高高興興上幼兒園主題教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧！下面是小編整理的高高興興上幼兒園主題教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高高興興上幼兒園主題教學(xué)反思 篇1
小一班
緊張而繁忙的一個(gè)月過(guò)去了，主題《高高興興上幼兒園》的有關(guān)活動(dòng)也在繁忙的生活中逐步結(jié)束了。本主題我們主要進(jìn)行了穩(wěn)定幼兒情緒、認(rèn)識(shí)幼兒園的活動(dòng)設(shè)施，認(rèn)識(shí)教師和小朋友、認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)志，以及一日生活的常規(guī)培養(yǎng)等活動(dòng)。
孩子剛?cè)雸@，有哭有鬧，我們想盡辦法，利用各種有趣的活動(dòng)轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，穩(wěn)定幼兒的情緒。見(jiàn)縫插針的進(jìn)行主題活動(dòng)，讓幼兒有事做，不讓幼兒閑著讓他們沒(méi)有時(shí)間想媽媽，就會(huì)被幼兒園活動(dòng)所吸引，這樣穩(wěn)定幼兒情緒的效果很好。
我們?cè)趲ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)教師一刻不停的與幼兒交談著，看似閑聊，其實(shí)我們的目的是向幼兒慢慢滲透主題的有關(guān)活動(dòng)，讓幼兒在無(wú)意之中認(rèn)識(shí)了幼兒園的設(shè)施，
認(rèn)識(shí)了自己的好朋友，培養(yǎng)了幼兒良好的常規(guī)。我們有利用一日常規(guī)的培養(yǎng)，以及各種有趣的游戲，讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)志，自己的班級(jí)，班內(nèi)的活動(dòng)區(qū)域。利用各種有趣的.活動(dòng)培養(yǎng)幼兒大膽介紹自己，好朋友的名稱、特點(diǎn)，相對(duì)較差。這些能力將在我們以后的活動(dòng) 逐步培養(yǎng) 。作為教師更要深入了解幼兒的原有水平和經(jīng)驗(yàn)，深入主題，領(lǐng)會(huì)意圖，設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)方案和幼兒一起進(jìn)入下一個(gè)主題。 雖然大部分幼兒已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園生活，但是還有一些年齡偏小的幼兒，適應(yīng)能力慢的幼兒，體質(zhì)較弱的經(jīng)常有病的幼兒還有苦惱的跡象，有些內(nèi)容掌握的不好。有待于我們給于關(guān)愛(ài)。由于孩子的記憶能力強(qiáng)，健忘性強(qiáng)，因此有些內(nèi)容還要經(jīng)常性地復(fù)習(xí)鞏固。
通過(guò)這一主題的實(shí)施，我發(fā)現(xiàn)幼兒在無(wú)意識(shí)中學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)較好，作為教師由于小班新學(xué)期入園，
本學(xué)期我擔(dān)任了小班的教育教學(xué)工作。新學(xué)期開(kāi)學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個(gè)階段，更是幼兒從家庭環(huán)境過(guò)渡到幼兒園環(huán)境的關(guān)鍵期。小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)很少，面對(duì)陌生的環(huán)境，便會(huì)產(chǎn)生一種焦慮。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，以幼兒為主體的第一個(gè)主題活動(dòng)“高高興興上幼兒園”就這樣自然而然地開(kāi)展。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識(shí)集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。我從以下幾方面進(jìn)行著手：
一、認(rèn)識(shí)了自己的毛巾、杯子及各種標(biāo)志。
在上適應(yīng)班第一天，我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備了特殊的見(jiàn)面（標(biāo)記牌），讓孩子在家長(zhǎng)的陪同下，認(rèn)識(shí)了自己的毛巾、杯子及各種標(biāo)志。在認(rèn)識(shí)標(biāo)志中，我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了是一些小動(dòng)物圖案標(biāo)記，讓他們挑選自己喜歡的標(biāo)記圖案作為自己杯子、毛巾的標(biāo)志，由于標(biāo)記是幼兒來(lái)園后第一個(gè)屬于自己的東西，加上是自己選擇的，孩子們特別喜歡，很快就找到自己的杯子、毛巾的位置，初步萌發(fā)了“用自己的杯子喝水、用自己的毛巾擦手等等”的生活常規(guī)意識(shí)。
二、安撫孩子的情緒
為了安撫孩子的情緒，讓孩子暫時(shí)忘卻家庭的親子之情，融入集體的快樂(lè)，又開(kāi)展了好多有趣的活動(dòng)內(nèi)容：黑貓警長(zhǎng)、小苗苗、開(kāi)火車等，還帶領(lǐng)孩子參觀美麗的園舍、各個(gè)班級(jí)、廚房、玩大型玩具，童趣的環(huán)境、寬松的氛圍，深深吸引了孩子們，使孩子們感到集體活動(dòng)的愉快，很快投入了集體活動(dòng)，愛(ài)上了幼兒園。
三、媽媽般的溫暖
對(duì)于哭鬧厲害、不接受老師的幫助的一些孩子，這時(shí)我們就像媽媽一樣，用一些身體的語(yǔ)言如：抱抱他們、親親他們、摸摸他們的頭，給他們一個(gè)小小的微笑，親切熱情地直呼孩子的名字和家中的小名，哄哄他，攙扶他，給他喜歡的玩具，給以撫慰和鼓勵(lì)，使初入園的孩子感到溫暖和安全，并當(dāng)著孩子的面要家長(zhǎng)下午早些來(lái)園接領(lǐng)，使孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛(ài)，漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師——離不開(kāi)老師。在教學(xué)活動(dòng)中還通過(guò)讓孩子唱唱“找朋友”、“我愛(ài)我的幼兒園”；念念兒歌“xx”；“這是我的幼兒園”；游戲“找朋友”等一系列活動(dòng)，讓孩子進(jìn)一步感受到老師像媽媽，幼兒園就像自己的家。
主題結(jié)束了，孩子們有了很大變化：
1、孩子們情緒逐漸穩(wěn)定，開(kāi)始喜歡上幼兒園，并逐漸學(xué)會(huì)與人交往。
2、有了初步的集體意識(shí)，逐漸養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣：新入園的幼兒沒(méi)有集體活動(dòng)的概念。現(xiàn)在他們能安靜入睡，不影響他人，學(xué)會(huì)了正確的坐姿、建立了初步的集體規(guī)則意識(shí)。
3、幼兒的自理能力提高了：通過(guò)活動(dòng)，幼兒學(xué)會(huì)了自己吃飯、睡覺(jué)、洗手、擦手及喝水、上廁所時(shí)不擁擠等一系列生活自理能能力。
4、能大膽講述，口語(yǔ)表達(dá)能力有所提高，通過(guò)活動(dòng)，孩子們不僅會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單普通話，并初步學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，愿意說(shuō)，喜歡說(shuō)。當(dāng)然小班幼兒吐字、發(fā)音還不太清楚口語(yǔ)表達(dá)還需要不斷地培養(yǎng)。
但是，在活動(dòng)中，小班的幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和生活自理能力比較貧乏，部分幼兒還不能與同伴友好相處，比較固執(zhí)、任性，有時(shí)喜歡爭(zhēng)搶玩具，社會(huì)性發(fā)展還很弱，缺少與同齡人分享的經(jīng)驗(yàn)，幼兒的規(guī)則意識(shí)教薄弱等。家長(zhǎng)很關(guān)心幼兒，但是缺乏家庭教育和生活引導(dǎo)的科學(xué)方法。教師有必要在以后的工作中，多與家長(zhǎng)交流育兒方法。在日常生活中，還需加強(qiáng)謙讓、合作等方面的教育。
高高興興上幼兒園主題教學(xué)反思 篇2
【體育——整整齊齊開(kāi)火車】
目標(biāo)：初步懂得輪流的含義，學(xué)會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走，并遵守游戲規(guī)則。 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)輪流地鉆山洞，不推不擠。
準(zhǔn)備：拱門(mén)，了解火車鉆山洞
過(guò)程：1.準(zhǔn)備活動(dòng)：隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)。
將幼兒按照托馬斯、高登、艾米麗、培西四種小火車排成四列縱隊(duì)，練習(xí)稍息、立正和抱臂看齊。
2.組織幼兒玩游戲“開(kāi)火車”。
（1）教師扮火車頭帶領(lǐng)幼兒開(kāi)火車，后面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走，待聽(tīng)到“火車到站了”的口令后，即可自由走動(dòng)。火車?yán)^續(xù)開(kāi)始，每人要迅速找到自己的位置，繼續(xù)往前走。
（2）增加游戲難度：開(kāi)火車，鉆山洞。鉆山洞時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走，不推不擠。
3.結(jié)束，放松活動(dòng)：小火車跳快樂(lè)的火車舞。
【活動(dòng)反思】：
小班幼兒剛剛?cè)雸@，主動(dòng)參與活動(dòng)的意識(shí)還不強(qiáng)，于是我設(shè)計(jì)了小火車托馬斯和他的朋友的情境，將幼兒扮成動(dòng)畫(huà)片里最熟悉的人物，調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性。該活動(dòng)的重點(diǎn)是練習(xí)一個(gè)跟著一
個(gè)走。在平時(shí)的活動(dòng)中，我們有些幼兒走時(shí)常掉隊(duì)，還有些幼兒總是找不到自己的位置。因此在游戲時(shí)，我們先讓幼兒拉著前一個(gè)小朋友的衣服，放慢開(kāi)火車的速度，竟可能的'保證幼兒不掉隊(duì)。同時(shí)在每次游戲間隔期間，我們以“火車到站”的形式讓幼兒自由活動(dòng)，在以“火車出發(fā)了”的口令提醒幼兒排隊(duì)，找到自己的位置，當(dāng)然教師還是需要給予幫助的。在體育活動(dòng)中我遵循循序漸進(jìn)、從易到難的設(shè)計(jì)原則。第一個(gè)環(huán)節(jié)為自由開(kāi)火車，第二個(gè)環(huán)節(jié)增加了開(kāi)火車鉆山洞的內(nèi)容。剛提到鉆山洞時(shí)很多幼兒特別興奮，都不聽(tīng)指令跑過(guò)去鉆山洞，由于人太多導(dǎo)致山洞倒塌了。于是我抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行游戲規(guī)則的介紹：在鉆山洞時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走，不推不擠，這樣每一輛小火車就都能安全的鉆過(guò)山洞了。所以我們每一位教師都要善于觀察，抓住教育契機(jī)，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)中發(fā)生的問(wèn)題及時(shí)總結(jié)調(diào)整，寓教育于游戲中，寓教育于快樂(lè)中。
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