實用的幼兒園大班教案(優選9篇)
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
教學目標：
幼兒在拌制涼拌菜的過程中，認識各種常用的調味品。
在嘗試記錄和小組合作記錄的過程中，培養幼兒的合作協商能力和表達表現能力。
初步了解調味品的小常識。
培養幼兒的嘗試精神。
教學準備：
1、現成的涼拌菜一盆
2、切成絲的幾種蔬菜：黃瓜、海帶、豆芽、胡蘿卜
3、調味品：鹽、白糖、醋、麻油、辣椒油
4、一次性的杯子、勺子、碗等。
教學過程：
一、幼兒品嘗涼拌菜，激發幼兒拌涼拌菜的興趣。
老師提問：你吃的涼拌菜味道怎么樣？為什么會這么好吃？（你還吃過什么？好吃嗎？里面都放了些什么呢？）
二、幼兒認識各種調味品。
老師提問：1、你們看看桌子上有些什么調味品？你是怎么知道的？
2、你們知道了，那我們怎樣讓別人一看也知道呢？（引導幼兒合作協商制作標記）
3、幼兒制作標記，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創造，并給予肯定和表揚。
�。ɡ蠋煵灰蠼y一標記。）
三、幼兒自制涼拌菜。
�。ㄒ唬�、幼兒第一次自制涼拌菜
1、教師向幼兒交代制作涼拌菜的要求。
2、幼兒第一次自制涼拌菜，并獨自把自己自制涼拌菜的.過程記錄下來，教師巡回指導。
3、交流討論：你覺得你的涼拌菜好吃嗎？為什么？
4、教師總結：調味品要放的不多不少才好吃。
�。ǘ�、幼兒第二次自制涼拌菜，嘗試小組合作記錄。
�。ㄈ�、分享交流。教師出示幼兒小組記錄的表格，每組幼兒選派一位代表向大家介紹自己的制作過程，并向大家推銷自己的涼拌菜。
教學反思：
在活動中我為幼兒提供了一個開放的環境，讓孩子們用自己的表現方式大膽的設計調味品標記，并記錄自己自制涼拌菜的過程，充分發揮了孩子們的主動性，活動氣氛非常的濃厚。每一個環節都是環環相扣的，每一次的嘗試和制作的過程，都是在幫助幼兒認識調味品，并知道它的作用。同時在無形之中也培養了幼兒的合作協商能力和表達表現能力。
教學的設計是非常的完美的，可是不足之處也有很多。如：第一次的品嘗如果我用兩種不同的方式制作涼拌黃瓜，那么從一開始就能讓孩子們嘗到了不同的涼拌味道。這樣也有利于后期教學的帶動。
其次就是本次活動的教學難點：設計調味品標記，在這個環節中我沒有做細致的分工，想讓每一個孩子都嘗試著為所有的調味品設計標記，但卻忽略了孩子們的能力差異，不過我在進一步的巡回指導小組活動時，還是幫助幼兒們解決了這些問題。設計好后，我在每一組挑選出了一名小老師來統一組上設計的標記。所以在這個環節中占用了太多的時間，以至于后面的教學順序沒法按照自己設計的步驟走下去。操作課是比較難以控制的，尤其又是在吃東西就更沒有辦法控制孩子們停止下來了。所以，我隨機應變的把大組的教學改為小組教學。因為孩子們的興奮度實在是太高了，原本打算進行兩次操作的，結果也因為第一次的操作時間過長和食物的準備過少而放棄了，但孩子們的記錄結果還是讓我感到比較滿意的。
雖然整個的教學活動并沒有預計的那樣順利、緊湊，但卻順利的完成了本次教學活動的目標。在今后的教學路上，我會加倍的用心和努力，讓孩子們在玩中學、學中玩，學會更多的本領。
幼兒園大班教案 篇2
課時目標：
1、鞏固復習ao ou iu及其四聲。
2、學會聲母與ao ou iu構成的音節，包括三拼音音節。
3、能夠看圖說話，根據音節拼讀句子。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
5、認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字，并能在一定的語境中使用。
教學過程：
(一)復習鞏固。
1、卡片認讀ao ou iu，說說你是怎么發音的?
2、對比讀：a――ao o――ou i――iu，說說有什么不同。3、認讀帶調的ao ou iu。
(二)拼讀ao ou iu構成的音節。
1、用翻板卡片復習ao ou iu構成的音節。
2、出示：z―ǎo→zǎo l―óu→lóu j―iǔ→jiǔ，分別說說聲母和韻母各是什么?(指名讀、齊讀)
3、四聲組詞，由教師領讀。
(三)學習帶有ao ou iu的三拼音音節。
1、j q x要想和a做朋友，都要誰做“中間人”?(介母i)用翻板卡片練習j q x與a構成的三拼音。
2、j q x要和a開頭的復韻母做朋友，也需要i做“中間人”。出示三拼音的練習。(自由拼讀、指名讀)
(四)游戲。
1、做“購物”的游戲。 我們開了一個商場，誰來做顧客買東西? 教師把寫有音節的紙片發給學生，請一位學生做售貨員，發到紙片的學生上臺說我要買什么。如拿到shǒu biǎo的同學說：“我要買手表�！比绻x對了，售貨員就把手表的圖片給他，全班齊說：“對了，對了，這是手表�！�
2、做“摘星星”的.游戲。 出示：藍天上掛著彎彎的月亮和閃閃的星星，每顆星星下是一個詞語的音節，月亮下是一句話的音節。誰能讀出詞語的音節，老師就把星星獎給他，誰最能干，能讀出這個句子，老師就把月亮摘下來，表示他登上了月球。
(五)看圖拼讀音節。
1、看插圖，說說圖上畫的是什么?他們在干什么?你能看圖說幾句話嗎?
2、拼拼讀讀圖下面的音節，(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。
(六)拼讀兒歌。
1、出示兒歌《有禮貌》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么?
2、你會拼讀哪些音節，做做小老師帶著大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)
4、在老師的指導下試讀兒歌。(以詞語為單位，做到詞語連讀)
5、有感情地朗讀兒歌，問：你也和大公雞一樣有禮貌嗎?你是怎么做的?
6、課后能夠背誦兒歌。
(七)認生字。
1、卡片抽讀認過的生字。
2、出示生字：小、愛、吃、魚、和、牛、草、好。這些生字你認識嗎?你是怎么知道的?不認識的，你有什么好辦法能把它們記住?
3、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友?
(八)鞏固練習。跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。
(九)小結。 通過這一課的學習，我們不但學會了3個復韻母，還會拼讀這么多的音節，摘走了這么多的星星。老師相信，你們從小努力學習，學好了本領，將來一定能登上月球，去探索宇宙的奧秘。
幼兒園大班教案 篇3
活動準備
課件準備：過年拜年圖片、過年零食與水果圖片、《吉祥話大富翁》游戲圖片
紙面教具：《吉樣話大高翁》游戲圖片、學習單《小食物大離意》
材料準備：瓜子、花生、糖果等替代棋子的年節食物、骰子。
活動過程
引導幼兒回顧自己拜年的經歷，分享自己會說的吉祥話。
拜年的時候，可以對其他人說什么呢？
有哪些適合對長輩說的吉祥話呢？
你知道這些吉祥話的意思嗎?
出示食物圖片，引導幼兒討論這些食物有什么吉祥的含義。
過年時家里會買什么食物?這些食物有什么含義呢?
中國人在春節為了表示對來年的祝福與期望，很多人會買一些代表特別含義的食品，下面這些食品它們有什么美好的寓意呢？
觀察下面的食物圖片，引導幼兒說出這些食物都代表了哪些美好的寓意，幫助他們理解其中的寓意。
這些食物你們都認識嗎?你們家過年會準備這些嗎？
這些食物都包含著美好的寓意，你能來說說嗎?
為什么我們給這些食物美好的寓意呢?(有的是取食品名稱中某個字的諧音，例如年糕對應“步步高升”，柿子對應“事事如意”；有的是因為食物本身的特點，例如糖果是甜的，所以對應“甜甜蜜蜜”；豆腐的發音與“多福”近似，花生一直被譽為長生果，代表長壽，所以豆腐、花生在一起代表“多福多壽”)
將幼兒兩兩分組，一起來玩看圖說吉祥話的'游戲，鞏固他們對“食物-吉祥話”的認識。
1.一位幼兒隨意指出某張圖畫，請另一位幼兒說出對應的吉樣話。
2.一位幼兒說食物名稱，請另一位幼兒說出對應的吉祥話。
一起觀察《吉祥話大富翁》游戲圖片，告知幼兒玩法并游戲。
1.告知幼兒游戲的玩法。
最多可4位小朋友一起玩，選一個年節食品當棋子；
從起點出發，順時針逆時針都可以；
輪流擲骰子依點數前進，停在哪里就要迅速說出對應的吉祥話或按指令行事；
誰最先走完一圈并喊出“吉祥話大富翁”，誰就贏啦。
2.將幼兒分成4人一組，以小組為單位游戲。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
1、知道黃豆的生長過程，知道黃豆營養好，能制成許多豆制品。
2、發現黃豆加工后的變化，增加幼兒對周圍事物變化的興趣。
3、嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
1、長在地上結有黃豆莢的'圖片一張。
2、豆制品若干，如豆腐、豆漿、豆腐干等等。
3、參觀黃豆制品店
活動過程：
1、引導幼兒觀察圖片，回憶講述黃豆的生長過程。
“黃豆種下去后是怎樣慢慢長大，最后結出黃豆來的？”教師出示圖片或有關資料，讓幼兒講述。
2、引導幼兒討論黃豆與人們的關系。
“黃豆對人有用嗎？人們喜歡用黃豆做些什么？”（做菜，炸油，做豆芽及各種豆制品如豆腐、豆漿等，根據幼兒講述出示部分豆制品）“人們為什么喜歡吃黃豆和豆制品呢？”“你吃過那些豆制品？是怎樣吃的，感覺怎么樣？”
3、教師讓幼兒說一說參觀黃豆制品店看見了什么，“剛才小朋友們都看見、豆腐是怎樣做出來的，現在請小朋友來講一講“黃豆經過磨碎可以做成很多豆制品，黃豆的營養和高，多吃黃豆和豆制品對小朋友身體的長高和長大都有幫助，所以小朋友要多吃黃豆和豆制品。以后你們跟著爸爸、媽媽去菜場在仔細看看，還有那些豆制品。
活動建議
1、可以帶幼兒去田里觀察
活動延伸
1、組織幼兒幫廚房剝毛豆，觀察嫩豆子長在豆莢里的情景。
2、帶領幼兒做黃豆發芽實驗，觀察黃豆的發芽和發芽所需的條件。
幼兒園大班教案 篇5
教學目標：
引導幼兒學習辨別物體的輕重，并進行排序，了解物體輕重的相對性;學會使用輕重的詞匯來表述事物的特性。
教學準備：
1. 輕重明顯不同的三種物品(最好同樣大)如磚塊(半塊或三分之一塊)、木塊和泡沫塑料塊各一塊;輕重明顯不同的三種裝在包中的物品(最好同色的包，同樣大)，里面可分別裝小石頭、豆子和稻子(帶殼的米)或其他物品各一包;天平稱一個(可以用筷子和繩子自制成手拎的天平)。
2. 幼兒每兩人一盤小石頭、一盤紐扣、一盤木塊(數量相同)、一個天平稱(自制，也可不要)。
3. 配套幼兒用書《數學》上冊。
教學過程：
1. 比較兩種不同輕重的物品
(1)教師出示磚塊和木塊，提問：哪塊重?哪塊輕?怎樣才能知道?(用手掂)請兩三名幼兒上來掂量比較，告訴大家輕重，選出重的交給教師。教師再出示木塊和泡沫塊，提問：哪塊重?哪塊輕?請兩三名幼兒上來掂量比較，告訴大家輕重，選出輕的交給教師。
(2)教師請幼兒找找活動室內有哪些物品比較重，有哪些物品比較輕，也可以回顧在生活中碰到過哪些不同輕重的物品。
2. 比較三種不同輕重的物品
(1)教師出示三包不同重量的物品，請幼兒猜一猜：這三包物品，哪包最重?哪包比較重?哪包最輕?請兩三名幼兒上來掂量比較，告訴大家比較的.結果。教師出示天平，講解如何用天平看輕重，然后用天平稱一下上述三種物品，驗證輕重給幼兒看。
請幼兒想一想，說一說，三包物品同時比較時，怎樣來說清楚每一包物品的輕重，幼兒討論過后，教師小結：三包不同重量的物品同時比較時，可以說最輕的，比較重的，最重的。然后請一名幼兒上來，再做比較，將三包物品從輕到重排隊，其他幼兒做評判。
(2)幼兒兩人一組，用手掂或用天平稱的方法比較手里的小石頭、紐扣和木塊的輕重，先找出不同輕重的物品，再按輕重排隊，教師巡回指導。
(3)教師出示比較重和最輕的包，在天平上稱給幼兒看，提問：哪包重?哪包輕?幼兒確定以后，教師把最輕的包拿走，出示最重的包與比較重的包在天平上相比較，提問：哪包重?哪包輕?幼兒確定以后，教師再把最重的包拿走，出示比較重和最輕的包相比較，引導幼兒發現，在兩包比較中較重的包，和另一包包比較時可能是輕的(或重的)，在兩包比較中較輕的包，和另一包比較時可能是重的(或輕的)。所以說物品的輕重，要看和誰比。
3. 操作練習
教師指導幼兒做幼兒用書第24頁上的練習。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標：
1．讓幼兒感受噪音和樂音的區別，2．知道噪音的危害。
3．培養幼兒的聽覺感受能力及比較能力。
4．激發幼兒創造寧靜環境的愿望，5．培養初步的環保意識。
活動準備：
6．錄有樂音和噪音的音樂磁帶。
7．幼兒繪畫用紙、水彩筆、剪刀、圓形卡片、小木棍、長方形卡紙等工具和材料。
8．錄音機。
活動過程：
（一）、感知噪音和樂音
幼兒隨著優美的音樂做動作，突然錄音機里傳出刺耳的`電聲。
2． 在幼兒自由議論之后，請幼兒說說剛才是什么東西發出的聲音，聽起來感覺怎么樣。
3．啟發幼兒把自己的感受畫出來，教師巡回指導，重點引導幼兒結合畫面說說自己的感受。
4．放錄音，請幼兒再聽聽小鳥叫聲，說說聽這種聲音的感受。
5．教師小結：我們把悅耳動聽的聲音叫做樂音，把刺耳、難聽的聲音叫做噪音。
（二）、區別噪音和樂音
1．放錄音，請幼兒聽小溪流淌聲和嘈雜的市場叫賣聲，說說哪種是噪音，哪種是樂音。
2． 放錄音，請幼兒用動作來表示噪音和樂音。聽到樂音時用優美的舞姿來表現，聽到噪音時用夸張的表情性動作來表示。
每個幼兒自選一種樂器，嘗試發出樂音，教師巡回指導，請幼兒說說自己是怎樣發出樂音的。
教師用同一種樂器演奏出兩種聲音，請幼兒聽聽
哪種是樂音，那種是噪音。為什么同樣的樂器，用同樣的節奏，會產生不同的聲音效果。
教師小結：美妙動聽的樂音放大后會變成噪音。所以我們要控制銀兩，別不知不覺的把樂音變成了噪音。
三 噪音的危害
9．你們還聽到過那些噪音？
10．噪音就在我們身邊。你們喜歡噪音嗎？為什么？
創造安靜的環境
1 噪音的危害那么大，我們可以用什么方法來減少噪音呢？那些地方特別需要安靜？（醫院、圖書室、寢室等。）
啟發幼兒大膽想象，利用材料制作“安靜”標志。如在圓形卡片中間畫上嘴和手指；在長方形卡紙上畫上睡覺的小朋友，然后插上小木棍做成標牌；在圓形卡片上貼上“靜”字等。
帶領幼兒把自己設計、制作的各種“安靜”標志貼到（或插到）適當的地方，入寢室、醫務室、圖書室等處。
幼兒園大班教案 篇7
活動主線：
教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物，具體的理解食品包裝的形式與內容的統一，形式與對象（兒童年齡特點）的統一，以及最具生活趣味的藝術特點。
教學目的：
通過畫各種小食品，引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現能力。 教學重點：小食品的特點和裝飾特點的理解與表現方法。
教學難點：
小食品的不同形狀特點與不同裝飾風格的表現。
教學準備：
1.學生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動。
作業要求：
寫生 或想象畫幾個小食品，要注意好外形特點和圖案與色彩的設計效果。
活動過程
一、 小食品觀賞活動。
解決以下問題 （培養學生敏銳的審美感知能力）（造型的審美） 關于對小食品（ ）的調查 年 班
所研專題名稱： 經研究我知道 調 查 內 容
包裝上面有什么：4種以上
通過包裝我知道里面是：
外形：
色彩：以 色為主，還有 顏色。
色彩搭配的作用：
適合的年齡段 。
1．哪些顏色再一起對比比較強烈
2．包裝和內容是否統一？ 是 不是
3．畫幾種你發現的線條。 你還發現了什么： 。
二、教師小結
學生在研究的過程中，發現的色彩運用的.規律。
三、把你觀察的小食品畫出來。
適當講授構圖技巧。可以進行隨意的組合 （審美能力的理解。a美術知識的介紹）
四、調查反饋。
1．讀自己的研究報告，張貼自己的研究成果。
2．比一比誰的小食品畫的又象又好。 （d通過學生優秀作業的對照、比較、鑒別）
五、布置作業
通過研究， 我們學習了對事物的細致的觀察。回家每人選一樣物體進行調查，自己寫一份調查報告。下節課我們進行更多的交流。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標：
1、觀察各種車輛的外形，知道它們的不同功能。
2、能夠大膽想象、設計各種造型及功用的汽車。
3、激發幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
記號筆、鉛畫紙、油畫棒
活動過程：
一、觀察馬路上的車
（價值點：觀察不同類型的車，并了解它們的功用。）
引導語：我們的城市在變化，城市里的馬路跟以前比起來也有很多變化，我們來看看現在的馬路上都是什么？
關鍵提問：你看到馬路上有些什么車？它們都有什么功用？
小結：馬路上有各種各樣的車。有的是用來運貨的，叫貨車；有的是用來載客的，叫客車；還有一些是有特殊用途的，如救護車、消防車、警車、清障車和工程車等，它們保障了我們的'安全，也給我們的生活帶來了很多方便。
二、設計新型車
�。▋r值點：幼兒發揮想象設計不同造型和功用的車。）
過渡語：馬路上有這么多不同造型和功用的車，你還希望馬路上的車給我們帶來哪些方便呢？如果請你來設計一輛車，你要設計成什么樣子的？它可以用來做什么？
小結：每個人都有不同的創意和想法，可能會給我們的生活帶來更多的便利，請你們把自己要設計的車畫下來吧！
創作要求：
1、每人設計一部車子，它有自己的名字和功用。
2、給車子刷上好看的彩漆。
三、交流分享
（價值點：學會欣賞或用完整的語言表述自己設計的車。）
1、請小朋友來說說你設計的車子叫什么名字？它有什么用處？
2、請小朋友們再想想還有什么好的想法，設計出造型新穎、功能獨特的車子，并把它剪下來放到建構區的馬路上。
教學反思：
總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
小百科：車輛指的是代步工具，古代車有四條車轍印，這說明當時已有"交通規范"。
幼兒園大班教案 篇9
活動目標：
1、幼兒在回憶已有經驗的基礎上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關系。
2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。
3、在活動中誘發幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習慣。
活動準備：
1、教具：有關各種時鐘的幻燈片;時鐘一面，可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。
2、學具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。
活動過程：
一、調動已有經驗，回憶相關知識。
1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關時鐘的調查，知道時鐘有好多好多種�，F在請你看看老師從網上下載的鐘，看看你認識它嗎?
2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。
3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。
4、上次我們已經認識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫(秒針)，有點長的`針叫(分針)，最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數字(12)，最上面的是數字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(1……12)對了，這樣的方向就叫順時針方向。
二、交流調查表，說說自己在什么時間，正在干什么?
1、小朋友們說的真好，那你知道我們人為什么要使用鐘嗎?
2、鐘與我們人的生活有著密切的關系，前幾天我們小朋友已經做過了一個調查，將自己活動的時間記錄了下來，現在請你拿出自己的調查表，說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么?好我們先自己說。
3、誰愿意上來說給大家聽。(請3-4個小朋友上來說)。
4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發生著變化，它們在運行中有什么關系呢?
5、老師為你們準備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針)，那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關系呢?下面請我們小朋友們去玩一玩，看看他們之間到底有什么秘密?注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。
6、說說看，你們都發現了什么?說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。
7、那么長針、短針指著的數字又是表示幾點鐘呢?別急，老師來向你們介紹。
三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。
1、好，先請你們聽一個好聽的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關時間的鐘面。
3、講述后提問：
1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?
2)、他該幾點鐘起床，他是幾點鐘起床的?
3)、小明到幼兒園是幾點鐘了?
4)、他為什么會遲到，他是幾點鐘睡覺的?
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