小班語言活動(dòng)教案：我的幼兒園

時(shí)間：2025-12-05 13:27:48 幼兒園教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的小班語言活動(dòng)教案：我的幼兒園，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班語言活動(dòng)教案：我的幼兒園

小班語言活動(dòng)教案：我的幼兒園1

　　【活動(dòng)要求】

　　1．引導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用各種感官感知理解圖片的主要內(nèi)容。

　　2．啟發(fā)幼兒用簡單句，完整、連貫地講述出圖片中的主要內(nèi)容，發(fā)準(zhǔn)“熊”、“狗”兩個(gè)字的音。

　　3．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、讓幼兒嘗試運(yùn)用各種感官感知理解圖片的主要內(nèi)容

　　1．做律動(dòng)“拍皮球”。

　　2．提問：①你們剛才在干什么?

　　②你們是怎樣拍皮球的?

　　③如果別人也要玩你的球，你怎么辦?

　　二、看活動(dòng)投影片。讓幼兒嘗試講述

　　1．老師通過提問，引導(dǎo)幼兒嘗試講述。

　　①這是什么地方?誰來到草地上?(抽出小熊)幼兒嘗試回答后，老師小結(jié)：一只小熊來到草地上。

　　②小熊來到草地上干什么?它是怎樣玩皮球的?(上下抽動(dòng)“皮球”，表示小熊拍皮球)

　　幼兒嘗試回答后，小結(jié)：小熊在玩皮球，它一會(huì)輕輕拍，一會(huì)重重拍，玩得真高興。

　　③誰走來了?(抽出小狗)它對小熊怎么說?

　　讓幼兒嘗試回答后，老師小結(jié)：小狗走來了，它對小熊說：“把你的球給我玩一下好嗎?”

　　④小熊對小狗會(huì)怎么說?

　　讓幼兒嘗試回答，討論后，老師小結(jié)：我們一起玩吧!

　　⑤它們怎樣玩球?(把“球”左右移動(dòng)，表示你滾給我，我滾給你)

　　幼兒嘗試回答后，老師小結(jié)：它們把球滾給我，再滾給你，玩得真開心。

　　2．突出重點(diǎn)。

　　提問：

　　①小電影里有哪兩個(gè)小動(dòng)物?

　　幼兒回答后，老師讓集體練習(xí)發(fā)音。

　　②小熊、小狗都想玩球，可它們只有一個(gè)球，怎么辦?

　　幼兒回答后小結(jié)：它們一起玩球。

　　3．請小朋友邊看電影邊聽配樂故事。

　　4．請兩個(gè)能力強(qiáng)的'幼兒邊看小電影邊嘗試連貫地講述內(nèi)容。

　　5．全體幼兒跟著老師邊看小電影邊講述內(nèi)容。

　　6．進(jìn)行品德教育。

　　三、活動(dòng)的延伸

　　老師帶小朋友一起到操場上玩皮球，進(jìn)一步鞏固圖中內(nèi)容。

　　附：講述內(nèi)容。

　　一天，小熊來到草地上玩球，它一會(huì)輕輕拍，一會(huì)重重拍，玩得真高興。小狗走來了，它對小熊說：“把你的球給我玩一下好嗎?”小熊說：“好吧!我們一起玩!”它們就把球你滾給我，再滾給你，玩得真開心。

小班語言活動(dòng)教案：我的幼兒園2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過傾聽故事觀察圖片理解故事內(nèi)容并知道水果的顏色。

　　2.知道毛毛蟲會(huì)變?yōu)楹W(xué)會(huì)說:XX的XX我愛吃。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)圖片、四種顏色的卡片、不同顏色的水果圖片（香蕉、蘋果、葡萄、梨、西瓜、菠蘿等）

　　活動(dòng)過程：

　　一、課前活動(dòng)。

　　唱學(xué)過的兒歌，用小律動(dòng)《我把小手藏起來》吸引幼兒注意，回到課堂。

　　二、圖片導(dǎo)入。

　　這些天一直下雨，有一位小動(dòng)物好幾天都沒吃東西了，它餓極了。你們看它是誰？毛毛蟲今天找到了許多好吃的，你們猜它都找到了什么？王老師這里有個(gè)故事，聽完故事呀，你就知道！

　　三、教師利用教學(xué)圖片講故事。

　　第一遍完整講述故事，提問：毛毛蟲愛吃什么？最后毛毛蟲變成了什么？

　　第二遍講至“嗯，紫色的蘋果我愛吃”，提問：誰來說一說毛毛蟲吃的第一個(gè)水果是什么？蘋果是什么顏色的？毛毛蟲說了一句什么話？我們小朋友都變成毛毛蟲學(xué)一學(xué)。（同上）。

　　講述故事結(jié)尾：（嗯，毛毛蟲吃了這么多水果呀，好香好甜呀）講述故事結(jié)尾后提問：毛毛蟲睡醒以后變成了什么？

　　四、認(rèn)識(shí)顏色，會(huì)說“*色的**，我愛吃”。

　　1、出示紅色、黃色、綠色、紫色的卡片，逐一提問顏色：什么水果是紅色的'等。

　　2、練習(xí)“*色的**，我愛吃”

　　出示不同的水果圖片，提問個(gè)別幼兒：這是什么水果？它是什么顏色？指一指它和哪個(gè)卡片顏色一樣。如果你是毛毛蟲你會(huì)怎么說？我們一起說一說。

　　4、結(jié)束

　　剛才呀毛毛蟲吃了這么多水果呀，可愛的毛毛蟲們，你們吃飽了嗎？讓我們睡一會(huì)兒吧！（伸懶腰）毛毛蟲睡醒啦變成漂亮的花蝴蝶！毛小蝴蝶們，我們飛出去玩一會(huì)兒吧！（教師帶領(lǐng)幼兒飛出教室）

小班語言活動(dòng)教案：我的幼兒園3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具，這些寶貝寄托著幼兒的依戀之情，所以在開學(xué)初，就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來園，有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極地作用。結(jié)合小班孩子的特點(diǎn)，我請幼兒拿上自己的寶貝玩具，并用幼兒喜愛的方式切入話題。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個(gè)人都有自己喜愛的寶貝。

　　2、能表達(dá)自己的喜愛之情，并與他人分享自己喜愛的物品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：請家長與孩子協(xié)商，幫助孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關(guān)的生活照片。教師帶2—3件自己喜愛的物品，準(zhǔn)備一段溫馨的音樂。

　　活動(dòng)過程

　　（一）說說自己的寶貝

　　1、師：哇，今天老師看到小朋友們都帶來了自己的小寶貝，現(xiàn)在請你來向大家介紹一下它好嗎？

　　2、請幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說說：最愛的寶貝是什么？為什么喜歡它？

　　（二）猜猜老師的寶貝

　　1、師：你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎？讓幼兒猜一猜，老師最喜歡的.寶貝是什么？

　　2、最后告訴幼兒：“雖然老師有很多的寶貝，但是老師最喜歡的寶貝就是你們。”

　　3。在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說：“你是我的寶貝。”

　　討論：怎么玩玩具（教育幼兒玩玩具時(shí)要輕拿輕放，玩玩具要放回原處）

　　（三）照顧好自己的寶貝

　　1、今天你要帶著寶貝在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀！

　　2、教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時(shí)肯定幼兒初步的自理行為。

　　（三）活動(dòng)結(jié)束

　　1、請幼兒將帶來的寶貝放在幼兒園，使孩子們喜歡上幼兒園。

　　2、小朋友們，以后你要把寶貝放在幼兒園，以后你就在幼兒園里和它一起做游戲，你說好不好啊？

小班語言活動(dòng)教案：我的幼兒園4

　　設(shè)計(jì)思路：

　　1、為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣，結(jié)合我班開展的主題活動(dòng)《長大了，學(xué)著做》，我班開展了一系列教育教學(xué)活動(dòng)。而兒歌《我是一個(gè)大蘋果》就是其中一個(gè)很好的教育題材。

　　2、幼兒時(shí)期，興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。而我在兒歌《我是一個(gè)大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)（喜歡兒歌，朗朗上口；喜歡角色扮演）和心理特點(diǎn)（活潑、好動(dòng)；對吃的東西較感興趣），讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌，在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手。

　　3、在教具的制作上，我采用了“大蘋果”的胸飾，形象、生動(dòng)的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中，仿佛自己就是一個(gè)大蘋果，更利于幼兒的學(xué)習(xí)和表演。而背景圖片（各種好吃的東西），是可以讓幼兒動(dòng)手操作的，更增添了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。實(shí)物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點(diǎn)。

　　4、通過活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維和社會(huì)性情感，讓幼兒不但喜歡吃大蘋果，而且也喜歡吃小蘋果。并且愿意請客人先吃蘋果。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個(gè)、實(shí)物（蘋果）若干個(gè)、圖片（小朋友、小蘋果）各一個(gè)、小口袋一個(gè)。

　　重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

　　2、難點(diǎn)：嘗試改編兒歌。

　　活動(dòng)過程：

　　導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣

　　1、教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

　　初步理解

　　學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

　　1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個(gè)大蘋果，誰喜歡歡我呀?為什么?

　　2、（出示圖片小朋友）“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我。”大蘋果為什么會(huì)這樣?大蘋果會(huì)對軍軍怎么說?

　　3、老師帶軍軍洗洗手。

　　欣賞和學(xué)念兒歌

　　1、欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》

　　（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰?”

　　（2）大蘋果唱歌。

　　2、幼兒學(xué)念兒歌

　　（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

　　（2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

　　嘗試仿編兒歌

　　1、（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。

　　2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的`地方嗎?（教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）

　　3、請個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。

　　4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西?

　　5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

　　（1）今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）

　　“這么多好吃的東西，快上來選一個(gè)吧。”

　　（2）請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

　　6、個(gè)別幼兒仿編兒歌。

　　7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

　　知識(shí)遷移

　　1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃?”

　　2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。

　　3、幼兒品嘗蘋果。

小班語言活動(dòng)教案：我的幼兒園5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)兒歌，理解內(nèi)容，能流暢地背誦，感受家庭中親情的溫暖。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)圖片和全家合影照片。

　　活動(dòng)過程：

　　1.看照片，感受家庭中親情的溫暖，請幼兒拿著照片，說說家中都有誰。教師提問：小朋友，照片上都有誰？(孩子們會(huì)說有爺爺~奶奶……)

　　2.幼兒相互欣賞照片并介紹自己家中的成員。教師：請小朋友相互欣賞小朋友的全家照，并向小友介紹自己的家人。

　　3.看圖片，學(xué)習(xí)兒歌，教師出示兒歌圖片，有感情地朗誦兒歌，幼兒欣賞。教師提問：兒歌的名字是什么？兒歌里都有誰？教師配上動(dòng)作，朗誦兒歌，教師提問：你有一個(gè)什么樣的'家？爺爺奶奶對你怎么樣？爸爸媽媽怎樣對你的？(很愛我)大家在一起是怎樣的情景(高高興興，很快樂！)幼兒看圖片，跟教師一起說兒歌。老師大聲說，幼兒小聲說。幼兒大聲說，教師小聲說。分男，女二組朗誦兒歌。

　　4.教師提問：小朋友都有一個(gè)幸福的家，家里人都很愛小朋友，那么小朋友應(yīng)該怎樣對待爺爺~奶奶呢？怎樣對待爸爸媽媽，你能為他們做些什么？(幼兒，自由回答)。

　　5.教師小結(jié)：小朋友都有一個(gè)幸福的家，我們要尊敬長輩，幫他們做一些力所能及的事，做一個(gè)懂禮貌，愛勞動(dòng)的好孩子。

　　6.請幼兒聽音樂《我有一個(gè)幸福的家》一起哼唱著歌曲結(jié)束。

　　7.活動(dòng)延伸：幼兒可把兒歌有感情地朗誦給家人聽，可以學(xué)唱歌曲《我有一個(gè)幸福的家》。

小班語言活動(dòng)教案：我的幼兒園6

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、學(xué)習(xí)“雞”、“青”“呱”等字的音，學(xué)習(xí)大聲地念兒歌。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物，初步了解動(dòng)物的特征。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備畫有小雞、青蛙的圖片。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、教師先扮演小雞或青蛙。用形體動(dòng)作和聲音模仿小雞，請幼兒猜猜看，教師模仿的是什么動(dòng)物；再學(xué)青蛙的'叫聲，請幼兒用形體動(dòng)作“說出”答案。

　　2、指導(dǎo)幼兒念兒歌注意"嘰""呱"的發(fā)音練習(xí)，并鼓勵(lì)幼兒大聲念出來。

　　3、請幼兒學(xué)學(xué)兒歌里面各種動(dòng)物的動(dòng)作，分組按教師給他看的動(dòng)物圖卡表演該動(dòng)物的特征，哪組最快猜出的，就得一朵紅花。

　　4、帶幼兒念兒歌《你和我，我和你》。

　　5、幼兒邊念兒歌邊表演，自由結(jié)束。

小班語言活動(dòng)教案：我的幼兒園7

　　設(shè)計(jì)思路

　　小班是幼兒口頭語言快速發(fā)展的階段，簡短而又朗朗上口的兒歌正是促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的最好載體。選擇這個(gè)內(nèi)容就是覺得這首兒歌的動(dòng)作性很強(qiáng)，符合小班幼兒愛動(dòng)的特點(diǎn)，很適合小班的孩子學(xué)習(xí)。而且，這個(gè)內(nèi)容還有很強(qiáng)的情境性，可以利用游戲把幼兒帶到兒歌所描繪的特定情境中，使他們身臨其境地感受、學(xué)習(xí)兒歌，從而帶動(dòng)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．在教師的引領(lǐng)下，感受詩歌的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用語言和動(dòng)作表現(xiàn)閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥，體會(huì)快樂的情感。

　　2．鼓勵(lì)幼兒大膽想象，積極表述“我要飛到X X X，變成X X X X”的美好愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．詩歌課件。

　　2．藍(lán)天、海洋、森林場景。

　　3．教師教具：一對翅膀。

　　活動(dòng)過程

　　1．出示禮物，激趣導(dǎo)入。

　　師：小朋友，老師今天為你們準(zhǔn)備了一個(gè)神秘的禮物，看看是什么?

　　幼：一對翅膀。

　　師：這是一對天使的翅膀，它有一種神奇的力量——只要碰到你，你就能飛了(老師用翅膀碰每一位小朋友)。現(xiàn)在，你們都能飛了，讓我們一起飛翔吧!

　　在老師的帶領(lǐng)下，幼兒張開手臂，開始飛翔，由原來站在教室門口的一路縱隊(duì)，轉(zhuǎn)一圈飛到多媒體前停下。

　　評析：利用送禮物的方式，很快就把孩子帶入了兒歌的情境，為兒歌的學(xué)習(xí)營造了氣氛，也為整個(gè)活動(dòng)奠定了游戲的基調(diào)，激發(fā)了幼兒的嘗試欲望，吸引了幼兒的注意力。

　　2．利用游戲，學(xué)習(xí)兒歌。

　　(1)學(xué)習(xí)詩歌每句話的前半部分。

　　①師：(帶著小朋友一起飛)邊飛邊提問：如果我能飛，如果我能飛，我要飛到哪里呀?(出示課件。)

　　幼：藍(lán)天上。

　　師：(帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說)如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上(兩遍)。

　　②師：看，我們又飛到哪里啦?(出示課件。)

　　幼：大海上。

　　師：帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說：如果我能飛，我要飛到大海上(兩遍)。

　　③師：我們飛過大海又來到哪里啦?(出示課件。)

　　幼：森林里。

　　師：帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說：如果我能飛，我要飛到森林里(兩遍)。

　　師小結(jié)：剛才，我們小朋友飛到了藍(lán)天上，飛到了大海上，飛到了森林里，請小朋友再飛回到自己的位置上，坐坐好吧!

　　評析：小班孩子特別愛玩游戲。在游戲中，我緊扣詩歌中的句子，使孩子們在優(yōu)美的情境中，飛飛、玩玩、說說，不知不覺地學(xué)會(huì)了詩歌中每一句的前半句，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中玩的教育思想。

　　(2)學(xué)習(xí)詩歌每句話的.后半部分。

　　①師：小朋友，你要飛到藍(lán)天上，可以變成什么呢?

　　幼：我要變成月亮。

　　幼：我要變成飛船。

　　師：我們來看看動(dòng)畫片里的小朋友，他變成誰了?(出示小星星的局部圖。)

　　師：猜猜變成什么了?

　　幼：變成小星星了。(展示課件，圖4。)

　　師：小星星在干什么呀?

　　幼：閃閃發(fā)光。

　　師：你會(huì)學(xué)小星星閃閃發(fā)光嗎?

　　個(gè)別幼兒表演小星星閃閃發(fā)光。

　　師：你們想變成一顆小星星嗎?讓我們一起來變成小星星吧。

　　幼：(邊表演邊完整說兒歌第一句)如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。

　　②師：剛才，我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢?

　　幼：變成一條小魚。

　　幼：變成一條船。

　　師：看動(dòng)畫片里的小朋友，他變成什么了?(放出課件的音頻“嘩啦啦”的聲音。)

　　師：猜猜變成什么啦?

　　幼：小浪花。(展示課件，圖5。)

　　師：小浪花在干什么呀?

　　幼：在翻滾。

　　師：我們一起來學(xué)浪花翻滾吧。

　　幼兒一起表演浪花翻滾。

　　師：我們表演的樣子多像小浪花在跳舞呀，可以用什么好聽的詞來表達(dá)呢?

　　幼：翩翩起舞。

　　師：讓我們和小浪花一起翩翩起舞吧!

　　幼兒表演和小浪花一起翩翩起舞。

　　幼：(邊表演邊完整說兒歌第二句)如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。

　　③師：最后，我們飛到了森林里，你要變成什么呢?

　　幼：變成大老虎。

　　幼：變成小白兔。

　　師：我們來看看動(dòng)畫片里的小朋友，他變成什么了?(出示小鳥影子的課件)猜猜它是什么?

　　幼：小鳥(展示課件，圖6。)

　　師：他猜得對嗎?我們來問問小鳥？

　　幼兒上前指課件小鳥，小鳥說答對了，然后唱起歌來。

　　師：小朋友答對了，小鳥真開心，它在干什么呀?

　　幼：快樂歌唱。

　　師：你會(huì)學(xué)鳥快樂歌唱的樣子嗎?

　　幼兒表演小鳥快樂歌唱的樣子。

　　師：你們想變成一只小鳥嗎?讓我們一起來變成小鳥吧?

　　幼：(完整說兒歌第三句)如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。

　　評析：幼兒借助多媒體課件，在猜一猜、看一看、學(xué)一學(xué)、說一說的過程中，對詩歌有了進(jìn)一步的理解，在愉快的情景下體驗(yàn)了語言活動(dòng)的樂趣。

　　(3)完整欣賞兒歌：

　　①師：我們聽的、說的就是一首完整的兒歌。讓我們聽背景音樂，欣賞兒歌吧。

　　②師幼共同看課件說兒歌(兩遍)。

　　評析：因?yàn)榍懊娑际欠侄螌W(xué)習(xí)，所以這里有必要讓孩子完整欣賞一遍，給孩子一個(gè)兒歌的完整概念。然后進(jìn)行看課件師幼同說。說的時(shí)候，老師可以說輕點(diǎn)或用一點(diǎn)手勢提醒，重要的詞要留給孩子們說。這樣孩子更容易學(xué)會(huì)，也充分體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)。

　　3．布置場景，角色表演：

　　師生共同布置“藍(lán)天”、“大海”、“森林”三個(gè)場景，教師和幼兒共同朗誦、表演兒歌。(播放舒緩音樂。)

　　評析：讓幼兒參與布置場景，提高了幼兒的興趣度，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體。

　　4．自由想象，開展仿編。

　　師：如果你能飛，你想飛到哪里去?變成什么呢?(3—4名幼兒。)

　　幼兒展開想象，自由回答。

　　評析：發(fā)散幼兒思維．讓幼兒大膽表達(dá)。

　　5．扮演天使，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：讓我們做一名快樂的小天使，飛到自己想去的地方吧!(播放舒緩音樂。)

　　評析：首尾呼應(yīng)，活動(dòng)在優(yōu)美的音樂聲中自然結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　1．教材選擇生活化。詩歌描述的內(nèi)容，孩子們要有生活經(jīng)驗(yàn)，才能充分理解，有話可以說。本詩歌無論是場景，還是詩歌中涉及到的事物，幼兒都比較熟悉。

　　2．教學(xué)方式游戲化。活潑好動(dòng)、喜歡游戲是小班孩子最顯著的特點(diǎn)。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)得開心，學(xué)得快樂，本節(jié)課做到了學(xué)習(xí)與游戲的有機(jī)結(jié)合。

　　3．教學(xué)過程層次化。在教學(xué)過程中，先學(xué)每句詩歌的前半句，后學(xué)詩歌的后半句，逐步深入，孩子很容易接受，達(dá)到了教學(xué)目的。

　　附兒歌：如果我能飛

　　如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。

　　如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。

　　如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。

小班語言活動(dòng)教案：我的幼兒園8

　　教材分析：

　　本次活動(dòng)設(shè)置“看全家福”、“介紹家庭成員”、“交流生活中和爸爸、媽媽在一起的開心事”等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用完整、連貫的語言講述自己的一家。在看看、聽聽、講講中，讓幼兒體驗(yàn)到家庭成員間相親相愛的美好情感，進(jìn)一步感受爸爸、媽媽對自己的濃濃的愛。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解家庭中的成員，感受家的溫暖。

　　2、能用簡單的語言完整、連貫地講述一家人在一起的快樂事。

　　3、體驗(yàn)家庭成員間相親相愛的美好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒簡單了解父母的'工作。

　　2、幼兒自帶全家福1張。

　　3、教師用全班幼兒的全家福電子版自制課件“幸福一家人”，配溫馨、舒緩的背景音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　1、播放課件導(dǎo)人活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。

　　提問：課件中都有誰？怎么能看出他們是幸福的一家人？

　　小結(jié)：小朋友都有一個(gè)溫暖的家。家里有你，有爸爸、媽媽，或許還有哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等其他成員。大家相親相愛，快樂地生活在一起。

　　2、組織幼兒自主講述自己的一家人。

　　（1）請幼兒相互介紹自己帶的全家福。

　　提問：你的照片上有誰？你們在做什么？你的心情怎樣？

　　（2）請個(gè)別幼兒嘗試用簡單的語言當(dāng)眾講述。

　　教師及時(shí)捕捉幼兒講述中的亮點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)。

　　4、引導(dǎo)幼兒嘗試用較豐富、連貫的語言講述照片，體驗(yàn)爸爸、媽媽對自己的愛。

　　（1）教師出示自己小時(shí)候和父母一起的照片，示范講述，幫助幼兒學(xué)習(xí)連貫表達(dá)。

　　例如：我的媽媽是一個(gè)老師。她經(jīng)常給我講故事。我的爸爸是一名醫(yī)生。他經(jīng)常和我一起做游戲。我最喜歡爸爸、媽媽帶我去公園玩。我們?nèi)胰嗽谝黄鸷荛_心。我愛我的爸爸、媽媽。

　　（2）鼓勵(lì)幼兒模仿講述，嘗試用完整的語言按要求講述。

　　要求：說出爸爸、媽媽的工作，講述和爸爸、媽媽在一起時(shí)發(fā)生的開心事。

　　（3）請個(gè)別講得好的幼兒示范講述，教師有針對性地進(jìn)行評價(jià)，分享講述中的亮點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受家人對自己的愛。

　　活動(dòng)延伸：

　　用幼兒帶的全家福自制圖書，投放到語言閱讀區(qū)，供幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)講述。

小班語言活動(dòng)教案：我的幼兒園9

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　．認(rèn)識(shí)幼兒園名稱和園徽的形狀及顏色，增強(qiáng)對幼兒園的歸屬感。

　　．認(rèn)真觀察幼兒園周圍的環(huán)境，培養(yǎng)觀察力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　．放大了的幼兒園的圖片及幼兒園的名稱，園徽圖片。

　　．有幼兒園名稱和園徽的物品，例如園服、接送卡、手冊、書包等。

　　活動(dòng)過程

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　形式：小組

　　1. 向幼兒提問：“我們是哪所幼兒園的小朋友？”然后老師介紹幼兒園名稱。

　　2. 如環(huán)境許可，以小組形式帶領(lǐng)幼兒到幼兒園門前觀察園徽和幼兒園名稱，引導(dǎo)幼兒描述園徽圖案的.特征。

　　3. 出示放大了的幼兒園名稱及園徽，說出它們的名稱，和小朋友一起再次看看，說說園徽的特點(diǎn)（顏色、形狀等），老師讀出幼兒園名稱，如太長可簡略（這階段并不要求幼兒能牢記幼兒園名稱）。

　　4. 請幼兒在活動(dòng)室里把帶有園徽的物品找出來。

　　活動(dòng)評價(jià)

　　．能說出幼兒園的名稱。

　　．能辨別有園徽和沒有園徽的物品。

小班語言活動(dòng)教案：我的幼兒園10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感受兒歌歡快的韻律，喜歡念兒歌。

　　2．愛上幼兒園，感受幼兒園也是小朋友的家。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場景：樂樂的家，幼兒園，樂樂和爸爸媽媽的木偶各一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　1．設(shè)置懸念，引出課題。

　　提問：小朋友都有自己的家，樂樂小朋友卻說他有兩個(gè)家，你能猜一猜他還有個(gè)家是什么地方?

　　揭示答案：幼兒園是樂樂的另一個(gè)家。

　　2．教師操作木偶，完整地朗誦一遍兒歌。

　　提問：早晨，樂樂是怎樣離開家的?他高興嗎?你是怎么離開家的?

　　提問：到了幼兒園后，樂樂做了些什么事?他高興嗎?你在幼兒園會(huì)做哪些事呢?

　　3．幼兒學(xué)念兒歌。

　　教師有表情地帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。

　　引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。

　　引導(dǎo)幼兒用歡快的`情緒朗誦兒歌。

　　建議：

　　用兩拍子的節(jié)奏來念出兒歌的韻律，在念到“家”時(shí)可適當(dāng)加重語氣。

　　評價(jià)：

　　1．喜歡幼兒園，能體會(huì)兒歌所表現(xiàn)的積極情感。

　　2．能念出兒歌的韻律。

小班語言活動(dòng)教案：我的幼兒園11

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道“跌倒了不哭，打針吃藥時(shí)也不哭”是勇敢堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。

　　2、學(xué)習(xí)用簡單的語言“我不哭”提示自己努力控制情緒。

　　3、能用語言調(diào)整自己的情緒和行為，做個(gè)勇敢的孩子。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　課件ppt、兒歌

　　【活動(dòng)過程】

　　（一）圖片引入，引起幼兒興趣。

　　1、教師出示動(dòng)物圖片，了解兒歌中的人物。

　　師：我們班不止來了許多客人老師，還來了三個(gè)小動(dòng)物，我們來看看他們是誰？

　　（小熊、小猴子、小貓咪）

　　（二）理解兒歌內(nèi)容，知道“跌倒了不哭，打針吃藥時(shí)也不哭”是勇敢堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。

　　1、出示兒歌圖片，幫助幼兒理解兒歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌中的語言：“不哭、不哭……”。

　　師：小熊、小猴和小貓?jiān)谟變簣@做游戲時(shí)發(fā)生了一些事情，你想知道他們發(fā)生了什么事情嗎？我們一起來看一看。

　　（1）小熊在玩什么？（拍皮球）我們也來學(xué)一學(xué)拍皮球（做動(dòng)作）

　　發(fā)生了什么事情？你看小熊怎么了？你覺得皮球掉了能不能哭？那你要對他說什么？（不哭不哭，撿回來。）

　　（2）小猴子在干什么？（翻跟頭）你聽見了什么聲音（哭聲），是誰哭了？請你來猜一猜。

　　是不是小猴呢？（是）他為什么哭？（摔跤碰了頭）你從哪里看出來的？（頭上有包）我們要對他說什么好聽的話？（不哭不哭，爬起來。）

　　（3）我還有一個(gè)小動(dòng)物是誰啊？（小貓咪）小貓咪在學(xué)什么？（學(xué)跑步）你猜她會(huì)發(fā)生什么事？

　　我們來看看猜得對不對？（小貓摔跤了）我們要對她說什么好聽的話？（不哭不哭，站起來。）

　　（4）我這里還請了一個(gè)神秘的人，我們看看是誰？（小寶寶）他在干什么？（打針）他打針時(shí)怎么了？(哭了)，他為什么哭？請你對小寶寶說句好聽的話（不哭不哭，真勇敢。）

　　2、小結(jié)：我們小朋友對他們說了這么多好聽的話，他們都想要變勇敢了，小熊下次皮球掉了不哭，自己撿回來，小猴子翻跟頭碰了頭也不哭，自己爬起來，小貓咪學(xué)跑步摔跤了，不哭自己站起來，還有小寶寶打針，雖然有點(diǎn)疼，但他也忍住不哭。這些孩子的都是勇敢的孩子，他們遇到困難都會(huì)自己解決，而不是用哭的辦法。

　　（三）通過圖片講述對勇敢的初步理解，并引導(dǎo)幼兒在日常生活中用語言提醒自己學(xué)習(xí)控制情緒。

　　1、教師出示圖片，讓幼兒根據(jù)圖片講述對勇敢的初步理解

　　師：在我們生活中還有許多勇敢的'孩子，請你說說，勇敢的孩子是怎樣的？（出示一些相應(yīng)的圖片）

　　2、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際，說說自己身上勇敢的不哭的事。

　　師：我們知道這么多勇敢的孩子，那你們是勇敢的孩子嗎？在你身上有沒有發(fā)生過一些你很勇敢，沒有哭的事情。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說為自己打氣的話：“不哭不哭、我不哭。”

　　師：我們小朋友都知道打針、吃藥不哭，摔跤不哭自己站起來的孩子都是勇敢的孩子，但如果你摔了一跤，摔得真的很疼，但又想當(dāng)勇敢的孩子那怎么辦呢？

　　師：我這里有一句給自己打氣的話，可以讓你變勇敢，你想不想學(xué)一學(xué)？“不哭不哭、我不哭。”

　　師：你學(xué)會(huì)了嗎，請你把這句打氣的話大聲地說出來？如果下次你摔跤摔得很疼，打針的時(shí)候真的很害怕，我們可以為自己打氣，對自己說“不哭不哭、我不哭。”

　　4、鼓勵(lì)幼兒做個(gè)勇敢的孩子。

　　師：我們學(xué)會(huì)了這句打氣的話，以后是不是都很勇敢了？現(xiàn)在，我請你做一件勇敢的事好不好？請你站起來勇敢地大聲和客人老師說再見！

　　我不哭（兒歌）

　　小小熊，拍皮球，球兒跑，不哭不哭，撿回來。

　　小猴子，翻跟頭，碰了頭，不哭不哭，爬起來。

　　小貓咪，學(xué)跑步，摔倒了，不哭不哭，站起來。

　　小寶寶，要打針，有點(diǎn)疼，不哭不哭，真勇敢。

　　反思

　　經(jīng)過一研過后，我進(jìn)行了反思根據(jù)各個(gè)老師的建議，將活動(dòng)的內(nèi)容改動(dòng)并細(xì)化，將ppt細(xì)節(jié)制作精細(xì)。在活動(dòng)中，我語速放慢，設(shè)計(jì)了更多的問題讓幼兒思考。整個(gè)活動(dòng)十分完整，流程十分順暢，也沒有之前那么緊張了，對幼兒回答也能快速的反應(yīng)，并能自然地引導(dǎo)幼兒。在我的引導(dǎo)下大多數(shù)幼兒在這次的學(xué)習(xí)中都能學(xué)會(huì)這句打氣的話“不哭、不哭，我不哭”。而在最后一環(huán)節(jié)，我巧妙的運(yùn)用了客人老師的條件，讓幼兒現(xiàn)場表現(xiàn)勇敢，讓幼兒知道能和陌生人打招呼也是勇敢的表現(xiàn)。雖然整個(gè)活動(dòng)很完整流暢地進(jìn)行了下來，但還是有些環(huán)節(jié)有點(diǎn)小問題，在第二環(huán)節(jié)“小寶寶”與第三環(huán)節(jié)聯(lián)系生活上，環(huán)節(jié)間有些混亂，以及在第三環(huán)節(jié)理解“勇敢的孩子是怎樣的”和“你身上勇敢的事”這兩個(gè)問題時(shí)，沒有遞進(jìn)性，內(nèi)容有點(diǎn)重復(fù)，需要改進(jìn)。。以及對于勇敢這個(gè)詞，我應(yīng)該需要在活動(dòng)中重點(diǎn)再解釋一下，讓幼兒更明確。

　　活動(dòng)延伸

　　（一）日常生活和游戲中鼓勵(lì)幼兒摔跤不哭，不會(huì)的原意去學(xué)、去練，不哭。用簡潔的語言鼓勵(lì)：“不哭、不哭，真勇敢。”及時(shí)表揚(yáng)不哭的幼兒。

　　（二）在體檢或者生病吃藥打針時(shí)，當(dāng)孩子有了勇敢的表現(xiàn)，家長和老師對幼兒的進(jìn)步給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

小班語言活動(dòng)教案：我的幼兒園12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事情節(jié),了解小動(dòng)物愛吃的食物,愿意模仿角色進(jìn)行問答。

　　2、學(xué)習(xí)禮貌用語“你好！請問-----”

　　,懂得未經(jīng)他人允許,不能拿別人的東西。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　愿意模仿故事中的角色進(jìn)行問答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　咬過的蛋糕教具、活動(dòng)場景布置“小羊的家”、“小兔的家　　、“小狗的家”、“小貓的家”

　　（小紅、小羊、小兔、小狗、小貓、小老鼠的頭飾個(gè)三個(gè)及拱門四個(gè)）故事圖片課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、發(fā)現(xiàn)問題,引起幼兒游戲的興趣。

　　師：“這是我家,我家附近還住著誰？（小羊、小兔、小狗、小貓、）,它們都是我的好朋友。今天我（小紅）媽媽買了一塊蛋糕,請你們來我家品嘗我的蛋糕,好東西我們一起分享！”

　　（打開蛋糕）“哎呀,不好了,我的蛋糕怎么啦？”

　　幼兒根據(jù)自己看到的情況,說出蛋糕到底怎么了。

　　（幼兒根據(jù)自己的.想象講述）二、看看找找：

　　1、噢！我的鄰居還住著些小動(dòng)物呢,我們一起看看會(huì)是誰咬了我的蛋糕？是誰呢？

　　2、幼兒自由觀察討論,會(huì)是誰偷吃了蛋糕。

　　三、解決問題：

　　1、通過拜訪動(dòng)物鄰居找出是誰偷吃了蛋糕,幼兒跟這老師一起學(xué)習(xí)動(dòng)物的對話語言：

　　（1）“小羊小羊,請問是你咬了我的蛋糕嗎？小羊：

　　“不是不是,我愛吃青草,蛋糕不是我咬的。”

　　（2）“我們一起來問問小兔把？”

　　鼓勵(lì)幼兒一起說與小兔的對話：

　　“小兔小兔,請問是你咬了我的蛋糕嗎？小兔：

　　“不是不是,我愛吃蘿卜,蛋糕不是我咬的。”

　　（3）“誰愿意來問問小狗呀？”

　　“小狗小狗,請問是你咬了我的蛋糕嗎？小狗：

　　“不是不是,我愛吃骨頭,蛋糕不是我咬的。”

　　（4）“我們又一起來問問小貓吧！”

　　“小貓小貓,請問是你咬了我的蛋糕嗎？小貓：

　　“不是不是,我愛吃魚,蛋糕不是我咬的。”

　　“那會(huì)是誰呢？”

　　幼兒與自己身邊的同伴商量。

　　2、情景表演：

　　（小老鼠的聲音）看來我的房里還藏著一只小老鼠：

　　師“小老鼠,小老鼠,快出來,別躲著啦,我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)你啦。”

　　討論：

　　“是小老鼠偷吃別人的東西對嗎？”

　　(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小老鼠的胡子上還粘著蛋糕碎)3、教師小結(jié)：生活中我們應(yīng)該懂得未經(jīng)別人允許,不能拿別人的東西。指導(dǎo)幼兒教育小老鼠“小老鼠,你怎能沒問過別人就吃別人的東西呢？這樣做是不對的。

　　”小老鼠：

　　“對不起,我知道錯(cuò)啦”

　　四、學(xué)習(xí)故事：

　　1、欣賞故事。

　　（情景表演：我是小紅的媽媽,今天你們吃了蛋糕了嗎？（小朋友回答）這是怎么回事呀？小紅：媽媽我們把故事告訴你吧！引出故事）2、幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物的對話語言。

　　師：故事的名稱是什么？（誰咬了我的蛋糕）小朋友故事里有誰？（小紅、小紅媽媽、小兔、小羊、小狗、小貓、小老鼠）小紅先去問誰的？（小兔）她們說了什么？（幼兒學(xué)說小紅和小兔的對話）接著小紅去問誰了？（小羊）她們說了什么？（幼兒學(xué)說小紅和小羊的對話）接著小紅又去問誰了？（小狗）她們說了什么？（幼兒學(xué)說小紅和小狗的對話）最后小紅去問誰了？（小貓）她們說了什么？（幼兒學(xué)說小紅和小貓的對話）那原來是誰咬了蛋糕？（小老鼠咬的）小紅是怎樣教育小老鼠的？（小老鼠,你怎能沒問過別人就吃別人的東西呢？這樣做是不對的。

　　）小老鼠說了什么？（對不起,我知道錯(cuò)啦）五、幼兒選擇角色進(jìn)行故事情境表演,引導(dǎo)幼兒要說出故事里的對話,并要注意禮貌用語“你好！請問----”

　　（師：小朋友你們表現(xiàn)得真棒！為了表揚(yáng)你們,我請你們玩游戲吧！誰想扮演小兔？誰想扮演小羊------讓小朋友選擇要扮演的角色）

　　活動(dòng)反思：在活動(dòng)中,幼兒能夠積極發(fā)言講述,對蛋糕被偷吃了發(fā)生的故事十分感興趣,他們能從游戲扮演中找尋小動(dòng)物喜歡吃什么,知道不會(huì)偷吃蛋糕,如：去問小羊,知道小羊喜歡吃青草,蛋糕不是小羊偷吃的。幼兒通過故事視頻（自己制作的語言課件）觀察理解故事并進(jìn)行故事表演游戲,使幼兒的語言能力及邏輯思維都得到了發(fā)展。同時(shí),我還注意了適時(shí)讓幼兒要注意自己的禮貌用語如：你好、請問、謝謝---,培養(yǎng)了幼兒良好的禮貌習(xí)慣。

小班語言活動(dòng)教案：我的幼兒園13

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　專心聽故事，理解故事的基本內(nèi)容，能回答有關(guān)故事的問題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒和媽媽的合影。

　　2.《我爸爸我媽媽》幼兒用書或電子書10-11頁。

　　教學(xué)過程：

　　1.向幼兒提問：＂你昨天和媽媽一起做了什么？＂

　　2.出示幼兒用書或電子書第10-11頁，與幼兒分享故事：

　　冬冬的媽媽說：＂和冬冬在一起，我很快樂。＂冬冬問：＂為什么？＂媽媽說：＂因?yàn)槎荜P(guān)心媽媽、愛媽媽。媽媽累了，冬冬會(huì)給媽媽捶背；媽媽做蛋糕時(shí)，冬冬會(huì)來幫忙；冬冬在幼兒園學(xué)了新歌，會(huì)唱給媽媽聽；冬冬有什么好吃的東西，總會(huì)留給媽媽吃。＂冬冬說：＂因?yàn)閶寢屖俏易類鄣娜恕＃?/p>

　　冬冬對媽媽說：＂和媽媽在一起，我也很快樂。＂媽媽問：＂為什么呢？＂冬冬說：＂因?yàn)閶寢寱?huì)做香噴噴的飯菜給我吃，和我一起玩游戲，還給我講故事。＂媽媽說：＂因?yàn)槎俏易類鄣娜恕＃?/p>

　　3.與幼兒討論：媽媽說她和冬冬在一起有什么感覺？為什么？

　　小冬冬會(huì)為媽媽做什么？（冬冬會(huì)給媽媽捶背、幫媽媽做蛋糕、唱歌給媽媽聽，還會(huì)把好吃的食物留給媽媽。）

　　冬冬說他和媽媽在一起有什么感覺？為什么？

　　媽媽會(huì)為冬冬做什么？（媽媽會(huì)做蛋糕給冬冬吃、和冬冬一起玩游戲、講故事給冬冬聽。）

　　為什么冬冬和媽媽最喜歡和對方在一起？（因?yàn)樗麄兌己軔蹖Ψ健＃?/p>

　　4.請幼兒出示和媽媽的合影，兩兩一組向小朋友介紹自己喜歡和媽媽一起做什么。

　　5.請幼兒交流如何用動(dòng)作和語言向媽媽表達(dá)愛意。例如捶背、擁抱或親臉頰等動(dòng)作；嘗試使用故事中的'語言。

　　6.請幼兒回家用這些動(dòng)作和語言向媽媽表達(dá)愛意。

　　教學(xué)評價(jià)：

　　1.能專心地聽故事。

　　2.能回答有關(guān)故事的問題，說明故事的主要人物與語言。

　　3.能用動(dòng)作向媽媽表達(dá)愛意。

小班語言活動(dòng)教案：我的幼兒園14

　　設(shè)計(jì)背景

　　幼兒們在一次談話中在說自己的爸爸媽媽，可是說不出在自己的爸爸媽媽在做什么？針對這個(gè)現(xiàn)象，我結(jié)合主題準(zhǔn)備了這一活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。

　　2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、實(shí)物玩具：小兔。

　　2、每個(gè)幼兒一張“全家福”照片。

　　3、照相機(jī)（請一名老師幫忙拍照）磁帶。

　　4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。

　　活動(dòng)過程

　　1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

　　（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

　　（2）請個(gè)別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。

　　教師利用相片，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性。（有……有……還有）

　　（3）請其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰？”

　　（4）了解、豐富詞匯“全家福”的含義。

　　剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家福”幼兒學(xué)說）拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福？”

　　2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。

　　（1）老師以小動(dòng)物的語氣回答問題，起示范作用。

　　師：看!老師請來了大家認(rèn)識(shí)的客人小兔白白.。師：小兔與大家打個(gè)招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答）

　　師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？

　　老師以小動(dòng)物的語氣回答問題：

　　聽！小朋友我叫白白，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在做法給我吃。

　　（2）請幼兒回答提問。

　　小兔白白：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請幼兒回答。

　　（3）段落性小結(jié)。

　　（師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的.工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。

　　（師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”）

　　3、教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因?yàn)樗麄兘o你們買好吃的，買好玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠(yuǎn)年輕、漂亮，對嗎？我們在家的時(shí)候也應(yīng)該幫爸爸媽媽做一些自己能做的事情對嗎？

　　4、延伸活動(dòng)

　　（1）我們都愛自己的家人，那你們能對自己的家人說一句“甜甜”的話嗎？

　　（2）我們小五班是一個(gè)大家庭我們也照照全家福。

　　教學(xué)反思

　　通過主題活動(dòng)，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著活動(dòng)的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛護(hù)，也是甜蜜美好的。引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛的同時(shí)，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對成人同伴的愛。