說相反幼兒園教案
作為一名老師，時常要開展教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的說相反幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
說相反幼兒園教案1
1 .課前，我準備得很充分。
2. 能精心準備了相關的實物教具：如圖片、大、小球等。
3.教學思路清晰明了，教學結構嚴密，教學環節環環相扣。
4.在教學《說相反的》的教學活動中，我首先組織熱身活動，再讓幼兒去看、觸、摸、等獲得事物的有關信息后，然后通過采用激趣、看圖、自由說、師生互動、等一系列的活動來讓幼兒積極主動地參與到學習中來，讓幼兒自覺地去探索發現，并大膽地去想象哪些東西是具有相對的特征的.，最后再讓幼兒用兒歌的形式表達出來（即說相反的）。整節課讓幼兒在“玩"中學習，“趣"中練，“樂"中長才干�！百�"中增膽識。也為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設了最佳情景，整節課始終以（說相反的）為主線，突出教學重點，突破難點，這樣做不但使幼兒學到了新知識，而且還發展了幼兒的說話表達能力和想象力等，還激發了幼兒對學習的興趣，幼兒的潛能也得到了發揮。教學上也收到了不錯的效果。，
5. 美中不足的是，本節課設計內容有點多，教學活動時間比較長。在課堂上對個別在學習上有困難的幼兒指導得還不夠到位。如果以后讓我再上這節課，我會更加努
力地去創新，精益求精，力求做到更好。
說相反幼兒園教案2
活動目標
1、理解反義詞的意義；
2、能根據畫面內容說出相應的反義詞、數量詞及成對的反義詞；
3、學習朗誦兒歌，仿編兒歌。
活動準備
大象、小鳥及相關圖片，大、小皮球各一個。
重點難點
活動重點：根據畫面內容說出相應的'反義詞、數量詞及成對的反義詞,再將他們適當的組合在一起，編成一首兒歌并學會朗誦。
活動難點：鼓勵幼兒積極思考，大膽表述。
活動過程
1、教師做動作“關門”，讓幼兒做相反動作“開門”,引出一對反義詞“開”、“關”。
2、（出示大、小皮球）得出：大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。
3、出示圖畫：大象、小鳥，引出兒歌：“一個大，一個小，一頭大象，一只鳥�！敝攸c強調“大”“小”，注意量詞“頭”“只”，并朗誦。
4、翻開《語言》15頁，看圖（騎車、走路），教師引導仿編兒歌（一個前，一個后，一人騎車，一人走），找出反義詞（前、后）并朗誦。（可以邊拍手打節奏邊朗誦）。
5、出示“一把韭菜，一根草”，師幼仿編兒歌（一個多，一個少，一把韭菜，一根草）。
6、全體幼兒齊讀本節課學習的兒歌。
說相反幼兒園教案3
教學目標：
1、引導幼兒初步用各種感官感知物品，通過比較能初步理解反義詞的含義。
2、鼓勵幼兒積極動腦找出圖片中的反義詞，并能準確的說出反義詞組。
3、培養幼兒對漢字的興趣，并認識漢字大小，高矮，多少，長短。
活動重難點：
1、通過教師展示各種相反實物，并對其感知感官，能準確的回答來勢提出的問題，初步理解反義詞的含義。
2、幼兒通過對圖片的觀察，能夠掌握找朋友游戲，并能融入其中。
活動準備：
1、活動圖片若干份（有相反意思）
2、大小，高矮，多少，長短字卡。
3、大小皮球各一個，高矮房子積木各一個，裝有多，少書的籃子各一個，長短子各一把。
活動過程：
一、情境導入。激發幼兒興趣
小朋友們好，我是小兔子姐姐，今天我代表相反國國王帶領你們
去相反國參觀，想不想去呀？（想）好，那么請跟我來。（走到教室門口即“相反國”）相反國到了，小朋友跟我一起去參觀吧！
二、觀察比較，認讀相反詞。
1、從神秘的柜子里變出大小皮球，引導幼兒自己發現皮球大小的特征，從而引出“大”“小”第一對相反詞，并請幼兒認讀。
2、從神秘的柜子里變出高矮不一的兩座房子積木，引導幼兒自
己發現房子高矮的特征，從而引出“高”“矮”第二對相反詞，并請幼兒認讀。
3、從神秘的柜子里變出裝有多，少書的籃子各一個，引導幼兒自己發現書本多少的特征，從而引出“多”“少”第三對相反詞幼兒認讀。
4、從神秘的柜子里變出長多尺子各一把。引導幼兒自己發現尺
子長短的特征，從而引出“長”“短”第四對相反詞，并請幼兒認讀。
三、游戲體驗
1、在幼兒理解相反的含義及初步認識相反詞之后，只要老師說出一個詞，幼兒就要說出它的.相反詞。在這個對答的游戲中，加深鞏固所學的知識，做到幼互動。
2、教師給每位幼兒都發上事先準備好的相反意思圖片，再請幼兒找出與自己的圖片意思相反圖片的主人做好朋友。通過這一環節使幼兒與幼兒互動，拓展了幼兒的思維。
四、延伸活動
兔子姐姐知道今晚用有邀請涵—（相反意思圖片）的小朋友就能參
加相反國王的“相反好朋友”晚會�，F在給你們發圖片自己去找找圖片的相反好朋友吧！
說相反幼兒園教案4
活動設計背景
小班幼兒在各個方面都有一定的發展，但他們的協調性不是很好需要加強鍛煉。我班個別幼兒在平時的活動中不合群，性格比較孤僻，活動的目的是希望引導離群幼兒參與到活動中來，鍛煉幼兒的靈活性和協調性。
活動目標
1、通過游戲使幼兒掌握意義相反的詞，培養孩子的思維敏捷性。
2、通過游戲使小朋友們體會到集體游戲的樂趣。
教學重難點
1、幼兒活動中的.靈活性與協調性的培養以及鍛煉
2、幼兒對活動參與的積極性培養。
活動準備
實物（如大鞋子、小鞋子，黑手套、白手套等）、圖片
活動過程
1、談話引出課題。
師：你們看一看，比一比老師和李潔（一幼兒）哪個高，那個��？
幼兒1：老師高李潔矮。
幼兒2：老師大李潔小。
2、將實物和圖片放在桌上，讓孩子看一看，說一說。
師：老師這邊準備了很多的東西，你們看一看比一比它們有什么不同？如：大鞋子、小鞋子，黑手套、白手套。
3、開始游戲：
�。�1）老師任意取出一件說：“這是白手套�！蹦銈儽仨氄业胶谑痔撞⒄f：“這是黑手套�！币来晤愅�。
�。�2）孩子會玩后，可以只說單詞。接著老師拿一本書說：“薄，” 孩子取出一本說：“厚”。
�。�3）由孩子先說，老師進行配合。也可以用動作進行游戲，如老師舉右手，孩子舉左手。
4、體會游戲的樂趣：
讓孩子相互體會誰做得多做得好。
教學反思
1、小班是幼兒身心發展的重要時期，每個幼兒都有每個幼兒的特點，在活動中學會交往，開動腦筋，使動作更加靈活，更加完善，這些表明這一時期的幼兒更需要教師對幼兒指導
2、對活動過程的反思：
（1）對幼兒發展的反思，幼兒在活動中大部分能主動參與進來，個別學生需要老師的引導才能順利完成活動，有些幼兒在活動能自主創造一些動作，一些想法，幼兒的身體的靈活性和協調性得到了良好的改善，那些孤僻的幼兒也得到了一些改觀，有了笑容。
（2）對教師專業的反思,由于我是他們的班主任，對每個幼兒都有一定的了解，對他們的水平、學習習慣、學習特點都能全面的掌握，所以能把握教育內容的核心價值以及對幼兒最大限度的發展。
�。�3）對師生互動的反思，在活動中個別幼兒不能夠理解老師的指令時,老師要在幼兒身邊解釋以及示范，對個別不能達到要求的學生加以引導，使幼兒都能夠積極配合老師的指令進行活動，因此活動得以順利進行。
3、對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高，對于發展比較快的學生來說簡單，但是對于發展比較慢的學生來說就有些難度，所以教師應該考慮到這一方面，使較慢的學生也參與到活動中來。
4、如果讓我重新上這節課，我會更加仔細的設計觀察，在過程中提高一些活動要求，讓發展空間擴大。
說相反幼兒園教案5
一、設計意圖
設計這節活動，意在讓幼兒在相關物品中、生活中找找、想想、說說反義詞。根據我班孩子在中班末期對反義詞表現出比較濃厚的興趣，并能說一些的特點。開學后，我在日�；顒又兄笇Ш⒆觽儑L試用反義詞來形容事物，但在實際的運用中幼兒經常發生錯誤，因此便選擇設計了指導活動。
設計中，考慮到孩子剛升人大班，且發展存在著差異性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多樣化、層次性，確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。
同時，根據孩子們的思維特點，我便從孩子們身邊熟悉的實物著手，并逐步過渡到能夠擺脫實物、根據自己已有的生活經驗講述。孩子們從兩種物品中找出了一對反義詞，從兩種物品中找出多對反義詞，最后到只出現一種物品找出多對反義詞。孩子們的思維也由此得到了鍛煉。
在活動中，孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化，形式的集體與個體變化中得到發展與強化。
二、活動目標
1、鼓勵幼兒大膽探索，通過找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。
2、鼓勵幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。
3、培養幼兒樂觀開朗的性格。
4、培養幼兒的嘗試精神。
三、活動準備
幼兒經常接觸的東西（紙、筆、書、玩具等）
自制圖片一張兩個人區別（略）
�、傩�、哭②胖、瘦③高、矮④頭發多少⑤穿長袖、穿短袖⑥一個紅短褲、一個黑短褲⑦一睜眼、一閉眼
四、活動設計
�。ㄒ唬┰谖锲分袑ふ曳戳x詞
1、今天我們做個游戲，叫"說相反"。這兒有許多的東西，等會兒請你們去找兩樣東西，再找找這兩樣東西里意義相反的地方。幼兒去尋找，并請每一位幼兒都將自己找的東西說出來。
規則：
①你找的兩樣東西里必須有"反義詞"朋友。
�、趧e人說過的盡量不說。
2、出示圖片，鼓勵幼兒能夠找出多對反義詞。
規則：同上
3、出示一杯水，請幼兒說出多對反義詞。
規則：
�、倌阏业�'東西和我手里的東西必須是有"反義詞"朋友的。（多和少、輕和重、左和右、上和下、大和�。�
�、趧e人說過的就不能說。
（二）在生活中尋找反義詞
1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些"反義詞"朋友，找到后等我說"開始"就站起來，（自由地站起來表述）等會兒告訴大家。
規則：
①你說的兩樣東西里必須有反義詞朋友。
�、趧e人說過的就不能說。
1、老師問，幼兒答（如師說軟，幼兒找硬）。速度由慢到快。
2、幼兒合作玩，一問一答。
兩個好朋友組成一節車廂，一個問一個答，說對了就拍一下手，表示通過。全說對了，這列火車就可以出發了。
五、延伸活動
鼓勵幼兒繼續尋找身邊的反義詞朋友。
教學反思
大班正處于語言學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒學習活動的內容與組織離不開生活實際。
我根據活動目標，尤其是教學重點、難點與幼兒喜聞樂見的操作形式有機地結合在一起，并把它適當安排在教學活動過程中。
在講新課的時候，我采取請小朋友用眼睛看數一數的等方式激發幼兒的學習興趣，調動幼兒積極性。
同時，發展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力動作表現能力及思維的敏捷性。培養幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。
設計活動的目的主要引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練。在教學的過程中，我設計了五個環節：
1、激發幼兒學習反義詞的興趣。
2、利用站隊、學青蛙跳、穿衣服等游戲，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞
3、利用圖片，引導幼兒觀察嘗試說出相反的詞
4、組織幼兒尋找生活中的反義詞。
5、利用兒歌用反義詞接話
教學過程中幼兒在前三個環節氣氛比較活躍，都搶著說，但在組織幼兒尋找生活中的反義詞這個環節中我發現有些幼兒不知所措，必須在提示情況下才能找到。
這也讓我意思到我的漏洞，平時忽視幼兒對生活知識方面的積累。針對這些問題，在今后的教學過程中，吸取教訓，在備課的過程中，反復的研究教材，推敲所設計的問題是否符合幼兒實際需要，加強情境與活動內容相結合。
把學習的主動權交還給幼兒，多給孩子們一些學習活動的空間，相信小朋友們定能在語言學習生活里盡情馳騁。
說相反幼兒園教案6
活動目標
1、知道生活中有很多東西是相反的，樂意在游戲中根據變化尋找反義詞。
2、能聽清指令，遵守游戲規則，愿意在集體中大膽表達自己的發現。
3、發展幼兒思維的敏捷性和口語表達能力。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
重點難點
重點：知道生活中有很多東西是相反的。
難點：愿意在集體中大膽表達自己的發現。
活動準備
圖片人手一張、塑料筐、筆、紙、積木、瓶子、花片、泥工土、小繩子、小玩具
活動過程
一、由《高人和矮人》引入課題。
讓幼兒知道高矮的意思是相反的，它們是一對反義詞。
二、游戲：找朋友
1、老師講解游戲的玩法。幼兒根據老師提供的圖片，理解圖片的內容，并尋找一位朋友，朋友卡片上的內容與自己的內容正好相反。
2、找到朋友后坐在一起，然后依次向伙伴介紹自己圖片的內容。
3、規則：兩張圖片必須意思相反。
三、游戲：輪番搶答
1、引導幼兒通過平時的'觀察，在教室里、生活中尋找反義詞朋友。
2、分組進行比賽搶答，看看哪組獲勝。
3、規則：
a、你說的兩樣東西里必須有反義詞朋友。
b、別人說過的你就不能說。
四、游戲：做相反
1、老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動作。
2、規則：老師說，不做動作；幼兒不說，但要做出準確的動作。
五、 游戲：變變變
1、老師講解游戲的玩法，幼兒根據老師提供的玩具，通過自己“動一動”、“變一變”改變玩具的位置等，來尋求各種不同的反義詞。
2、鼓勵幼兒充分發揮想象，用符號圖形來記錄自己的
發現。
3、規則：幼兒必須尋找與物品有關的反義詞。
教學反思
本次語言活動我緊緊圍繞著學習反義詞展開，活動中通過幾個深淺不一的游戲讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握和鞏固反義詞，老師能充分調動幼兒的學習積極性，通過各種感官，在看看、說說、找找、想想等活動中，讓每個幼兒積極主動地與老師和同伴交往，這個活動使幼兒的語言表達能力得到很好的鍛煉和提高。
說相反幼兒園教案7
教案:中班語言《說相反》—聽說游戲
教學目標：
1. 引導幼兒初步用各種感官感知物品,通過比較能初步理解反義詞的含義.
2. 鼓勵幼兒積極動腦找出圖片中的反義詞,并能準確的說出反義詞組. 3. 培養幼兒對漢字的興趣,并認識漢字大小,高矮,多少,長短.
活動重難點:
1. 通過教師展示各種相反實物,并對其感知感官,能準確的回答來勢提出的問題,初步理解反義詞的含義.
2. 幼兒通過對圖片的觀察,能夠掌握找朋友游戲,并能融入其中.
活動準備:
1. 活動圖片若干份(有相反意思)
2. 大小,高矮,多少,長短字卡.
3. 大小皮球各一個,高矮房子積木各一個,裝有多,少書的籃子各一個, 長短子各一把.
活動過程:
一、 情境導入.激發幼兒興趣
小朋友們好,我是小兔子姐姐,今天我代表相反國國王帶領你們
去相反國參觀,想不想去呀?(想)好,那么請跟我來.(走到教室門口即“相反國”)相反國到了,小朋友跟我一起去參觀吧!
二、 觀察比較,認讀相反詞.
1. 從神秘的柜子里變出大小皮球,引導幼兒自己發現皮球大小的特
征,從而引出“大”“小”第一對相反詞,并請幼兒認讀.
2. 從神秘的柜子里變出高矮不一的兩座房子積木,引導幼兒自
己發現房子高矮的特征,從而引出“高”“矮”第二對相反詞,并請幼兒認讀.
3. 從神秘的柜子里變出裝有多,少書的籃子各一個,引導幼兒自己發現書本多少的.特征,從而引出“多”“少”第三對相反詞幼兒認讀.
4. 從神秘的柜子里變出長多尺子各一把.引導幼兒自己發現尺
子長短的特征,從而引出“長”“短”第四對相反詞,并請幼兒認讀.
三、 游戲體驗
1. 在幼兒理解相反的含義及初步認識相反詞之后,只要老師說出一個詞,幼兒就要說出它的相反詞.在這個對答的游戲中,加深鞏固所學的知識,做到幼互動.
2. 教師給每位幼兒都發上事先準備好的相反意思圖片,再請幼兒找出與自己的圖片意思相反圖片的主人做好朋友.通過這一環節使幼兒與幼兒互動,拓展了幼兒的思維.
四、 延伸活動
兔子姐姐知道今晚用有邀請涵—(相反意思圖片)的小朋友就能參
加相反國王的“相反好朋友”晚會.現在給你們發圖片自己去找找圖片的相反好朋友吧!
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