幼兒園打擊樂教案

時間：2025-10-04 10:20:42 幼兒園教案

[合集]幼兒園打擊樂教案15篇

　　作為一名教師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園打擊樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

[合集]幼兒園打擊樂教案15篇

幼兒園打擊樂教案1

　　活動目標：

　　1、通過整體舞蹈表現，并學習用打擊樂器隨樂進行演奏。

　　2、在教室演奏的基礎上，創造性地改變指揮方法，豐富演奏效果。

　　3、能注意自己的演奏效果與同伴的演奏協調一致，培養節奏感和團結合作的精神。

　　4、有感情地學唱歌曲。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1、打擊樂器、圖譜;

　　2、音樂《拔根蘆柴花》和《化蝶》;課件《蘆葦》

　　活動過程：

　　一、聽音樂《化蝶》進入教室，教師帶幼兒做相應的動作。

　　二、復習歌曲《柳樹姑娘》

　　1、有表情的唱。

　　2、簡單進行兩聲部合唱。

　　三、聯系生活，引導幼兒感受生活中的“節奏”。

　　1、教師模仿小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的?有什么特點?

　　2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節奏的?(青蛙、小貓、小雞……)

　　3、生活中還有那些聲音是有節奏的?(切菜、走路、門鈴……)。

　　4、出示節奏譜，讓幼兒練習節奏。

　　我們除了用手拍之外還可以用什么樣的'方式來表現節奏?

　　四、讓幼兒聽音樂、看課件，理解感受音樂。

　　1、播放樂曲《拔根蘆柴花》，提問：聽完這首樂曲你有什么感受?

　　2、播放課件引導幼兒欣賞，提問：看了這些圖片你有什么感受?

　　教師小結：我們看到的植物是蘆葦，它還有個好聽的名字叫蘆柴花，主要生長在蘇北地區，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來人們也用這首樂曲表達豐收時的喜悅之情。

　　五、出示樂曲節奏圖譜，鼓勵幼兒用身體動作表現樂曲。

　　1、教師引導幼兒熟悉節奏并練習動作。

　　2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習節奏動作。

　　六、組成“小小樂隊”，用樂器為樂曲伴奏。

　　1、教師出示三種樂器，請幼兒討論配樂方案。

　　2、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進行樂器演奏。

　　3、交換樂器看教師指揮練習樂器演奏，也可以請個小指揮。

　　七、請“小小樂隊”面向觀眾演奏。演出結束，請“小小樂隊”退場。

　　活動反思：

　　我記得在中班聽老師上打擊樂《楊柳青》時，孩子對于節奏圖上的節奏型認識比較模糊，所以這次在活動中當我出示節奏圖時，沒有問：“圖上有哪些不同的節奏。”而是請小朋友找找一樣的節奏，這樣的效果比較好。

　　缺點：

　　1.變化節奏的地方強化的不夠，孩子掌握的不夠好。可能是連我自己到哪里變化節奏也不夠清楚，更加不能準確地哼唱出來。

　　2.最后的表演一直是我指圖孩子練習，沒有脫離圖譜讓孩子們嘗試。

幼兒園打擊樂教案2

　　活動目標

　　1、感受新疆歌曲的風格，熟悉樂曲結構，并根據圖譜拍出相應的節奏型。

　　2、初步學習為樂曲設計打擊樂器演奏。

　　3、注意看指揮演奏，體驗師生合作的快樂。

　　4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備

　　圖譜一張，視頻音樂，課件，幼兒人手一件打擊樂器。

　　活動過程

　　一、感受新疆歌曲的風格、結構

　　1、看視頻短片，感受新疆歌曲的風格。

　　教師：你看到了什么？這是什么地方？

　　小結：新疆是我國的一個省，那里盛產各種各樣的水果，那里的人們熱情、善良，能歌善舞。

　　2、欣賞歌曲，感知樂曲結構。

　　教師：聽了這首歌曲，你有什么感覺？有沒有聽到特別的地方？

　　小結：這首歌曲有兩段，一共有三種不同的節奏型。

　　二、熟悉圖譜，用身體動作演奏

　　1、出示圖譜，觀察圖譜，說出圖譜上的圖標。

　　2、身體動作練習。

　　引導幼兒用拍手、跺腳、拍肩等動作看圖進行節奏練習。

　　三、學習用樂器演奏

　　1、集體配器。

　　（1）介紹樂器，認識并鞏固三種不同樂器的打擊方法。

　　（2）嘗試根據圖譜為樂曲匹配相應的`樂器。

　　2、完整徒手練習演奏。

　　3、看圖譜集體完整演奏。

　　4、看指揮演奏。

　　5、集體演奏。

　　活動反思

　　在教學中，我選擇了音樂課，在課型上，我選擇了打擊樂。之所以這樣大膽地嘗試了打擊樂教學，主要原因是想讓學生感受音樂帶來的快樂，在參與過程中，使每個學生體會到“我能行”。

　　當然，我知道，在基本功上我還有相當大的差距。所以，在教學過程中，不可能一帆風順，我已做好了失敗的準備。但是，我覺得失敗和成功并不重要，重要的是在活動中積累經驗，找到最恰當的方法，這種訓練方法對我們的學生來說是否可行，這才是我選擇打擊樂教學的真正目的。課的開始我觀察到，學生們踏著律動曲的節奏，高興地來到了我的教學環境之中，看得出，他們喜歡音樂課，給我樹立了信心。音樂課很受孩子們的歡迎，大部分幼兒都積極參與活動，但是也有少數的小朋友不太積極，我發現孩子也不是不喜歡，是不太愛表現，平時就是不太愛說話，在以后的活動中，生活中，我將會給這部分幼兒創造機會，使我們的教學能夠更完美。

　　總的來說，我覺得雖然學生掌握了教學的基本內容，但掌握得較吃力，原因是教學內容難度較大，教學環節安排有不合理之處，如：時間分配不夠科學，教學密度較大，教學過程一直在緊張中進行。由于課前過高估計了學生的能力，造成分散難點時遇到了麻煩，耽誤了時間，接下來時間不足，使學生只學到了基本演奏方法，而缺少理解、消化過程，發生了學生意猶未盡不肯離開的現象。

　　我將通過這次觀摩教學活動，總結經驗教訓，征求教師意見，學習他人所長，在今后教學工作中揚長避短，取得好成績。

幼兒園打擊樂教案3

　　活動目標

　　1、初步學會隨富有民族特色的樂曲進行打擊樂器演奏。

　　2、根據樂曲的結構及圖譜的變化，討論、設計打擊樂配器方案。

　　3、在活動中保持愉悅的情緒，體驗集體合作打擊樂器演奏的快樂。

　　活動準備

　　1、幼兒已經能夠比較熟練地隨音樂做集體表演動作。

　　2、碰鈴、圓舞板、鈴鼓(樂器的總數與幼兒人數相等)。

　　3、教學掛圖或幼兒用書：《花好月圓》。

　　4、音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程

　　1、隨音樂復習表演動作，體驗和表現樂曲美好、吉祥的氣氛。

　　教師引導幼兒隨音樂復習表演螢火蟲、荷花、青蛙的'動作。

　　教師：呱呱呱，誰來了?還有誰也來了?我們隨著音樂節奏，把以前學過的動作表演一遍。

　　2、教師引導幼兒看律動動作拍節奏型。

　　教師：我當演員表演這個節目，你們當觀眾幫我拍節奏。我做一個動作，你們就拍一下。在"荷花開了"的地方，你們和我一起搖手腕，好嗎?

　　3、幼兒分聲部練習節奏動作。

　　教師放慢速度演唱樂曲旋律，并面向不同小組做拍手動作。幼兒學習迅速、準確地對教師的身體動作、暗示做出反應，和教師一起拍節奏型。

　　幼兒根據教師的指揮動作，分聲部隨音樂拍出節奏型。

　　教師：現在我來當指揮。我的手指到哪邊，就請哪邊的小朋友拍手；指揮一下，拍一下。比一比哪邊的小朋友拍得好、拍得對。

　　4、出示教學掛圖或幼兒用書，引導幼兒根據圖譜中的角色變化，討論、設計打擊樂配器方案。

　　教師：螢火蟲出來了，一閃一閃亮晶晶的。哪種樂器的聲音最像螢火蟲在閃閃發光呢?荷花慢慢開放了，可以用什么樂器表示?用鈴鼓敲還是搖?什么樂器的聲音最像青蛙呱呱呱地叫?

　　幼兒自主選擇樂器，根據教師的提問進行音色的探索、設計。

　　幼兒探索音色后，教師根據幼兒的設計，將配器圖譜記錄下來。

　　5、幼兒分聲部進行樂器表演。

　　教師指揮，幼兒根據設計好的配器方案進行集體演奏。

　　教師：現在請你們把樂器拿出來，看老師的指揮進行演奏。

　　6、幼兒各聲部自由交換樂器，在教師的指揮下完整地演奏樂曲。

　　教師：輕輕把樂器放到椅子底下，然后選一個你想演奏的樂器，在該位置坐下，我們一起來演奏。

幼兒園打擊樂教案4

　　活動目標：

　　1、熟悉故事內容，學習用樂器演奏動物走及笑聲的節奏。

　　2、通過探索，認識動物走路聲音特征與樂器聲音性質的關系，體驗探索聲音的樂趣。

　　3、能較專注地傾聽老師的指令演奏樂器。

　　活動準備：

　　1、大鼓、鈴鼓、搖鈴、串鈴、小鈴、單響筒、圓舞板，及相應的漢字卡片。

　　2、有相關漢字指示的節奏卡三張，胖胖熊和小老鼠的圖片。

　　活動過程：

　　一、出示胖胖熊和小老鼠的圖片，激發幼兒聽故事的興趣。

　　師：看，誰來了?這是一只怎樣的熊?(胖胖的，所以叫胖胖熊)，胖胖熊和小老鼠之間會發生生么事呢?

　　二、講述故事內容，感受故事的愉悅情緒。

　　1、老師提出問題：

　　(1)故事講了什么事情?

　　(2)在故事里，你聽到了哪些聲音?是誰發出來的?(分別出示節奏卡)2引導幼兒模仿故事中動物走路及笑的聲音。

　　這些聲音是怎樣的?你能模仿出來嗎?

　　三、認識三種節奏型

　　1、根據節奏卡集體用象聲詞表現相關節奏。

　　2、引導幼兒用身體動作表現節奏。

　　提問：你還能用其他的動作來把這些節奏表現出來嗎?

　　四、學習為動物走路及笑聲配樂器。

　　1、討論：如果讓你用樂器來表現這些不同的聲音和節奏，你會選擇哪些樂器，怎么配?為什么?

　　(1)幼兒商量后回答。

　　(2)老師出示一些樂器，幼兒自由的選擇并且根據相應的節奏型演奏。

　　(3)請個別幼兒在集體前演奏，一起評價。

　　2、老師總結并確定配器方法，并在黑板上以節奏譜的形式顯示。

　　3、幼兒根據節奏譜重新座位，聽故事做相應的演奏。

　　(1)可以請能力強的幼兒取代老師講述故事，指揮演奏。

　　(2)幼兒交換樂器演奏。

　　延伸活動：

　　1、提出思考：

　　(1)如何演奏才能區分同類動物的不同特點?比如，怎樣把熊爸爸熊媽媽和熊哥哥在相同的聲音上區分出來?

　　(2)還可以把哪些樂器也配到故事中來

　　2、在音樂角中提供樂器，引導幼兒繼續表演和探索。

　　活動目標：

　　1、要求幼兒熟悉故事內容，學用樂器演奏動物走及笑聲的節奏。初中掌握節奏型XXXX|，XXX|，XX|。

　　2、指導幼兒通過探索活動，初步認識動物走路聲音特征與樂器(大鼓)聲音性質的關系。

　　3、要求幼兒積極參加探索活動，感受故事情節帶來的愉悅情緒。

　　活動過程：

　　1、示胖胖熊和小老鼠的圖片，激發幼兒聽故事的興趣。

　　2、幼兒一邊聽老師有表情地計劃故事內容，感受故事的愉悅情緒，一邊在教師的提示下使用像聲詞并模仿動物走路及知的節奏做動作。

　　(1)教師對出現的聲音進行提問：故事講了哪些小動物?

　　①胖胖熊走路發出了什么樣的聲音(嘭、嘭、嘭、嘭，出示節奏卡)

　　②胖胖熊收西瓜很高興的時候發出了什么聲音(哈哈哈哈，出示節奏卡)

　　③小老鼠出來偷西瓜發出了什么聲音(嘀嘀嘟、嘀嘀嘟，出示節奏卡)

　　(2)幼兒模仿故事中動物走路及笑的聲音。

　　它們的聲音是怎樣的?你能模仿嗎?(教師依次提示，幼兒依次模仿)

　　(3)在教師提問小老鼠與胖胖熊走路哪個輕、哪個重的啟發下，幼兒初步感受動物走路特征的不同。

　　3、幼兒辨別節奏

　　(1)幼兒傾聽教師敲擊鼓面、敲擊鼓邊的聲音，辨別其輕重，并在教師啟發下將打擊樂器的聲音與動物走路聲音進行匹配。

　　師：老師來敲擊鼓面和鼓邊，你們來辨別老師敲擊鼓面跟誰走路發出的節奏一樣，敲擊彭邊又跟誰走路發出的節奏是一樣的`。

　　師：老師敲鼓打節奏，你們來模仿動物走路，看看誰的節奏最準。

　　(2)幼兒通過樂器演奏動物走路聲節奏

　　教師指圖譜節奏幼兒使用鈴鼓、木魚、雙響筒打擊節奏。

　　(3)幼兒傾聽教師拍鈴鼓的聲音，在教師的啟發下將鈴鼓的聲音與熊的笑聲相匹配。

　　師：這是誰在笑啊，我們來數數胖胖熊笑了幾下，下面陳老師要用鈴鼓來演奏胖胖熊的笑聲。

　　4、在教師重點講述故事二、三部分的同時，幼兒用樂器演奏參與故事。

　　(1)教師敲擊大鼓模仿動物走的聲音及節奏，幼兒用動作及像聲詞與教師一同模仿，并作鈴鼓表示熊的笑聲。

　　(2)教師敲擊大鼓，帶領全體幼兒練習。

　　故事內容：

　　森林里住著胖胖熊的一家，有熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥，他們整天忙碌，非常勤勞。胖胖熊的鄰居是小老鼠一家，有鼠老大、鼠老二、鼠老三，他們好吃懶做，就想偷胖胖熊家的東西吃。

　　夏天來了，胖胖熊家里的西瓜獲得豐收，大家都來收西瓜。

　　熊爸爸抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進籮里，非常高興，哈哈哈哈。

　　熊媽媽抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進籮里，非常高興，哈哈哈哈。

　　熊哥哥抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進籮里，非常高興，哈哈哈哈。

　　小老鼠聞到了西瓜的香味，也想吃西瓜，他們悄悄出來偷西瓜啦。

　　鼠老大出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

　　鼠老二出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

　　鼠老三出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

　　壞老鼠被胖胖熊發現了，他們趕快逃跑，胖胖熊緊緊追趕，老鼠嚇跑了，胖胖熊開心地笑了，哈哈哈哈。

幼兒園打擊樂教案5

　　活動目標：

　　1、在學會《大中國》舞蹈的基礎上，學習用樂器為樂曲伴奏。

　　2、借助舞蹈動作的暗示，嘗試選配樂器演奏方案。

　　3、看指揮協調一致地演奏。

　　活動準備：

　　1、打擊樂器：小鈴、鈴鼓、圓舞板若干（總數與幼兒人數相同）。

　　2、錄音磁帶和錄音機。

　　3、幼兒人手兩根彩條。

　　活動過程：

　　一、教師帶領幼兒隨著音樂表演紅綢緞《大中國》。

　　二、學習探索用拍節奏，表現《大中國》舞曲。

　　1、教師：剛才，我們小朋友舞動紅綢緞表演《大中國》，下面，我們來學習拍手伴奏表演《大中國》音樂好嗎？

　　2、教師反饋幼兒的想法，并將揮動彩條的【1】-【7】和【24】-【25】小節的動作改成拍手的動作。

　　3、幼兒隨樂練習改變的動作（練習2-3遍）。

　　4、幼兒嘗試看教師指揮做拍手的節奏動作。

　　教師：我來做指揮，你們看我的動作，我指到哪里，哪里的.小朋友就拍手。

　　三、幼兒討論配器方案。

　　教師：你們覺得什么動作可以做搖鈴鼓的動作？拍手的動作可以用什么樂器呢？

　　四、幼兒嘗試看指揮用樂器演奏。

　　1、幼兒看指揮看樂器的模仿動作。

　　教師：我們不拿樂器，跟著老師的指揮做樂器的模仿動作，小鈴是什么樣子啊？鈴鼓呢？圓舞板呢？

　　2、幼兒看教師的指揮用樂器演奏。

　　教師：請小朋友輕輕把樂器拿起來，看老師的指揮演奏。

　　3、幼兒嘗試交換樂器演奏。

　　教師：現在，請小朋友把樂器放在自己的椅子上面，換一個座位拿新樂器演奏。

幼兒園打擊樂教案6

　　活動目標：

　　1、積極參加節奏活動，體驗輪奏、合奏的樂趣。

　　2、嘗試根據兔子和烏龜跑步的特征創編節奏型，并選擇適當的樂器進行演奏。

　　3、繼續培養看圖譜、指揮協調一致演奏樂器的習慣。

　　重點：根據特征創編合適的節奏型，并進行合奏。

　　難點：將創編的節奏型進行合奏。

　　活動準備：

　　1、課前組織幼兒欣賞故事《龜兔賽跑》（一）和《龜兔賽跑》（二）

　　2、各種打擊樂器若干、空白圖譜紙（畫有小節線）

　　活動過程：

　　一、進活動室

　　1、回憶故事的主要情節，創編龜兔走路的動作。

　　2、隨音樂節奏模仿烏龜和兔子進教室。

　　二、創編節奏型

　　師：今天烏龜和兔子又要舉行跑步比賽了，

　　1、師：你覺得烏龜會怎么爬呢？誰能把他的節奏打出來？（教師板書）

　　2、師：還可以用怎么樣的節奏爬？這個節奏適合嗎？為什么？

　　3、師：烏龜最喜歡用哪個節奏來爬？

　　4、師：兔子會用怎樣的'節奏跳？誰能把他的節奏打出來？（教師板書）

　　5、師：還可以用怎么樣的節奏跳？這個節奏適合嗎？為什么？

　　6、師：兔子最喜歡用哪個節奏來跳？

　　三、教師創編故事情節，幼兒分角色展開節奏活動

　　1、師：比賽馬上就要開始了，你猜誰會走在前面？

　　2、出示烏龜節奏型：烏龜先爬出了起跑線。幼兒練習敲奏此節奏型。

　　3、出示兔子：兔子看見烏龜走在前面就一個勁地追了上來。幼兒練習敲奏此節奏型。

　　（反復交替練習烏龜和兔子的節奏型，為合奏做充分準備。）

　　4、師：還剩最后一段路，就要到終點了，你猜結果會怎么樣呢？（同時到達）

　　5、分角色演奏。

　　6、練習合奏部分。

　　7、交換角色練習。

　　四、根據兔子和烏龜跑步的特征，選擇適當樂器演奏

　　1、出示樂器：你覺得哪種樂器適合演奏烏龜？哪種適合演奏兔子？為什么？

　　2、選擇適當樂器準備演奏

　　五、看指揮演奏

　　1、看圖譜、指揮完整演奏

　　2、跟音樂演奏

　　3、交換樂器（角色）演奏

　　六、延伸（替換節奏）

　　1、師：兔子說要換一種節奏來參加比賽，我們來幫幫她吧。

　　2、師：烏龜說它也想換一種節奏來參加比賽……

幼兒園打擊樂教案7

　　活動目標：

　　1、傾聽音樂，感知鬧鐘行走三拍后會出現鬧鈴的規律。

　　2、能比較清楚地用相應樂器表現音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。

　　3、在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂歌曲帶來的積極情緒。

　　活動準備：

　　1《快快起床》音樂；

　　2、小兔、小熊、小猴手偶；

　　3自制打擊樂器：手搖鈴、雙響筒每人一個；

　　4、大黑板，記號筆。

　　活動過程：

　　一、隨音樂進入活動室，成半圓坐下來。

　　二、出示小鬧鐘，引出活動內容。

　　1、師：這是什么？（提示時間）

　　它走路的時候發出什么樣的聲音？（滴答）

　　2、用身體動作來表現小鬧鐘鐘擺的走動。孩子們自由想象表現。

　　師：你會模仿小鬧鐘走路的樣子嗎？（幼兒一邊說滴答一邊做動作）

　　3、隨音樂孩子們用身體動作表現小鬧鐘行走。

　　師：大家一起來學小鬧鐘走路的樣子。

　　三、進行節奏練習。

　　1、聽音樂第一遍，初步感受鬧鐘走三下，鬧鈴響一下的規律。

　　師：小鬧鐘走到一定的時間它就會鬧鈴，它會發出什么樣的鬧鈴聲？（叮鈴鈴）

　　師：老師這兒有一段好聽的音樂，如果你聽到小鬧鐘叮鈴鈴的聲音，你就把小手舉起來好嗎？

　　2、聽音樂第二遍，老師畫圖譜。

　　師：剛才你們聽到鬧鈴叮鈴鈴的.聲音了嗎？它是在什么時候出現的？小朋友們記得嗎？不記得沒關系，看老師幫你們畫下來！（教師用圖譜表現節奏）

　　師：老師已經把音樂記錄下來了，哪個符號表示小鬧鈴響了？它是什么樣子的？（曲線的符號）

　　圓圈表示什么？（小鬧鐘在走）

　　小鬧鐘走了幾下鬧鈴響？（三下）

　　3、看圖譜，節奏練習。（拍三下，舉手一次）

　　師：小鬧鐘走了三下就會鬧鈴，我們來學小鬧鐘走三下鬧一次鈴。（師做動作提示）

　　4、聽音樂，節奏練習。

　　師：小朋友學的真不錯，老師和你們一起拍手三下鬧鈴一次好嗎？

　　四、出示樂器，節奏練習。

　　1、認識樂器：手搖鈴、雙響筒。

　　師：今天老師給你們準備了手搖鈴和響筒。誰的聲音像鬧鈴的聲音？敲打的瓶子的聲音像鬧鐘走路的聲音滴答滴，你們喜歡他們嗎？。

　　2、隨音樂，用樂器敲擊節奏兩遍。第二遍幼兒交換樂器。

　　師：我們來做小鬧鈴和小鬧鐘，快，拿出你們的樂器，誰是小鬧鈴？誰是小鬧鐘？(教師哼唱，提示幼兒演奏各自的樂器)

　　師：我們跟著音樂一起來（跟著音樂演奏）

　　五、音樂游戲：叫小動物起床

　　1、出示手偶，引出游戲內容。

　　師：這里有幾個小動物還沒有起床，我要唱首歌請他們起床。老師清唱一遍《快快起床》

　　2、放音樂，老師畫圖譜，幼兒熟悉歌曲。

　　師：小兔有一點醒了，我再放點音樂叫它起床。（播放音樂并且圖譜記錄）

　　師：你看小兔起床了，我們叫小猴快起床吧，我們站起來先叫小猴起床（放音樂，師與幼兒歌表演）

　　師：小猴馬上要起床了，孩子們快拿出樂器，站起來快叫小猴起床。（樂器演奏表演一遍）

　　3、兩段音樂節奏表演。

　　師：小鬧鐘又走起來了，你聽！（播放音樂）

　　六、延伸活動：

　　師：幼兒園里還有一些小動物在睡覺呢，我們去叫醒它們吧！隨音樂出活動室。

幼兒園打擊樂教案8

　　目標：1.在看圖譜做身體動作的基礎上，學習看指揮用樂器演奏。

　　2.體驗與同伴合作的快樂。

　　準備：

　　圖譜、鼓、碰鈴、雙響筒、鈴鼓過程：

　　1.今天，有這么多的`老師到我們大一班和小朋友一起上課，你們高興嗎？那我們一起來《如果感到幸福就拍拍手》律動。

　　2.聽-----（音樂響起）什么音樂？這是一首我們上次學過的樂曲，我們一起看著圖譜用身體動作打出來。（個人完整用身體動作打一遍）提示聽清楚前奏和間奏。

　　除了用上面出示的身體動作，還可以用什么身體動作？（試著用想出的動作練習節奏）選擇適當的動作配音樂完整一遍。

　　今天老師想請小朋友分開演奏，哪一組小朋友來做拍手動作？依次安排跺腳和拍腿動作。分開演奏時一定要看老師的手，如果老師指著哪一組，哪一組就要打節奏。（看指揮練習2遍完整音樂）2.今天老師要做一個指揮家，請小朋友看著指揮家的動作，聽指揮家的口令。

　　（1）來了這么多樂器，我們一起來認認他們，這是什么？鼓可以打什么節奏？用鼓。小鈴拍什么節奏？用小鈴或雙響筒。

　　（2）教師出示樂器譜。最后一段我們一起演奏。看著樂器譜聽音樂演奏一遍。

　　（3）小朋友演奏的真棒，下面要請小朋友看著老師的指揮，一起來做個小小演奏家。教師變換指揮順序演奏2-3次）3.交換樂器演奏1遍。

幼兒園打擊樂教案9

　　活動目標

　　1、在學會《大中國》舞蹈的基礎上，學習用樂器為樂曲伴奏。

　　2、借助舞蹈動作的暗示，嘗試選配樂器演奏方案

　　3、看指揮協調地一致地演奏。

　　活動準備：打擊樂器：小玲、鈴鼓、圓舞板若干磁帶，音響，幼兒人手兩根彩條

　　活動過程

　　一、教師帶領幼兒隨著音樂表演舞蹈《大中國》

　　二、學習探索用拍節奏，表現《大中國》舞曲。

　　1、剛才，我們小朋友舞動彩條表演《大中國》，下面，我們來學習拍手伴奏表演《大中國》音樂好嗎？

　　2、教師反饋幼兒的想法，并將揮動彩條的1-17喝4-25小節的動作改成拍手的動作。

　　3、幼兒隨樂練習改變的動作

　　4、幼兒嘗試看教師指揮做拍手的節奏動作。“我來指揮，你們看我的動作，我指到哪里，哪里的小朋友就拍手。”

　　三、幼兒討論配器方案

　　教師：你們覺得什么動作可以做搖鈴的動作？拍手的動作可以用什么樂器呢？

　　四、幼兒嘗試看指揮用樂器演奏。

　　1、幼兒看指揮做樂器的模仿動作。

　　“我們不拿樂器，跟著老師的指揮做樂器的模仿動作，小鈴是什么樣子?鈴鼓?呢？圓舞板呢？”

　　2、幼兒看教師的指揮用樂器演奏。

　　“請小朋友輕輕地把樂器拿起來，看老師的指揮演奏。”

　　3、幼兒嘗試交換樂曲演奏。

　　“現在，請小朋友把樂器放在自己的椅子上面，換一個座位，拿新樂器演奏”

　　大班音樂韻律教案：遇見舞

　　幼兒園大班音樂韻律教案：遇見舞

　　演唱部分動作建議

　　前奏隨樂做拍手的動作

　　1-4小節，隨音樂節奏做“走”的動作，并在最后一個音符時拍手。

　　5-6小節，背對背扭扭屁股。

　　7-8小節，面對面做鬼臉。

　　9-10小節，同5-6小節。

　　11-12小節，同7-8小節。

　　游戲玩法建議

　　1、合樂做動作模型：幼兒自己隨樂做動作。

　　2、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位：兩名幼兒游戲。

　　3．大公雞來了時（低八度音樂響起間奏）：幼兒定住，擺一個造型靜止不動，“大公雞”在其中來回走動，以多種方式逗毛毛蟲。

　　二、教學活動建議

　　【活動目標】

　　1、感受樂曲活潑歡快的旋律，能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動作，并保持造型不動。

　　2、遷移故事情境，與同伴合作探索“背對背扭屁股”“面對面做鬼臉”的動作空間方位，并創編不同的鬼臉動作。

　　3、享受運用肢體、表情動作與同伴玩詼諧游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　1、物質準備：剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。

　　2、經驗準備：幼兒有站雙圈跳集體舞的經驗。

　　【活動過程】

　　1、創設故事情境，導入活動。

　　師：一天，在草地上，毛毛蟲們在找朋友做游戲，他們找到了一個好朋友，扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興，一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了，毛毛雖立刻一定不動，大公雞以為是石頭就走了。

　　2、創編“扭屁股”“做鬼臉”的動作模型。

　　師：我是一只毛毛蟲，我要去找朋友了，扭扭屁股，每個人都扭一扭，還要做鬼臉，怎么做？

　　3、初步感受音樂，并合樂做動作模型。

　　師：現在，毛毛蟲們，我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。（2遍）

　　師：毛毛蟲們輕輕起立，我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。（1遍）

　　4、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位。

　　(1)師：毛毛蟲要和朋友背對背扭屁股，還要面對面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做？

　　(2)師：請你和你的好朋友找個空地方試一試。

　　(3)請個別幼兒示范。

　　(4)教師哼唱音樂，幼兒隨樂做背對背扭屁股，面對面做鬼臉的動作。

　　(5)幼兒隨樂游戲。

　　5、創編不同的做鬼臉逗樂的動作。

　　(1)師：還可以怎樣做鬼臉逗樂？請你來試試。看看他的鬼臉是怎么做的？他的表情是什么樣的`？他的手是怎么放的？

　　幼兒聽音樂變換鬼臉造型進行游戲。

　　6、遷移雙圈舞的經驗，換朋友進行游戲。

　　(1)討論換朋友的方法。

　　師：我們在跳舞時換朋友，經常用什么隊形換朋友？

　　師：現在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不動，女生換朋友，怎么換？

　　師：做什么動作的時候換朋友的？拍手時又是和好朋友在做什么呢？

　　(2)教師哼唱音樂，幼兒站雙圈嘗試換朋友。

　　(3)幼兒聽音樂完整游戲。

　　7、戲劇游戲：毛毛蟲與大公雞。

　　(l)師：這回啊，毛毛蟲們，可能在玩游戲的時候真有大公雞要來做我們哦，我們要怎么樣？能不能動？我們先試一試，我來撓撓這只毛毛蟲，嗯，他沒動，是個小石頭，這只呢？

　　(2)邀請客人老師扮演角色參與游戲。

　　三、友情提示

　　1、在游戲活動環節組織過程中，教師遵循團體律動的傻瓜教學流程：放事一一動作一一音樂一一游戲（動作方位、游戲、交換舞伴等等），采用逐步累加游戲元素的教學策略，先引導幼兒創編、熟悉動作模型，在初步熟悉動作模型和音樂結構的基礎上，引導幼兒探索背對背扭屁股及面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位，接著再引導幼兒創編不同的鬼臉造型并游戲，最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。

　　2、根據幼兒實際情況，可調整游戲難易度，如，降低難度時，可在音樂的第2、第4小節時，不必強調幼兒在樂句句末拍手。

　　大班黃梅戲表演唱：新猴子學樣

幼兒園打擊樂教案10

　　：大雨小雨

　　活動目標；

　　1、在會唱歌的基礎上，學習用打擊樂器表現歌曲的強弱變化。

　　2、探索打擊樂器的不同音色，不同的演奏力度，并看指揮與同伴合作演奏。

　　活動準備：

　　鈴鼓、碰鈴等樂器，人手一份

　　活動過程：

　　1、復習《大雨小雨》

　　（1）齊唱歌曲，注意唱出歌曲中強弱的變化。

　　（2）全體幼兒分成兩部分，分別唱出大雨小雨的不同特點。

　　（3）全體幼兒邊唱歌曲，邊做相應的動作。（除“嘩啦啦”做雙手手腕轉動，雙手由上而下轉動等幼兒自編動作外，其余都按歌詞內容做不同力度的拍手動作）

　　2、探索打擊樂器的音色幾演奏方法。

　　（1）教師出示鈴鼓，碰鈴，幼兒傾聽它們發出的`聲音，說一說誰的聲音發出時像大雨、誰的像小雨。

　　（2）幼兒用打擊樂器嘗試演奏，教師重點指導搖奏方法。

　　3、樂器演奏

　　（1）確定“嘩啦啦”雙手手腕動作，用鈴鼓搖奏表示。

　　（2）教師擔任指揮，并用樂器模仿動作指揮幼兒演奏打擊樂器。

　　（3）教師用指揮動作指揮，并暗示幼兒用合適的力度演奏打擊樂器。

　　（4）幼兒交換樂器進行演奏。

　　4、可以逐步請幼兒擔任小指揮，和全體幼兒一起演奏樂曲。

　　幼兒園大班音樂教案——“打擊樂‘拔根蘆柴花’”

　　【活動目標】

　　1、在熟悉曲調的基礎上，嘗試用自制樂器演奏樂曲。

　　2、訓練幼兒的節奏感，培養幼兒的嘗試精神。

　　【活動準備】

　　自制的打擊樂器一套（筷子每人兩把，每把筷子由三根筷子捆在一起，茶杯、雪碧瓶做的搖鈴、易拉罐做的響筒各一個），“單簧管波爾卡”音樂節奏圖，寫有三種節奏型的大白紙一張。

　　【活動過程】

　　一、幼兒聽音樂進教室

　　幼兒集體聽音樂，跳舞蹈進教室，坐在座位上一起拍手至音樂結束。

　　二、復習已學過的節

　　出示寫有節奏型的卡片，讓幼兒徒手練習打節拍。

　　（節奏讓幼兒動腦筋，可用古詩“靜夜詩”、“憫農”等念出這種節奏型）

　　三、新課——打擊樂“拔根蘆柴花”

　　1、師：小朋友節奏拍得真好！下面請你們聽一首音樂（放“拔根蘆柴花”音樂）。

　　提問：這首音樂好聽嗎？（好聽）

　　這首音樂叫什么名字？（拔根蘆柴花）

　　師：現在請小朋友再聽一遍音樂，聽一聽這首音樂是幾拍子的節奏？聽起來有什么樣的感覺？（放“拔根蘆柴花”的音樂讓幼兒邊聽音樂邊自由的做動作）

　　提問：這首音樂是幾拍子的節奏？（2／4拍）

　　這首音樂聽起來有什么樣的感覺？（活潑、快樂，就像過年一樣的熱鬧、舒服……）

　　2、師：今天老師教小朋友演奏這首音樂，先聽這首曲子的第一部分。（放第一部分的音樂）

　　提問：哪個小朋友能拍出這段音樂的節奏？（讓個別幼兒練習拍節奏×××|×××|）請某小朋友上來帶領大家邊聽音樂邊拍節奏。（放第一部分的音樂讓幼兒練習）

　　師：繼續聽音樂的第二部分，聽聽我們拍什么節奏？（放第二部分音樂）聽完音樂后讓幼兒拍出×× ××|×× ××|節奏，請一個幼兒上來帶領大家邊聽音樂邊拍節奏。（放第二部分音樂）

　　師：大家一起聽音樂的第三部分？聽聽拍什么樣的節奏？（放第三部分音樂）聽完音樂后讓幼兒拍出××|××|××|節奏，請一個幼兒上來帶領大家邊聽音樂邊拍節奏。（放第三部分音樂）

　　師：小朋友節奏拍得真好！老師把你們拍的三種節奏型寫在紙上，現在請小朋友拿起我們喜歡敲的筷子跟著音樂演奏一遍。（放“拔根蘆柴花”音樂，出示圖——老師指揮幼兒看三種節奏型演奏）

　　師：演奏得真好，下面看一看這是什么？（出示茶杯，自制的響筒、搖鈴，讓幼兒說出自制樂器名稱）

　　師：對了，這是我們自己做的響筒、搖鈴。這是我們經常用到的小茶杯，今天就用我們自己做的小樂器演奏這首音樂，幼兒聽音樂分別用響筒、搖鈴、小茶杯演奏第一段音樂。

　　師：第二段音樂我們要分組演奏，先用響筒演奏音樂的第一部分，第二部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，最后兩小節大家合奏。

　　師：我們學會了合奏，分組演奏，現在我們完整演奏這首曲子，第一段音樂合奏，第二段音樂分組演奏，第一部分用響筒演奏，第二部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，第二段音樂最后兩小節大家合奏。

　　讓幼兒練習演奏兩遍。

　　四、跳“單簧管波爾卡”舞。讓幼兒嘗試用身體動作表示音樂節奏強弱、快慢

　　師：我們一起跟著音樂跳舞吧！請你們用自己想出來的動作學一學這些美麗的花和枝條在音樂聲中跳舞的樣子，音樂一樣的地方做一樣的動作，音樂不一樣的地方做不一樣的動作。（最后，老師同幼兒一起隨歡快音樂出教室）

幼兒園打擊樂教案11

　　設計意圖：

　　《啤酒桶波爾卡》

　　是著名音樂家約翰.

　　斯特勞斯寫的一首世界名曲。

　　該曲節奏歡快。今天上課我是截取了其中的一段，并我通過《小老鼠和啤酒桶》

　　的故事，結合圖譜，把復雜的樂曲變得具體化、簡單化，更貼近幼兒生活便與幼兒理解，并讓幼兒嘗試用各種樂器為樂曲伴奏，感知、理解樂曲的旋律。

　　活動目標：

　　1、感知、理解樂曲的旋律，并掌握∣××∣×××∣節奏型。

　　2、根據樂曲旋律特點及圖譜提示，探索樂曲的配器方案。

　　3、能與樂隊小組的同伴共同討論，并協調地演奏。

　　活動準備：

　　1.圖譜4幅。

　　2.鈴鼓、沙響、圓舞板等打擊樂器若干，分組擺放。

　　3.鈴鼓、沙響、圓舞板圖標若干。

　　活動過程：

　　1．看圖譜聽老師講故事，理解圖譜所表達的意思。

　　師：這是一張圖譜，介紹啤酒桶。這個是什么？

　　聽老師講一個《小老鼠與啤酒桶》的故事。

　　（幼兒專注地傾聽故事。）2．看圖譜聽音樂講故事，讓音樂與圖譜提示的節奏型及故事情節線索建立聯系.

　　師：好了，故事講完了。有個外國的音樂家約翰.

　　斯特勞斯先生把這個故事寫成了一首很好聽的樂曲，樂曲的名字叫《啤酒桶波爾卡》

　　現在，就請小朋友來仔細聽聽這段樂曲是怎么樣的？

　　（幼兒專注地傾聽音樂。）3．看圖譜在老師指揮下聽音樂拍手，感受相應的節奏型。

　　小朋友，你們聽了這段樂曲以后有什么感覺？（歡快）師：

　　你們也來講這個故事，不過你們不用嘴巴說，用拍手來表現這個故事。

　　先來試一試小老鼠跳舞怎么表現。

　　（幼兒練習拍打∣××∣×××∣的節奏。）師：啤酒從桶里流出來可以做什么動作呢？

　　（幼兒根據圖譜提示創編啤酒流動的動作。）師：我們跟著音樂邊看圖譜邊用拍手來表現這個故事。

　　（幼兒隨音樂完整地拍節奏。）

　　4．用打擊樂演奏，體驗集體演奏的樂趣。

　　（1）集體演奏，滿足演奏的愿望。

　　師：想不想用樂器來表現這個故事？

　　你覺得這個樂曲可以分成幾段呢？

　　給圖譜分段貼樂曲圖標。

　　（幼兒邊看教師指圖譜，邊用樂器演奏。）

　　（3）為樂曲配器演奏。

　　（幼兒根據自己對樂曲的理解，借助圖譜的提示進行初步的`探索。

　　師：

　　我們要成立3支小樂隊。

　　每8位小朋友組成一個小樂隊，然后推選一個小指揮，拿好圖譜、樂器圖標和樂器，找一個與別的小組不相互干擾的地方討論演奏方案。

　　（幼兒每8人自由組合成小樂隊，為自己的小樂隊取名，并推選出小指揮。）（教師連續播放《啤酒桶波爾卡》

　　的樂曲，巡回觀察各組活動情況，必要時作適當指導。各小樂隊積極討論，并作相應的試奏，小指揮根據討論結果，在圖譜上貼上樂器圖標。

　　教師請各小樂隊把圖譜掛在黑板上，然后請每組的小指揮根據圖譜上的配器方案指揮小組成員演奏5、師：

　　剛才我們3支小樂隊的表演都很精彩，接下來讓我們去為別的小朋友們也表演一下吧。

　　課后反思：

　　本次活動環節清晰，過程流暢，孩子們的學習興趣很濃，能自然地參與活動，大膽發表自己的意見。

　　從聽故事的環節中就能跟著老師拍打∣××∣×××∣節奏；在用小手演示圖譜環節也能積極開動腦筋，想出各種動作；在集體樂器演奏環節配合的很好，在最后成立小樂隊自主探究學習的環節，雖然這一環節的安排有點亂，但以小組討論的活動形式增加了幼兒發言的機會，使幼兒的思維發生碰撞，并能讓幼兒自主學習過程中的更多的與同伴互動，幼兒在活動中主動獲得音樂技能，并體驗到挑戰自我的滿足感。

　　不足之處：

　　感覺在活動的最后集體器樂演奏環節，我可以不點圖譜，讓孩子自己邊看圖譜，邊看我指揮演奏，也可以嘗試請一位幼兒當指揮。

　　在成了小樂隊自主討論環節，我應該給他們更多的明確要求，比如：請小朋友圍成半圓，指揮在中間，并給小指揮更多動作上的引導、示范。

幼兒園打擊樂教案12

　　（一）活動目標：

　　1、感受漢族音樂的風格特點，能根據音樂創編合適的身體動作，表現樂曲歡樂的情緒。

　　2、引導幼兒為樂曲設計打擊樂配器方案，鼓勵幼兒在集體面前大膽表達自己的想法。

　　3、共同體驗合作演奏的樂趣。

　　（二）活動準備：

　　1、打擊樂器若干：小鈴；鈴鼓；圓舞板；小鑼、鈸、小鼓一組。

　　2、手絹花兩塊。

　　（三）活動過程：

　　1、引起興趣。

　　（1）觀看教師表演舞蹈《小看戲》。

　　（2）幼兒隨教師表演，表現樂曲的歡樂情趣。

　　2、創編合適的身體動作

　　師：老師跳的好嗎？你們可不能光看不演。下面請你們一邊聽“小看戲”的音樂一邊來表演，好嗎？

　　引導幼兒創編身體動作，如拍手、拍肩、跺腳等，完整地為舞蹈伴奏。

　　3、分聲部拍節奏。

　　（1）教師帶領幼兒做整體節奏動作。

　　（2）將幼兒分成幾部分，教師指揮。在樂曲伴奏下，幼兒輪流表演。

　　（3）幼兒擔當指揮，交換練習。

　　4、在教師的'指導下，幼兒設計配器方案。

　　（1）教師出示小鑼、鈸，介紹樂器名稱，幼兒體會其音色特點和學習演奏方法。

　　（2）分組討論：單臂花時請什么樂器來演奏？片花時請什么樂器來演奏？雙臂花時又該如何演奏？

　　5、幼兒進行合作演奏。

　　（1）教師哼曲子，幼兒輪流演奏。

　　（2）幼兒拿已準備好的打擊樂器，看教師指揮進行演奏，并注意傾聽樂器聲的歡快與風趣。

　　（3）交換樂器練習。

幼兒園打擊樂教案13

　　【活動目標】

　　1．進一步了解非洲鼓高、中、低音三個根本音的`演奏方法。

　　2．嘗試根據圖譜學習演奏歌曲<小寶貝>，體驗非洲鼓打擊樂活動的樂趣。

　　重點：

　　根據圖譜演奏歌曲<小寶貝>，體驗參與非洲鼓活動的樂趣。

　　難點：跟隨音樂節奏變化演奏樂曲。

　　【活動準備】

　　1．物質準備：非洲鼓假設干、音樂<小寶貝>、紅藍手環人手各一個。

　　2．經驗準備：已聽過樂曲<小寶貝>，對音樂旋律節奏有一定的了解

　　【活動過程】

　　一、問好，介紹音樂名稱。

　　二、認識了解非洲三個根本音，介紹圖譜中對應的動物圖案，并練習演奏。

　　1．低音：用犀牛表示，唱“咚〞；用左右手練習。

　　2．中音：用斑馬表示，唱“嘟〞。

　　用左右手練習。

　　3.高音：用小鳥表示，唱“噠〞。

　　用左右手練習。

　　三、四個根本節奏型分解練習：<小寶貝>

　　四、跟隨音樂完整演奏歌曲<小寶貝>

　　五、活動結束。

幼兒園打擊樂教案14

　　活動目標：

　　1、能夠跟隨音樂用樂器進行律動

　　2、能夠和同伴合作交換杯子的表演

　　3、能夠感受到音樂活動帶來的樂趣

　　活動重點：

　　幼兒能夠跟隨音樂進行律動表演

　　活動難點：

　　能夠和同伴合作進行律動表演

　　活動準備：

　　杯子

　　活動過程：

　　一、律動引入活動

　　1、你們聽出是什么節奏了嗎？

　　2、我們再來聽一聽看看是不是你們說的.這樣。教師幼兒邊聽邊拍手。

　　3、請小朋友用我們的身體和這個音樂玩游戲。用我們身體的肩膀，手臂，腰部和音樂玩游戲。

　　4、放音樂幼兒跟隨律動。

　　二、學習合作動作：

　　1、剛才我們都做什么動作？誰來說一說。

　　2、我們和旁邊的小朋友合作一起做律動哦，我們聽音樂來試一試。

　　3、請幼兒示范：你們兩個剛才是用什么動作玩的？請你們給小朋友展示下。

　　三、出示教具杯子

　　1、這是什么？杯子，今天我們要用杯子來做游戲了。杯子怎么拿，怎么放才能更穩呢？誰來說說一說，

　　2、在音樂的什么地方我們要敲杯子呢？在最后的部分敲杯子。

　　3、教師引導：我們先拍肩膀再拍腿然后在拿杯子，我們一起聽音樂試一試哦。

　　4、和對面朋友交換杯子：在音樂的最后部分，把你的杯子和你的好朋友交換，看看誰能做到呢。

　　5、我們先練習一下，試一試。

　　6、幼兒聽音嘗試和同伴一起交換杯子，

　　7、我們在桌子上試一試，聽音樂做動作。

　　8、和旁邊的朋友交換杯子;先看老師和好朋友是怎么交換的呢？

　　9、我們試一試學一學，和旁邊的小朋友交換，看誰能夠做到。

幼兒園打擊樂教案15

　　活動名稱：打擊樂：郊游

　　活動目標：

　　1、感知歌曲的性質與結構，學習用鈴鼓、小鈴、圓舞板演奏歌曲。

　　2、探索歌曲的表演動作，以及演奏時樂器的配置方案。

　　3、集中注意看指揮，演奏時與同伴保持一致。

　　活動準備：

　　1、在日常活動中已熟悉歌曲“郊游”，幼兒人手一件打擊樂器。

　　2、幼兒座位排列成雙馬蹄形。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲《小樹葉》，師生隨著音樂表演唱。

　　二、復習歌曲“郊游”，進一步感知歌曲的結構和性質。

　　（1）“這首歌曲有幾段？哪幾段是一樣的？”第一、三段歌曲聽起來怎么樣？

　　（2）第二段歌曲聽起來怎么樣？

　　三、根據歌詞內容做動作。

　　四、討論配器方案，為歌曲伴奏。

　　（1）看教師指揮，隨樂徒手練習樂器模仿動作。

　　（2）幼兒分聲部隨樂徒手練習樂器模仿動作。

　　五、用樂器看指揮演奏。

　　在準備活動中，我準備了節奏譜，在活動中，我先讓孩子學會歌曲，然后在看節奏譜，看看節奏是怎么樣的，讓孩子看節奏譜拍手。最后我讓孩子邊唱歌邊看節奏譜邊拍手。下一次活動再配上小樂器。

　　活動反思：

　　在這個活動中，剛開始孩子們并沒有積極的投入，歌聲也不是很優美，這時我出示了節奏譜，孩子們一下子精神起來了，看著節奏譜自己拍起來了，雖然孩子節奏快慢還看不懂，但孩子能看懂什么時候該拍手，什么時候該搖手。（鈴鼓揮動）后來經過我講解后，孩子們很快的就掌握了節奏，并且把歌聲也帶動起來，聲音很優美，都積極的投入到活動中去了。

　　大班打擊樂教案花好月圓

　　宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。寫好一份優質的幼兒園教案要怎么做呢？小編特地為大家精心收集和整理了“大班打擊樂教案花好月圓”，相信您能找到對自己有用的內容。

　　活動目標：

　　1、熟悉、理解圖譜并正確掌握音樂節奏；

　　2、正確使用樂器演奏音樂；

　　3、能互相配合一起完成音樂的'合奏

　　活動準備：

　　1、圖譜、

　　2、錄音機、樂器每組人手一個

　　3、場地布置如圖

　　活動過程：

　　1、圖譜導入，引起興趣。

　　師：（展示圖譜）小朋友，現在是冬天，我們一起回想一下夏天這西湖旁邊有什么吧？

　　老師展示音樂的節奏：一閃一閃荷花開，跳跳呱呱呱