幼兒園《帽子》教案

時間：2025-12-10 22:27:57 幼兒園教案

幼兒園《帽子》教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的幼兒園《帽子》教案，歡迎大家分享。

幼兒園《帽子》教案

幼兒園《帽子》教案1

　　活動目標

　　1.欣賞不同的帽子，知道棉帽能保暖。

　　2.嘗試用涂色、添加花紋等方法裝飾帽子，鞏固對三原色的認識。

　　3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　活動準備

　　1.將幼兒帶來的各種各樣的帽子，布置成“帽子展覽會”。

　　2.白紙折疊好的帽子、若干彩筆(紅黃藍三種顏色)。

　　3.輕松活潑的音樂。

　　活動過程

　　1.組織幼兒參觀“帽子展覽會”。

　　(1)請幼兒相互介紹自己帶來的帽子。

　　(2)讓幼兒看一看、摸一摸、戴一戴，并簡單說說帽子的種類(遮陽帽、棉帽、警察帽、護士帽等)，他們有什么用途?引導幼兒知道棉帽能保暖。

　　(3)請幼兒安帽子的'顏色進行分類。

　　(4)教師選擇1~2種帽子，引導幼兒觀察帽子的顏色圖案。

　　2.鼓勵幼兒給折疊好的紙帽涂上漂亮的顏色或添加漂亮的花紋。

　　3.播放背景音樂，請幼兒戴著自己的裝飾好的紙帽表演，并相互欣賞同伴裝飾的帽子。

　　活動延伸

　　1.將幼兒裝飾好的紙帽布置成“帽子展覽會”讓幼兒相互欣賞。

　　2.引導幼兒在幼兒學習資源6第10—11頁上用不同的方式(繪畫、蔬菜或紙團印畫)幫助小動物裝飾帽子、圍巾、手套。

　　教學反思：

　　在活動過程中通過讓幼兒觀察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過帽子的形狀進行借形想象。由于我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的形狀是各種各樣的。不足之處：在做畫的過程中，個別幼兒不聽指揮，隨心所欲。今后我將在教學中多學習、反思。

幼兒園《帽子》教案2

　　活動目標

　　1. 引導幼兒觀察、認識各種帽子，并能大膽講述帽子的特征和用途。

　　2. 引導幼兒在游戲中根據不同的職業和需要，選擇相應的帽子，提高他們學習的興趣。

　　3. 發展幼兒的觀察比較能力。

　　4. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　重點難點

　　重點：學習帽子的特征和用途

　　難點：利用帽子進行分類

　　活動準備

　　各種帽子實物：軍帽、廚師帽、太陽帽、棉帽、草帽，正方形布，小動物卡片若干。

　　活動過程

　　一、導入

　　課前跟隨音樂做律動，吸引幼兒的眼光。

　　二、引出

　　教師（用布將所有帽子蓋住）：小朋友，你們想知道用布蓋著的是什么嗎？

　　三、進入主題

　　1. 通過觀察感知讓幼兒體現帽子的不同之處

　　①材料不同：棉、毛絨、布、草

　　②顏色不同：紅、藍、黃

　　③摸起來感覺不同：硬的、軟的、光滑的

　　④形狀不同：圓的、方的……

　　2. 鼓勵幼兒大膽介紹自己所認識的帽子的名稱和用途。

　　師：請個別幼兒隨意拿一頂帽子，介紹一下手中的帽子？

　　師：通過解說幫助幼兒認識一些他們不太接觸的帽子（廚師帽、草帽、軍帽等）

　　3. 小結。

　　四、游戲：

　　猜猜我是誰

　　教師請幾個小朋友帶著小動物的頭飾，同時手中拿著各種帽子，當老師說（XX動物，它的帽子叫什么名字）相應的小朋友就快速舉起帽子，然后又藏起來看哪位小朋友猜出來，可以搭上火車去玩游戲……

　　延伸活動

　　制作帽子（親子）

　　一、觀看圖片入手，引導幼兒觀察亞馬遜土著人的特征、特點，并且鼓勵孩子大膽用語言表達出來。

　　二、出示老師制作的土著人頭飾，激發孩子制作的興趣。

　　三、老師示范講解制作方法.

　　⒈ 示范步驟。

　　⒉ 小結操作。

　　⒊ 提出注意點：對折后一定要從開口的'一面開始剪，每次剪時不要剪斷，以離開邊一點距離來制作。

　　⒋ 親子共同完成作品。

　　⒌ 戴上制作好的帽子，進行土著人表演活動。

　　四、放音樂，孩子們帽子時裝表演。

　　教學反思

　　1. 通過談話的活動，抓住幼兒興趣，進而導入主題，讓幼兒從中學會帽子的分類、用途，以及發揮幼兒的創作思維。

　　2. 在游戲中出示各種帽子，解說不同的職業，含糊、表達不是很明確。

　　3. 游戲活動“猜猜我是誰”，通過動物頭飾找到相應帽子以及做相應動作，幼兒參與比較積極。

　　4. 延伸活動：幼兒與家長共同創作特色帽子，從而達到家園共育。

　　如果讓我重新上這一節課，我會讓幼兒充當角色扮演（如廚師、警察、工人等等），以加深鞏固幼兒對各種各樣帽子的作用，給幼兒多點空間，讓幼兒充分發揮自己的想像能力。

　　小百科：帽子，一種戴在頭部的服飾，多數可以覆蓋頭的整個頂部。帽子主要用于保護頭部，部分帽子會有突出的邊緣，可以遮蓋陽光。帽子有遮陽、裝飾、增溫和防護等作用，因此種類也很多，選擇也有很多講究。

幼兒園《帽子》教案3

　　課程分析

　　本次活動的亮點在于可以讓幼兒在游戲時扮演領導者的角色，這可以有效幼兒發展獨立思考的能力。《綱要》中指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。只有真正的沉浸在游戲的情境之中和孩子們一起游戲，才能更好地發揮引導和支持的作用。

　　課程目標

　　1.感受恰恰舞曲熱情的風格，并和著音樂的旋律進行傳遞帽子的游戲。

　　2.通過選擇首領、結伴造型等情節逐步累加，了解游戲的玩法和規則。

　　3.感受和同伴合作游戲的快樂，愿意接受游戲中的失敗。

　　課程準備

　　1.已學習舞蹈韻律。

　　2.知道傳遞東西的方法。

　　3.音樂《chilly cha cha》，帽子10頂

　　課程過程

　　1.回憶已習得的舞蹈。

　　師：今天來了這么多的客人老師，讓我們用熱情的舞蹈《chilly cha cha》歡迎他們吧。

　　2.在椅子上練習傳帽子游戲。

　　師：今天我還帶來了舞蹈《chilly cha cha》的道具，就是這個帽子。我們要跟著音樂來傳帽子，怎么傳呢？先看看老師是怎么傳的，一邊看，一邊仔細觀察，看看老師將原先舞蹈的'哪個動作換成了傳帽子。（帽子準備開始傳遞，chilly chilly chacha cha cha cha）

　　師：你們發現了沒？我將什么動作換成了傳帽子啊？那我傳給了誰呢？那這個小朋友應該傳給誰呢？（請所有小朋友舉起你的右手，放在放在你下一位朋友的腿上，這就是你要傳遞帽子方向。清楚了嗎？現在我們假裝每一人手上都有一頂帽子，我們一起來試試看。（教師喊節奏，練習兩遍）

　　師：下面我們跟著音樂來傳帽子，當音樂停止的時候，誰就是我們大家的首領。清楚了嗎？誰會是這位首領呢？我們拭目以待。（坐著跟著音樂在腿上進行傳帽游戲）

　　3.了解游戲中關于首領的游戲規則。

　　師：首領要做四件事：第一，將帽子戴在頭上，第二，到圓中間拿帽子；第三，找一個好朋友，把帽子戴在他頭上；第四，要和你的好朋友一起站到舞臺上跳舞。（今天老師為首領們準備了一個特別閃亮的舞臺，所以你們要面向聽課老師們熱情的舞蹈。）清楚了嗎？我們來試試看。為了歡迎首領，我們其他的人要歡呼，歡呼聲越熱烈，首領就會邀請你。

　　合著音樂完整的進行游戲。

　　根據情況，游戲2～3遍，讓幼兒明確首領任務，聽清音樂節奏。

　　4.多帽游戲

　　師：現在有兩個首領了，我們卻只有一頂帽子，怎么辦呢？（你們的想法都很有不錯，不過我有一個更有趣的玩法）當我們歡呼的時候，誰先沖上來搶到帽子，誰就是真正的首領。搶到帽子的首領，可以去尋找朋友來舞臺上跳舞，而那個沒有搶到帽子的小朋友要像被施了魔法一樣被凍住，成為一個冰凍人。當大家聽到恰恰舞蹈動作的音樂的時候，你才會被解凍。（教師唱簡譜進行練習）

　　跟著音樂完整的進行游戲。

　　根據情況，進行兩遍游戲，解決冰凍或者爭搶的問題。

　　5.頭上傳遞帽子游戲

　　師：剛剛我們是在腿上進行帽子傳遞的，那平時我們的帽子都帶在什么地方？那我們試試在頭上來傳遞帽子。（教師慢速演唱練習頭上傳遞帽子）

　　站起來，跟著音樂完整的進行游戲。

　　6.結束活動

　　師：今天的活動到這要接近尾聲了，小朋友們，我們是由熱情的舞蹈開始的活動，現在我們還是以熱情的舞蹈向客人老師告別。（在舞蹈中結束活動）

　　課程反思

　　本次活動《帽子恰恰恰》音樂節奏歡快，舞蹈簡單動感，游戲層層遞進，孩子們能夠在快樂中游戲。許卓婭老師對于教師在幼兒游戲中的參與程度提到：教師的參與度是100%，幼兒才有可能達到60%，若教師參與度只有60%，幼兒的參與度只會更低。因此，和孩子們玩在一起，在音樂游戲中顯得尤為重要。《3~6歲兒童學習與發展指南》中指出，應以幼兒為主體，關注尊重每一位幼兒。因此，在音樂游戲活動中，教師不僅要參與游戲中，還要時刻細心觀察每一位幼兒，積極解決游戲活動中發生的問題。力爭讓每一位幼兒都參與游戲中。

幼兒園《帽子》教案4

　　教學目標

　　1.能夠仔細觀察、發現瓶口和蓋子大小的不同。

　　2.能根據瓶口和蓋子的大小、顏色進行配對。

　　3.積極參與到操作活動中，感受幫助別人的快樂。

　　教學過程

　　一、談話活動導入，激發幼兒參與活動的興趣。

　　1.教師出示瓶子，幼兒觀看，鼓勵幼兒和瓶子寶寶打招呼。

　　2.提問：冬天到了，天氣變冷了，我們頭上會戴什么呀?(帽子)那瓶子寶寶也需要什么呀?(幼兒討論回答：帽子)

　　3.師：那今天我們一起來玩“瓶子寶寶找帽子”的游戲吧!

　　二、引導幼兒觀察發現瓶口、蓋子大小的不對，嘗試進行匹配。

　　1.教師出示瓶口大小不同的'瓶子，大大小小的瓶蓋若干，組織幼兒觀看。

　　2.提問：這些瓶子、瓶蓋有什么不同的地方?

　　3.組織幼兒自由回答。

　　4.師：你們觀察的真仔細，這些瓶子寶寶的瓶口大小不一樣，瓶蓋寶寶的大小不一樣，那你們能幫它們來配配對嗎?

　　5.教師示范操作，幫助一個瓶子寶寶找帽子，并進行要點的講解，幼兒傾聽。(根據大小進行挑選。)

　　6.組織個別幼兒上前進行匹配操作，教師指導幫助。

　　三、組織幼兒動手操作，幫助幼兒鞏固掌握大小對應匹配的技能。

　　1.師：你們想不想玩“瓶子寶寶找帽子”的游戲呀?今天老師也給你們準備了很多大大小小的瓶子和蓋子，請你們幫它們都來配配對吧!

　　2.教師分組發材料，組織幼兒動手操作，幫助瓶蓋進行大小匹配，教師巡回指導幫助。

　　3.講評幼兒操作結果。(檢查是否有幼兒沒有蓋好蓋子的。)

　　四、組織幼兒同時根據顏色、大小進行匹配，進一步加深游戲的難度。

　　1.師：剛剛我們根據瓶子和蓋子的大小進行了配配對的游戲，那接下來游戲要變得更難了，你們想挑戰嗎?

　　2.教師介紹新游戲的玩法，幼兒傾聽。(要求幼兒除了根據瓶蓋的大小配對，還要根據顏色來配配對。)

　　3.組織幼兒自由動手操作、練習，教師巡回指導幫助。

　　4.組織幼兒互相進行檢查，糾正。

　　5.：你們幫助瓶子寶寶找到了帽子，真棒，還是樂于助人的好孩子。

幼兒園《帽子》教案5

　　活動目標

　　1.使幼兒知道帽子的形狀、大小、顏色等外部特征，知道帽子是多種多樣的。

　　2.使幼兒知道帽子是由不同材料做成的，它們有不同的用途。

　　3.激發了幼兒對帽子的好奇心和探究欲望。

　　4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　教學重點、難點

　　教學重點：認識帽子的多樣性。

　　教學難點：了解帽子的制作材料。

　　活動準備

　　1．讓幼兒每人戴一頂帽子來園。

　　2．教師另準備一些各種各樣的帽子。

　　3．教師已經準備好的畫面。

　　活動過程

　　1.引導幼兒觀察帽子的特征。

　　請幼兒說說自己戴的.帽子的特征。

　　2.引導幼兒觀察、討論帽子的制作材料和用途。

　　教師出示自己準備好的帽子，讓幼兒了解這些帽子的制作材料和用途。

　　3.小結。

　　今天我們觀察了各種各樣的帽子。帽子可以擋風，冬天戴上帽子頭就暖和了。太陽帽可以擋太陽光，夏天我們戴上就不會感覺到熱。戴上帽子還能使我們變得漂亮。有的帽子還給我們的工作帶來方便，能保護我們。你喜歡帶什么樣的帽子？請把你喜歡的帽子畫下來。

　　4．教師提供已經準備好的畫面，讓幼兒添畫帽子。

　　活動延伸：

　　1．在活動區域準備一些畫面，讓幼兒給畫面上的人戴上自己的帽子。

　　2．請幼兒去賣帽子的商店里了解更多帽子的制作材料和用途。

　　教學反思

　　孩子對此課題很感興趣，通過活動，孩子們對帽子的用途認識比較深刻，但對帽子的制作材料認識不夠透徹。

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幼兒園《帽子》教案6

　　一、活動目標

　　1、啟發幼兒想像，培養思維的豐富性與流暢性。

　　2、鼓勵幼兒樂于與同伴合作、交往，對待任務具有認真負責的態度。

　　3、豐富詞匯：火辣火辣、陰涼陰涼，提高幼兒的口語表達能力。

　　4、培養幼兒學習的自主性，能按自己的意志積極行動。

　　二、活動準備

　　1、可操作的活動性教學圖片。（根據散文內容自制）

　　2、科學活動中了解云、風、太陽之間的自然關系。

　　三、活動過程

　　（一）出示圖片指導幼兒觀察并大膽表述圖片內容。

　　（二）操作活動性圖片，完整講述后提問。

　　1、天空上什么飄來了？

　　2、誰想戴云帽子？（兩人一組，請幼兒互相描述，看誰說得多，發展思維的流暢性）

　　3、最后，云帽子給誰戴呢？為什么？

　　4、太陽公公戴上帽子后，地面變得怎樣，為什么？（豐富詞匯：火辣火辣，陰涼陰涼，活動圖片中應以紅色與藍色為主色調，讓幼兒感受詞義）

　　（三）完整欣賞散文，感受散文的'意境美。

　　（四）以小組為單位，自由結伴表演散文內容，以加深對散文的理解與記憶。（鼓勵幼兒積極與人交往，并自主表演游戲）

　　四、各領域滲透

　　社會：培養幼兒敬老的良好品德。

　　美術：學習為散文配畫。

　　五、生活中滲透在生活環節的轉換過程中播放散文的錄音，讓幼兒感受散文意境美。

　　六、環境中滲透將幼兒的“散文配畫”張貼在美工活動區內。

　　七、家庭中滲透要求家長配合進行尊敬老人教育，對孩子的行為作出正確評價。

　　附散文

　　一頂云帽子

　　天空，飄來一頂云帽子。

　　小花說：“我戴！我戴！”

　　小草說：“我戴！我戴！”

　　小樹說：“我戴！我戴！”

　　只有一頂云帽子，給誰戴呢？

　　風娃娃說：“別爭，別爭，太陽公公老了，給它戴吧。”

　　大家點點頭說：“太好啦！太好啦！”

　　風娃娃把云帽子送給太陽公公，太陽公公戴上它，火辣火辣的地面，一下子變得陰涼陰涼啦！

幼兒園《帽子》教案7

　　【活動目標】

　　一、對各種職業帽子具有探索興趣；

　　二、能夠認真觀察廚師、醫生、警察、建筑工人的帽子；

　　三、知道有些帽子可以代表職業，并能通過帽子分辨出；

　　【活動目標】

　　一、對各種職業帽子具有探索興趣。

　　二、能夠認真觀察廚師、醫生、警察、建筑工人的帽子，并能大膽表達自己的認識。

　　三、知道有些帽子可以代表職業，并能通過帽子分辨出人們從事的不同職業。

　　【活動準備】

　　物質：廚師、醫生、警察、建筑工人的帽子（數量與幼兒相當），家長資源（廚師、護士、建筑工人、警察）。

　　心理：認識幾種較為常見的職業，如醫生、警察等。

　　活動重點：知道有些帽子可以代表職業

　　活動難點：知道警察帽子的共同特點

　　【活動過程】

　　一、導入

　　1、跟老師打招呼

　　2、小朋友們，今天我要帶大家參觀一家帽子商店，看看那里的帽子，你都見過嗎？它會是給誰戴的呢？

　　3、集合：孩子們，這里的帽子可真多，是給小朋友們戴的嗎？那是給誰戴的呢？來，咱們坐下來說一說。

　　二、展開

　　1、商店的帽子是給工作人員戴的。

　　過渡：你看到了什么樣的帽子？誰想給大家介紹一下？去把你認識的帽子拿過來給我們大家介紹一下。

　　幼兒一：這頂帽子什么顏色？像什么？會是給誰戴的？戴上看看，像不像？誰還看到了不一樣的帽子？（選擇4名幼兒）

　　安全帽的引導語：這頂帽子是給誰戴的？你摸一摸、捏一捏，什么感覺？很結實，建筑工人戴上它有什么好處？這是建筑工人的安全帽。

　　區分護士與醫生的帽子。

　　提問：這里的帽子到底是給誰戴的？

　　小結：這里的帽子是給廚師、警察、護士、建筑工人這些工作人員戴的。

　　2、帽子代表不同的職業。

　　引導：今天，帽子商店來了幾位顧客，歡迎他們。

　　家長：小朋友們好！

　　幼兒：叔叔阿姨好！

　　（1）引導：這些叔叔阿姨從事著不同的工作，你知道這位叔叔是干什么工作的'嗎？（廚師站中間）我來變個魔術你就知道了！閉上眼睛，變變變，他是一位？從哪里看出來的？這頂帽子告訴我們叔叔是一位廚師！

　　請小朋友猜一猜這位叔叔是干什么工作的？我來幫他選一頂帽子你就知道了。他是一位？（建筑工人）

　　小結：你們瞧，帽子能告訴我們一個人是干什么工作的。

　　（2）還有兩位阿姨，這位阿姨是一位？這位阿姨呢？她們應該戴什么樣帽子呢？誰來幫她們選一頂合適的帽子？你想幫誰選？他們選得對嗎？

　　提問：小朋友們仔細看，這幾位叔叔阿姨的帽子一樣嗎？

　　小結：不同的工作有不一樣的帽子，帽子能告訴我們人們是干什么工作的。謝謝叔叔阿

　　姨，歡迎你們下次再來。（家長下場）

　　3、同一種職業，也有不同樣式的帽子。

　　（1）男女不同

　　過渡：剛才小朋友們為警察阿姨選擇了一頂這樣的帽子，其實，警察還有很多種帽子，你們瞧，我有一個魔術盒，只要我們一起說它會變出各種各樣的警察帽子。

　　一起說“魔盒魔盒，變變變”，出示男警察的帽子，這兩頂帽子一樣嗎？這頂帽子是誰戴的？是男警察的帽子。

　　小結：男警察和女警察的帽子樣式不一樣。誰想戴上試試，一幼兒，他應該戴哪一頂呢？

　　（2）四季不同

　　一起喊“魔盒魔盒，變變變”，出示棉帽、夏帽，一下變出了兩頂帽子，這頂帽子很特別，你覺得會是什么時候戴的？誰來戴上試試，感覺怎么樣？這是警察的棉帽，有了它，就算是下雪，警察叔叔也不會怕冷了。

　　小結：不同的季節，警察的帽子也不一樣。

　　（3）接到報警電話，警察馬上要執行任務去了，戴什么樣的帽子呢？“魔盒魔盒，變變變”他們就會戴上這頂作訓帽去執行任務。

　　（4）你們猜我的魔盒還有帽子嗎？請一位幼兒當魔術師，一起喊“魔盒魔盒，變變變”，你們見過這種帽子嗎？誰戴這樣的帽子？（交警）

　　課件小結：男警察和女警察的帽子樣式不一樣；不同的季節，警察有不同的帽子；執行任務時的帽子和平時戴的不一樣；交通警察的帽子和普通警察的帽子也不一樣；警察的帽子是多種多樣的，但是，只要你仔細看，你會發現它們有相同的地方，（手指暗示）你發現了什么？

　　小結：帽子上都有一個標志，指一指，在哪？這是警察的帽徽，（ppt）只要看到了帽徽，就知道是警察的帽子。

　　（5）發現帽徽上的秘密。

　　你們看帽徽上有什么？一共有幾顆星？在哪里見過這五顆星？在我們中國的國旗上，也有這樣的五顆星星，看到這五顆星星我們想到了中國，有五顆星的帽徽會是哪個國家的警察才有的？

　　小結：這種帽徽是我們中國人民警察的標志。

　　小結：原來，帽子上還有這么多的秘密！不同的工作有不同的帽子，同一種工作，帽子也有不同的樣式和作用。

　　4、有的工作沒有帽子。

　　提問：你們喜歡這些帽子嗎？我也喜歡，我是一名老師，老師應該戴什么帽子呢？小結：原來，有的工作有特別的帽子，有的工作是沒有帽子的。

　　三、結束：幼兒自主選帽子

　　過渡：接下來，我們來玩角色扮演的游戲吧，我想扮演護士，你想扮演誰？你呢？到帽子商店去選一頂合適的帽子吧！選好了嗎？誰在小醫院工作？站到這邊來，讓大家看看像不像？小警察在哪里？站到這邊，給大家敬個禮吧！敬禮！小建筑師在哪？小廚師？讓大家看看像不像？

　　大家都選好了帽子，走，我們回到班里到區域去玩游戲吧。

幼兒園《帽子》教案8

　　活動目標：

　　1、愿意用響亮地聲音說出自己對故事的理解。

　　2、理解故事中有趣情節，感受鼠爸爸和鼠媽媽對鼠寶寶的愛。

　　3、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　4、通過閱讀，理解故事情節。

　　活動重難點：

　　大膽說出自己對故事情節的理解。

　　在情節中感受鼠爸爸和鼠媽媽對鼠寶寶的愛。

　　活動準備：

　　課件“帽子床”

　　活動過程：

　　一、導入故事。

　　鼠爸爸和鼠媽媽鉆在帽子里的畫面。

　　這是什么？（船、球、帽子）它長什么樣？

　　小結：這個東西真的好有趣呀，又像……又像……！

　　過渡句：到底是什么？我們一起來邊看邊聽故事。

　　二、欣賞故事。

　　（一）分段理解故事

　　1、鼠寶寶睡在地上

　　鼠寶寶睡在哪里？猜猜鼠爸爸和鼠媽媽上街去干什么？（找東西去，買吃的）

　　小結：上街為寶寶找一張暖和的床。

　　2、鼠爸爸和鼠媽媽搬大皮帽

　　（師講述：鼠爸爸和鼠媽媽說多柔軟、多舒服的帽子床，我們把它搬回家吧！）

　　這么大的帽子你覺得他們搬得動嗎？（搬不動）

　　他們想了一個什么辦法？（他們鉆在帽子里，抬著帽子走）

　　4、鼠寶寶醒了，鼠哥哥拉著鼠妹妹走出家門

　　鼠爸爸和鼠媽媽在搬大皮帽，家里的寶寶睡覺醒來怎么了？

　　小結：寶寶想爸爸媽媽了，所以哭了。

　　5、鼠寶寶看見大皮帽

　　這個大皮帽怪在哪里呢？（會動，有腳，還有大耳朵）

　　小結：這個大皮帽大大的`，還有兩只耳朵八只腳，真奇怪。

　　6、鼠爸爸和鼠媽媽伸出頭

　　爸爸媽媽從大皮帽里鉆出來怎么安慰寶寶？

　　小結：當寶寶遇到困難、害怕時，爸爸媽媽總是會及時的安慰寶寶。

　　鼠爸爸和鼠媽媽把大皮帽搬回去當做什么家具？（當做床啦）

　　小結：他們把大皮帽搬回家，軟軟的毛成了床墊，帽耳朵成了他們的被子，一家人抱在一起睡覺，真溫暖，真幸福。

　　（二）完整欣賞故事

　　播放PPT，孩子完整欣賞

　　教師講述，幼兒可以跟著老師一起表達。

　　猜猜這個故事叫什么名字？（帽子床）

　　三、內化遷移，感受爸爸媽媽對寶寶的愛

　　1、說說自己的爸爸媽媽愛自己的事。一起分享一。

　　小結：每位爸爸媽媽都深愛著自己的孩子。

　　活動延伸：

　　1、在語言區的活動中，引導幼兒四人自由結伴，分別扮演爸爸、媽媽、哥哥和妹妹，選擇頭飾和道具進行表演。

　　2、鼓勵幼兒在同伴面前表演。

　　活動反思：

　　這是一篇童話故事，活動目標主要是讓幼兒感受故事的趣味性，激發幼兒大膽講述自己的想法。本次教學活動內容符合中班幼兒的年齡特點，活動采用PPT形式，能夠吸引幼兒的目光。整個活動過程重在情感的激發，并以此作為主線貫穿始終。進一步體會一家人在一起的溫馨。整個活動幼兒的參與度和積極性都較高，活動氛圍很好。

幼兒園《帽子》教案9

　　主題的產生

　　今天我們上語言課《空軍帽》，當我問到這頂空軍帽和我們一般的帽子有什么不同時？孩子們頓時炸開了鍋，說得特別激動，特別是關于警察帽更是你一言我一語講得起勁。孩子們的暢談引起了我的注意：既然孩子們那么感興趣何不組織一次“各種各樣的帽子”的活動？讓孩子們自己去發現帽子的秘密，既有利于相公經驗的積累，又能萌發幼兒關注身邊事物的興趣。

　　于是我初步擬訂了有關帽子的網絡，并在當天晚上開始動員孩子回家收集各種帽子，于是有了班里的“展示臺”（孩子們建議把收集到的帽子都統一放在班里的一個專臺），當我們的展示臺上有了一定數量的帽子時，我和孩子們展開了一場有關帽子的討論，想更清楚的了解孩子的想法和理解，最后根據孩子的講述、提問加上教師的整理擬出了活動主題網絡。

　　幼兒大班主題教案《各種各樣的帽子》

　　活動過程

　　活動一：討論—一生活中的帽子

　　在活動前教師鼓勵孩子根據自己的生活經驗進行聯想，說一說你在生活中看到過那些帽子，分別是干什么用的？

　　xxx：警察帽子，戴上可以指揮交通的。

　　xxx：天氣很熱的時候媽媽給我戴太陽帽，可以遮太陽的。

　　xxx：雨衣也有帽子的，可以保護頭不淋雨。

　　xxx：天氣冷的時候媽媽給我戴毛線織的帽子，很熱的。

　　xxx：醫生也有帽子的，白白的。

　　xxx：周老師每天開摩托車的戴帽子的……

　　許多孩子都大膽發言，參與到集體討論中，氣氛十分得熱烈，帽子的話題一下子引起了孩子們的共鳴，而且由于帽子是我們身邊的事物，經常接觸孩子們更是有話可談。

　　活動二：常識活動—一認識各種用于生活的帽子

　　我們的日常生活中到底有那些帽子，不同的帽子他們的形狀、結構一樣嗎？帽子在我們的日常生活中到底重要嗎？帶著這些問題我們進行了第一次集中教學活動主導目標：認識生活中幾種常見的帽子種類，知道帽子的基本結構（帽檐、帽身），初步懂得帽子與我們日常生活的關系。

　　小結：這次活動我們選取了各種類型的帽子，目的是給孩子一個較為全面的印象和概念，為以后活動打下基礎。活動中孩子們對帽子的松緊扣發生了濃厚的興趣，因為平日他們自己動手的機會不多，特別是不同材料的不同調節方式給孩子很大的興趣啟發：知道了帽子要方便并為不同頭大小的人服務。另外從孩子們的興趣看，他們最感興趣的是平日里接觸不多的特殊類的帽子，如軍用帽、廚師帽、醫生帽等。

　　當我輕松的告訴孩子們他們所感興趣的那些帽子稱為特殊類型的帽子時，汪科突然問我：“老師，什么叫特殊呀？特殊是什么意思？”帶著這個問題我們開展了第三個活動。

　　活動三：認識特殊類型的帽子

　　什么叫特殊？特殊種類的帽子它們到底特殊再哪兒呢？為什么稱它們為特殊種類的帽子呢？孩子們有他們自己的理解，概括來說他們認為這些帽子之所以特殊是因為第一它們不是隨便什么人都可以戴的；第二戴上特殊的帽子別人一看就知道是誰了，知道是做什么工作的了。順著孩子的理解，我們選擇幾個有代表性的特殊帽子組織活動。

　　主導目標：認識幾種典型的特殊帽子，知道他們的作用和特殊性（為什么要這樣設計或用這種材料等）。

　　小結：當對這些特殊的帽子有了大概了解后孩子的興趣點有了轉移，似乎對設計發生了興趣：

　　“為什么醫生的帽子不是紅顏色的？我喜歡紅顏色。”

　　“安全帽應該把耳朵也保護好！”

　　“廚師帽子上面為什么有這么多的招，為什么要高高的？”

　　孩子們對設計呈現出了一定的想法，為何不順應著試一試呢？于是有了第四個活動。

　　適合更適合教學，但孩子的情況往往是出乎意料的，孩子們對設計呈現出了積極的興趣，而對分類既覺得太難又不感興趣，在這種情況下教師做了積極的調整：方案教學提倡的就是跟隨幼兒，所以我們跟隨了孩子的想法，進行帽子設計的相關活動；第五個活動時裝秀之前原先我還安排了一個有關帽子相關服飾的教學活動，由于孩子早已表現出對表演的強烈欲望，作為老師怎能忍心拉回孩子們的興趣呢？于是我們舍棄了或者說是暫時舍棄這個教學想法而跟隨孩子們的真正需要進行時裝秀活動。整個活動應該來說是比較成功的，一個很重要的原因就是這個活動由于是孩子們自己提出的'所以他們特別有成功感和滿足感，而且活動有緊緊圍繞他們的興趣，所以使得他們在整個活動中顯得非常得積極、活躍和配合。這個活動通過多種形式進行，如繪畫、表演、教學等等，讓孩子們能充分體驗到活動的樂趣，有利于增強他們對周圍事物的關注程度；同時讓教師親身體驗到“兒童的思想看的見”真正內涵；而且這樣一個老師跟隨孩子的過程使師生間的尊重、合作、親密的這種平等、互主體關系體現得更加得體。

　　綜觀整個活動過程無論是孩子還是老師都是快樂的，對老師來講也許我們的體會更深：

　　1、記住自己是跟隨者的身份。如果你想讓活動成功，那么教師一定要跟隨孩子，跟隨他們的興趣、跟隨他們的思維方式進行活動，活動的主體永遠是孩子而不是老師，我們得擺正自己的位置，在活動中作出積極、有益的調整，使整個活動能順利發展和完成。

　　2、相信孩子的思想看的見。孩子的思想有其不同于成人的表現方式，我們得肯定孩子并給予他們表現的機會，并要善于站在孩子的角度評價孩子和他的作品。

　　3、教師要有一定的預見性。包括活動的開展的計劃、內容、方式、可能出現的情況和需要的物品、孩子的反應、調整措施等等，教師必須站在高一個的臺階去綜觀全局，盡管有些是我們始料未及的，但我們應該有這種俯視態度，想的比做的更全更多，而不是井底觀天。

　　4、盡量選擇孩子身邊或生活中的事物。因為這樣往往容易得到孩子們的共鳴，對于經驗的積累和應用也相對容易，而且教師能更快的收集到所需材料。

　　教學反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態，變化多端的語言聲調等，這是實現教學方式刺激性的基礎。因此優秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內心狀態，及時調整自己的教學方式。

幼兒園《帽子》教案10

　　活動目標：

　　1、通過已有經驗，引導幼兒加深對各種帽子的認識，并能大膽講述帽子的特征及用途。

　　2、引導幼兒了解不同職業的人帶上不同的帽子服務我們，提高他們的學習興趣。

　　3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　PPT、幼兒每人一頂帽子

　　活動過程：

　　一、通過展示，讓幼兒發現帽子的不同之處，并能知道各種帽子的名稱及用途。

　　1、引導幼兒觀察帽子，能說出不同帽子的特征。

　　師：你們今天真有趣，都帶了帽子。那我們就一起說說我們的帽子吧！誰來說說你帶了什么帽子？有什么作用呢？

　　2、總結：原來啊，有的帽子可以擋住太陽，有的帽子可以讓我們覺得很暖和、有的帽子還能保護我們。所以呀，不同的帽子有不同的作用。

　　3、師：你們帶來了這么多帽子，老師還帶來了三頂特殊的帽子。先把你們的帽子送回家，我們再一起來看看。

　　二、出示三頂特殊的帽子，引導幼兒了解不同職業的人會帶上不同的帽子。

　　1、師：誰來說說你認識哪一頂帽子？

　　★警察帽

　　師：為什么你看出它是警察帽，你哪里看出來的？

　　【介紹國徽】

　　2、師：除了警察帽，你們還認識嗎哪頂帽子？

　　★廚師帽

　　師：你怎么知道這是廚師帶的帽子？

　　師：廚師為什么要戴又白又長的帽子呀？

　　師：你們有這么多不一樣的想法，那我們一起來聽聽吧，到底有什么用？

　　總結：原來廚師戴帽子是為了干凈，那我們開動小腦筋想想，還有哪些工作也為了干凈一定要戴帽子呢？

　　師：有一個人每天在我們身邊每天也需要這頂帽子，是誰呢？

　　幼兒：阿姨

　　總結：原來空姐、護士、阿姨還有做好吃的東西的人她們都必須戴干凈的帽子

　　3、★建筑帽

　　師：還有最后一頂帽子了，它是誰的帽子呢？

　　幼兒：工人，建筑工人......

　　師：有誰知道它的名字？誰來說說為什么要戴這頂帽子？

　　師：安全帽保護大家的，它還救了一位建筑叔叔的生命，我們一起來看看

　　師：掉進大坑后安全帽是怎么救叔叔的？

　　師：安全帽的作用很大，那我們生活中還有誰需要用安全帽？

　　總結：一些危險的運動一定要帶上帽子。看到了這些與眾不同的帽子，老師想出了一首好聽的兒歌。知道什么是與眾不同嗎？

　　師：與眾不同就是特別，不一樣的`意思。我們一起來聽聽這首與眾不同的兒歌吧！

　　三、邊放PPT邊念兒歌

　　詩歌：與眾不同的帽子

　　四、活動延伸

　　師：想一想，你想成為什么職業的人，明天我們就來為設計一頂特殊的帽子，好嗎？

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

幼兒園《帽子》教案11

　　活動目標：

　　１、結合已有經驗，加深對生活中幾種常見帽子的認識，樂于表達交流自己的發現

　　２、能積極觀察比較，了解帽子的不同質地、不同用途，并能根據帽子的不同嘗試設計分類標記。

　　３、萌發關注周圍事物的興趣。

　　活動準備：

　　教具準備：實物投影儀、幼兒用書“多彩的服裝”、分類操作作業紙各一個。

　　學具準備：幼兒用書“多彩的服裝”人手一冊，分類操作作業紙、鉛筆、油畫棒、師幼一起收集的各種各樣的帽子（絨線帽、草帽、太陽帽、頭盔等等）

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀察展示的帽子，加深對生活中幾種常見帽子名稱的認識。

　　師提示語：小朋友有沒有發現，今天活動室里多了些什么東西？你們認識這些帽子嗎？誰認識的最多？這里有你不認識的帽子嗎？（一起認認說說）

　　二、觀察感知帽子的不同質地，了解其功用并嘗試分類。

　　１、師：你們喜歡這些帽子嗎？那讓我們趕快選個自己喜歡的帽子，找個舒服的位子坐下來。提問：你選的是什么帽子？為什么喜歡它？（自由交流）你喜歡的帽子是什么材料做的'？有什么用？（鼓勵幼兒先和好朋友一起相互比比說說，然后在集體面前講述）

　　２、在孩子講述的基礎上，老師基本用孩子的原話進行小結：小朋友發現帽子有很多的用處……小朋友還知道制作帽子的材料也很不一樣……原來帽子還有這么多的不同，那小朋友想不想把這些帽子根據他們的不同來分一分呢？帽子還有什么不同？可以怎么分？組織幼兒相互討論并把自己想法設計相應的標記記錄在操作紙上。

　　３、鼓勵幼兒相互分享自己的想法，講述自己的記錄方法。

　　三、擴展有關帽子的知識和經驗。

　　師：小朋友都有自己的想法，都很不錯！那除了這些帽子，你還知道那些帽子呢？（幼兒自由表達）

　　用實物投影儀打出圖片：你們看，這些是誰？他們戴的是什么帽子？

　　請小朋友閱讀操作材料相應畫面，師幼一起閱讀、講述，進一步拓展孩子對帽子的認識。

　　四、激發思維，啟發幼兒創造設計的欲望。

　　師：我們認識了這么多帽子，你最喜歡什么帽子？那你想不想也來設計一頂帽子，你想讓你的帽子有什么特殊功能呢？（鼓勵幼兒自由到動手區去設計、創造）

幼兒園《帽子》教案12

　　活動目標：

　　1、使幼兒在游戲中感受與同伴游戲的樂趣，培養幼兒活潑開朗的性格。

　　2、提高幼兒的應變能力和游戲動作的敏捷性。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、哨子一個，大紅蘋果卡片若干

　　2、自制帽子若干

　　活動過程：

　　教師帶幼兒到戶外操場，慢跑一圈，指導幼兒做簡單的熱身動作。

　　1、導入游戲小朋友們，今天我們一起來做一個好玩的游戲，它的`名字叫“傳帽子”，我們今天要看看那位小朋友表現最好，今天老師就獎勵給他一個紅紅的大蘋果，給幼兒出示大蘋果卡片。你們可要好好的參與啊！！

　　2、首先說明游戲的規則和過程，并和部分幼兒一起模擬表演其他幼兒認真看。將幼兒分成人數相等的兩組，排成八字形，各行派頭的幼兒前面有10頂帽子，游戲開始后，各行派頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后，第二個幼兒立即從第一個幼兒頭上把帽子摘下來戴在自己的頭上，后面的幼兒以此傳下去。當第一名幼兒帽子被摘下后，他馬上又拿起了放好的第二頂帽子，同樣依次傳下去，直至10頂帽子傳完為止，傳得快的小組為勝。

　　3、開始游戲將全班幼兒分成兩個小組，以老師的口令為信號，游戲開始。幼兒緊張而忙碌起來，看到帽子快速而緊張的在幼兒手中傳遞著，孩子們也充斥在游戲的氛圍中。

　　游戲反思：

　　整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過游戲鍛煉了幼兒跑和跳的能力，還培養了幼兒競爭意識和遵守規則的習慣，體現了活動的趣味性、教育性。

幼兒園《帽子》教案13

　　導讀：引導幼兒粘貼紙屑，激發幼兒對粘貼點狀材料的興趣；培養幼兒整潔干凈的衛生習慣。

　　【活動目標和準備】

　　引導幼兒粘貼紙屑，激發幼兒對粘貼點狀材料的興趣；培養幼兒整潔干凈的衛生習慣。

　　活動進行前，收集果凍殼（5~7CM）若干（與幼兒人數相等），洗凈、晾干后在其背面貼上雙面膠，準備各種顏色的皺紋紙屑、泥塑小動物（與幼兒人數相等）、線條花紋帽頂。

　　【活動過程】

　　1、導入活動。

　　（1）提問：“現在是什么季節？天氣怎樣？看！老師戴上了什么？”引導幼兒觀察帽子。

　　（2）出示泥塑：小動物要過冬了，小朋友們做一頂帽子送給它們好嗎？

　　2、引導幼兒粘貼紙屑。

　　（1）教師示范講解：先把果凍殼上的.雙面膠撕開，然后把果凍殼在紙屑里輕輕地滾一滾，凡有雙面膠的地方都要滾上紙屑，最后把多余的紙屑輕輕地抖在盤子里，這樣1頂帽子就做好了。

　　（2）交代要求，幼兒操作，教師指導。每個小朋友面前都有幾頂“帽子”，現在請你們給它們貼上漂亮的紙屑做花紋。幼兒操作，教師指導，注意提醒幼兒：在有雙面膠的地方都要貼上紙屑；保持桌面干凈、整潔，把多余的紙屑輕抖在盤子里。

　　3、送禮物，結束活動。

　　（1）幫自己喜歡的小動物戴上帽子，并和它說句悄悄話。

　　（2）開個“帽子展銷會”。

　　（3）師生共同評價。

　　【區域設置和日常活動組織】

　　在“美工區”提供各色紙屑，讓幼兒在每條雙面膠上貼上不同顏色的紙屑，制成五彩的帽子。

　　【與家長溝通計劃】

　　將幼兒作品陳列在玩具柜上，以便幼兒向家長介紹，供家長欣賞。可請家長利用休息時間帶幼兒參觀帽店。

幼兒園《帽子》教案14

　　活動目標

　　1、了解冬天帽子的特點，知道冬天戴帽子可以保暖。

　　2、關注周圍的生活用品，愿意用語言表達自己的發現。

　　3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　重點難點

　　讓幼兒區分不同的帽子。

　　活動準備

　　1、幼兒每人至少帶冬天的帽子一頂。

　　2、教師事先準備不同質地的棉帽，穿冬裝和夏裝的小朋友圖片各一張。

　　3、布置帽子展覽。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　帶領幼兒參觀帽子展覽，引導幼兒感知帽子的多樣化。請幼兒分散看一看，摸一摸并用語言表述自己的發現。

　　二、基本部分

　　引導幼兒討論帽子的多樣性。

　　師：這么多漂亮的帽子，你喜歡哪頂？請把它戴在頭上。幼兒自由選擇一頂自己喜歡的帽子戴在頭上。

　　師：你為什么喜歡這頂帽子？它有什么特別的地方？這些帽子一樣嗎？有什么不同?請幼兒自由發言。如：帽子的顏色，質地等方面。

　　三、結束部分

　　游戲：戴帽子，引導幼兒關注帽子在冬天的作用。

　　師（張貼小朋友圖片）：現在有兩個小朋友也想戴帽子，請看看他們適合帶什么帽子？請幼兒說出自己的想法。

　　請幼兒選擇合適的'帽子放在小朋友的身邊。

　　四、活動延伸

　　讓幼兒到帽子展覽中找出冬天的帽子并說出理。

　　教學反思

　　本節課首先通過讓幼兒參觀帽子展覽吸引了幼兒，并讓他們在參觀中用自己的語言表述所發現的東西，提高了幼兒的語言表達能力。然后通過參觀讓幼兒討論帽子的多樣性，區分不同的帽子，加深幼兒對帽子的認知。最后通過游戲的形式讓幼兒知道冬天戴帽子的作用。整個過程幼兒都能積極參與，積極性也高。但幼兒的生活經驗缺乏，語言表述也不太到位。需以后多引導加強。