幼兒園中班社會教案：我愛我家（通用5篇）
作為一名教學工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班社會教案：我愛我家，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班社會教案：我愛我家 1
一、設計意圖
以往我們對“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”，而且我們也往往給孩子們灌輸這個我們認為正確的概念，其實仔細傾聽，你就會發現每一個孩子對家人的概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式，應該更多的給孩子提供、創設發展求異思維的空間，鼓勵孩子有不同于他人的思維方式。
中班的孩子對家人的關心和了解，比小班的孩子更情感化一些，他們可以看見爸爸媽媽為自己做的事情，也已經有清晰的“爸爸媽媽是對我最好的人”。所以活動可以通過各種活動形式，萌發幼兒愛爸爸媽媽等家人的情感。
我班是園內的美術科研班，因此，在這一個生成活動中，我將融合一些繪畫的活動，更好的體現這一主題的主旨。
二、主題目標
1、說說自己的家里人，萌發愛家人的情感。
2、讓孩子們逐步自己的家和家里的人，感受家的溫暖。
3、鼓勵孩子樂于運用自己的方法思考問題，有自己獨立的見解，保持自己的個性。
三、主題網絡
（略）
四、教育重點
中班孩子創造性思維能力還不是很強，在討論問題時往往是一個孩子說什么其他孩子也會順著這個方向“走”下去。而素質教育的核心思想就是培養創新意識和創造能力，幼兒時期是人一生中發展的關鍵時期，我們應從小鼓勵孩子大膽懷疑、標新立異，而不是墨守成規、模仿別人，要鼓勵孩子樂于運用自己的方法思考問題，有自己獨立的見解，保持自己的個性。
五、環境創設
1、設置“全家福”的主題墻飾，將幼兒帶來的全家福的照片展示在墻飾上。
2、在美工區里張貼近期幼兒關于《我愛我家》等和家有關的內容的繪畫作品。
六、家園共育
1、請家長協助創設溫馨的家庭氛圍，讓幼兒充分感受家的溫暖。
2、多讓幼兒了解家里人的一些情況，如：父母的成長、爺爺奶奶的身體情況等等。
3、引導孩子主動幫助家人做一些力所能及的事情，體會家人的辛勞。
七、教育活動
活動一：繪畫《我的家人》
目標：讓孩子萌發愛家人的情感。
準備：
1、將孩子全家福的照片布置成墻飾。
2、一張有爸爸媽媽、爺爺奶奶或外公外婆和孩子的照片。
3、一個手偶女孩。
過程：
1、討論：你家里都有誰？有幾口人？
2、談論：我們每天和爸爸媽媽在一起對爸爸媽媽已經很熟悉，那么，爸爸媽媽長得什么樣子呢？
3、老師（小結）：不管爸爸媽媽長得什么樣子，我們都很喜歡。
3、談論：平時，爸爸媽媽做什么事情的時候，你最喜歡？
4、老師（小結）：爸爸媽媽做那么多事情都是為了我們。
5、引導作畫：你們想爸爸媽媽嗎？我們也一起來畫一個爸爸或媽媽，讓他（她）陪著我們。
活動二：散文詩――《家是什么》
目標：喜歡聽散文詩，感受家的溫暖。
準備：
1、“我的家里有什么”的記錄。（可以是文字、圖片或家的照片）。
2、一盞燈、一個屋檐、一張柔軟的床，爸爸媽媽笑臉的卡片。
過程：
一、說說自己的家里有什么？
討論：你的家里有些什么東西？（教師引導時，對有些孩子不太熟悉的東西，可以稍作討論，幫助孩子了解）
二、欣賞散文詩。
1、教師朗誦散文詩《家是什么》。
2、談論：幼兒交流自己聽到的散文詩，家是什么？可以相互補充各自的感覺。
三、抒發感受。
1、你覺得家是什么？
2、教師小結。
3、畫一劃：在你的心里家是什么？請你把它畫下來。
附散文：《家是什么》
家是什么？
家，是一盞燈、一個屋檐、一張柔軟的床。
有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐，不再擔心風吹和雨打。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。
家是太陽，爸爸媽媽笑容，是溫暖的陽光。
活動三：繪畫《小幫手》
目標：
1．學習畫直線，從紙的一端畫到另一端。
2．學習用蠟筆涂小面積的顏色。
準備：水彩筆，蠟筆，正方形紙
過程：
一、情景導入
你會幫爸爸媽媽干些什么？
二、討論作畫方法
1、今天爸爸媽媽要加班，請你們來幫媽媽大掃除，誰會畫人？請幼兒上來演示。
2、怎么大掃除呢？你看見媽媽大掃除時做些什么呢？啟發幼兒發散思維。（掃地，擦灰，擦玩具）
3、演示擦灰方法：畫直線從紙的一端畫到另一端。
三、指導要點
1、引導幼兒大膽表現，把屋子打掃干凈（畫直線從紙的一端畫到另一端）。
2、指導幼兒用蠟筆涂小面積的顏色，掃干凈了，發光了。
四、引導講評
“比一比誰擦得最干凈”。
活動四：數學《媽媽的禮物》
目標：
1、幼兒在看看、送送、玩玩中，感知6以內的數，并會正確的點數、匹配實物；
2、在歡快、輕松的游戲氛圍中體驗收到禮物的愉悅之情，增進母子之間的感情。
準備：
1、“兔媽媽”頭飾1個，“兔寶寶”頭飾每個小朋友各一個；
2、瓶子（貼有6以內實物的圖片），記號筆；
3、各種顏色的珠子若干，漂亮的禮包一個；
4、《郊游》、《健康歌》的磁帶，錄音機。
5、幼兒已知道“門牌號碼是什么？”。
活動過程：
1、教師扮演“兔媽媽”，以游戲的口吻導入：
“寶寶們，媽媽給你們準備了許多的禮物，想要嗎？我們出去找找吧！”
“兔媽媽”和“兔寶寶”們在《郊游》的音樂中入場。
2、幼兒看看、送送、玩玩，感知6以內的數。
（1）點數
“瞧，草地上有什么？過去看看吧！”“寶寶們每人拿一個瓶子玩一玩吧！”幼兒玩，并說說是怎么玩的？
“你玩的時候發現瓶子上有什么？”“數一數，有幾個呢？”
幼兒自由數，互相檢查。并請個別幼兒說說“我的瓶子上有幾只”老師注意強調幼兒話要講完整。
（2）實物匹配
通過‘變變變’游戲，出示第二件禮物，引起幼兒的好奇心。
“我們一起來看看吧！哇，原來是各種各樣的魔珠，好漂亮啊，想要嗎？”“魔珠剛好想找朋友幫它們找個家，你愿意嗎？找個什么樣的家呢？”幼兒自由說。“用瓶子做家的主意真不錯！可兔媽媽有個小小的要求，就是瓶子上貼了幾個動物就得住幾個魔珠，不能多也不能少，明白嗎？”
幼兒看圖片送魔珠，并請個別幼兒說說“你的瓶子屋里住了幾個魔珠”，然后跟老師一起檢查其余幼兒。（提醒幼兒關上魔珠房子的大門）
（3）做點卡
“這么多的魔珠房子，我們兔寶寶實在是很難分清楚哪個是自己的，怎么辦呢？”
引導幼兒說出給魔珠房子做門牌號碼，并試著做。兔媽媽檢查。
（2）與魔珠跳‘瓶子舞’（《健康歌》）
八、游戲活動
1、故事：畫媽媽
目標：通過理解故事內容，增進母子或母女之間的'感情。
2、角色游戲：娃娃家
目標：體驗成為爸爸媽媽以后，需要會做那些事情。
3、音樂：扮家家
目標：能根據歌曲中的情節創編表演動作。
4、意愿畫：我的家
目標：用繪畫的形式表現家里的人或物。
九、教育反思
記得在“我愛我家”主題中有一個美術活動：畫畫我家的人，在比較好家里人的不同后孩子們開始畫自己家里的人，在吳一凡小朋友媽媽的衣服上畫了幾朵花，于是我及時肯定了他：“給媽媽穿了一件花衣服，真漂亮。”孩子們一聽也紛紛開始給自己的爸爸媽媽“加工”，吳一凡小朋友那張桌子傳來一陣哄笑聲，原來原先很漂亮的圖畫上現在只能用“亂糟糟”來形容，見我在看他，他忙向我介紹他的家人，我指著“一張黑乎乎的臉”問他是誰，他頗為得意的告訴我，這是他自己，他畫的和人家不一樣：“我有胡子，我還會抽煙。”
不難看出，吳一凡小朋友已有了求異的意識，他在努力做到和他人不同，因此他創造出了“媽媽的花衣服”，老師及時的肯定和鼓勵使一個人的創造又變成了大家的創造。但是對于他后來的創造，我想老師還是應該給予糾正的，因為我認為這是一種無意義的創造，雖然這是一種標新立異，但是我想還是應給孩子灌輸正面的思想：小孩子是不可以抽煙的。所以說在給孩子提供、創設發展求異思維的空間時，老師也應該注意引導幼兒進行有意義的思維。
求異思維無疑和創造能力相輔相承，有了求異的思維，創造就隨之而產生了。可見求異思維對一個新時期的人來說是相當重要的。因此，要培養幼兒勇于創新、開拓，敢于標新立異，探索不同的答案，從而促進幼兒思維的靈活性、擴大幼兒思維的廣度和寬度，以適應現代人才的需要。
十、過程實錄
實錄一：本階段我班開展了“我愛我家”的主題活動，孩子們帶來了自己的全家福照片，在介紹“我家有幾口”的過程中，陽陽告訴我們他家有四口，他們是“媽媽、公公、婆婆還有寶寶自己”，“那你爸爸呢？”孩子們表示困惑，“爸爸在外地上班，不住在家里。”可以看出，對小寶來說家人的概念就是住在他家的人。
實錄二：在介紹全家福的活動中，孩子們興致勃勃的談論起爸爸媽媽最喜歡做的事，陳越祥說：爸爸最喜歡抽煙。一時之間孩子們議論開了，都說抽煙對身體不好，應該讓爸爸戒煙。
于是我就抓住孩子們的興趣點假裝疑惑的問道：“怎么樣才能幫助爸爸戒煙呢？有什么好辦法嗎？”
孩子們爭著舉起了手：“把煙藏起來”、“把打火機拿走”、“告訴爸爸抽煙會生病”、“請媽媽給爸爸買口香糖”、“如果爸爸看電視時要抽煙就把電視機關掉”、“和爸爸商量，我做個乖孩子，爸爸不抽煙做個好爸爸”、“在家里貼上禁止吸煙的標志”……
幼兒園中班社會教案：我愛我家 2
設計意圖
現在的孩子基本都是獨生子女，在尊老愛幼，愛護環境方面有所欠缺，很多孩子都有亂扔垃圾的行為，為了讓孩子更好的學會保護環境，更好的懂得保護環境，更好的遵守愛護環境責任。現在大班下期的孩子馬上就要上小學了，我們班的孩子在看圖講述上只會根據看圖講述中的某一要領去講述圖片，為了讓孩子們更好的更全面的運用看圖講述要領（時間，地點，人物表情，心理活動，事情發生的經過，結果）講述圖片我們設計了這堂課，我們在游戲中添加一些詞匯讓孩子更好的去理解詞匯的意思，也為孩子的幼小銜接做準備
活動目標
1、觀察畫面魚兒的不同神態，表情，理解圖片內容排，列順序，并講述內容
2、學習詞匯：清清的，污染，蔚藍的，愁眉苦臉3：懂得保護環境的重要性
重點難點
詞匯的運用：清清的，污染，愁眉苦臉，蔚藍的
活動準備
黑板操作大圖4張，幼兒操作小圖20張，PPT圖片4張，輕音樂
活動過程
1、引入：小朋友們昨天老師的好朋友在微信上給我發來了幾張照片,我覺得很有意思，我們一起來看一看吧
2、教學心得詞匯：清清的，污染，愁眉苦臉，蔚藍的出示ppt圖片（分別出示4張）— 教師出示第一張圖片，讓幼兒仔細觀察圖片上的環境，幼兒用形容詞形容環境，老師小結并告訴孩子清清的這個詞語的意思，教師在次出示第二張圖，讓幼兒討論觀察在圖片上看到的環境，教師教授并講解污染一詞，教師出示第三副圖請幼兒仔細的觀察圖片上人物的.表情并推測人物心理在想什么？教師小結并告訴幼兒這樣的表情可以用愁眉苦臉來形容，教師和幼兒一起跟著圖片來回憶剛剛所學的詞語，并大聲地說出來
3、排圖講述朱老師：何老師剛剛我幫你收了一封信，我也不知道是誰寄來的何老師：請給我吧謝謝，咿？這不是我的好朋友尼莫寄來的嗎？怎么了難道是邀請我去他們家做客？哈哈好開心，你們想知道這封信了說了什么嗎？（想）那么我們一起打開看看吧，伊都是圖片，（拿出來的時候一不小心掉地了，所有照片全部打亂了）哎呀怎么辦圖片全部掉地上了，我還沒看清圖片的順序呢！我的好朋友到底要告訴我什么事情呢？怎么辦！怎么辦！叮咚，有了！我們班的小朋友是不是聰明的孩子，（是）那這樣我把圖片給每一個組都發一份，你們以小組的形式根據自己對觀察圖片內容的理解來進行排序，并講出你這樣排序的理由。—大家記住了觀察圖片時要觀察圖片中人物的表情，動作還要根據這些表情和動作去猜想人物心理想說的話，還要觀察周圍的環境變化。——游戲開始前老師講一下游戲的規則，我們是以小組的形式參與游戲，所以大家要互相商量，討論，哪一個排第一，哪一個排第二，不要爭吵，也不要搶，把四幅圖擺在桌子上大家一起觀察討論，只要能說出理由的大家覺得有道理的就可以排在前面。排圖講訴中要用到我們剛剛學過的詞語（清清的，污染，愁眉苦臉）好現在開始排涂講述游戲。
4、教師巡視并進行指導
5、幼兒上臺派圖講述—請每一個組推選一個你覺得講得好的小朋友代表你們組上臺來排圖片并根據圖片內容講述事情
6、評選最棒排圖講述組—小朋友們剛剛聽了這五組的排圖講述，你覺得那一組的小朋友講得最好，你就把手中的粘粘貼在誰的身上，這就是我們今天排圖講講述俄第一名了，沒有的到第一名的沒有關系，老師會放很多派圖講述的圖片在圖書角，你們有空多去玩一玩說不定下一個第一名就是你哦—你們有沒有發現一個問題，每一個小朋友上來講述故事的時候都沒有說故事的名字，說明這個故事現在還缺少一個什么？（名字）那現在小朋友們根據自己剛剛所排的故事，為它取一個好聽的名字吧。
7、總結：今天小朋友們表現的都很不錯，在講述故事中基本上都運用到了我們今天所學的詞語：（清清的，污染，愁眉苦臉）表現的非常的好，這些圖片老師會放在語言區你們隨時可以拿來派圖講述。
8、延伸保護環境
—小朋友們你們覺得環境對我們來說重要嗎？
—我們應該怎么樣去保護環境呢？—回家和爸爸媽媽一起討論一下環境對我們到底有多重要，我們又應該怎樣去保護環境呢
活動反思
在整個游戲中幼兒興濃厚，參與度也很好，課堂上氣氛活躍，但是在游戲中我也發現了一些不足的地方，比如：幼兒描述環境的詞匯教師可以一開始不交給幼兒，讓她們自己去觀察發現，在上臺講述時，看有沒有幼兒運用到這些詞匯，如果有這些詞匯教師就在每一組講述完后教師總結時提取出來，讓小朋友們進行學習，這樣他們記得也牢，理解的也快。在游戲中幼兒的操作位子太局限性了，我們可以讓幼兒自由組隊，可以在課桌上排序，可以在地上排序等等，讓幼兒自己去決定，因為在桌子上規定人數操作的話，對面幼兒看圖是反的，所以不好理解圖的內容。整體來說這堂課上的還是比較成功的，目標基本是達到了幼兒積極性也很高。
幼兒園中班社會教案：我愛我家 3
活動目標：
1、通過提問和觀看錄像，理解歌詞內容。
2、能夠區分幸福和害怕，能說出自己的家庭是幸福的。
3、體會到一家人在一起幸福的感覺。
活動準備：
“全家福照片”，配套幼兒用書，《讓愛住我家》mtv
活動過程：
一、觀察照片
1、觀察“全家福”照片，通過一家人愉快的表情感受一家人團聚的.喜悅。
提問：你看到照片上的人臉上是什么表情？他們的心理感到怎樣？
2、老師給幼兒看幼兒用書
提問：
（1）哪一幅圖讓你感覺害怕？哪一幅圖讓你感覺幸福？說一說，為什么？
（2）你喜歡哪一幅圖？你希望自己的家庭是什么樣子的？
二、欣賞視頻《讓愛住我家》
欣賞《讓愛住我家》第一段
提問：小姐姐唱了什么？
老師清唱并幫助幼兒記歌詞，讓幼兒記下第一段歌詞，并跟著老師哼唱。
欣賞完整歌曲
提問：
（1）他們一家有幾口人？除了小姐姐唱歌了，還有誰也唱歌了？
（2）你覺得他們快樂嗎？他們的表情怎么樣？
三、小結
我們每個人的家庭都很幸福，因為有愛我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，大家生活在一起很開心，很愉快。大家互相關心，相親相愛。每個小朋友都愛自己的家。
幼兒園中班社會教案：我愛我家 4
教學目標：
１、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養對家的親近感和歸屬感。
２、通過講述日常家庭生活等活動，讓學生感受家庭的溫暖，激發愛家的情感。
３、通過學習了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。
教學重點：
通過教學活動，讓學生感受家庭溫暖，培養對家的親近感和歸屬感。
教學難點：
了解家庭的過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。
課程準備：
１、教學課件
２、家庭日常生活照片和一些老照片。
教學過程：
一、導入：
1、 聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。
２、聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》
３、同學們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關心照顧下健康成長，你們愛自己的家嗎？現在請我們的同學來向大家介紹一下自己的家。
二、認識自己的家庭
１、讓兩名同學出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環境。
２、談話，讓學生明白到家人各有特點，每個家庭也各有特點，不同地區，人們的家居和生活習慣也各有不同。
三、你什么時候最想家
1、看圖說說這些人在干什么，想象當時的情景。說說他們為什么想家。
2、說說你什么時候最想家，為什么？
四、有家感覺真好
1、看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。
2、教師給學生介紹自己也有一個溫馨的家，以及家庭的`基本情況，談談自己對家庭愛的一些體會和具體事例。讓學生感受到孩子是在家人的關愛下成長的。
五、我愛我家
1、請學生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內景，或者把家居的特點和自己在居室里的一些活動。
2、展示個別同學的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。
3、同學們各抒己見：我們應該用什么行動去愛我們的家？
六、講講我家歷史上的小故事
1、教師先講講自己小時候的故事或自己父母小時候的故事。
2、讓學生將自己的調查情況在小組或班級中匯報，也可以將找到的照片和實物向大家做介紹。
3、交流一下調查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發現了什么？
4、教育學生珍惜今天的美好生活。
七、也談我的煩惱。
1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長的搖籃，是我們避風的港灣，但是在現實的家庭生活中，不少同學也會遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現在，請我們的同學說說心里話。
2、讓學生自己談談與父母發生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經驗。
3、教師設置三種選擇，學生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時對我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。
4、選讀一位學生的習作，宣讀。
八、小結
同學們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！
幼兒園中班社會教案：我愛我家 5
活動目標：
1. 情感與態度：讓幼兒感受到家庭的溫暖，增進對家人的了解和愛。
2. 認知發展：認識家庭成員的角色與責任，理解家庭的重要性。
3. 技能培養：學會表達對家人的感激之情，培養初步的感恩意識。
活動準備：
物質準備：家庭照片、家庭成員的頭飾、家庭樹掛圖、手工材料（彩色紙、剪刀、膠水）。
環境創設：布置一個“溫馨的家”主題墻，展示家庭成員的'照片和幼兒制作的手工作品。
知識準備：提前與幼兒討論家庭成員，了解每個家庭成員的簡單情況。
活動過程：
一、導入活動
1. 音樂導入：播放《我有一個家》的歌曲，引導幼兒隨著音樂拍手，感受家的溫暖氛圍。
2. 談話引入：歌曲結束后，教師提問：“小朋友們，你們喜歡自己的家嗎？家里都有誰呢？”
二、認識家庭成員
1. 展示家庭照片：請幼兒逐一介紹自己的家庭成員，包括他們的姓名、年齡、職業等。
2. 角色扮演：幼兒戴上家庭成員的頭飾，模仿家庭成員的日常活動，如爸爸工作、媽媽做飯、爺爺奶奶講故事等。
3. 討論家庭成員的責任：引導幼兒思考每個家庭成員在家里都做些什么，為什么這樣做，讓幼兒理解家庭成員的付出和貢獻。
三、制作家庭樹
1. 教師示范：在黑板上畫出一棵家庭樹，介紹家庭樹的制作方法和意義。
2. 幼兒操作：幼兒使用彩色紙和剪刀，剪出代表家庭成員的圖案，然后粘貼在家庭樹上。
3. 展示分享：幼兒展示自己的家庭樹，并向同伴介紹自己的家庭成員。
四、感恩教育
1. 討論感恩：教師提問：“小朋友們，你們愛自己的家人嗎？你們想對他們說些什么呢？”
2. 制作感恩卡：幼兒使用手工材料制作感恩卡，寫上對家人的感激之情或祝福語。
3. 分享感恩：幼兒將感恩卡帶回家，與家人一起分享，增進親子關系。
五、活動延伸
1. 家庭作業：請幼兒回家后為家人做一件力所能及的事情，如幫媽媽拿東西、給爺爺捶背等。
2. 家園共育：建議家長在日常生活中多與幼兒交流，關注幼兒的情感需求，共同營造溫馨和諧的家庭氛圍。
活動反思：
本次活動通過多種形式，讓幼兒深入了解了家庭成員的角色與責任，感受到了家庭的溫暖與重要。同時，通過制作感恩卡和為家人做事情，培養了幼兒的感恩意識和責任感。在今后的活動中，我們將繼續關注幼兒的社會性發展，為他們提供更多的機會和平臺，讓他們學會關愛他人、珍惜家庭。
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