(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生去研究討論，只要這幾個(gè)問(wèn)題討論明白了，全篇文章也就理解了。這幾個(gè)問(wèn)題是這樣設(shè)計(jì)的：
�。薄⒈睦先税焉茸鍪裁�？你認(rèn)為這種比喻恰當(dāng)嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。
２、“他經(jīng)過(guò)細(xì)細(xì)的平沙，斜陽(yáng)芳草里，看見(jiàn)了夾岸紅艷的桃花”“疾風(fēng)吹卷起他，大雨擊打著他”這兩句話分別寫(xiě)出了人生怎么樣的處境？
�。�、“不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹(shù)，不成長(zhǎng)的便成了空殼！”對(duì)這句話怎么樣理解？
�。�、說(shuō)說(shuō)你對(duì)“快樂(lè)固然興奮，苦痛又何嘗不美麗”一句話的認(rèn)識(shí)。
�。怠⒂靡粋�(gè)比喻句寫(xiě)出自己讀罷此文后的感受。
�。�、能寫(xiě)出如此深刻的生命體驗(yàn)的人是怎么樣的一個(gè)人？
７、現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)待生命的態(tài)度各有不同，請(qǐng)列舉你看到的不同的人的不同的生活態(tài)度。
８、讀罷此文，我們不禁想到自己，請(qǐng)用文情并茂的語(yǔ)言，談一談今后你怎么對(duì)待生命。
我根據(jù)自己對(duì)課文的理解，又找了一些資料，設(shè)計(jì)了這樣八個(gè)題，我認(rèn)為只要學(xué)生把這八個(gè)問(wèn)題討論清楚了，也就能理解了這篇課文。
通過(guò)課堂授課，我覺(jué)得這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的目的。
學(xué)生在回答第一個(gè)問(wèn)題的討論結(jié)果時(shí)，我覺(jué)得很欣慰。第一問(wèn)是很好答的，關(guān)鍵是對(duì)這兩個(gè)比喻句的理解。有的學(xué)生的答案是我沒(méi)有想到的，我感覺(jué)到學(xué)生理解得非常好。有的學(xué)生答：一江春水總是向東流，小樹(shù)總是向上生長(zhǎng)，生命像一江春水，像小樹(shù)，也就是說(shuō)生命也有方向也有目標(biāo)。有學(xué)生答：一江春水向東流的過(guò)程中，要經(jīng)歷險(xiǎn)灘，要遇到巖石的阻擋，要遇到各種各樣的障礙，有的時(shí)候是順境，有的時(shí)候是逆境，但是不管怎么樣，江水總是不改方向，向東流去；小樹(shù)在向上生長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)遇到暴風(fēng)驟雨，閃電雷擊的考驗(yàn)，但是小樹(shù)會(huì)頑強(qiáng)地抵御大自然的風(fēng)風(fēng)雨的襲擊，不斷地向上延伸。生命也是這樣，有時(shí)是一帆風(fēng)順，有時(shí)要經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻，但是頑強(qiáng)的生命也會(huì)不斷地克服困難，頑強(qiáng)地向自己的目標(biāo)生長(zhǎng)發(fā)育。還有的學(xué)生答：一江春水在向東流的`過(guò)程中，力量是不可阻擋的，小樹(shù)在向上生長(zhǎng)的過(guò)程中生命力是頑強(qiáng)的，生命也是這樣的，在生命成長(zhǎng)的過(guò)程中，生命力是強(qiáng)大的，是活躍的。還有一些回答也是非常好的，很有新意。聽(tīng)了這些回答，就連我都對(duì)這篇文章有了更新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這樣的討論，學(xué)生加深了對(duì)課文的理解，這個(gè)問(wèn)題的深入討論，基本上使學(xué)生把握了課文的主旋律，加深了對(duì)生命的認(rèn)識(shí)。
在把握了課文的基本內(nèi)容后再接下來(lái)討論重點(diǎn)語(yǔ)句的理解，使得學(xué)生水到渠成的理解了作者對(duì)生命規(guī)律、生命歷程中的艱難與幸福的辯證法，以及幸福含義的理解。最后讓學(xué)生談?wù)勛约鹤x罷此文的感受，學(xué)生談得非常好，能展開(kāi)來(lái)，從古說(shuō)到今，又聯(lián)系到自己，確實(shí)說(shuō)出了一些對(duì)生命的感受。
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