幼兒園中班語言教案《好朋友電視臺》含反思
作為一名優秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案《好朋友電視臺》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標：
1、根據動物影子尋找相應的動物，進一步了解動物的明顯特征。
2、能看懂畫面的主要內容，并嘗試講述畫面中的故事。
3、能說出畫面中影子分別由哪些動物組合而成。
4、有觀察、發現、比較的興趣，樂意表達自己的想法，并體會合作的樂趣。
5、能簡單復述故事。
6、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
1、幼兒人手
1張塑封的小動物圖片卡。
2、影子圖畫若干
3、課件
4、動物圖片與相對應的動物影子
活動過程：
一、引入課題
1、播放課件
師：今天，有很多動物朋友來我們這里做客，會是誰呢？我們來看看吧。
播放課件：誰來了？（跟它們打打招呼或問聲好。）除了它們，還會有誰來呢？（幼兒自由回答）
二、情景導入，感知特征
師：接下來，還有一些動物朋友想和我們玩“捉迷藏”的游戲，它們又會是誰呢？又躲在哪里呢？我們一起去找一找吧。
1、出示背景圖：引導幼兒耐心、仔細地觀察畫面，并從外形特征上進行判斷，進一步感知。
師：你們發現了誰？發現了幾個動物朋友？和好朋友輕輕地說。
活動中，孩子對色彩鮮艷的畫面和黑色的動物影子很感興趣，一看就會說七嘴八舌地說起來。教師可先讓孩子相互交流、自由表達，然后引導幼兒一一有序地觀察，并進行討論。
●蝙蝠
（1）提問：你找到了誰？它躲在哪里？
幼：我看到了蝙蝠，它躲在小樹后面。（教師可以先引導幼兒觀察蝙蝠，對幼兒來講容易講述其特征。）
（2）教師：我們大聲地把蝙蝠請出來。
幼兒：蝙蝠蝙蝠快出來，快出來吧！（教師取掉覆蓋的影子，出來有色彩的蝙蝠）
2、繼續觀察，提出問題：還有哪些動物朋友我們還沒找到？
●大象
（1）幼兒：大象。
（2）教師追問：哪里有大象？我怎么沒看見？
（3）幼兒：在石頭后面，它的鼻子長長的……它的耳朵像扇子，它的身子像一座小山……
（4）教師：大家一起來學學好嗎？（以模仿、互動游戲的形式引導幼兒表現大象的的樣子。）
（5）教師：石頭后面躲得是不是大象呢？
師：揭開影子：你們找對了，真的是大象。
3、引發思考：剛才有小朋友說看到蝴蝶，那么它們躲在哪里呢？
●蝴蝶
（1）幼兒：花叢的后面。
（2）教師：為什么你們覺得這里躲著的是蝴蝶呢？
（3）幼兒：因為花朵是蝴蝶的家吖。
（4）教師小結：蝴蝶蝴蝶真美麗，五彩翅膀到處飛。（可幫助幼兒仔細觀察蝴蝶的外形特征）
三、教師配合圖片以生動的語氣講述《好朋友電視臺》
師：這么多的動物朋友來了，你最喜歡哪個動物呢？說出你喜歡的理由。（活動中：孩子從各自的喜好、理解角度發表個人的想法，教師可以稍作解釋和追問）
師：這些小動物還真是受歡迎呢，它們還收到了《好朋友電視臺》的邀請，邀請它們去表演影子秀呢，讓我們看看它們都表演了什么呢？
1、出示圖片讓幼兒觀察
（1）出示“水龍頭形狀”的圖片，請幼兒猜猜組成這個形狀的動物有哪些？（“水龍頭形狀”是大象和蝴蝶的共同的杰作）
（2）出示“向日葵”的圖片，請幼兒猜猜組成這個形狀的動物有哪些？（“向日葵”是由獅子和兩只小松樹一起組成的）
（3）出示“雨傘”的圖片，請幼兒猜猜組成這個形狀的動物有哪些？（“雨傘”是由蝙蝠與小鳥一起組成的）
（4）出示“大樹”的影子圖片，請幼兒猜猜組成這個形狀的動物有哪些？（“大樹”原來是所有的動物組成的）
（這一環節是為了激發幼兒活動的興趣和好奇心，幫助幼兒理解畫面的主要內容）
（5）教師小結：小動物們表演的影子秀真是太精彩了，那你們知道在夜晚這么精彩的影子秀需要借助于什么工具呢？讓我們一起來聽聽故事《好朋友電視臺》。
2、教師結合PPT以生動的語氣完整的講述故事《好朋友電視臺》
故事：
夜晚的森林里，一個手電筒照在峭壁上，形成一片圓圓的光。動物們正進行“好朋友電視臺”的比賽活動。
光里出現了“水龍頭的形狀”的影子……原來是大象與蝴蝶共同的杰作，大家都在一旁鼓掌叫好。
“向日葵”來了，原來是獅子與兩只松鼠的杰作！
“雨傘”出現了！原來是蝙蝠與小鳥一起上場了。
最后，呈現高難度的動作——“大樹”影子！
扮演的動物越來越多了。這下子所有的動物都興奮起來了，它們全部上場了。
3、教師小結：原來合作的力量是這么的強大。
四、游戲
1、《動物找影子》
規則：兩人以上為一組，每組一張影子圖畫，幼兒人手一張動物卡片，讓幼兒合作完成影子圖畫游戲！
2、《模仿影子秀》
規則：每組幼兒完成影子圖畫后將其貼在展板上，該組幼兒模范自己這組的影子秀。（幫助幼兒感受與體會快樂合作的情感）
五、結束語。
小朋友們表演的影子秀真是太棒了，讓我們去尋找更多的小朋友來參與我們的《好朋友電視臺》的影子秀表演！
活動反思：
本次活動中，以開放式、發散性的問題能激活孩子的思維，激起孩子積極表達的欲望，目的是為了幫助幼兒再現已有經驗。因為中班上學期是幼兒語言發展的快速期，所以教師在此為幼兒營造寬松的交流氛圍，鼓勵他們在集體中大膽表達，互相交流，在生生互動中提高語言表達能力，同時教師也可以關注個別，及時給予幫助和鼓勵。在此活動中，可請個別幼兒到前臺表演。
通過“捉迷藏”游戲，從影子感知動物特征。這一環節的目的是為了加深對動物明顯特征的認識。因為剛升入中班的幼兒思維大多由行動引起，所以教師首先出示畫面，預設了“和動物朋友捉迷藏”的場景，引起幼兒特別的注意和喜愛，使他們能主動去認識環境，投入活動。通過觀察影子判斷不同的動物，在此預設重點討論：蝙蝠、大象和蝴蝶，讓幼兒能說說它們的外形特點。在活動中可鼓勵幼兒結合已有經驗用肢體動作模仿表現動物的特征。
在游戲的過程中，教師應給予適當的知道，要有組織的完成游戲，游戲結束后，并要求幼兒完成后整潔的貼入展示板上。
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