幼兒園中班音樂活動教案

時間：2025-09-17 07:03:19 幼兒園教案

幼兒園中班音樂活動教案

　　作為一名教學工作者，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班音樂活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班音樂活動教案

幼兒園中班音樂活動教案1

　　教學目標：

　　1、在成人的陪伴下，通過歌曲感受音樂的固定拍。

　　2、能在成人的陪伴下，配合音樂用簡單的.動作進行歌曲表演。

　　3、感受歌曲的趣味性。

　　3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1、小豬的手偶1個；

　　2、《胡椒小豬》圖片1幅；

　　3、胡椒小豬肚兜胸卡每人一個；

　　4、蛋沙鈴。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、出示手偶小豬，想小朋友介紹好友"胡椒小豬"以及它的職業（廚師）

　　2、出示胡椒小豬的圖片，講述故事。

　　二、基本部分：

　　1、全體圍坐，欣賞全曲，教師帶領媽媽和寶寶一起在膝蓋上輕輕拍出固定拍。

　　2、教師帶領寶寶回顧歌詞，并嘗試在成人的幫助下用肢體動作表現出歌曲的內容。

　　3、教師和寶寶們一起討論自己喜歡吃什么食物，鼓勵幼兒多吃蔬菜和水果。

　　4、教師清唱歌曲，帶領寶寶在成人的陪同下一起做動作。

　　5、在老師的引導下，請寶寶和媽媽一起聽音樂，傳樂器（蛋沙鈴）

　　6、在教師帶領下，引導寶寶和媽媽一起用蛋沙鈴為歌曲伴奏（固定拍），提示寶寶和家長可以拍打不同的肢體部位（肩膀、膝蓋、腳等）。

　　三、結束部分：

　　1、請寶寶佩戴上胡椒小豬的胸卡兜兜，和媽媽一起在教室內進行表演。鼓勵寶寶可以把蛋沙鈴當做調味瓶進行道具表演。

　　2、聽音樂，請寶寶在成人的帶領下降樂器送回到筐中。

幼兒園中班音樂活動教案2

　　活動目標：

　　1. 能初步理解歌詞，并學會邊表演邊唱歌曲。

　　2. 在學唱歌曲的基礎上能對歌曲進行改編。

　　3. 在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4. 感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　活動準備：

　　王老先生頭飾、動物頭飾若干，農場背景圖一張。

　　活動過程：

　　1. 幼兒跟隨老師做各種小動物動作進入農場。

　　師：“我愛我的小雞，小雞怎樣叫？”

　　幼兒“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。”

　　2. 出示背景圖，請幼兒觀察農場里有什么？

　　①幼兒完整欣賞歌曲。提問：“農場里的'誰在唱歌？”

　　②你聽到王老先生在歌曲里唱了什么？請幼兒說說、唱唱。

　　③還有誰在唱歌？——小雞，再完整地聽一遍。

　　提問：小雞是怎樣唱的？請幼兒說說、唱唱。

　　④請幼兒和老師一起嘗試完整的演唱歌曲。

　　3. 練習部分

　　① 請幼兒唱小雞的部分，老師扮演王老先生。

　　② 提問：“還有什么其他方法來唱這首歌？”

　　分組對唱、男女對唱、分兩部分對唱等。并用幼兒說的方法試試看。

　　4. 幼兒創編進行演唱歌曲

　　農場上除了有小雞還會有什么動物？

　　——小狗、小貓、小羊等

　　請幼兒把它們唱到歌曲里。

　　5.角色游戲

　　請幼兒找一個好朋友，商量誰做王老先生，誰做農場的動物來進行邊表演邊唱歌的游戲。

　　游戲可交換角色重復進行

幼兒園中班音樂活動教案3

　　活動目標

　　學唱歌曲，能有節奏的念白。

　　能有效地理解、記憶歌詞，并參與歌表演。

　　活動準備

　　青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片；節奏圖譜。

　　活動過程

　　一、播放音樂

　　《小兔子的菜園》的伴奏音樂，師幼扮演兔媽媽和兔寶寶，聽音樂蹦蹦跳跳進入活動室。

　　二、提問導入

　　小兔子在菜園里種了許多喜歡吃的蔬菜，你們猜猜都有些什么？（根據幼兒回答，逐一出示蔬菜的圖片，并有節奏的念白。）

　　三、學唱歌曲

　　1．小兔子吃蔬菜，學習歌曲第一段

　　（1）播放第一段音樂，請幼兒仔細傾聽歌曲內容。

　　（2）教師用歌曲中的`念白來回答，即按節奏念：有青菜、有蘿卜、有南瓜、還有毛豆。

　　（3）出示節奏圖譜，幼兒邊拍手邊念白。

　　（4）再次傾聽第一段后，引導幼兒有節奏地學小兔子吃蔬菜的樣子--"啊嗚啊嗚"。

　　（5）完整學唱第一段。

　　2．小兔子種蔬菜，學習歌曲第二段

　　（1）幼兒傾聽歌曲第二段，小兔子種了什么蔬菜？按什么順序種的？

　　（2）引導幼兒大膽想像種菜的動作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。

　　（3）幼兒學唱歌曲第二段，鼓勵幼兒輕輕跟唱，有節奏地念白。

　　3、完整演唱歌曲

　　四、延伸活動

　　制作"小菜園"

　　請幼兒把小兔子喜歡吃的蔬菜畫在卡片上，在卡片上貼上牙簽，插在一個泡沫盒上，制作成"小菜園"，請小兔子來品嘗。

幼兒園中班音樂活動教案4

　　活動目標：

　　1、學習辨別音樂的強弱、高低，并能用不同動作來表現對音樂的理解感受。

　　2、嘗試用語言節奏表現大雨、小雨。

　　3、能從音樂高低變化中區別下大雨、下小雨，學習用不同的聲音來演唱，體驗演唱的樂趣。

　　活動準備：

　　1、“雨絲”人手一份，節奏圖，鋼琴。

　　2、已學過歌曲《大雨小雨》

　　活動過程：

　　1、出示雨絲，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友,剛才我們一起學習了詩歌小雨點，發現小雨點會發出什么聲音？那你們覺得大雨會發出什么聲音？我們今天一起來下雨。（在座位下有雨的道具請你拿出來）

　　2、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱。

　　師：聽，在下什么樣的雨？（另一教師彈高音區音樂：輕快、跳躍）請你們覺得小雨是怎么下的？（輕輕的、有點跳的感覺）請你跟著琴聲來下小雨。（師再次彈輕風，師生共同輕輕抖動雨絲。）你們覺得怎么樣可以把我們的身體動起來表示小雨（幼兒討論）教師采用一種合理的動作一起練習（比如轉起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖。）

　　師：聽，又下起了什么雨？（師彈低音區音樂：沉重、連貫。）你們聽了有什么感覺？用你們的雨和動作來表示下大雨。（再次彈，師生動作）

　　師：噓！雨停啦，（師生停在原地）我們都知道雨是會變大變小的，讓我們來跟著琴聲來變化著下雨吧！（彈兩種不同的音樂，師生共同變化抖動雨絲。）

　　3、嘗試用不同的聲音區別大雨、小雨的變化

　　（1）師：雨停了，讓我們休息一會，聽一段音樂吧（彈奏《大雨小雨》）

　　（2）引導幼兒嘗試用高低不同的聲音和語言節奏表現雨的變化。

　　A）用語言節奏練習下小雨。

　　⑴ 師：我們都知道小雨會發出什么樣的聲音？（幼兒回答）下小雨時候聲音應該怎么樣？（輕）誰會用輕輕的聲音來下小雨？

　　⑵出示節奏圖

　　師：老師這兒有與幅節奏圖，我們一起來念一下它的節奏。

　　誰會用小雨的聲音配上這個節奏來下雨，注意了小雨的聲音應該怎么樣？（幼兒練習---個別：還有誰有不一樣的下小雨聲音、集體）

　　B）用語言節奏練習下大雨。

　　⑴ 師：那大雨會發出什么樣的聲音？（幼兒回答）下大雨時候聲音應該怎么樣？（響）誰會用響亮的聲音來下大雨？

　　⑵出示節奏圖

　　師：老師這兒有與幅節奏圖，我們一起來念一下它的節奏。

　　誰會用大雨的聲音配上這個節奏來下雨，注意了大雨的聲音應該怎么樣？（幼兒練習---個別：還有誰有不一樣的下大雨聲音、集體）

　　（3）傾聽音樂，學習用不同的聲音區分大雨、小雨。

　　⑴ 師：你們聽，大雨、小雨是誰在唱？（配班老師彈《大雨小雨》的音樂老師用不同的聲音演唱）

　　大雨唱了什么部分？小雨唱了什么部分？

　　⑵ 我們再來聽一聽，比比誰的耳朵最靈，（再次傾聽）小雨唱的歌是怎樣的？是跳跳的，還是連連的，細細的還是粗粗的？（跳跳的、高高的、細細的）大雨呢？（連連的、低低的、粗粗的）（出示圖譜：表示兩種不同的聲音）

　　⑶ 師：我們一起來唱一唱，好嗎？小雨的`聲音應該是怎么樣的？（是細細的），大雨的聲音應該是怎么樣？（粗粗的），（師生一起清唱）

　　⑷ 分組唱：誰愿意唱大雨的聲音呢？誰愿意唱小雨的聲音？（教師幫助幼兒分組）！（幼兒分組交換唱2遍）

　　4、游戲：大雨小雨

　　師：我們玩個大雨小雨的游戲吧。我們小朋友做雨點。當聽到下大雨的聲音就表示雨點很多，我們就很多的小朋友抱在一起。當下小雨的時候雨點是很少的，那你就自己隨意的走小碎步。

　　5、結束部分。

　　師：雨停了外面的陽光出來了，我們到外面去曬一會太陽、吹一會風。（教師帶領孩子去室外活動一會兒）

幼兒園中班音樂活動教案5

　　設計意圖：這次"我們都是好朋友"的主題活動給予我們教育者的責任就在于讓每個孩子學會怎樣結交朋友，怎樣融入集體，怎樣為自己、為他人共同營造一個友愛的情感氛圍--從朋友那里汲取快樂，為朋友帶去快樂。《朋友越多越快樂》是一節音樂活動，通過學習這首歌曲讓孩子們體會到和朋友在一起的快樂。引導孩子有表情的歌唱，讓孩子在玩中學，懂得與朋友在一起很幸福。每次老師和孩子一塊兒進行表演，演唱，大大的增強了孩子參與性，孩子的表現欲望更強了。

　　活動目標

　　1、歌曲輕松愉快的情趣，會用動作聲調體現出來

　　2、感受朋友多，體驗快樂多的氣氛，愿與大家交朋友

　　活動準備

　　1、小鳥，小鴨，小鴨的.頭飾，總量與幼兒人數相等

　　2、《朋友越多越快樂》歌曲磁帶

　　活動過程

　　一、導入----欣賞音樂旋律，感受音樂輕松，愉快的情緒

　　播放音樂，啟發幼兒隨音樂情緒自由做小鳥飛，小鴨走，小羊走的動作進入活動室

　　（出示頭飾小鴨，小鳥，小羊）它們可會唱歌了，我們一起來聽聽

　　二、新授-----理解歌曲內容，學習演唱歌曲

　　1、欣賞歌曲第一段，采用提問的方式理解歌曲內容

　　（1）教師：小朋友表現真不錯，音樂好聽么？

　　教師：我們來欣賞歌曲的第一段，小朋友仔細聽，一會老師有問題要問你們

　　提問是誰樹上落？小鳥是怎樣唱起歌的？小鳥嘰嘰喳喳唱的什么歌？

　　（2）、播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞

　　教師：我們一起來看圖片說說歌詞，請小朋友和老師一起說一只小鳥樹上落吆，嘰嘰喳喳對我唱起歌呀，小鳥小鳥唱的什么歌？奧！朋友越多越快樂！

　　（3）老師彈琴唱，小朋友跟學一遍，后小朋友隨琴邊唱邊表演

　　2、欣賞歌曲第二段，采用提問的方式理解歌曲內容

　　（1）教師：我們來欣賞歌曲的第二段，小朋友仔細聽，一會老師還有問題要問你們

　　提問：是誰下了河？小鴨子是怎樣叫的？

　　小鴨笑什么？

　　（2）播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片

　　教師：我們一起來看圖片說說歌詞，（一群小鴨下了河吆，嘎嘎嘎嘎對我笑呵呵吆，小鴨小鴨你們笑什么，朋友越多越快樂

　　（3）教師彈琴采用跟唱的形式指導幼兒演唱，后小朋友邊唱邊表演

　　3、、欣賞歌曲第三段，采用提問的方式理解歌曲內容

　　教師：我們來欣賞歌曲的第三段，小朋友仔細聽，一會老師還有問題要問你們

　　提問：是誰下了在山坡？小羊是怎樣叫的？

　　小羊笑什么？

　　（2）播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片

　　教師：我們一起來看圖片說說歌詞（一群小羊在山坡吆，咩咩咩咩對我把話說要，小羊小羊你們說什么？奧！朋友越多越快樂

　　（3）請小朋友邊表演表唱

　　（總結：小鳥，小羊，小鴨他們共同唱了一首歌叫朋友越多越快樂，小朋友感覺到朋友越多越快樂了么？為什么？

　　三、幼兒自由選角色演唱，鼓勵幼兒加上動作表演歌曲，夸張的展示音樂輕松，愉快的情緒

　　教師：我們朋友越多，有了困難也不怕，大家會一起幫助你，所以你的心情是怎么樣（高興愉快）我們在唱這首歌的時候也要高興地唱

　　鼓勵幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾表演唱，教師隨時肯定，表揚表情及動作特點的幼兒。

　　四、討論話題：體驗朋友在一起相處的快樂

　　引導幼兒說說：你的朋友是誰？你們在一起的趣事有那一些，鼓勵幼兒說出自己的好朋友，和好朋友一起做游戲

　　五、結束

　　教師：要想有很多的好朋友小朋友應該怎樣做呢？請小朋友仔細想想明天告訴老師！

幼兒園中班音樂活動教案6

　　活動目標：

　　1、反復感受歌曲，初步了解歌曲的性質，知道名稱，了解內容。

　　2、在活動過程中萌發愛同伴的情感。

　　3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　活動準備：

　　木偶、圖片4幅、情景表演，雞、鴨、狗動物圖片。

　　活動過程：

　　1、游戲《小動物找家》：

　　幼兒根據不同的小動物的音樂，做相應的小動物的律動，音樂結束，幼兒用心聽音樂：356 | 356 | 356 |……6（53）根據最后一個長音的唱名，分別找到小動物的家。

　　2、動物大合唱：

　　（1）老師出示節奏卡片X X | X X|幼兒拍出后，老師啟發幼兒想象是哪些動物來了，幼兒說出后，老師逐個出示該動物的圖片（鴨、雞、狗）按節拍演示小動物，幼兒用四分音符的節奏學小動物叫。

　　（2）老師把三個小動物按左、中、右分成三組貼在黑板上，幼兒分成三組各看著代表自己組的小動物邊聽音樂邊在一定的速度下學動物叫聲。

　　3、發聲練習：

　　1 3 1 3 5 5 5 | 5 4 3 2 1 — |

　　（老師）娃娃跌倒了（幼兒）快快抱起他。

　　我們抱起他快快送回家。

　　4、新授：

　　（1）讓幼兒聽錄音機里小孩的哭聲。老師問：“聽！什么聲音呀？誰在哭呢？為什么要哭？”（讓幼兒自由說）

　　（2）欣賞情景表演，感受歌曲的旋律，了解歌曲的內容。

　　老師問：

　　①“是誰在哭呀？”（小娃娃在哭）

　　②“小娃娃為什么哭呀？”（摔疼了，喊媽媽）

　　③“后來，誰來幫助小娃娃了？”（小朋友幫助他）

　　（3）欣賞木偶表演，進一步了解歌曲的內容。

　　老師問：

　　①“路邊有個小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭著喊媽媽，這時候誰來幫助小娃娃呢？”（我）

　　②“我是怎樣幫助小娃娃的？”（用歌詞內容小結）

　　③“歌曲里的小朋友為什么要幫助小娃娃呢？”（因為小娃娃摔痛了，哭了……）

　　（4）老師清唱歌曲，幼兒再次欣賞，完整感受歌曲內容。

　　（5）老師出示4幅圖片，啟發幼兒按歌詞內容進行圖片排序，加深對歌曲內容的理解。

　　“今天，我帶來了4幅圖片，圖片上畫的畫就是歌曲里的'內容，我們一起來幫圖片排排隊。（老師唱一句，幼兒找一幅圖片，將圖片按順序排隊。）幼兒跟著圖片順序學說歌詞。

　　（6）給歌曲取名稱。

　　幼兒討論，老師小結歌曲名稱《小娃娃跌倒了》。幼兒重復。

　　5、游戲《灑水車》：

　　聽音樂做游戲，遵守游戲規則。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園中班音樂活動教案7

　　教學目標：

　　1.感受三拍子節拍的特點，掌握漸強漸弱的唱法。

　　2.能根據樂曲的節奏及冬天里的情景創編歌詞。

　　3.體會冬天美的情趣。

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　復習歌曲《小樹葉》。 2.再次復習，把小樹葉離開媽媽的傷心、難過和春天要回到媽媽身邊的高興勇敢的心情表現出來。”

　　二、基本部分

　　學唱歌曲“對了，小樹葉為什么會落下來了？”（秋風吹的）“聽，風在唱歌了，讓我們一起來聽一聽”。

　　（1）師范唱歌曲一遍提問：你聽到了什么？

　　（2）老師再唱一遍，仔細聽好了。聽清楚了嗎？歌里唱了什么？

　　（3）我們一起來說一說。

　　（4）我們一起隨著琴聲有節奏的來朗誦歌詞。

　　（5）師幼一起隨琴學唱歌曲一遍。

　　（6）感受表現三拍子強弱弱的節奏。這是幾拍子的歌曲？我們一邊唱一邊打節奏。

　　2.創編歌曲

　　（1）剛才我們聽到了風的聲音，你聽這是什么聲音？

　　（2）除了聽到的聲音，你在教室里能看到什么？在馬路上能看到什么？

　　（3）請小朋友到前面把編好的`歌唱給小朋友聽。還可以加上動作呢。（幼兒個別表演唱。）

　　三、結束部分今天我們中三班的小朋友上課專心致志，個個聰明伶俐，編出了許許多多、各種各樣的歌曲。讓我們回家把自己編的歌曲唱給爸爸媽媽聽，好嗎？

幼兒園中班音樂活動教案8

　　活動目標

　　1、感知音樂《庫企企》全曲ABC結構及歡快活潑的旋律。

　　2、根據音樂變化進行表演并在感知音樂的基礎上自由選擇樂器為音樂伴奏。

　　3、大膽表現音樂，體驗音樂帶來的快樂。

　　活動準備

　　庫企企音樂、握手舞音樂、一張大紙、一只水彩筆、黑板、ti ti ta卡片和庫庫庫企企的節奏卡、人數相等的打擊樂器活動過程實錄

　　活動過程:

　　一、開始部分

　　1、聽握手舞音樂進教室。

　　2、節奏練習：

　　今天，老師請來了兩位好朋友和我們一起做游戲，我們一起來看一看他們是誰？出示titi和ta及庫庫庫企企的節奏卡。

　　提問：這是誰啊？老師拿節奏卡放在黑板上，請幼兒讀一讀。

　　二、音樂欣賞：庫企企

　　1、欣賞音樂第一次

　　現在，老師請你們聽一段音樂，音樂里的人就用這個節奏說了一句話，聽一聽他們說了什么？

　　音樂里的人為什么要說這么奇怪的話？原來這是一句咒語，聽了老師的`故事你們就明白了。

　　2、講述故事：

　　在美麗的大森林里，住著四個活潑可愛的小精靈，他們生活得非常快樂。可是，有一天，森林里來了一個可怕的老巫婆，她把小精靈們趕出了森林，他們無家可歸了。小精靈們心里很著急，他們想要趕走老巫婆，可是老巫婆會魔法，小精靈們沒辦法打敗她。這個時候，大樹爺爺告訴他們一個秘密：在很遠的一座大山里，藏著一個寶藏。只要翻過四座山，走上四個臺階，就能看到一扇石門，你們對著石門念兩次咒語：庫庫庫企企，庫庫庫企企。石門就能打開，里面藏著堅強，勇敢，善良，誠實四樣寶貝，找到這四樣寶貝就能打敗巫婆。聽了大樹爺爺的話，小精靈們準備出發去尋找寶藏。

　　你們想和小精靈一起去尋找寶藏嗎？那老師要先考考你們。提問：大樹爺爺告訴小精靈要翻過幾座山？走上幾個臺階？咒語是什么，要念幾次？

　　3、欣賞音樂第二次：

　　我們再來聽聽音樂是不是這樣的。

　　你們這么棒，咱們一起幫小精靈畫一張藏寶圖吧！

　　4、欣賞音樂第三次

　　師生一起聽音樂畫藏寶圖。和幼兒一起商量用什么圖形或符號表現藏寶圖。有了藏寶圖小精靈們一定能夠順利地找到寶藏，好我們一起出發吧！

　　5、聽音樂和小精靈們一起去尋寶。教師引導幼兒邊聽音樂邊用肢體表現爬山、上臺階、敲門的動作。找到寶藏后仙女姐姐送給孩子們四樣寶貝，祝小精靈能夠早點打敗壞巫婆。

　　小精靈們得到堅強，勇敢，善良，誠實這四樣寶貝后把壞巫婆給打敗了，繼續在美麗的大森林里生活著。

　　三、表現音樂

　　1、在“庫企企”的音樂中，教師與幼兒一起欣賞畫好的“尋寶圖”，同時引導幼兒回憶爬山時的情景，鼓勵幼兒大膽嘗試用肢體語言來表現山的連綿起伏。

　　教師出示畫好的“尋寶圖”在“庫企企”的音樂聲中，引導幼兒回憶爬山時的情景，鼓勵幼兒用不同的身體動作表現爬山的音樂：如用身體動作的高低起伏變化來表現音高的變化；用身體動作（捻指、拍手、腿、跺腳、嗓音等）發出聲音的強弱變化等來表現音樂中山的連綿起伏。

　　2、幼兒自選樂器聽音樂看圖譜為樂曲伴奏，教師注意引導幼兒根據音樂變化進行伴奏。

幼兒園中班音樂活動教案9

　　活動目標：

　　1、能借助圖譜理解歌詞，學習用連貫、優美的聲音演唱歌曲。

　　2、感受關心他人所帶來的快樂。

　　3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：自制泥娃娃一個，圖譜

　　活動過程：

　　一、引入

　　1、出示泥娃娃，激發幼兒的興趣。

　　2、師：你見過這樣的娃娃嗎？你們知道這個娃娃是用什么做的嗎？

　　3、師：這是一個泥娃娃，我們和泥娃娃打個招呼吧。

　　二、欣賞歌曲

　　1、教師演唱歌曲，理解歌詞內容。

　　師：歌曲里唱了什么？

　　2、教師根據幼兒回答出示小圖譜。

　　三、學唱歌曲

　　1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。

　　師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎？

　　2、教師引導幼兒有感情地用優美的`聲音演唱。

　　師：聽完這首歌，你心里有什么感覺？你喜歡這個泥娃娃嗎？我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對她的關愛。

　　3、再次演唱歌曲

　　4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當演唱到后一句的時候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關愛。

　　四、教師小結

　　師：泥娃娃現在有人疼了，也有人愛了，真得很高興，謝謝各位小朋友。

幼兒園中班音樂活動教案10

尊敬的各位領導、老師好！

　　今天我給大家演說的題目是中班音樂活動《我的好媽媽》。下一步我就開始我的演說，首先：

　　第一、設計意圖：

　　家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最為親切的生活環境，父母及家人是幼兒最為親密的人，也是給幼兒最多體驗的人，而幼兒最為依賴的是媽媽。但是現在的孩子由于父母的寵愛，而只知道索取，而不懂得付出，設計本次活動就是為了培養幼兒愛媽媽、愛家人的情感。

　　第二、教學目標：

　　①學唱歌曲，感受歌曲優美、連貫的旋律。

　　②讓幼兒知道媽媽辛苦，從而萌發對媽媽的愛。

　　第三、教學重點：

　　媽媽在我們每個人的心中都是最偉大的人，她們為我們的成長付出了許多辛苦，所以我們得讓孩子們通過本次活動內容感恩媽媽對我們的情感。

　　第四、說教學難點：

　　①最后一句“我的好媽媽”中附點和節奏的配合。

　　②用連貫、柔和的聲音演唱，去表達自己的'內心情感。

　　第五、教學準備：

　　教學音樂及歌曲相關圖片、幼兒用書、課件《好媽媽》。

　　第六、說教、學法：

　　緊緊更隨教學目標，讓幼兒學會這首歌曲，并且對媽媽萌發一種愛之情感；在教學中鼓勵幼兒根據歌詞自由創編肢體動作。

　　第七、教學過程：

　　①與幼兒討論關于媽媽的事情，讓幼兒進一步了解自己的媽媽。

　　②教師清唱歌曲，請幼兒仔細傾聽；再以提問方式，讓幼兒了解歌詞里的畫面。

　　③教師重復演唱歌曲，引導會唱的小朋友跟著老師一起輕輕地唱出來。

　　④讓幼兒跟著輕輕地跟著鋼琴伴奏演唱歌曲，指導幼兒用最美最好聽的聲音演唱《我的好媽媽》。

　　⑤鼓勵幼兒邊唱歌邊做動作，目的引導幼兒創編動作。

　　提取幼兒創編較好的動作，帶領全班幼兒共同練習。

　　⑥讓幼兒集體演唱歌曲《我的好媽媽》，用連貫的聲音將歌曲演唱，感染幼兒的情感，讓幼兒萌發對媽媽的愛。

　　小結：

　　通過本課的學習使幼兒通過表演等形式激發學習音樂的興趣，并在愉悅的課堂氛圍中完成教學任務，達到情感教育的目的。同樣，通過此次活動，幼兒也會感受到媽媽的愛，并且學會感恩媽媽的這份愛。

　　活動反思：

　　《我的好媽媽》這堂課主要是讓幼兒理解歌曲內容，學唱歌曲，增進關心媽媽、愛的情感，并感受歌曲優美的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景。在課的一開始，我首先出示了幾張圖片，讓幼兒看著圖片來初步感知故事的內容。然后教師試唱歌曲并出示一張張圖片讓幼兒了解歌曲的內容，引導幼兒回想自己幫媽媽所做過的事情，讓幼兒知道的平時工作的辛苦。最后，我讓幼兒表演歌曲的內容，進一步加深歌曲的內容。在整堂課進行到表演的階段的時候，小朋友顯得非常的主動，都很愿意來參與表演活動。現在的孩子大多是獨生子女，集寵愛于一身，不會感恩、不會關心、不會去愛，因此，我借學習歌曲《我的好媽媽》，激發孩子愛的情感，并讓孩子在快樂的活動氛圍中感受關愛他人的快樂。活動前我和幼兒進行談話，讓幼兒知道“三八”婦女節是的節日。活動中我利用課件、游戲、布偶操作等手段，讓幼兒在理解歌詞的基礎上，請幼兒自己用動作進行創編加表演來體驗活動樂趣，從而激發幼兒愛媽媽的情感。活動后我又和幼兒談話，了解幼兒心中的體驗。整節活動幼兒積極、主動，完成了目標。

幼兒園中班音樂活動教案11

　　教學目標：

　　1、自由創編各種跳的動作，能跟著音樂合拍地跳舞。

　　2、嘗試自由討論創編游戲的玩法和規則進行游戲，并遵守規則。

　　3、體驗與同伴合作游戲的快樂，會找空位跳舞。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　教學準備：在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學會歌曲、跳跳糖（每人一份）。

　　教學過程：

　　一、小朋友們，看看我今天給你們帶來了什么禮物?(跳跳糖)吃過嗎？今天表現好的寶寶每人都有一份跳跳糖。

　　二、"吃跳跳糖"，說說感覺。引出課題。

　　師：跳跳糖好吃嗎？什么味道？和我們平時吃的那些奶糖水果糖有什么不一樣？

　　小結：這個糖吃在嘴里會發出聲音會跳，像是在跳舞一樣，所以我們叫它"跳跳糖"。

　　三、自由創編各種跳的動作，并合拍地跳。

　　1、復習歌曲《會跳舞的跳跳糖》，把跳跳糖快樂的樣子唱出來。

　　2、今天我們也來做回"會跳舞的跳跳糖"。

　　3、你這顆跳跳糖會怎么跳舞呀？（啟發幼兒自由創編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作）

　　4、聽著音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導小朋友聽著音樂的節拍，一拍一下地跳。

　　5、教師整理糾正不合節拍的動作，幼兒集體學習練習幼兒創編的較好的動作。

　　6、鼓勵膽小的幼兒大膽的表現自己，請個別幼兒單獨表演自己的動作。

　　四、自由創編游戲的玩法和規則。

　　1、聽歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？

　　2、看，地上有一張巨人的`大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個游戲。

　　想一想：

　　①跳跳糖什么時候跳到巨人的嘴里去好呢？

　　②把剛才尾奏的音樂也加到游戲里去，可以怎么玩呢？（鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規則）

　　3、根據小朋友自己討論創編的游戲玩法和規則進行游戲。（嘗試用不同的玩法和規則游戲，提醒幼兒遵守規則，體驗自由創編游戲的快樂。）

幼兒園中班音樂活動教案12

　　準備：

　　1．節日里的聲音(爆竹聲、煙花聲等)與民樂《喜洋洋》相結合的錄音帶及視頻。

　　2．小鼓、小鈴、沙球等樂器若干。

　　3．節奏譜：x一 | x一 |；xxxx xxxx | xxxx xxxx | ；x 二 | x 二|。

　　過程：

　　一、欣賞音樂，初步體驗——幼兒感受節日里的熱鬧氣氛

　　1．完整欣賞音樂《喜洋洋》，初步感受節日里的喜慶和熱鬧。

　　師：今天老師帶來了一段好聽的音樂《喜洋洋》。我們來聽一聽發生了什么事情。(幼兒完整欣賞。)

　　師：好聽嗎?有什么好事情發生了?

　　幼：過年了/過節了/結昏了……

　　師：大家說的都是些高興的事情。你們是怎么聽出來的?

　　幼：聽到了爆竹、煙花的聲音。

　　2．觀看視頻《喜洋洋》，再次體驗節日的喜慶和熱鬧。

　　師：看到什么開心的事情了?幼：放煙花/放爆竹/喜氣洋洋過大年了。

　　師：除了過年，我們還會在什么節日放煙花和爆竹來慶祝呢?

　　幼：國慶/元宵節/勞動節……

　　師(小結)：這么多節日都可以放煙花、爆竹來慶賀。下面我們再來聽《喜洋洋》的音樂，請大家一起用小手學拍煙花、爆竹的聲音。

　　二、觀察節奏譜，匹配節奏——幼兒運用不同節奏表現聲音

　1．跟隨音樂視頻，在教師的帶領下學拍爆竹、煙花的.節奏。(如看到放爆竹，教師用語言指令及示范帶領幼兒拍打節奏：放爆竹了——砰一|啪一|。)

　　2．觀察圖譜，為不同聲音選擇合適的節奏型。

　　師：節日里有這么多熱鬧的聲音，請你仔細找一找，爆竹、煙花、百子炮的聲音分別躲在哪張節奏譜里?哪個節奏最像它們發出的聲音?

　　[教師重點關注以下兩個方面：(1)幼兒能否為聲音匹配合適的節奏型，能否用語言節奏、動作節奏表達表現聲音；(2)教師可重點引導幼兒理解并學習表現那個加顫音的小尾巴符號。如，“這是誰發出的聲音?這個小尾巴是什么意思?看得懂嗎?‘哧……哧……’這是煙花連續發出的聲音。我們試一下。”]

　　3．跟著音樂，用拍手的方式給百子炮、爆竹、煙花的聲音配上節奏。

　　三、樂器配音，協作表演——幼兒適用不同樂器為各種聲音配音伴奏

　1．出示小樂器。

　　師：看，老師帶來了什么?

　　2．演示小樂器。

　　師：它們也來為煙花、爆竹、百子炮配音了。聽一聽，它們像誰的聲音?(小鼓一爆竹，小鈴一百子炮，沙球一煙花。)

　　3．幼兒自由選擇樂器，分成百子炮組、爆竹組、煙花組。

　　師：現在請你選擇喜歡的樂器。給節日里的聲音配上好聽的節奏。

　　4．幼兒根據視頻嘗試按節奏譜演奏。

　　(1)師：準備好了嗎?我們的表演馬上要開始了。我們要看仔細，看看哪個小樂器先演奏。

　　(2)幼兒演奏，教師重點指導幼兒根據視頻及節奏譜演奏。(如教師用語言及動作提示：“放爆竹了，小鼓準備好，砰一|啪一|砰一|啪一|……放百子炮了，噼里啪啦|噼里啪啦|……煙花準備好，哧……|哧……|哧……|哧……|。”)

　　5．幼兒再次表演，感受節日的喜慶和熱鬧。

　　(1)師：我們的小樂器表演了節日里各種好聽的聲音，真熱鬧!不過，剛才是我帶領大家一起表演的，現在，你們看我的動作指令來演奏，行不行?

　　(2)幼兒根據視頻和教師的動作指令再次演奏。

　　(3)師：今天，我們又過了一個熱鬧的節日，高興嗎?現在，我們的小樂隊將去為弟弟妹妹表演節目，大家一起過節，好嗎?

　　設計意圖：

　每當過節時，人們總會通過各種手段營造歡樂、喜慶、祥和的氣氛。燃放煙花、爆竹等從視覺和聽覺上給人以熱鬧、喜慶的感覺。于是我設計、組織了“節日的聲音”這一活動，重點讓孩子們從聲音的角度來重溫節日的歡樂。

　　中國民樂《喜洋洋》歡快活潑，節奏感強，容易把幼兒帶入節日氛圍，也有利于幼兒演奏表現，所以我選擇該樂曲，并將與音色相符的打擊樂和節日里各種熱鬧的聲音相結合，讓幼兒真切地體驗節日的歡快，盡情地表現表達。

　　在活動中，我考慮到如果讓中班幼兒完全根據音樂的旋律進行演奏，難度太大，因此采用讓幼兒通過視頻欣賞、圖譜對照、樂器演奏以及教師的動作指令等策略，循序漸進地幫助幼兒降低難度，突破難點，而小步遞進的目標也使幼兒的演奏更具連貫性。

　　該活動把幼兒感興趣的生活情景、生活經驗融入活動，與欣賞音樂、學習節奏、打擊樂器相結合，幼兒在活動中興趣盎然，充分享受到奏樂活動帶來的快樂，同時也提高了對音樂的感受力和表現力。

　　目標：

　　1．欣賞節日里的各種聲音，感受節日的熱鬧氣氛。

　　2．嘗試用各種樂器與不同節奏來表現節日歡慶的場面。

幼兒園中班音樂活動教案13

　　活動目標

　　1、體驗模仿拳擊游戲的樂趣，感受音樂的歡快。

　　2、熟悉音樂的結構，嘗試用動作表現音樂。

　　3、能與同伴分角色隨樂而動。

　　重點難點

　　重點：聽辨音樂重音點，嘗試做出拳動作。難點：隨重音節拍有力地做出出拳動作。

　　活動準備

　　1、經驗準備：幼兒欣賞過拳擊比賽的視頻，并會隨音樂做律動。

　　2、物質準備：音樂、拳擊手套18副（教師2副）、搖鈴等。

　　3、場地安排：椅子擺放為每邊分兩縱排。

　　活動過程

　　1、情境導人，聽音樂說感受。

　　大家好，我是程教練。今天在這里有一場拳擊比賽，它們藏在音樂里，我們一起來聽一聽。

　　2、聽辨音樂，匹配圖譜。

　　（1）這首音樂里，哪些地方是在出拳，哪些地方是在做準備？

　　教師：剛才熱身時哪些動作很有力量？我們要在音樂的'什么地方出拳？

　　（2）隨音樂再次復習律動，并嘗試在音樂的重拍處出拳。

　　3、探索動作與樂器相匹配。

　　（1）出示拳擊手套并指導幼兒佩戴，幼兒隨音樂自由探索動作與樂器相匹配。教師：請你們試一試，戴上拳擊手套后我們可以怎么玩？

　　（2）幼兒分享自己的玩法，集體模仿。

　　（3）師幼共同隨音樂進行演奏。

　　4、師幼互動，體驗進攻、防守的游戲氛圍

　　（1）創設游戲情境：我們的比賽快要開始了，小拳擊手們可以自由選擇隊長，看看隊長們是怎么對抗的？（幼兒觀察兩位教師的示范）

　　（2）幼兒自選隊長進行分組，模仿練習進攻與防守的對抗動作1—2遍。（教師用語言提示）

　　（3）師幼互動，隨音樂再次練習進攻與防守的對抗動作。

　　5、進行游戲，熟悉游戲規則。

　　（1）兩位教師再次示范。（幼兒觀察）

　　提問：剛剛誰贏了？你怎么知道的？在音樂的什么地方拍鈴？（了解并熟悉游戲規則）

　　（2）師幼互動，集體練習在音樂結尾重音處拍鈴，體驗團隊勝利的喜悅。

　　6、完整游戲。

　　情境創設：女土們先生們夏季拳擊比賽就要開始了，小拳擊手們你們準備好了嗎？（集體在兩位教師隊長帶領下隨音樂完整游戲）

幼兒園中班音樂活動教案14

　　活動背景：

　　《卷炮仗》是在我園省級課題《幼兒民間游戲資源與幼兒教育課程整合的實踐研究》的研究過程中，筆者作為課題核心組成員所組織的一次研究課。我們都知道中國人喜歡熱鬧，逢有什么喜事都喜歡放炮仗以示慶祝，而《卷炮仗》的體育游戲在民間也廣為流傳，它巧妙地用集體合作走螺旋線的方式來表現炮仗的外形特點，我們早在幼年就已玩過，在今天，對于現在的孩子它也同樣新穎、有趣。如何讓這件古老的事物在新的時代發出新的光芒，讓孩子得到益處呢？筆者選擇將這個民間游戲和音樂整合起來，成為一個有趣的音樂游戲。在組織這次活動前，先進行了一系列的相關活動，如觀察放炮仗的情景、學會唱《卷炮仗》的歌等，以豐富孩子的感性經驗，為開展活動進行準備。

　　活動目標：

　　1、在已有經驗的基礎上，通過自身的探索走出螺旋隊形。

　　2、能根據歌曲節奏的變化調整自己的步伐，注意和相鄰幼兒的

　　距離，并能大膽表現，進行合作游戲。

　　3、能遵守游戲規則，在游戲活動中體驗成功與合作的快樂。

　　活動準備：

　　引信頭飾、“點火棒”、雞毛撣、紙筆、標記（套塔）、大鼓、投影儀、攝像機、標記牌。

　　活動過程：

　　一、律動進場

　　1、聽音樂，隨標記牌變隊形。

　　“聽好音樂，我們出發了！”（教師手舉標記牌，幼兒隨音樂學各種小動物并看牌子變換隊形：大圓、三角形、小圓、正方形）

　　2、說說剛才變了哪幾種隊形。

　　“剛才我們變了哪幾種隊形？”

　　“還記得我們上次學的那首《卷炮仗》的歌嗎？今天，老師想請小朋友們跟著這首歌，試試變個新隊形。”

　　（由走幼兒熟悉的隊形引出新的隊形，過渡自然。）

　　二、基本部分

　　1、復習歌曲，理解“卷”的意思。

　　“我們先把這首好聽的歌唱一遍吧！”

　　“這首歌曲的名字叫《卷炮仗》，那你知道“卷”是什么意思嗎？能用動作表示嗎？”

　　“這里有張紙，你能用它卷個炮仗嗎？”

　　（卷好炮仗后，讓幼兒看螺旋形）“我們來看炮仗的這一頭，你看看，是不是像剛才小朋友劃的那個樣子？這種形狀叫螺旋形。”

　　（出示紙、筆、畫板）“誰能把螺旋形畫出來的？”（幼兒在畫板上畫好后取下圖）“他已經把我們要走的隊形畫出來了。那我們走隊形的時候應該從哪里開始走呢？從這里開始的，對嗎？”（貼紅色箭頭）“那你們有沒有發現，走隊形的時候這一圈一圈地都圍著哪里在轉？”（根據幼兒的回答在中心貼上標記）

　　（要走螺旋形的隊伍首先要理解什么是螺旋形，它的走向是怎樣的，幼兒在看、畫、說等多通道的感知操作中，理解了卷炮仗中螺旋線的主要特征，為下一步的動作探索奠定了基礎。）

　　2、幼兒嘗試“卷”（螺旋形）的隊形。

　　“你們能變成這樣的隊形嗎？誰來說說，你們這么多人準備怎么變呢？“

　　教師小結：“我們先排成一條長長的隊伍，然后跟著第一個人開始走圓圈，讓圓圈越走越小，直到圍成緊緊的螺旋形，是嗎？我們大家一起來試試，就圍著它（標記）轉。”（根據幼兒的情況提出相應的要求再次嘗試，提醒幼兒跟緊前面的同伴。）

　　（在第一次嘗試的時候，幼兒很可能圍著標記走著走著就首尾相連成了一個圓圈，需要教師根據實際情況進行引導，回憶螺旋形的特征并再次嘗試至成功。）

　　3、發現音樂節奏特點，嘗試根據節奏走隊形。

　　“這首歌曲有什么特別的地方呀？”（教師哼唱前兩句）“那我們跟著音樂走隊形的時候，要注意什么呢？”（音樂慢的時候走得慢，音樂快的時候走得快）

　　“我們大家坐在椅子上，一邊唱歌一邊用腳來跟著節奏試一試，老師用大鼓來給你們伴奏。”（幼兒隨音樂、大鼓聲用腳打節拍）

　　“我們來排隊走一走！大家走的時候要注意什么？”（走的時候不要踩到別人的腳，控制好距離）打鼓伴奏，幼兒走隊形。

　　（卷炮仗其實是一個結合體育與音樂來玩的游戲，在運動過程中步點需踩在音樂的節奏上，這對幼兒是一個全新的挑戰。在教學過程中需注意循序漸進，先熟悉了歌曲，把握住旋律，然后在椅子上練習，其間加入大鼓鼓點的提示，幼兒很快便把握住了要點，最后再站起來嘗試走隊形，符合幼兒的認知特點。）

　　4、觀看錄像，尋找問題，再次練習。

　　“剛才小朋友走隊形的時候，老師幫你們拍下來了，你們來看一看，有沒有發現什么問題？應該注意什么呢？”

　　“我們再來一次。”（再次走隊形，繼續拍攝）

　　“你覺得這次走得怎么樣呢？讓我們來看看。”（放錄像）

　　（孩子們在走隊形的時候，成功與否只有旁觀者能看到整體，他們在隊伍中并不能縱觀全局，如何將他們走隊形的過程直觀地展現在他們面前，以幫助他們及時總結，更好地學習呢？那便是借助影像呈現，通過攝像機的使用為孩子們提供一個完整的視角，幫助幼兒調整。）

　　5、根據游戲情況引出炮仗的引信，幼兒進行游戲。

　　“現在老師把這個（標記）拿走，也不給大家打鼓敲節奏了，你還會走嗎？”（幼兒嘗試走隊形）

　　“哦，炮仗卷好了！讓我來點炮仗吧，咦，放炮仗應該點哪里呢？（引出引信）它叫引信。”

　　將引信戴在幼兒頭上，教師點引信，被點著的小朋友用指頭一個一個往后點你后面的小朋友，“呲”地傳下去，點到最后一個人的時候就一起“嘭”“啪”爆炸。觀察幼兒爆炸后的行為。

　　6、鼓勵幼兒表現出炮仗爆炸后紙屑四處飄散、落地后的動作。

　　“小朋友們來表演一下爆炸后小紙屑的動作吧。”（音樂）“最后小紙屑飄到了哪里？”（鼓勵幼兒做出各種不同的造型）

　　“哎呀，這么多碎紙屑，讓我來掃掃吧。我掃到你，你就要站到我后面排好隊哦！”（教師用雞毛撣子點幼兒，點到的一個一個地起來跟著教師后面走）

　　（引信的加入豐富了幼兒對炮仗的認知，紙屑的飄舞加深了游戲的趣味性，造型的定位給了幼兒充分展示的機會，也方便了教師的游戲收尾，保證了游戲的完整性：隨著歌聲走隊形——點放炮仗——炮仗爆炸——紙屑飛散——造型定住——清掃紙屑。）

　　7、聽音樂完整玩游戲兩遍。

　　三、結束部分

　　教師向介紹幼兒剛才玩的游戲是民間游戲，帶幼兒出活動室玩其他的民間游戲。

　　活動反思：

　　如果說傳統的單一體育游戲或音樂活動只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話，那么二者的結合將會給幼兒帶來全新的愉悅體驗。在設計組織本次活動時，我的目標是盡可能回避領域間內容的表面拼湊，讓該活動不僅既是教育活動內容發展的需要，也成為幼兒認識發展的需要。基于對幼兒已有經驗的了解，在設計組織活動前我預測幼兒的學習困難可能來自兩個方面：一是理解螺旋形的特征，二是契合音樂表現。如何突破這兩個挑戰，是本次活動順利實施的'關鍵。

　　活動開始，幼兒由律動進場，看指示牌站隊形，接著根據學唱過的歌曲《卷炮仗》引出走個新隊形的任務，過渡自然。在“螺旋形”這個新名詞出現前，我根據幼兒已有的經驗，讓他們看到卷炮仗的過程，再請幼兒畫出螺旋形狀，進而引出要走的隊形，并用幼兒畫出的圖形為圖示，讓幼兒清晰地明了、理解這個隊形應該圍著哪里走、怎么走。接下來幼兒嘗試走螺旋隊形，我開始提供了一個標記，供幼兒做中心點，讓幼兒自己來走。在已有經驗的基礎上，幼兒很快走出了隊形。我再根據幼兒的情況提出新的要求，進行再次嘗試。發現幼兒已經會走隊形了，才將音樂的元素引入其中，進一步提高要求，請幼兒根跟著歌曲的節奏走隊形。在這里，難點出現了，幼兒能否踩在節奏上走隊形呢？這時出現的大鼓幫助幼兒找準了節奏，通過鼓點幼兒來協調自己的步伐，此時，攝像機的使用也讓幼兒找到了自己存在的問題，幫助他們進一步明確了目標，他們對自己的任務進行了及時的調整，最后，他們能踩在節奏上走出漂亮的螺旋形了。這樣嘗試過后，再將標記和大鼓撤走，幼兒和著音樂自然地走成了螺旋形，活動的難點被輕松的攻克了。接著，我點著了這卷好的炮仗，根據幼兒已有的經驗，他們很自然地做出了飄散、落地的動作，至此，其實幼兒已經學會了玩這個《卷炮仗》的游戲了，但是，自始至終，并不是由我來告訴他們怎么玩這個游戲、帶著他們走這個隊形，都是孩子們在自己已有經驗的基礎上，通過自身的探索完成的，充分發揮了幼兒的主體性，進行了自主的發展，并在游戲中得到了快樂。我始終將自己擺在幼兒的后面，做整個活動的推動者，充分發揮幼兒的主體性，啟發引導幼兒進行自主活動，進行了生動的師幼互動、生生互動。縱觀整個活動過程，幼兒積極、主動，在不知不覺中進行著快樂的游戲。

　　《卷炮仗》在課題開放活動中受到了南通市教科所馮衛東所長和區同行的一致好評，并在南通市音樂組研究活動中對全市同行開放。通過本次活動的組織我領悟到，教學是一個雙向的過程，游戲的組織也同樣如此，教師要注重如何教，并關注到幼兒如何學，從而讓教不著痕跡，讓學輕松愉快，這才是真正好的教學。而要做到這一點，不斷的反思與實踐才是正道。