走近我的父母教學反思
心理健康的首要目的就是要通過創設一定的心理情境，開展極富啟發意義的活動，來喚醒學生內心深處潛意識存在的心理體驗，以達到提高心理素質的目的。
對于個體心理來說，再精彩生動的講授都無法代替個人的親身感悟和直接體驗，哪怕只是一點點的啟發，也能留下深刻的記憶，或者會影響到學生個體的行為表現。因此，從這個意義上講，心理教育是一種以體驗式學習為主的教育。
本節課感覺最精彩的環節是創設情境，在游戲中，體會親情的重要這個環節，學生在游戲中，思考自己的5個愿望，讓學生對自己的價值觀進行一個思考，然后出奇不意地讓他們劃去其中的四個愿望，學生在內心痛苦中，慢慢體會到在內心深處的最珍惜的原來是自己的父母，親情是最珍貴的。學生有了深刻的親身體會，并且通過互相分享，深情地表達自己的情感，這個環節達到了預設的效果。
本節課選材適合學生的心理發展特點，加上課前的小約定，學生積極投入，真情分享，效果較好。
如果能在一下幾個方面再改進一下，相信效果更好，更完善了。
1、教學環節中有一個環節是教師讓學生以小組的形式討論：你對家有些什么樣的感覺，這一步，我認為有時候每個人心中的`愛是無法用言語來表達的，尤其是在這樣的場合，同學們心中熱情彭湃，但不會輕易說出來，所以這一步的教學顯得不夠動情，學生的交流較少。在這一步的設計中，最好采用讓學生自己想好，然后把想法寫下來的方式，再一起分享，相信會得到更好的效果。
2、僅從這節課來說，對學生的教育引導效果較好，但從整個心理健康教育來說，還需要進一步的發掘，讓學生感受、理解出對自己的父母，做為孩子，我們應怎樣報答他們，怎樣努力學習，為他們爭光等，并在生活中怎樣付諸于實際行動，對學生來說更為重要。
每一節優秀的課，都是在不斷的學習改進，再學習再改進的過程中產生的。做為心理健康教育課也一樣，需要我們教師投入百分之百的努力與思考，才能得到預期的效果，希望得到更多老師的批評與改善的意見。
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