幼兒園中班語言教案

時間：2025-12-09 18:25:20 幼兒園教案

幼兒園中班語言教案(15篇)

　　作為一名教師，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班語言教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班語言教案(15篇)

幼兒園中班語言教案1

　　【活動目標】

　　1、體會創編的樂趣，感受語言美帶來的意境美。

　　2、了解詩歌語句結構，能夠大膽用連動性語言將自己的想法表達出來。

　　3、學習運用動詞：飛、躲、爬、藏等。

　　【活動準備】

　　1、各種小動物的圖片，如蜻蜓、毛毛蟲、青蛙等。

　　2、各種顏色東西的圖片，如紅色的花朵、黃色的樹葉、綠色的荷葉等。

　　3、家的圖片若干。

　　4、在黑板上畫好表格（詳見附圖）

　　【活動過程】

　　上次課的時候老師已經教會了小朋友們《傘》這首詩歌了，這節課進行詩歌的創編。

　　一、活動導入：

　　小朋友們，剛才老師教了你們一首好聽的詩歌，叫什么名字啊？（傘）

　　學了《傘》之后，我們知道紅紅的花朵是蜜蜂的傘，黃黃的樹葉是螞蟻的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，白色的蘑菇石小白兔的傘。（這里引導小朋友和老師一起說）可是森林里啊，還住著許多小動物，他們啊沒有自己的傘，下雨的時候他們沒有傘可以撐，會淋濕的，要感冒的。我們啊一起為他們找找傘，這樣下雨的時候他們就有自己的傘可以撐了。

　　二、再現已有知識經驗，為創編做基礎：

　　你知道除了蜜蜂、螞蟻、青蛙、小白兔，森林里還有哪些動物嗎？（小朋友們說出一樣，老師拿出一樣貼在黑板上）

　　那你知道除了紅紅的花朵、黃黃的樹葉、綠綠的荷葉、白色的蘑菇，還有哪些東西可以用來當傘的？（小朋友們說出一樣，老師拿出一樣貼在黑板上）

　　小朋友們如果沒有說出老師準備的東西，老師可以在小朋友們都講完之后再拿出來。小朋友們說了老師沒有準備得東西，老師可以當場畫出來。

　　三、引導小朋友們進行創編：

　　剛才啊，小朋友們說了許多許多小動物，也說了許多可以用來當傘的東西，現在啊我們來為小動物們找找他們的傘。

　　先為哪知小動物找傘呢？（可以根據小朋友的要求來，如果意見很大的話，老師可以指定）

　　小朋友說出一種動物，老師把動物的圖片放在表格里的相應位置，說可以當傘的東西，把圖片放在事物那里，最后一個家的圖像都是一樣的'。

　　貼好一欄，請小朋友一起說一邊：下雨了，下雨了，——飛過來，—在——下，把它當做自己的傘。

　　選擇若干個，說過一邊之后，請小朋友們連起來說一邊。

　　分別請小朋友站起來說。

　　四、請小朋友們自己創編：

　　剩下的素材請小朋友們自己來搭配創編，老師在旁邊加以引導。

　　【活動延伸】

　　今天我們為許多小動物找到了傘，回家后啊，小朋友們可以把小動物們找到的傘告訴爸爸媽媽爺爺奶奶聽。

　　附表：

　　動物圖像

　　事物圖像

　　家圖像

　　貼上去（下同）

　　附詩歌：《五顏六色的傘》

　　下雨了，下雨了，

　　蜜蜂飛過來，躲在紅紅的花朵下，把它當做自己的傘，

　　螞蟻爬過來，躺在黃黃的樹葉下，把它當做自己的傘，

　　青蛙跳過來，藏在綠綠的荷葉下，把它當做自己的傘，

　　小白兔跳過來，坐在白色的蘑菇下，把它當做自己的傘，

　　下雨了下雨了，

　　大家都有一把傘。

幼兒園中班語言教案2

　　活動目標

　　知道冬天衣物的名稱和特點，并能在此基礎上進行分類。

　　選擇自己喜歡的角色，進行表演游戲。

　　活動準備

　　幼兒自備冬天衣物。

　　各種美工材料。

　　活動內容

　　學習領域：

　　形式：集體

　　1. 請一位幼兒扮演感到很冷的動作，請其他幼兒猜猜這個動作的.意思。

　　2. 和幼兒討論，在冬天我們怎樣做能讓身體變得暖和。

　　3. 請幼兒拿出自己帶來的冬天衣物，向小朋友介紹衣物的款式和顏色。

　　4. 引導幼兒分組，小組合作開一家服裝商店，請幼兒將衣物分類，并說出衣物的種類名稱，教師可幫助他們把名稱和價格寫在牌子上。

　　5. 請幼兒利用箱子及各種美工材料，將娃娃家布置成服裝商店。

　　6. 幼兒根據自己的喜好扮演顧客或售貨員，玩買賣衣服的游戲。

　　評價

　　能說出冬天衣物的種類名稱和特點。

　　能將冬天衣物進行分類。

　　活動建議：

　　鼓勵引導幼兒利用各種美工材料和廢舊物品，制作不同款式的衣服放在服裝店，供大家玩游戲時用。

幼兒園中班語言教案3

　　活動目標

　　1、知道剪發的流程，了解自己需要配合的事情。

　　2、能夠根據圖片講述剪頭發的過程。

　　活動準備

　　課件準備：《剪頭發》內容圖片7張、剪頭發實拍圖。

　　活動過程

　　出示剪頭發圖片，鼓勵幼兒分享自己理發的經歷。

　　——你喜歡理發嗎？為什么？什么時候要理發？

　　——理發時你是怎么做的？為什么？理發師是怎么做的'？

　　出示《剪頭發》圖片，請幼兒看圖了解剪發過程中自己和理發師會做的事，并和同伴一起說一說。

　　教師依據《剪頭發》圖片帶領幼兒進行討論。

　　——剪頭發前要做什么？洗頭發時你躺在哪里？這樣做有什么好處？

　　——剪頭發前理發師會做哪些準備？為什么要這么做？

　　——剪頭發時你應該要怎么做？哪些辦法可以讓自己感覺輕松一點？

　　——吹風機是用來做什么的？理發師給你吹頭發時你有什么感覺？

　　教師帶領幼兒進行角色扮演游戲。請幼兒分別扮演理發師和小顧客，模擬剪頭發的過程。鼓勵理發師和小顧客進行情境交流。最后請扮演小顧客的幼兒說說感受，減輕對剪頭發的恐懼心理。

　　——你喜歡這個理發師嗎？剪頭發時你害怕嗎？現在呢？

幼兒園中班語言教案4

　　活動目標:

　　1、理解故事內容，2、初步了解水面會成像的有趣現象，3、感受同伴間友愛互助的情感。

　　活動材料:

　　1、PPT2、盆兩只活動過程：

　　一、情境導入，激發興趣。

　　1、出示PPT2，播放下雨的聲音。

　　師：小朋友們聽聽看，這是什么聲音？（下雨）下了雨，想一想花園、草地會變成什么樣？（泥地，變濕了，軟軟的……小動物從泥地上走過去就會留下一個個的小土坑）師：草地上啊，會出現好多積滿水的小土坑。我們一起去看看，小土坑的周圍發生了哪些事情。現在老師要講一個《小土坑》的故事，小朋友要認真聽哦，等會老師有問題要問大家。

　　二、欣賞與理解故事內容（一）欣賞故事師：下雨了，下雨了，母雞、公雞回家了，大肥豬回家了，小山羊回家了，淅瀝淅瀝，小土坑里積水了。

　　1、出示PPT3雨停了，雨停了，太陽公公露出了笑咪咪的臉，師：小朋友們看看哪些小動物出來了？（公雞、母雞、大肥豬、小山羊）母雞公雞又出來找小蟲吃了，大肥豬又出來散步了，小山羊又出來吃草了。（指著圖片）2、出示PPT4師：小朋友們，看看這張圖片上有什么?(母雞、小土坑、水、草地、小房子)母雞走到土坑邊，往里面一瞧，看見里面有只母雞。"哎呀，不好了！一只母雞掉到土坑去了。""咕咕咕，咕咕咕……"母雞趕快跑去找公雞，叫他來救土坑里的母雞、

　　3、出示PPT5師：看？母雞請誰來啦？（公雞）公雞走來一瞧，土坑里哪有母雞呀？只看見一只大公雞。"哎呀，不好了！一只公雞掉到土坑里去了！""喔喔喔！"公雞趕快跑去找小山羊，叫他來救土坑里的公雞。

　　4、出示PPT6師：看，小山羊來了！

　　小山羊走來一瞧，土坑里哪有公雞呀，只看見一只小山羊。哎呀，不好了！一只小山羊掉到土坑里去了。小山羊趕快跑去告訴大肥豬，叫大肥豬來救土坑里的小山羊。

　　5、出示PPT7大肥豬也來了。

　　師：大肥豬走來一瞧，（小朋友們想一想，大肥豬會說什么?）土坑里哪有小山羊呀？只看見一頭大肥豬。哎呀，不好了！一頭大肥豬掉到土坑里去了。"奴奴奴，奴奴奴……"大肥豬趕快跑去告訴其他的.朋友，叫他們來救土坑里的大肥豬。

　　6、出示PPT8師：小朋友們看看這張圖片上有誰？（公雞母雞小山羊、大肥豬）土坑里的水變成什么樣了？（變少了）太陽曬呀，曬呀。把土坑里的水曬干了。這時候，小山羊、大肥豬、公雞和母雞把他們的朋友都請來了。

　　他們往土坑里一瞧，什么也沒有呀！母雞說："一定是他們自己爬出土坑來了。"（二）理解故事內容師：小朋友們，故事聽完了，老師現在要考考大家，看看你們到底有沒有聽懂這個故事。

　　2、第一個問題：小土坑邊來了幾個小動物？（我請坐的好的小朋友回答）答：四個:母雞、公雞、小山羊、大肥豬3、第二個問題：他們在小土坑里看見了什么？

　　答：分別是母雞、公雞、小山羊、大肥豬4、他們看見的是真的小動物嗎？（這個問題有點難，我請聰明的小朋友回答）答：不是，是倒影。（一起說，倒影）5、師：什么是倒影?盛滿水的小土坑就像鏡子一樣，可以照到自己，母雞和公雞看到的，是他們自己的倒影。小朋友聽懂了嗎？就像小朋友早上照鏡子一樣，鏡子里面不是真的自己而是倒影。

　　6、母雞說的話對嗎？（不對，小土坑里沒有小動物，那是他們的倒影）三、水中的自己師：今天老師把倒影請進了我們中三班的教室，現在老師要請做的好的小朋友一起來看看。

　　把一只盆里裝滿水，另一只不裝水，分組請小朋友上來看看水盆里有什么，回答那是真的自己嗎？

　　活動結束小朋友們，雖然小土坑里的小動物都只是公雞、母雞、小山羊、大肥豬的倒影，都不是真的小動物，但是如果真的有自己的朋友掉進土坑里了，我們應不應該救他們？所以，我們要互相幫助，像公雞、母雞他們一樣關心愛護自己的朋友。

　　活動總結上課時間略長，小朋友都已經沒有了耐心，后面用盆照鏡子這一環節，有些不好控制。

幼兒園中班語言教案5

　　目標：

　　使幼兒初步了解祖國地域之遼闊廣大，激發作為中國人的自豪感。

　　大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　準備：

　　本市（縣）、中國地圖各1張。地球儀兩個。一朵小紅花。每個幼兒備一張自己的照片（不超過2寸）。

　　過程：

　　1、我的家在哪里

　　教師出示本市（縣）地圖。并提問：“誰能從這張圖上找到我們的幼兒園？”當幼兒找到時，請用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請幼兒繼續尋找“我的家在哪兒？”小朋友分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片貼到上面去。經過大家一番尋找和粘貼，一幅生動、親切的“我的家”的地圖制成了。

　　2、我們的祖國——中國真大

　　教師出示地球儀，并提問：“誰能找到中國在什么地方？”“我國周圍有哪些國家？”此時，教師出示世界地圖，引導幼兒在世界地圖上和其他國家比較，最后得出“我們中國在世界上是個很大的國家”的結論。

　　3、中國的南方和北方

　　教師引導幼兒用生動的事實（我去旅游，爸爸出差……）說明我國南方和北方距離之大。

　　如“我和爸爸去南方（海口），坐了三天火車才到。”“我和媽媽去北方（齊齊哈爾），坐了兩天火車才到。以此說明中國之大。作為一個中國人，感到自豪。

　　課后反思：

　　課堂上，我讓幼兒觀看祖國插圖，了解祖國特點，激發熱愛祖國的情感;認識祖國各地不同的.人的活動，感悟作為一名中國人的自豪。

　　小百科：祖國首先是國家，其次自己對這個國家有歸屬感。這歸屬感，來自于民族文化的認同，家族祖先的傳承，生存生活的祖國既是一個地理概念，也是一個文化概念更是一個法理概念。

幼兒園中班語言教案6

　　預設目標：

　　1、能力目標：嘗試運用觀察——猜測——體驗——聆聽等閱讀方法，理解故事內容，自主閱讀。

　　2、知識目標：理解故事內容，嘗試續編新故事。

　　3、情感目標：在閱讀過程中感受不怕困難，迎難而上個性品質。活動準備：

　　1、烏龜手偶一個。

　　2、白板課件

　　活動過程：

　　一、情景導入：

　　師：小朋友們好！今天我給大家帶來了一位新朋友，他是誰呢？當當當當！（師出示戴著的手偶）

　　幼兒：小烏龜。

　　師：對了，它是一只可愛的小烏龜。你喜歡小烏龜嗎？你知道小烏龜生活在哪里么？

　　幼兒：喜歡。它生活在水里或者陸地上。

　　師：小朋友真聰明。可是這只小烏龜在陸地上呆膩了，有一天，它萌發了一個很大膽的想法。小朋友想知道嗎？我們一起到語言故事里去尋找答案吧！

　　二、師播放課件，幼兒根據圖片內容，在教師的引導下，理解故事內容。

　　（1）播放第一張圖片

　　師：我們來看第一張圖片，（提示幼兒看右下角的小點子數量，代表第幾幅圖。看圖的時候要按照1,2,3的順序看）有一天，一只烏龜從洞里爬出來，一直爬到一座小山上。它爬到小山上去做什么事情了？誰來做一做它的動作？（幼兒做烏龜抬頭望天的動作。）

　　師：小烏龜抬頭望著天空的時候，看到了什么？他會想什么？（幼兒自由回答）

　　師：小烏龜能飛到天上去玩一玩嗎？為什么能（不能）？

　　（2）播放第二張圖片

　　師：我們來看一看小烏龜是怎樣努力上天的！小烏龜遇到了誰？

　　幼：小鴨子

　　師：一只鴨子搖搖擺擺的走了過來，（學一學小鴨子走路）它看見烏龜抬頭望著天，你猜它會問烏龜什么呢？誰來說一說？

　　師：小烏龜會怎么回答呢？看它的手在指著哪兒？

　　幼：天空。“我想到天上去玩，可惜我沒有翅膀，不會飛，你能帶我去玩嗎？”

　　師：鴨子能帶小烏龜去天上玩嗎？看小鴨子做了一個什么動作？為什么不能？如果你是小鴨子你會怎樣說？

　　幼：“我的身體太重，飛不起來，怎么能帶你去天上玩呢？”

　　師：你覺得烏龜聽到后，他的心情會是怎樣的？

　　幼：“很失望！”

　　（3）播放第三張圖片

　　師：烏龜繼續向前爬去，不久，又遇見了誰了？

　　幼：大公雞

　　師：公雞問：“烏龜弟弟，你到哪里去？”

　　師：請仔細觀察圖片，看一看小烏龜的手指向哪里？如果你是烏龜你會怎樣說？

　　師：公雞能不能帶烏龜上天呢？為什么不能？它會怎樣說？學一學公雞的動作。

　　師：烏龜這時候的心情是什么樣的？

　　幼：失望。

　　師：唉，又一次失望了！小鴨子、公雞都有翅膀，卻因為身體太重，飛不起來，都不能帶小烏龜去天上玩。小烏龜有沒有放棄到天上去玩的想法呢？他最后到底有沒有飛到天上去呢？小朋友想知道嗎？我們一起到書中去尋找答案吧。

　　三、幼兒自由閱讀圖書，在書中尋找答案。

　　師：小朋友，你在閱讀故事的時候，請按照從左到右的順序來閱讀圖畫。而且每幅圖畫的右下角都有表示不同數量的小數點，也是在告訴我們，要按照1、2、3、4.的'順序閱讀。（小朋友自由閱讀圖畫故事，了解故事內容。）

　　師：好了，孩子們，小烏龜最后飛到天上去了嗎？誰幫助它飛到天上去的？是怎樣飛到天上去的呢？（幼兒自由回答）

　　師：小朋友們聽到這里，你們覺得我的小伙伴是一只什么樣的小烏龜呢？

　　幼兒1：它太勇敢了，敢想。

　　幼兒2：它的膽子真大呀？

　　幼兒3：敢想敢干。

　　教師：孩子們，你們說的都很好。小烏龜雖然沒有翅膀，但它敢于想象，想通過伙伴們的幫助，上天去玩，想象力特別豐富，并且沒有被困難嚇到，有迎難而上的精神，最后，經過不懈的努力，在天鵝的幫助下，它終于實現了自己的愿望。

　　（評：教師根據故事內容，啟發幼兒的自我表現力回答問題，有助于激發幼兒的學習欲望同時也培養了幼兒的口語表達能力）

　　四、整體感知故事

　　師：這個故事很有趣，我們再來一起聽一遍吧！

　　教師播放故事，讓幼兒認真、仔細的聽，加強幼兒對故事的記憶。

　　（評：本環節主要是培養幼兒注意聽講的好習慣和培養幼兒對故事的理解能力）

　　五、續編故事

　　最后，教師再次提出問題。

　　師：（1）烏龜飛到了天上后怎樣了呢？

　　（2）說話了嗎？

　　（3）它以后會怎樣呢？

　　幼兒：不知道

　　師：你們愿意幫小烏龜把這個故事講完嗎？

　　幼兒：愿意。

　　師：哪位小朋友來把故事講完。

　　幼兒1：我想讓烏龜繼續飛在天上。

　　幼兒2：我想小烏龜看見自己的家，想家了，就從天上掉下來了。

　　幼兒3：我想小烏龜在天上看見小伙伴，忍不住說話了，就從天上掉下來來。

　　幼兒4：------。

　　（評：此環節幼兒的想象力更加高漲也得到了發揮，拓展了幼兒的思維能力）

　　六、結束

　　師：孩子們，你們說的都非常好。回家以后把這個故事講給爸爸媽媽聽一聽吧！

幼兒園中班語言教案7

　　理論依據：《幼兒園教育指導綱要》語言引導幼兒接觸優秀的文學作品，使之感受語言的豐富和優美，通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

　　教學目標：

　　1、通過欣賞大自然的美景，讓幼兒學習詞語"陽光、照射、綠蔭、閃閃發光"等。

　　2、了解大自然中的陽光具有發散性，是包不住的。初步了解故事內容。

　　教學難點：佳子展開裙角，陽光為什么不見了。

　　教學準備：

　　1、 PPT課件。

　　2、帶孩子到附近的田野去感受陽光的直射和欣賞大自然的景色，在自然的熏陶中學習豐富的詞匯。

　　教學課時：兩課時活動一教學過程：

　　一、開始部分：

　　以談話形式引出課題：昨天你們跟著老師到野外去，看到了哪些景色。（小樹林、小溪流、野花、草坪）引導幼兒說詞語"藍藍的天空、綠綠的草地，漂亮的野花、充滿陽光、閃閃發光"等。評析并贊賞幼兒的語言。

　　"今天天氣怎么樣，小朋友看，什么通過玻璃窗照進來了。（陽光）

　　二、基本部分：

　　1、看教學用書《陽光》，讓幼兒通過想像猜測故事中的內容。

　　2、教師放映課件，幼兒邊看邊聽故事一遍。

　　提問：

　　故事的名稱？

　　故事中有誰？

　　2、教師放映課件，幼兒邊看邊聽第二遍故事。

　　提問：

　　（1）這個故事中發生了一件什么事？

　　（2）佳子為什么要送陽光給奶奶？

　　3、學習詞語: 陽光照射學習故事，逐段理解故事內容，學習簡單的句子。

　　提問：

　　她把陽光包在了哪里？

　　她想把陽光送給誰？為什么？佳子為什么哭？奶奶是怎么說的？

　　4、幼兒討論：為什么打開裙角，陽光不見了。

　　三、結束部分：

　　讓幼兒到外面用衣服包陽光，然后回到教室。幫助幼兒理解：陽光具有發散性。

　　活動二教學目標：

　　1、學習復述故事。并通過手工制作培養幼兒的動手操作能力。

　　2、喚醒孩子心中與生俱來的愛心。

　　教學重點：進一步理解故事內容。

　　教學難點：

　　1、學習復述故事。

　　2、初步理解"陽光在你的.眼里"這句話教學準備：

　　娃娃家游戲材料，手工制作材料，教學課件。

　　教學過程：

　　一、開始部分：談話導入。

　　二、基本部分：

　　1.放課件，讓幼兒回憶故事內容，聽完后讓幼兒回答下邊的問題：

　　2.提問：

　　（1）佳子為什么要把禮物送給奶奶？（奶奶腿腳不方便）（出示腿腳殘疾的人走路圖，讓幼兒直觀了解"腿腳不方便"的意思。

　　（2）移情教育：如果你的腿腳不方便你會感到怎樣？

　　（3）陽光為什么沒有了？

　　3、幫助幼兒理解 "陽光在你的眼睛里"是什么意思？（有愛心的孩子，眼里會有陽光）4、角色小游戲《娃娃家》。讓幼兒體會成人的辛苦。

　　5、師生共同進行手工制作，展示作品并拿回家送給長輩，并向長輩說一句感謝的話。

　　三、結束部分：

　　教育幼兒從小要尊敬父母，長輩。

　　教學評析：

　　中國人的手心從來都是向下的，而兒童啟蒙時期就應該受到尊老、敬老的良好品格的熏陶。所以本課我還是從情感教育的角度出發，讓幼兒體會到佳子陶醉在陽光中的情景，和奶奶感受陽光的心情。在感受作品的過程中，孩子的語言得到充分的發展，情感得到了升騰。愛心已在孩子的心中悄悄萌芽，其愛心教育的效果水到渠成。

幼兒園中班語言教案8

　　優秀教案過程：

　　教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事，和幼兒討論：

　　――小烏龜第一天上幼兒園發生了哪些事?

　　――小烏龜遇到誰了?

　　――如果你是小烏龜，你會怎么辦?

　　請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應該如何幫助他呢?(如：跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他……)

　　請幼兒在區域自由玩耍，鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。

　　活動評價：

　　能說出幫助同伴的方法。

　　能和朋友一起玩。

　　延伸活動：

　　1、第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，為第一次上幼兒園留下美好的紀念。

　　2、小組活動時間或分享時間講述有關上幼兒園經驗的圖畫書，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。

　　故事：小烏龜上幼兒園

　　今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的`人，小烏龜一個都不認識，他害怕地把頭、手和腳通通縮進烏龜殼里。

　　小青蛙走過來。“咦?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了!

　　小鴨子走過來。“咦?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了!

　　兩只小雞走過來。“咦?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫，還在上面挖蚯蚓，太好玩了!

　　小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“啊!他會動，還會說話呀!”

　　小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個樂隊，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!

　　故事：小烏龜海底探險

　　小烏龜乘坐潛水艇來到了茫茫的大海里。聰明的海豚為他做向導。海豚對小烏龜說：“今天，我要讓你認識一下大海里神奇、有趣的小動物們。”

　　話剛說完，一架小型“滑翔機”沖出水面，小烏龜驚訝地叫起來：“哇，這飛機真奇妙！”不海豚笑著說：“它是飛魚，為了躲避敵人的追趕，能沖出水面5米多高，還可以在空中滑翔100—300米。”

　　海豚帶著小烏龜向海底游去。小烏龜眼前一亮。喊道：“快看，一只肉色的大水球，多像一只刺猬呀！”海豚說：“那是刺猬魚，也叫刺鲀。平時這些刺都貼在身上，遇到危險，刺鲀就大口地吸進空氣和海水，使身體膨脹，那些刺也倒豎起來，看上去像只刺猬。”“沒想到刺鲀還這么厲害”。小烏龜忙說。“你看，前面有一張大網，我們快走吧。”

　　它們繼續向深處下沉，終于來到了海底。

　　四處黑黑的、靜悄悄的。忽然，小烏龜異常吃驚，因為他聽到有個老人在咳嗽，他忙對海豚說：“你聽，有人咳嗽。是不是有人來了？我們還是快走吧！”海豚哈哈大笑起來：“那是鮟鱇魚發出的聲音，有人把它叫‘老頭魚’、‘釣魚翁’。”

　　小烏龜往遠處一看，果真不錯。鮟鱇魚正在拉動著魚桿垂釣呢。只見它從背鰭上拉下一個細細的長圓筒，像一根釣竿，竿的尖端垂下的“魚鉤”是一盞一閃一閃的小燈，在黑暗中格外引人注目。附近的小魚看到這盞燈，還以為是什么美味呢，沖上去就咬，這時只見鮟鱇魚張大嘴巴，一下就吞下了幾條小魚。

　　“大海里的小動物真是千奇百怪，還有哪些怪事，快帶我去看一看。”小烏龜嚷道。“那可多啦！有美麗的海葵，有趣的海參……多的數也數不清，你一年也看不完呢！”

幼兒園中班語言教案9

　　活動目標：

　　· 1、要求幼兒掌握故事名稱，理解故事的主要內容，懂得當別人有困難的時候要想辦法幫助別人，幼教中班語文教案《快樂的小氣球》。

　　· 2、學講故事中的對話和短句：“別著急，我來幫助你”。“……誰有困難我來幫。”

　　· 活動準備：

　　· 1、貼絨插入角色：小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。

　　· 2、實物汽球數只。故事錄音磁帶1盒，錄音機1架。紙（一開大小）1張，筆若干支，顏料（紅、綠、藍、咖啡色）。

　　· 活動過程：

　　· 一、聽故事錄音。

　　· 1、教師介紹故事名稱，提出聽故事要求：他細聽聽故事講了些會么？幫事里有誰？它們說了些什么話？

　　· 2、小朋友聽故事。

　　· 3、小朋友聽完故事后，老師問：故事叫名字？故事里有誰？

　　· 二、學講故事中的對話和短句，幼兒教案《幼教中班語文教案《快樂的小氣球》》。

　　· 老師運用邊講邊畫的形式，幫助幼兒理解故事內容，并學講故事中的對話和短句。

　　· 故事第一段--小汽球幫助小鳥。

　　· 1、老師邊講邊畫：天空中飄著幾朵白云，風推著云兒慢慢地走，一只小汽球一邊唱一邊飛來了（出示實物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫。”（請幼兒跟學一遍）。

　　· 2、老師繼續邊講邊畫：小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀？（出示小鳥）原來草地上有只小鳥在哭。

　　· 小汽球連忙問……（請幼兒一起學講故事中的對話），重點學說短句：“別著急，我來幫助你。”

　　· 小汽球就讓小鳥騎在自己的'背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家（演示教具）。

　　· 3、老師扮演小汽球，全本幼兒扮演小鳥進行表演，練習對話。

　　· 4、老師問：這是一只怎樣的小汽球？（這是一只會幫助人的小汽球）。小汽球幫助了小鳥，高興得唱了起來，它是怎么唱的？（請幼兒一起拍手念）。

　　· 故事第二段--小汽球幫助小雞。

　　· 1、老師繼續邊講邊畫：小汽球又高興地往前飛，它飛過……突然發現一只小雞掉在河里。（出示小雞）怎么辦呢？（請幼兒各自想辦法）。

　　· 2、小汽球飛來了，它怎么說？（讓個別幼兒說短句：“別著急，我來幫助你！）

　　· 3、小汽球想了什么辦法來幫助來小雞呢？（老師邊講邊演示，幼兒可以做動作）小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小汽球用力往上飛，把小雞救到了岸上。

　　· 4、幼兒分兩組：一組扮演小汽球；一邊扮演小雞練習對話。

　　· 5、天空中又響起了小汽球的歌聲，它是怎么唱的？

幼兒園中班語言教案10

　　活動目標

　　1．幼兒能夠用簡單的語言仿編詩歌。（重點、難點）

　　2．幼兒能夠大膽地在他人面前運用簡單的表情、肢體表演詩歌。

　　3．引導幼兒在創編詩歌的過程中感受詩歌的美，從中獲得愉悅感。

　　活動準備

　　材料準備：圖片、頭飾、彩筆、紙、錄音機、詩歌《小雨沙沙》、墻飾“小雨沙沙”。

　　活動過程

　　1．導入

　　教師引導幼兒看圖片復習兒歌并戴頭飾表演詩歌《小雨沙沙》，引起幼兒的活動興趣。

　　師：請小朋友說一說，詩歌里都有誰喜歡和小雨做朋友？

　　幼：生菜、油菜、小白菜。

　　師：請小朋友想一想，還有誰喜歡和小雨做朋友？

　　幼：小花，韭菜，香蕉……

　　師：小朋友們剛剛說了很多蔬菜水果，那么大家想一想，咱們喜歡的`小魚喜不喜歡小雨呢？

　　幼：喜歡。

　　師：那么還有誰喜歡和小雨做朋友呢？

　　幼：小貓、小狗、小兔子……人。

　　師（出示小花圖片，引導幼兒用前幾個問題中想出來的事物創編詩歌）：

　　請小朋友們像書里那樣用好聽的語言幫小花也編一首詩歌吧。

　　幼：小花說：下吧，下吧，我要長大。

　　幼：小花說：下吧，下吧，我要變美麗。

　　分析：在指導幼兒學習創編的過程中，以前我是啟發性地引導孩子們展開想象，這次我先讓孩子們說出詩歌中都有誰喜歡小雨，再引導他們自由展開想象進行創編，給予孩子們更多的想象空間，使幼兒主體潛能在活動中得到最大限度的發揮。

　　2．續編詩歌

　　請幼兒自愿分成小組討論，教師鼓勵大家暢所欲言。

　　師：小朋友們剛才說得都很棒。下面請小朋友們開動腦筋，想出和別人不一樣的詩歌。老師在桌子上給你們準備了彩筆和紙，小朋友們可以把自己創編的詩歌和旁邊的小朋友說完后畫在紙上，再給旁邊的老師說一說。

　　3．朗誦詩歌

　　請幼兒以小組的形式展示仿編的詩歌，鼓勵幼兒大膽、有表情地朗誦詩歌，體驗詩歌續編帶來的快樂。（教師用錄音機把幼兒朗誦的詩歌錄下來）

　　師：剛才老師看到小朋友們編得都很好，而且非常開心，那么現在有哪組小朋友愿意上臺來表演一下？

　　分析：此環節激發幼兒表演的愿望，滿足了幼兒的內心需要，從而增強了幼兒的自信心，使幼兒能夠在他人面前運用簡單的表情、肢體語言大膽地表演詩歌。

　　4．欣賞錄音

　　請幼兒欣賞自己朗誦的詩歌。

　　師：你最喜歡哪一句詩歌？你認為哪句詩歌最美？

　　幼：我最喜歡這句：冬瓜說：下吧下吧，我要變綠。

　　啟發幼兒用肢體語言表達喜歡的那句詩歌。

　　師：那么你能用動作給其他小朋友表演一下嗎？

　　5．活動延伸

　　將詩歌錄音放進語言角，便于幼兒在活動區活動時可以播放欣賞或再次進行續編。

幼兒園中班語言教案11

　　活動目標

　　1.理解故事內容，感受小熊對熊媽媽濃濃的愛和思念。

　　2.嘗試用樹葉信來表達自己的想法。

　　活動準備

　　1.教師自制一封畫著畫的信，故事中提及的樹葉信。

　　2.幼兒人手一片大樹葉和一盒水彩筆。

　　3.幼兒用書第三冊第24～28頁、封三。

　　4.《美工》第17頁。

　　5.掛圖或多媒體課件（《樹葉信》）。

　　活動過程

　　一、提問導入。

　　（一）出示“樹葉信”。

　　師：瞧，這是什么呀？

　　二、小熊的樹葉信。

　　（一）故事A部分。

　　1.教師講述故事A部分。

　　師：有一條小河，她說她身上有些奇怪的畫，我們一起去看一看。

　　2.回憶故事內容。

　　師：山頂住著誰？山腳下住著誰？

　　師：在小河身上發生了一件什么奇怪的事情？樹葉上畫著什么？

　　3.猜想圖畫所表達的意思。

　　師：請你猜一猜，為什么在樹葉上畫小紅花、小碗和笑臉？這些圖畫可能是誰畫的？

　　（二）故事B部分。

　　1.教師講述故事B部分。

　　師：到底是誰畫的？這些圖畫是什么意思？我們接著往下聽。

　　2.理解故事內容。

　　提問1：樹葉上的畫是誰畫的？小熊把這些畫了畫的'樹葉叫什么？

　　提問2：為什么畫小紅花、小碗、笑臉？小熊想對媽媽說什么？

　　3.教師小結：原來，當我們想念一個人的時候，可以用寫信的方法告訴他；如果不會寫字，就可以用畫畫的方法，把想說的話畫出來。

　　（三）故事最后部分。

　　1.教師講述故事最后部分，幫助幼兒理解故事內容。

　　師：第四天小熊的樹葉信上畫了什么？他想告訴媽媽什么？

　　三、我寫樹葉信。

　　（一）利用美工，沿輪廓線剪下“大樹葉”并在上面作畫，表達自己對思念的人說的話。

　　師：你們最思念誰，把想對她說的話畫下來

　　（二）請個別幼兒在集體面前講述。

　　師：你的樹葉信是寫給誰的，你想對她說什么？

　　活動延伸

　　師：小朋友們回去后把你們的樹葉信的內容念給你們最思念的人。

幼兒園中班語言教案12

　　教材分析：

　　故事《我的翅膀》描寫了小亞麗想擁有一對屬于自己的翅膀，媽媽給她畫出了不同類型的翅膀，小亞麗卻都不滿意。故事內容充滿童趣，既豐富了幼兒對翅膀的認識與了解，又給幼兒的思維插上了想象的翅膀，尤其是開放式的結尾，留給幼兒思考和聯想的空間，激發幼兒自主想象創作的熱情。本次活動通過自主閱讀、大膽猜想，幫助幼兒初步理解故事內容，激發幼兒活動興趣。

　　活動目標：

　　1．理解故事內容，了解媽媽給小亞麗畫翅膀的過程。豐富詞匯：滑稽、輕飄飄。

　　2．大膽想象，能根據連續畫面提供的信息大致說出故事的情節。

　　活動準備：

　　《幼兒素質發展課程?多媒體教學資源包》課件34，《幼兒素質發展課程?語言》CD，“幼兒學習材料”一（我的想象），彩筆。

　　活動建議：

　　一、師幼談話：“假如給你一對翅膀，你想擁有什么樣的翅膀？”鼓勵幼兒大膽想象、講述。

　　二、播放課件，請幼兒完整欣賞故事，初步理解故事內容。

　　引導幼兒討論：故事講了一件什么事？媽媽分別給小亞麗畫了什么樣的翅膀？

　　三、請幼兒自主閱讀《我的想象）》第2一4頁，了解媽媽給小亞麗畫翅膀的過程。提問：

　　1.小亞麗為什么不喜歡媽媽畫的羽毛翅膀？小亞麗說的“小孩子的翅膀”應該是什么樣的？

　　2.媽媽為什么要畫一個糖果做成的翅膀？小亞麗為什么不喜歡糖果做成的翅膀？“不能吃的翅膀”應該是什么樣子的？（豐富詞匯：滑稽。）

　　3.媽媽為什么要畫一個鐵甲翅膀？小亞麗為什么不喜歡鐵甲翅膀？“輕飄飄的”翅膀應該是什么樣子的？（豐富詞匯：輕飄飄。）的

　　4.小亞麗喜歡媽媽畫的云彩翅膀嗎？為什么？“

　　鼓勵幼兒大膽想象，說一說小亞麗想要的翅膀應該是什么樣的。四、播放CD，請幼兒完整欣賞故事。

　　組織幼兒討論：如果你有一對翅膀，會是什么樣的？為什么？引導幼兒大膽表達自己的想法。

　　活動延伸：

　　請幼兒將自己設計的翅膀畫在《我的想象》第5頁，和爸爸、媽媽說說自己的設計思路。

　　附：

　　我的`翅膀

　　小亞麗經常坐在窗前看小鳥，夢想自己能像小烏一樣展翅飛翔。

　　小亞麗的媽媽是個畫家，用畫筆創作了許多生動有趣的童話故事。有一天，小亞麗對媽媽說：“媽媽，請你幫我畫一對翅膀吧。”“翅膀？”“對呀，我希望自己長出翅膀，能像小鳥一樣在天上飛。

　　媽媽給小亞麗畫了一對非常美麗的翅膀，這對翅膀很大很大，還有很多很多羽。“媽媽，這是小烏的翅膀。我要的是小孩子的翅膀！”

　　媽媽又給小亞麗畫了一對用各種糖果做成的翅膀。“媽媽，這個翅膀太滑稽了！我要是忍不住吃了，可就飛不了啦！還是幫我畫一對不能吃的翅膀吧。”

　　媽媽又蛤小亞麗畫了一對堅硬無比的鐵甲翅膀。“人的翅膀怎么可以用鐵做呢？沉句向的，我背定飛不起來。翅膀得輕飄飄的。”

　　于是，媽媽又給小亞麗畫了一對輕飄的、云彩做的翅膀。“媽媽，還是不對呼！這也不是我想要的。我要一對真正屬于我的規膀！”

　　就這樣，媽媽畫了一對又一對翅膀，小亞麗都不喜歡。

　　晚上睡覺前，小亞麗想著各種會飛的東西，小鳥、蝶、蜜蜂、飛機…“地想象著自己的規膀，不知不覺著了。

　　小亞麗夢到自己來到一個馬戲團，聽到主持人宣布：“現在，請大家欣賞一次特別的演出！讓我們歡迎小亞麗，她剛剛學會飛行！”小亞麗閉上雙眼，深呼吸，想象自己在藍藍的天空上。她感覺自己的雙腳漸漸離開地面，身體不知不黨飄浮起來，好像水中的泡泡。小亞麗聽到陣陣掌聲和翅膀拍打的聲音，睜開雙眼，發現整個馬戲田都在跟著自己飛期。

　　第二天早上，小亞麗醒來后，飛奔到媽媽的床邊，高興地說：“媽媽，我會飛啦！昨晚我夢到自己在馬戲團里飛起來啦！”“那太好了！”媽媽說，“寶貝兒，你還記得你的翅膀是什么樣的嗎？趕快告訴我，我給你畫下來。”“媽媽，不用啦！”小亞麗笑著說，“我要自己把翅膀畫出來！”

幼兒園中班語言教案13

　　活動目標：

　　1、體會“做一件讓大家開心的事”的美好，并懂得量力而行。

　　2、仔細觀察畫面，理解故事內容，能在集體面前進行簡單的講述。

　　活動準備：

　　ppt課件、幫助幼兒理解故事的圖片活動過程：

　　一、引出小象

　　1、出示ppt：看看老師喜歡的動物是什么？（大象）師：知道我為什么喜歡他嗎？因為他有許多的本領，那你知道大象有什么本領呢？

　　2、想一想當大象還是小象的時候，他有沒有那么厲害啊？為什么？

　　（因為小象還小，還有很多本領沒有學過，所以許多事情都還不會做……）

　　二、小象的美好心愿

　　1、今天老師帶來了一個小象的故事，故事的名字就叫《小象的心愿》。什么是心愿？你的心愿是什么？

　　2、小象的心愿又是什么呢？小象的心愿就是“做一件讓大家開心的事”。什么事情是能夠讓大家開心的呢？（幼兒自由說說）

　　三、小象做的大事

　　1、教師邊演示ppt邊講述小象做的第一件事（當建筑師），小象為什么想當建筑師？（這是小象的心愿，他想建一幢漂亮的房子，請小動物們來住，他覺得這樣大家一定很開心）

　　2、觀察第二件事

　　（1）看，這是哪里？（廚房）你從哪里看出來的？

　　（2）小象在廚房里干什么呢？（燒菜、燒飯）小象為什么要燒這么多的飯菜？（這是它的心愿：燒很多好吃的菜，請小動物們來做客，讓它們感到快樂）

　　（3）小象在燒菜、燒飯的時候發生了什么事情？（炒菜鍋子冒出了火；水槽里的水淌到了地上；飯燒焦了，鍋里冒出了煙；菜葉子粘在腦袋上，東西丟了一地）

　　（4）想一想小象現在的心情怎么樣？（很著急，簡直是手忙腳亂啊）

　　3、觀察第三件事

　　（1）這些是什么？（布）小象用布在做什么？（做衣服）小象為什么要做這么多的衣服。（是小象的心愿：為小動物們做很多漂亮的衣服，給它們帶去快樂）

　　（2）小象這次改做裁縫了，剪了很多布片，他做出衣服來了嗎？（做不出來，布片還是一片一片的，它不知道怎么樣縫起來）

　　（3）小象做不出衣服，他心里怎么樣？（很著急，急得滿頭大汗）

　　4、小象去做了幾件事情啊？是怎樣3件呢？

　　（1）第一件事是什么？（出示相應圖片）

　　（2）第二件事是什么？（出示相應圖片）

　　（3）第三件事是什么？（出示相應圖片）

　　5、小象啊，相當建筑師、廚師、裁縫，可是他當得好嗎？為什么？

　　6、師小結：這三件事太難了，那么大的事情小象還不會做，他的年紀還小，很多本領還沒有學過呢。那小象的.心愿實現了嗎？

　　四、講述小象傷心的畫面（出示小象傷心的圖片）

　　1、小象一件事也沒有做成，你們看他怎么樣了，他的樣子？他的表情？

　　2、你能用自己的話說一說這幅圖嗎？

　　3、小象那么傷心，怎么辦呢？

　　4、既然這些大事小象做不好，那他可以做一些他能做的小事呀。你們幫小象想一想他可以做什么小事？

　　5、那小象到底做了什么呢？往家里走的路上，小象又碰見了誰呢？

　　五、小象能做的小事

　　1、請幼兒翻看《幼兒用書》，請幼兒說一說（小象去賣花了）他們的花是哪里來的呢？（自己種出來的）在種花的過程中，小象能做什么？（澆水）

　　2、（蛤蟆、青蛙）對了，小象在回家的路上，碰到了正在澆水種花的蛤蟆和青蛙。這時候，會發生什么事呢？（邊演示ppt邊講述故事至結尾）

　　4、小象做了什么小事？這是不是一件能讓大家開心的事？他自己開心嗎？你從哪里看出來？

　　5、小結：小象雖然只做了一件種花的小事，可是他很開心，他說種花送人，可以讓大家的生活更加美好，也給大家帶去了快樂。

　　六、實現愿望：做自己能做的事

　　1、小象之前做了那么多大事，但是一件也沒有做好，一點也不開心；后來小象只做了一件自己能做的小事，卻很開心，而且做得非常棒，讓大家都開心了，小象的心愿實現了嗎？

　　2、所以，孩子們，我們要給別人帶去快樂就要做自己能做好的小事。

　　3、你會做什么讓別人快樂的小事？

幼兒園中班語言教案14

　　活動目的：

　　1、引導幼兒理解童話《會唱歌的生日蛋糕》的內容，把握作品展示的神奇情節，天真美好的人物形象和歡快積極的情感基調。

　　2、幫助幼兒認識“使別人快樂的人自己也快樂”的道理，學習為別人著想和嘗試怎樣給別人帶來快樂。培養幼兒尊敬長輩、同伴之間互相關心的情感。

　　3、鼓勵幼兒大膽想象與用語言表達自己的見解，并發展幼兒動手動腦的能力。

　　4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力。

　　5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

　　活動準備：

　　1、多媒體教具：投影儀、故事幻燈片、錄音機、錄象機、錄音帶、錄象帶。

　　2、自制會唱歌的生日蛋糕、小動物頭飾、小蛋糕模型3個、彩筆、圖畫紙、蠟光紙、皺紋紙等。

　　活動過程：

　　一、以小熊和小狗拿著會唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出課題，激發幼兒的好奇心。

　　二、幫助幼兒從文學的角度去分析作品，理解故事發展的線索及人物的性格，加深對主題的認識。

　　1、教師用生動形象的語言講述故事，并通過動作表情表現故事內容，讓幼兒熟悉故事。2、讓幼兒邊看投影儀放映故事幻燈片邊聽故事錄音，幫助幼兒進一步理解故事內容。

　　3、通過提問“會唱歌的生日蛋糕是怎么做出來的？”了解故事的線索。

　　4、讓幼兒展開討論“你們喜歡小熊和小動物們嗎？為什么？”

　　5、教師小結幼兒討論，激發幼兒尊敬長輩、同伴之間互相關心、共享快樂、互相幫助的情感。

　　三、遷移作品的經驗，把故事中的情景在現實生活中反映出來。

　　1、通過讓幼兒看過生日的錄象，讓幼兒討論如何為小熊的外婆過生日及如何讓禮物會唱歌的方法。

　　2、幼兒分組制作生日禮物，進一步體驗作品的神奇情節和歡快積極的情感基調。

　　3、開展為小熊的外婆過生日快樂情景。

　　四、以小熊的外婆邀請小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演結束活動。

　　活動反思：

　　《會唱歌的生日蛋糕》是一篇充滿兒童情趣的.童話故事。它通過小熊和其他小動物給外婆做出一個會唱歌的生日蛋糕的故事，向幼兒展示了一個奇妙的想象境界和善良美好的心靈。

　　在活動開始的第一環節中，我所留給幼兒的時間較少，使得許多幼兒沒有了發言的機會。但是從活動開展的情況來看，所設計的環節多數還是比較傳統的，所要體現的閱讀要求并沒有明顯地表現出來，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重，因此根據這類情況，我試想在設計環節中，需要與目標的制定達成一致，如可以嘗試這樣來調整環節：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內容。通過這次活動，我嘗試了新的教學方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語言教學中，我會再次運用這樣的教學模式，并根據這次活動中所出現的問題加以調整和改進的。