幼兒園中班教案

時間：2025-12-08 05:25:10 幼兒園教案

幼兒園中班教案(15篇)

　　作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班教案(15篇)

幼兒園中班教案1

　　活動目標：

　　1、知道自己和家人的屬相。

　　2、了解十二生肖排序是中國民間推算年齡的方法之一。

　　3、對屬相產生興趣。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　1、故事《十二生肖的故事》

　　2、屬相卡片12張、畫筆及雙面膠。

　　3、幼兒事先向家長了解自己及家人的屬相。

　　4、幼兒用書、教學掛圖《屬相的故事》

　　活動過程：

　　一、介紹自己和家人的屬相

　　師：小朋友，你知道自己屬什么嗎？小朋友都知道自己的屬相，那你知道爸爸、媽媽是屬什么的嗎？誰來說一說？

　　教師總結：小朋友，你們可真厲害，不僅知道自己的屬相還知道家里人的屬相，有的屬雞、有的.屬狗、有的屬鼠……為什么有屬老鼠的，怎么就沒有屬貓的呢？這里有個故事，我們一起來聽一聽吧，到底是怎么回事呢？

　　二、講解故事，讓幼兒了解十二生肖排序

　　1、教師講述故事《十二生肖的故事》

　　——它們用了什么辦法來為十二生肖排隊的？

　　——為什么貓沒有拍到隊？

　　——最后，老鼠和貓還是好朋友嗎？

　　2、出示屬相卡片12張，并按順序排好

　　3、為什么小老鼠會排在第一呢？這里也有一個故事，我們一起來聽一聽

　　——講述故事

　　——為什么小老鼠會排在第一？它想了什么辦法？

　　三、玩游戲“點兵點將點屬相”，了解屬相的名稱。

　　1、學習游戲規則：教師邊說邊點黑板上的屬相，例如：“點兵點將點到老虎，請問它排在第幾個？”幼兒看屬相卡片的位置說：“老虎排在第三個。”

　　2、幼兒游戲：游戲由慢至快，讓幼兒享受游戲的樂趣。

　　四、活動結束

　　今天我們學了十二屬相，那屬相有什么用呢？（屬相國民間推算年齡的方法之一）

　　活動延伸：

　　看幼兒用書，給自己和爸爸、媽媽的屬相涂上顏色。

幼兒園中班教案2

　　設計思路

　　根據中班幼兒的認知經驗和生活經驗，本次活動采用分組教學的形式，以故事“小兔做客”為主線，圍繞小兔去好朋友小熊家做客而展開，在“小兔去做客”的路上，引導幼兒進一步了解各種公共設施的作用(電話亭、廢物箱等)，拓展和提升幼兒的已有經驗；在“小兔回家迷路了”的情節中，引導幼兒學習解讀路線圖，鼓勵幼兒嘗試用逆向思維思考，幫助小兔找到回家的路線。這既是對幼兒記憶能力和思維能力的挑戰，也是對學習方法的挑戰。

　　活動目標

　　1．觀察并記住小兔做客的.路線，嘗試逆向排序，幫助小兔找到回家的路。

　　2．大膽表達，進一步了解各種公共設施與人們生活的關系。

　　活動準備

　　1．經驗準備：幼兒對周圍常見的公共設施有初步的了解。

　　2．材料準備：多媒體課件，幼兒人手一份操作材料(小兔回家的路線圖、各種公共設施的小圖)。

　　活動過程

　　一、情景導入，引出話題

　　小兔為什么這么高興?小兔去小熊家的路上會經過哪些地方?

　　二、講述故事，理解情節，拓展經驗

　　1．了解電話亭的作用。

　　(1)小兔走呀走，先經過了哪里，你是怎么看出來的?生活中你在哪里看到過這樣的電話亭?

　　(2)小兔給小熊打電話會說什么?

　　2．了解超市、廢物箱的作用。

　　(1)小兔又經過了什么地方?

　　(2)你們認識上面的字嗎?“世紀聯華”是什么地方?超市里有什么?你到超市去買過什么東西?小兔可能會進去買什么?

　　(3)小兔喝完了水，空瓶子該怎么辦呢(點擊畫面，出現“廢物箱”)?

　　3．了解人行橫道、紅綠燈的作用。

　　(1)小兔現在經過了什么地方，為什么要停下來?

　　(2)馬路上為什么要有紅綠燈?

　　(3)小兔什么時候才能過馬路?

　　(重點引導幼兒討論黃燈的作用。)

　　4．了解車站路牌的作用。

　　小兔來到了哪里，應該坐哪一輛公交車呢?

　　三、人人操作，集體驗證

　　1．繼續講述故事，回憶情節。

　　(1)小兔要回家了。小兔為什么不高興?

　　(2)小兔去小熊家的路上經過了哪些地方?

　　2．師生共同解讀畫面(操作材料)。

　　(1)圖片上有什么?箭頭表示什么意思?

　　(2)操作要求：小兔從小熊家出發，沿著箭頭的方向前進，她先經過哪里，再經過哪里，最后回到自己的家。請你按照箭頭指示的方向有順序地為小兔做一張路線圖。

　　3．幼兒自主操作，教師巡回指導。

　　幼兒操作時，多媒體上可以出示小兔去做客的路線圖，幫助幼兒記憶路線——逆向思維。

　　4．分享交流，集體驗證。

　　交流：小兔按照箭頭的提示回到了自己的家，說說她都經過了哪些地方?

　　反思

　　一、教學目標與內容明確、適宜，體現較好的價值取向

　　整個活動在關注幼兒獲得知識的同時，更多地指向將學習內容與實際生活緊密連接，即“進一步了解各種公共設施與人們生活的關系”；注重幼兒能力的發展，即“觀察并記憶小兔做客的路線，嘗試進行逆向排序”；培養幼兒的社會性情感，即體驗做客的快樂和幫助小兔找到回家路線(助人為樂)的快樂；同時，還感受到了思維活動的樂趣。本次活動體現了目標與內容的“整合性”“發展性”。

　　二、教學過程較好地體現了“雙主體性”

　　整個活動教師能關注幼兒的學習方式。為幼兒提供了人手一份操作材料，讓幼兒在“幫助小兔回家”的情景中動手操作、自主建構。在活動中，教師能適度采用角色扮演、及時小結、操作體驗等多種方式引導幼兒積極遷移生活經驗、拓展認知經驗，尤其是最后環節通過個別指導與集體驗證的兩種方式，使不同能力的幼兒在個體操作與集體交流中感知、運用“逆向思維”的排序方法。

幼兒園中班教案3

　　教學目標：

　　·進一步感知磁鐵能吸鐵的特性，嘗試運用各種方法取出水中的東西并進行分類。

　　·大膽探索并能講述自己的發現。

　　·體驗探索磁鐵的樂趣。

　　·讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　·能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

　　教學準備：

　　磁鐵；探索材料：回形針，玩具，一元硬幣，夾子，茶葉罐等鐵制材料和非鐵制材料：積木，塑料玩具，紙杯，玻璃球，氣球……

　　裝水的大盆兩個；取物工具---簍子、盤子、有磁鐵的釣鉤、勺子、筷子等；空箱子2只，空盆1個

　　教學過程

　　a)情景引入

　　（出示大盆）師：陳老師遇到一個問題---小弟弟把許多東西一起扔到了這兩個玩水的大盆里，這可怎么辦呢？

　　提出問題討論：怎樣才能將這些東西拿出來呢？你們能幫我想想辦法嗎？

　　b)初次探索水中取物

　　·幼兒用磁鐵水中取物。（規則---不能用手拿）

　　·經驗交流：磁鐵是怎樣幫助你取出東西來的?你取出了哪些東西？

　　c)分組實驗，再次探索水中取物

　　·幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。

　　師：磁鐵能將水里的其他東西取出嗎？請你試一試。

　　·討論并總結：取出的都是鐵制品，磁鐵能吸鐵。

　　師：你有沒有取出東西？為什么沒取出？這些東西為什么能取出來？它們有什么一樣的地方？

　　·討論：有哪些方法能取出水里的東西？

　　·幼兒用各種工具水中取物。

　　·幼兒交流取物經驗。

　　師：你用了什么方法取出了什么東西？

　　·環保教育---保護環境，不亂扔東西。

　　d)取出物分類

　　·幼兒將取出物分類

　　·師生小結：今天，我們動腦筋將水里的東西取出，發現……是鐵制的，能被磁鐵吸起來；……是木頭的.、塑料的、紙的，不能被吸起來。

　　·經驗遷移：磁鐵的作用可大了，生活中有許多東西也用了磁鐵，你知道哪些東西請磁鐵幫忙的？發現了告訴大家并記錄在記錄紙上。

　　延伸區域游戲：杯中取物

　　·介紹游戲和記錄表的使用。

　　·幼兒游戲---按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出（磁鐵貼在杯外吸）

　　教學反思：

　　上完課之后我并沒有覺得頓時輕松了，我知道冷靜的反思能帶來更多的收獲。本次活動是從幼兒的興趣出發選擇活動內容和設計活動過程，讓幼兒通過對磁鐵的探究，初步了解磁鐵的性質，產生進一步探究的欲望。讓幼兒借助對磁鐵的探究，經歷科學探究的過程，掌握觀察、思考、實驗等探究方法，培養科學探究的興趣。

幼兒園中班教案4

　　活動目標：

　　1、仔細傾聽詩歌，感受詩歌美好的意境，初步學會朗誦。

　　2、在理解詩歌的基礎上，嘗試仿編。

　　3、激發孩子對媽媽的愛。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　5、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

　　活動準備：

　　梳子一把；詩歌圖譜一張；優美的背景音樂；錄音機。

　　掛圖一張,上面畫有四幅小圖①媽媽給我梳頭我給媽媽梳頭②一棵枝葉在飄動的樹③輪船在海中航行。

　　活動過程：

　　一、教師直接出示梳子導入，激發幼兒的興趣。

　　1、師：小朋友，看看，這是什么？（梳子）

　　2、師：梳子有什么作用？

　　3、師：誰幫你梳過頭發？什么感覺？

　　4、師：今天老師帶來了一首好聽的詩歌，名字就叫《梳子》，請小朋友仔細聽聽，詩歌里面都說了些什么？

　　二、完整欣賞詩歌，初步了解內容，感受詩歌優美的畫面和意境。

　　1、教師有感情地朗誦詩歌，幼兒傾聽。

　　2、提問：詩歌的名字叫什么？

　　詩歌中，說了些什么？

　　三、結合大圖書，分兩部分欣賞詩歌，通過提問幫助幼兒進一步理解詩歌內容。

　　1、教師朗誦第一部分：媽媽用梳子—我也用梳子梳著媽媽的頭。

　　（1）詩歌中媽媽為什么要幫我梳頭發？

　　（2）我為什么也幫媽媽梳頭發呢？（啟發幼兒說出：媽媽愛我，我愛媽媽）

　　2、教師朗誦第二部分：風是樹的梳子—梳著海的頭發。

　　（1）風是誰的梳子？梳著誰的'頭發？詩歌中是怎么表達的？風真的是梳子嗎？為什么說風是樹的梳子？

　　（2）船是誰的梳子？梳著誰的頭發？詩歌里面是怎么描述的？為什么詩歌中會這么說？

　　四、運用多種形式引導幼兒學習有感情地朗誦詩歌。

　　1、結合圖譜，初步學習完整朗誦詩歌。

　　2、結合背景音樂，有感情地進行朗誦。

　　3、幼兒分小組接念兒歌。

　　五、拓展想象：讓幼兒自由想象，結合自己以往的經驗進行仿編。

　　1、師提問：風除了像樹的梳子之外，還像什么東西的梳子？

　　除了風之外，還有什么東西像什么東西的梳子？

　　2、幼兒自由討論及嘗試仿編，教師根據幼兒的回答，作適當的引導。

　　3、師幼共同梳理仿編內容。

　　六、延伸活動：

　　提供背景圖及小圖片讓幼兒在區域活動時繼續仿編。

　　附詩歌：

　　梳子

　　媽媽用梳子，梳著我的頭發。

　　我也用梳子，梳著媽媽的頭發。

　　風是樹的梳子，梳著樹的頭發。

　　船是海的梳子，梳著海的頭發。

　　詩歌《梳子》活動反思

　　《梳子》是一首短小精悍、想象新穎奇特的詩歌。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起，用比擬的手法，將風比作樹的梳子，把船比作海的梳子，在幼兒面前展現了一幅生動美麗的畫面。在活動中，我直接出示梳子導入活動，并讓幼兒談一談“誰幫你梳過頭發？什么感覺？”在親切的談話中拉近了師幼之間的距離，緊接著直接引出詩歌的名稱《梳子》，調動了幼兒學習的積極性。在理解環節，教師通過出示與詩歌相對應的圖片，鼓勵幼兒通過觀察、想象，講述自己對畫面的理解，教師通過對幼兒講述語言的加工、整合，組織成詩歌中的語言。此環節，幼兒通過觀察具體的畫面情景講述，思維特別活躍。在重點理解“風真的是樹的梳子及船真的是海的梳子嗎？”這兩句時，佳煒小朋友說：“樹的枝條特別長，像女小朋友的頭發，風就來給它梳頭了，梳得整整齊齊的。”澤鑫小朋友說：“海很大，船在上面開來開去的，后面有很多浪花，就像梳頭一樣。”幼兒通過自己對畫面的觀察與理解，講述起來語言流暢、想象豐富，滿足了孩子自我表現的發展需求，體現了以孩子為主體的教育觀念。

　　小百科：梳理頭發的工具。在華夏上古文明時代，由軒轅黃帝的王妃——方雷氏啟發于魚骨而發明創造，最初得名因用木頭所制，也稱為木梳。

幼兒園中班教案5

　　活動目標：

　　1、看看、猜猜、說說，了解動物尾巴的不同功能。

　　2、樂意在集體面前用較完整的語言大膽表達自己的想法。

　　3、培養幼兒對局部事物的觀察力。

　　4、發展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　活動準備：

　　課件《找尾巴》、動物畫紙、報紙

　　活動過程：

　　一、談話：

　　1、師幼共同演唱歌曲《問答歌》。要求幼兒用唱歌的'形式回答老師的問題。

　　2、哪些動物有尾巴？這些動物的尾巴一樣嗎？（請幼兒用“有的尾巴……有的尾巴……”來回答）

　　二、看課件幫動物找尾巴。

　　三、欣賞故事《蒼蠅借尾巴》，并回答問題。

　　1、蒼蠅去問哪些動物借尾巴？為什么？

　　2、借到了沒有？

　　3、大家為什么不借尾巴給蒼蠅呢？（請幼兒看課件）

　　四、尾巴的用處

　　看課件說一說動物尾巴的作用。

　　五、游戲活動。

　　1、報紙變尾巴。

　　2、貼尾巴。

　　3、畫尾巴。

幼兒園中班教案6

　　活動目標：

　　1、發展幼兒快速奔跑及腿部肌肉，體會游戲成功的喜悅。

　　2、發展反應速度和注意集中能力。

　　3、學會與同伴協商合作游戲。

　　4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、幼兒一個跟著一個走，走成一個大圈

　　2、游戲規則講解。

　　二、基礎部分

　　1、教師扮演小魚，其他幼兒扮演漁網，幼兒初步熟悉游戲；

　　2、請4名幼兒扮演小魚，其他幼兒扮演漁網，進行第一輪游戲；

　　3、指出不足之處，提出要求：小魚走后，漁網要快速站起來；

　　4、多名幼兒扮演小魚，進行2-3輪游戲。（中間提醒熱的幼兒脫外套??

　　三、結束部分

　　1、總結游戲中不足之處，表揚游戲中出色的幼兒。

　　2、放松活動。

　　活動反思：

　　講解游戲規則時：應圍成小圈，或者在教室講解完畢到戶外后直接游戲；沒有說明逃出來的'小魚應該怎么辦，很多逃出來的小魚就一直繞著圈圈不停的跑，容易產生安全問題；

　　游戲中：小魚網拉的過緊，因此很多幼兒在往里跑或者蹲的時候摔倒，其實這個問題在開始我就發現了，但沒有引起注意，第一個幼兒摔倒后，我的做法是安慰并讓其到旁邊休息，可以改為讓大家停止游戲，說明情況為什么會摔倒，指出注意事項，這樣可以避免后面游戲中那么多孩子摔跤。

幼兒園中班教案7

　　活動目標：

　　1．理解故事內容，知道要保護自己的眼睛。

　　2．學習保護眼睛的.方法。

　　活動準備：

　　PPT

　　活動過程：

　　1．猜謎導入。

　　謎語：兩顆黑葡萄，長在人臉上；白天開窗望，黑夜關緊窗。猜猜是什么?（眼睛）

　　提問：眼睛有什么用？

　　2．幼兒自由討論：如果沒有眼睛，我們會怎樣？引導認識眼睛的重要性。

　　3．故事《戴眼鏡真不方便》，讓幼兒帶著問題聽故事。

　　（1）教師有感情的講述故事。

　　（2）提問：a．明明今天和爸爸干嘛去呀？（去春游）

　　b．明明爸爸早上喝稀飯時做了什么事啊？為什么？（摘下眼鏡，因為熱乎乎的稀飯把眼鏡熏了一層水氣，看不見吃東西了）

　　c．爸爸帶明明做游戲時總做一個動作，是什么動作呀？為什么？（把眼鏡往上推。眼鏡不戴好就看不見路了）

　　d．下雨了，爸爸和明明在回家的路上發生了什么事啊？為什么？（下雨了，爸爸因為眼鏡上有水看不見路，摔了一跤。）

　　e．爸爸丟了什么？丟了之后有什么不便呀？爸爸之后怎樣做的？（丟了眼鏡。回家后由于沒有眼鏡什么事業做不了，很不方便。爸爸花錢又去配了一副新眼鏡。）

　　（3）幼兒討論，老師總結：戴眼鏡很不方便，小朋友要保護眼睛，不要戴眼鏡。

　　4．觀看PPT提問：讓幼兒自由討論哪些行為對眼睛不好，哪些行為對眼睛是有利的？為什么？

　　5．幼兒自由討論：怎樣保護眼睛。

　　6．教師總結。

幼兒園中班教案8

　　設計意圖：

　　中班幼兒這個年齡正是對小動物形象極其敏感并喜愛的階段，他們對小動物的模仿有很強的欲望。我設計的音樂欣賞《小熊和小鳥》有明顯的樂段與節奏變化，通過幼兒認真傾聽，感受音樂節奏并能用自身的動作體態來表現音樂，表達樂曲的情感。

　　活動目標：

　　1、初步熟悉樂曲的旋律，感知樂曲不同的音樂性質，并學習用熊走、鳥飛等動作來表現。

　　2、遷移日常生活經驗，創編不同動作，表現熊走、鳥飛的形象。

　　3、知道尋找空間律動，不與別人碰撞。

　　活動準備：

　　小熊和小鳥的圖片自制課件音樂《小熊和小鳥》音樂《洋娃娃和小熊跳舞》

　　活動重點：

　　傾聽分辨音樂節奏的快慢，并掌握區分樂段。

　　活動難點：

　　嘗試用恰當的形體動作來表現音樂，并做同伴間的配合。

　　活動過程：

　　一、看動物寶寶，引導幼兒模仿動物形象。

　　1、聽《洋娃娃和小熊跳舞》音樂進場。

　　2、觀看動物圖片引出小熊和小鳥這兩個角色，理解角色形象，遷移生活經驗創編熊走、鳥飛的動作。

　　師問：“小熊是怎樣走的？”“怎樣做才能看出小熊很笨拙的樣子？”（幼兒模仿）“小鳥是怎樣飛的？”“小鳥飛來飛去會是什么樣的感覺？”（用表情引導幼兒說出輕盈或是歡快的感覺）

　　二、用簡單的故事情節引導幼兒欣賞樂曲

　　1、“有一天，小熊自己在家里，沒有伙伴和它玩，覺得非常悶，它就走到這，走到那，這時候小鳥飛來了，兩個好朋友碰到了一起，它們可高興了，就一起跳起舞來了。”

　　2、老師給小朋友帶來了一首好聽的曲子，叫《小熊和小鳥》。下面咱們一起來看一看，聽一聽音樂中哪里是小熊在走，哪里是小鳥在飛。（播放課件，完整欣賞樂曲）

　　3、幼兒感悟音樂，師啟發幼兒說出音樂中節奏慢的地方是小熊在走，快的地方是小鳥在飛。

　　三、分段欣賞

　　1、欣賞Aa段：剛才這段音樂表現的是誰呢？哦！是小熊。小熊走路是什么樣子呢？（重點練習熊走的動作，教師反饋幼兒好的動作幫助幼兒掌握熊走時膝蓋彎曲的要點，為了體現小熊笨拙的樣子，走時兩拍走一下，并提示幼兒在這段樂曲中比較明顯的：33445—處轉圈，學習按樂句交替做熊走和轉圈的動作，集體跟隨音樂練習。）

　　2、欣賞Ab段：這段音樂聽起來怎么樣呢？表現的是誰呢？一起來做做小鳥飛的動作。（練習小碎步，做鳥飛的動作。）

　　3、好！現在咱們再來聽聽下面的音樂，想想這個時候他們在做什么？（引導幼兒聽出B段歡快的舞曲性質）哦，有的小朋友說像在跳舞，非常正確，兩個好朋友碰到了一起，可高興了，于是一起跳起舞來。

　　四、配樂表演

　　1、小熊和小鳥玩得非常開心，想請小朋友和它們一起玩，你們愿意嗎？那現在我們就請小男孩做小熊，小女孩做小鳥，準備好，開始。

　　2、互換角色表演。

　　五、活動結束

　　今天玩得開心嗎？老師也非常開心，哎呀，時間過得可真快，咱們該回家了，改天再來玩，回家嘍！

　　教學反思：

　　我班幼兒喜歡音樂，好動的性格讓他們對音樂的敏感度超過其他班級的幼兒，為了讓孩子們更好的學會傾聽和表現音樂，我選擇了這段《小熊和小鳥》的音樂素材讓幼兒欣賞。

　　《小熊和小鳥》的音樂選自《貝貝舞曲》，樂曲結構分為Aa、Ab、Ac、Ba、Bb幾部分，其中Aa段樂曲節奏平穩，適合于表現小熊笨拙的動作；其余幾段樂曲的節奏都是比較歡快的，適合表現小鳥輕盈的飛的動作和兩角色結伴自由舞蹈的情景。學做小熊和小鳥的動作對于幼兒來說相對比較簡單，容易模仿，但能根據音樂的快慢節奏分辨出由哪個角色來表演又有一定的難度，所以這個韻律活動比較適合在中班進行。

　　本次活動預設了三個活動目標：

　　1、初步感受笨重、輕巧的音樂形象及單三部曲式結構的音樂作品。

　　2、大膽的用自己喜歡的方式表達對音樂的感受。

　　3、知道尋找空間律動，不與別人碰撞。

　　活動一開始，我出示一只卡通熊圖片和小鳥的圖片，讓幼兒用自己的動作來表演熊和小鳥在跳舞的時候的情景，較好的激發起了幼兒的興趣，很好的把活動帶入。特別是班上的小雨小朋友在創編的熊的游戲動作時能很形象的把動作做出來，我有意識的讓其他孩子們去模仿他的動作，孩子們在這個環節不亦樂乎，充分調動起了孩子們的積極性。

　　在欣賞音樂的時候，我采用情趣音樂教學法，利用多媒體課件創設出熊和小鳥在森林里碰見后歡快游戲的情景，并有意識的.引導幼兒和教師（熊）之間的互動，當我喊道：小鳥，孩子就會回應：哎，小熊、哎，這樣一應一答的方式讓孩子們充分的感受到作為主人翁的那種快樂，因此更便于接下來的聆聽音樂環節。當孩子們都能感受到音樂特有的Aa、Ab、Ac、Ba、Bb形式時，孩子們在快樂的創編中進行游戲，活動得以成功。活動的三個預期的目標能基本的達到，孩子們能在快樂的游戲中去感受音樂帶來的快樂。

　　當然活動中還是能找出一些不足：如在創編的時候，大部分幼兒受到小雨小朋友的示范影響，創編出來的動作都類似，不能很好達到發散幼兒的思維的效果；本次活動的位置安排上如果能排成半圓形的話，更利用后面的音樂游戲環節進行；作為教師，我的語言還需要再精煉一些，組織能力還需要再進一步提高。針對那些活動中不太積極的幼兒，還是應該多鼓勵他們，大膽表現，并和孩子一起玩音樂游戲，讓孩子們真正融入到音樂活動中去。

　　我在教學中有意識的把在《指南》中所學的教學方法用于自己的教學活動上，相信經過不斷的嘗試和體驗，一定能讓自己的課堂活動充滿音樂的快樂，讓孩子們能真正的走進音樂的世界。

幼兒園中班教案9

　　一、活動目標

　　1、理解水是流動的、透明的的特性，感知水是無色無味的。

　　2、了解水的用途，知道節約用水，嘗試水是會變化的。

　　重點：感受水是透明的、無色無味、會流動的特性。

　　難點：感受水是透明的。

　　二、活動準備

　　牛奶、水各一杯、每張桌子上放一盆水、一盆玩的.小物品、各種調料、顏料、肥皂水、開水、冰塊等。

　　三、活動過程

　　1、通過玩水，感受水的特性。

　　（1）、教師講述：小朋友，老師給你們帶來了什么？（出示一瓶水、一瓶牛奶），請小朋友說說。通過看一看、聞一聞、嘗一嘗，感知水的特點（水是沒有顏色、沒有味道的，牛奶是白色的、有味的）。

　　（2）、教師：小朋友，你們想玩水嗎？老師給你們準備了一盆有趣的東西，請你們放幾樣東西到水里，仔細觀察一下，這些小東西在水里能看得清嗎？我們再放幾樣小東西到牛奶里看看，是否能看得清，教師小結：水是透明的。（牛奶是有色、不透明的）

　　2、通過實驗感知水是會流動的

　　教師：剛才我們發現了水的秘密，原來它是無色無味、透明的，現在我們再來玩一玩水，你還會發現什么？

　　（1）、灌水游戲：給每組準備了一個雪碧瓶、杯子，請小組長來比賽，老師提出要求：用一只杯子把水灌到瓶里，看誰先把水灌滿？

　　（2）、抓水比賽：我們再來玩一個游戲，名字叫抓水比賽，用手抓水，看能否抓到水？為什么抓不到水？（揭示水是會流動的）

　　3、通過討論了解水的用途。

　　師生共同討論水的用途，教師小結：如果沒有水，我們人類和動植物就會怎樣？（人類和動物就不能生存、植物就會枯死）現在地球上的水越來越少了，因此我們要節約用水。

　　4、遷移活動：

　　教師：“今天，我們小朋友了解水的特點，知道水是無色無味、透明的，是會流動的。老師帶來了二杯水，現在請小朋友來嘗一嘗。”

　　教師出示二杯水讓幼兒品嘗（一杯糖水、一杯鹽水），請幼兒說出水有了什么變化（變甜了、變咸了），教師提供給幼兒一些物品，讓他們嘗試使水發生變化。

幼兒園中班教案10

　　活動目標：

　　1.欣賞各種各樣的花燈，進一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點。

　　2.能大膽的用連貫的語言講述自己的經驗和觀察中的發現，并能激發幼兒自制花燈的愿望。

　　3.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　讓幼兒各帶一個花燈，進行班級內的花燈展。

　　活動過程：

　　1.參觀花燈展，感受花燈的各種各樣。

　　在觀摩時，讓幼兒自由結伴欣賞和交流，并說說自己的感受與發現。看看我們教室里啊，有許多大家帶來的花燈，我們一起來看一看，欣賞一下吧。看了那么多的花燈，你有什么感覺呢？

　　2.讓幼兒選擇自己最喜歡的花燈來欣賞并講述。

　　教師示范講述，為幼兒提供欣賞和講述的模板。你最喜歡的.花燈是哪一盞？為什么？它是什么樣子的呢？為什么喜歡這一盞花燈？

　　教師幫助幼兒歸納總結，進行經驗梳理。在向別人介紹自己喜歡的一樣東西時，應該說清楚什么？可以從哪些方面介紹自己喜歡的原因？

　　3.拓展幼兒的思維，激發其自制花燈的愿望。

　　除了我們剛才看到的花燈，你還見過哪種花燈？想不想做一盞只屬于自己的花燈？

　　活動延伸：

　　在區角活動中開展制作花燈。

幼兒園中班教案11

　　活動目標：

　　1、認識生活垃圾，知道垃圾應該扔進垃圾桶，初步產生環保意識。

　　2、認識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護環境。

　　3、知道不能亂扔垃圾，并與同伴分享自己的心得。

　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動準備：

　　和幼兒共同收集塑料瓶、紙盒、包裝袋等廢品，收集幼兒當天做手工后的廢紙、吃點心的包裝紙、水果皮等。

　　活動過程：

　　1、出示收集的各種生活垃圾，引導幼兒認識、講述。

　　提問：這是什么？

　　它從哪里來的？

　　我們應該把它放到哪里去？

　　小結：在我們每天的生活中會產生很多垃圾，這些垃圾會給我們的環境帶來污染，我們不能亂扔，應該把它扔進垃圾桶里。

　　2、認識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護環境。

　　（1）出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，引導幼兒認識。

　　提問：你們認識這兩個標志嗎？

　　它告訴我們它能回收什么樣的`垃圾呢？

　　（2）討論：什么是可回收垃圾？什么是不可回收垃圾？

　　小結：有一些垃圾，他還可以回收循環使用，如：紙制品、塑料制品、廢金屬物品、廢舊電池、廢舊衣物紡織品等，都叫做“可回收垃圾”。還有一些垃圾，如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草樹枝樹葉等。這些在自然條件下易分解，不能循環使用，叫做“不可回收垃圾”。、

　　3、游戲：動手樂

　　幼兒和教師一起將收集起來的垃圾分分類，送進垃圾桶。

　　活動反思：

　　在此次活動中，幼兒都知道垃圾要扔進垃圾桶，但是對“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志并不熟悉。這一點跟生活的環境是分不開的，在孩子們身邊的小區垃圾桶都是不用分類的，上面也沒有分類標志。家長環境保護的意識薄弱，孩子也沒有更多的了解。

　　基于對這些情況的了解，我采用了多媒體教學，將分類垃圾桶、分類標志呈現在幼兒面前，讓幼兒直觀形象地看到，這樣比沒有圖片一味空談更能讓幼兒接受。幼兒在活動中不僅認識了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，同時還了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不可回收垃圾”。

幼兒園中班教案12

　　目標：

　　1、通過聽回答問題，培養幼兒的概括能力，發展幼兒的語言表達能力。

　　2、通過談論爸爸的手，使幼兒了解爸爸做的事情很多，很辛苦，促使幼兒喜歡并敬愛自己的爸爸。

　　準備：

　　《爸爸的手》、幼兒人手一份“爸爸調查表”

　　重點：

　　談論爸爸的手

　　難點：

　　聽，回答爸爸的手能干些什么事情。

　　過程：

　　一、聽，引起幼兒興趣

　　1、欣賞，要求幼兒認真聽完整個。

　　爸爸的手是不是很大呀？

　　那爸爸的手都能干什么呢？我們再來聽一遍，看看里爸爸的手都能干什么事呢。

　　2、聽第二遍回答問題。

　　想想，里爸爸的手都能干什么事呢？

　　（如幼兒無法回答可分段再聽遍）

　　二、幼兒談論自己爸爸的手

　　1、里爸爸的手能干很多的事情，那我們小朋友想想看，我們的爸爸是不是也有一雙大手，也能干很多的事情呢？

　　2、請我們小朋友說說自己的爸爸的手都能干哪些事情呢？

　　3、我們的`爸爸又要工作又要做那么多的事情，是不是很辛苦啊？那我們平時是不是應該要好好的聽爸爸的話？除了要聽爸爸的話之外，我們還可以做些什么能讓爸爸高興的事情呢？

　　三、延伸：爸爸調查表

　　和爸爸媽媽一起完成爸爸調查表。比一比誰的爸爸本領最大。

幼兒園中班教案13

　　活動名稱：

　　水果臉譜

　　活動目標：

　　1.會根據五官的特征，選擇大小、形狀、各異的水果進行臉譜制作；

　　2.能大膽的講述自己的想法和創作過程，對創作活動感興趣。

　　活動準備：

　　水果若干切好裝盆，蛋糕盆、面包片、一次性手套人手一個

　　范例若干活動過程：

　　一、導入活動，引起興趣師：今天我們班上來了幾位奇怪又可愛的客人，你們想知道他們是誰嗎？出示范例師：這些客人是誰呀？他們有趣嗎？你覺得他們什么地方有趣？仔細看看，這些用來做臉譜的水果是什么季節的水果？今天這些客人為我們帶來了許多秋天的`水果，我們來看看有些什么？

　　二、引導幼兒觀察材料師：你看到了什么？在制作臉譜中有什么用？面包片有什么用？

　　三、講解制作重點與難點師：如果讓你做臉譜，你想怎樣來做呢？作個什么樣的臉譜？（眉毛用什么做？眼睛用什么做？鼻子用什么做？嘴用什么做？）你想到不一樣的做法了嗎？

　　四、鼓勵幼兒大膽想象制作師：你們也嘗試自己動手作做做好嗎？不過我要求你們能做出與別人不一樣的水果娃娃，能行嗎？幼兒操作

　　五、互相欣賞作品

　　六、師：小朋友真能干，做的水果娃娃真的很可愛，為了表揚你們，我們一起來品嘗你們的杰作吧。

幼兒園中班教案14

　　活動目標

　　1、知道冬季氣候的只要特征，了解冬天，觀察冬季自然現象，了解動物，植物過冬的方式。

　　2、學習初步的分類，統計知識。

　　3、培養幼兒走進大自然，戰勝困難的品質。

　　4、使幼兒掌握一些冬季生活基本常識。

　　5、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。

　　教學重點、難點

　　重點：了解自然現象，進行淺顯的分類及統計。

　　難點：鍛煉他們的意志，陶冶他們對大自然的熱愛之情。

　　活動準備

　　1、有關動物，植物過冬的圖片若干。

　　2、分類統計表若干(與幼兒人數相等)。

　　3、小動物圖片，白紙。彩筆。剪刀若干。

　　活動過程

　　一、冬天到了

　　1。游戲>和音樂表演>導入主題冬天來了。

　　2。請幼兒結合自己已有的經驗，說一說冬天的感受(天氣冷，手凍僵了)

　　3。出示畫面，激發幼兒尋找冬天的樂趣，引導幼兒有目的地觀察冬天的主要特征，啟發幼兒用完整的語言較連貫描述觀察的結果，豐富幼兒已有的經驗。

　　二、動物過冬辦法多

　　1。教師小結，導入下一環節:人很能干，能想出很多辦法使自己暖暖和和地過冬，那動物是怎樣過冬的呢?

　　2、

　　活動目標

　　1、知道冬季氣候的只要特征，了解冬天，觀察冬季自然現象，了解動物，植物過冬的方式。

　　2、學習初步的分類，統計知識。

　　3、培養幼兒走進大自然，戰勝困難的品質。

　　4、使幼兒掌握一些冬季生活基本常識。

　　5、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。

　　教學重點、難點

　　重點：了解自然現象，進行淺顯的分類及統計。

　　難點：鍛煉他們的意志，陶冶他們對大自然的熱愛之情。

　　活動準備

　　1、有關動物，植物過冬的圖片若干。

　　2、分類統計表若干(與幼兒人數相等)。

　　3、小動物圖片，白紙.彩筆.剪刀若干。

　　活動過程

　　一、冬天到了

　　1.游戲>和音樂表演>導入主題____冬天來了。

　　2.請幼兒結合自己已有的經驗，說一說冬天的感受(天氣冷，手凍僵了......)。

　　3.出示畫面，激發幼兒尋找冬天的樂趣，引導幼兒有目的地觀察冬天的主要特征，啟發幼兒用完整的語言較連貫描述觀察的結果，豐富幼兒已有的經驗。

　　二、動物過冬辦法多

　　1.教師小結，導入下一環節:人很能干，能想出很多辦法使自己暖暖和和地過冬，那動物是怎樣過冬的呢?

　　2.聽故事>，請幼兒講述動物過冬的辦法，并將相應的動物圖片貼入背景圖中，幫小動物安家。

　　3.在幼兒觀察，講述的基礎上教師簡單歸納動物過冬的辦法(有換皮毛的有冬眠的有儲存糧食的有飛往南方的)強調動物有適應季節變化保護自己的能力。

　　4.幼兒操作:按不同的過冬方式給圖中動物進行分類，學習用表格統計。

　　三、植物過冬有辦法

　　1.引導幼兒思考:人和動物都有辦法度過寒冷的冬天，植物用什么方法過冬呢?

　　2.通過看圖片，觀察實物知道樹木有落葉樹和常青樹幾種，了解他們的過冬方式。

　　3.出示黃瓜西紅柿，鮮花，引導幼兒運用已有經驗討論:這些都是春夏的蔬菜.鮮花，為什么冬天也有呢?(讓幼兒了解大棚養殖，玻璃暖房種植，給樹捆草繩等人們幫助植物過冬的方式。

　　四、美麗的雪景

　　1.引導幼兒討論:我們能留住冬天嗎?(知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的)。

　　2.討論留住冬天的辦法。

　　3.分組活動(折剪雪花.畫雪人，幫小動物安家)然后合作布置一幅美麗的.冬景圖，把冬天留在我們的教室里。

　　活動延伸

　　五、暖和我們的身體

　　帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動作的游戲，使幼兒知道冬天的天氣寒冷，多活動能使身體暖和，教育幼兒不要怕冷。

　　小百科：冬天，又稱冬季。北半球一年當中最寒冷的季節，其他的為春、夏、秋。天文學上認為是從12月至2月，中國習慣指立冬到立春的三個月時間，也指農歷“十、十一、十二”三個月。

　　聽故事>，請幼兒講述動物過冬的辦法，并將相應的動物圖片貼入背景圖中，幫小動物安家。

　　3、在幼兒觀察，講述的基礎上教師簡單歸納動物過冬的辦法(有換皮毛的有冬眠的有儲存糧食的有飛往南方的)強調動物有適應季節變化保護自己的能力。

　　4、幼兒操作:按不同的過冬方式給圖中動物進行分類，學習用表格統計。

　　三、植物過冬有辦法

　　1、引導幼兒思考:人和動物都有辦法度過寒冷的冬天，植物用什么方法過冬呢?

　　2、通過看圖片，觀察實物知道樹木有落葉樹和常青樹幾種，了解他們的過冬方式。

　　3、出示黃瓜西紅柿，鮮花，引導幼兒運用已有經驗討論:這些都是春夏的蔬菜。鮮花，為什么冬天也有呢?(讓幼兒了解大棚養殖，玻璃暖房種植，給樹捆草繩等人們幫助植物過冬的方式。

　　四、美麗的雪景

　　1、引導幼兒討論:我們能留住冬天嗎?(知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的)。

　　2、討論留住冬天的辦法。

　　3、分組活動(折剪雪花。畫雪人，幫小動物安家)然后合作布置一幅美麗的冬景圖，把冬天留在我們的教室里。

　　活動延伸

　　五、暖和我們的身體

　　帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動作的游戲，使幼兒知道冬天的天氣寒冷，多活動能使身體暖和，教育幼兒不要怕冷。

幼兒園中班教案15

　　活動目標：

　　1．學習雙手胸前揮臂投準的動作,發展幼兒動作的協調性。

　　2．感知球架的高度和投球的力度，發展幼兒的目測能力和投準能力。

　　3．喜歡投球游戲，感受競賽游戲的快樂。

　　4．遵守游戲規則，自覺維護游戲秩序。

　　5．培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。

　　6．喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　活動準備：

　　音樂、籃球、體能訓練積木、籃球架

　　活動過程：

　　1．熱身活動

　　（1）師：”今天我們都來做灌籃高手，拿著你們的寶貝活動活動身體吧!”

　　（2）教師帶領幼兒在歡快的音樂伴奏下做球操，進行熱身活動。

　　2．探索體驗

　　師：“灌籃高手們，你們能想到與別人不一樣的玩球方法嗎？”

　　（1）幼兒自由玩球，教師引導幼兒合作探索球的`不同玩法。

　　（2）幼兒利用多種材料探索球的不同玩法。

　　預設玩法：拋球、滾球、趕球等。

　　（3）教師出示籃筐，組織幼兒討論：我們怎樣投籃呢？投向哪里？站在哪里？

　　動作要點：雙膝微屈，雙手胸前持球，手腕向前上方推球，直至手肘伸直，手指指向籃筐，全身自然伸展。

　　（4）幼兒分組練習，自由嘗試“定位投籃”。提示：教師巡回指導，提醒幼兒的站位。

　　（5）交流分享：怎樣才能把球又穩又準地投入籃筐呢？請個別幼兒示范定位投籃的動作。

　　重點指導：投球時，注視籃筐，全身自然伸直，投球后，雙膝微屈著地。

　　（6）幼兒再次練習“定位投籃”。

　　3．集體游戲

　　玩法：幼兒分為兩組，第一名幼兒手持籃球，帶球快速繞過每一個障礙物到指定位置進行投籃，不管球進入籃筐與否，只投一次，每進一個球計一分。投完后撿球返回，其他幼兒依次完成投籃，哪組幼兒先投完且投入籃筐的球多，哪組獲勝。

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