七年級語文《大鐵椎傳》教學反思

時間：2021-03-16 11:17:02 教學反思

七年級語文《大鐵椎傳》教學反思

　　教學目標：

七年級語文《大鐵椎傳》教學反思

　　1、培養和提高自學古文的能力，學會質疑；

　　2、進一步熟悉寫人的常用方法，了解本文的寫作特色——通過次要人物襯托主要人物；

　　3、擴展閱讀，引導學生關注名著，進一步培養研究性學習的習慣。

　　教學手段：多媒體

　　教學過程：

　　課前預習：借助字、詞典和注釋，預習課文，疏通字句，將自己對課文的困惑以提問題的方法以紙條形式交給老師。

　　一、導入：聯系當今影壇、文壇上的“武俠熱”，以影片《英雄》導入到歷史典故“博浪飛椎”，再導入到課題《大鐵椎傳》。

　　二、介紹相關背景資料：

　　A．魏禧的生平及其作品的.主導思想

　　B．原著的小序

　　C．原著的后記

　　[借助查找資料培養研究性學習習慣，有助于進一步理解本文作者的寫作意圖]

　　三、聽課文錄音并思考：

　　A）故事梗概B）明確主要人物C）簡要評價主人公

　　四、分析作品人物形象：

　　1）回顧寫人的常用方法：肖像、語言、動作、神態、心理活動

　　2）歸納大鐵椎的刻畫方法及其性格特點：

　　正面描寫：肖像、語言、動作豪爽深沉

　　粗獷威嚴奇

　　側面描寫：通過宋將軍來襯托武藝高強

　　3）研讀精彩片斷：星夜決斗

　　4）重點介紹側面描寫這一寫作方法。

　　五、課外引申、擴展閱讀：

　　A)《三國演義》片斷：云長溫酒論英雄（通過華雄反襯）

　　B)《樂府·陌上桑》：側面烘托羅敷之美

　　<進一步鞏固“側面描寫”的寫作方法，并舉一反三>

　　六、表達與交流：

　　主題：《說英雄論英雄》

　　要求：圍繞“我最喜歡的俠客或英雄”，以各種方式展示自己的觀點，推出自己的最愛并闡述理由

　　[此項話題可在課下延續下去，引導學習關注《水滸》等名著，研究和探討“俠義”的文化內涵，如：見義勇為、一諾千金、疏財濟貧、舍身求義、愛惜名譽、視死如歸……]

　　七、作業：《大鐵椎后傳》<根據課文合理想像>

【七年級語文《大鐵椎傳》教學反思】相關文章：