《伸出愛的手》思品教學反思
第一部分用《千手觀音》和克拉瑪依殘疾運動員李玲做如導入。
第二部分讓學生親身體驗殘疾人的生活以及遇到困難，并說出自己體驗后的感受和今后如何對待身邊的殘疾人。
第三部分播放了殘疾人小紅艷的故事，學習殘疾人在遇到困難的時候努力克服困難的精神。
第四部分出示了殘疾人參加殘奧會的圖片，讓學生學習他們的努力拼搏，頑強的戰勝重重困難的精神，伸出愛的手對待身邊每一位需要關心的人。
在上課的開頭有點緊張，導入的時候語言沒有搭配好，體驗的環節，反復的問題太的多，重復的太多了。
在上完本課后我發現了品德與社會課擔負著促進兒童品質的發展的重要任務，對于我來我說，真的`不是很簡單，如果上不好的話，就會產生學生在課堂上冷場，不說話，為了現實這一任務，在具體的教學中，我們要有目的選用與引用教材，要遵循兒童的興趣、要貼近他們的生活，這樣才能收到更好的效果。
在本課的課堂上，我的做法是（1）努力調動學生已有的經驗。（2）通過自身的觀察、調查、了解等活動和互相交流，擴大他們的經驗，深化他們對自身經驗的體驗。（3）摹擬某種生活情景，
我們要讓學生學習過一種健康、安全、積極愉快、有愛心有責任心、動腦筋有創意的生活，那未我們的課程生活首先就應當是這樣的。正是出于這樣的觀點，我們在教學過程中所倡導的課程文化是一種兒童文化，它應當充滿“童趣”和“童樂”，我們所建構的課程生活是一種快樂、積極有意義的生活，促使學生在這種生活中發展，在發展中生活，并從這種生活中得到身體的、精神的滿足享受。
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