幼兒園小班教案及反思

時間：2025-09-10 10:05:33 幼兒園教案

[薦]幼兒園小班教案及反思

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案及反思，希望能夠幫助到大家。

[薦]幼兒園小班教案及反思

幼兒園小班教案及反思1

　　活動目標：

　　1.在看看、比比、分分、嘗嘗等過程中發現餅干的不同（大小、形狀、顏色、口味等），進一步提高觀察、比較和分類的能力。

　　2.能用簡單的語言大膽地表達自己的發現。

　　3.發展目測力、判斷力。

　　4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動準備：

　　1.四種餅干。

　　2.小飯盒人手兩個（單格和雙格）。

　　3.小餅干夾。

　　活動過程：

　　一、回憶吃餅干的經驗。

　　師：小朋友，你們喜歡吃餅干嗎？那你吃過什么樣的餅干？給我們介紹一下。（引導幼兒具體介紹自己吃過的餅干）

　　幼：我吃過圓形的餅干；我吃過三角形的餅干；我吃過小魚一樣的餅干……

　　教師小結：我們小朋友吃過很多的餅干，這些餅干都不一樣，有大的，小的；有方形的，圓形的；還有的是有夾心的，有的是沒有夾心的……

　　二、感知餅干的特征——找朋友。

　　1.選選自己最喜歡的餅干。

　　師：今天小一班的小朋友們也做了四種餅干送給我們，等會兒請小朋友們都去看一看，選一選，記住每個小朋友只能選一塊自己最喜歡的餅干，用夾子夾好讓它住進自己的家里，再回到座位上來。記住，夾幾塊？（一塊）好了，請去吧！（幼兒自主選取餅干，老師幫忙。）

　　2.說說自己最喜歡的餅干。

　　師：回到座位的小朋友可以和邊上小朋友說說你選了什么樣的餅干？是什么形狀、什么顏色的？或者有什么特別的地方……現在請你的餅干朋友舒舒服服地呆在家里，我們來介紹一下它們是什么樣子的？誰來說？（幼兒介紹自己選的餅干，老師引導、補充）

　　如：我的餅干是圓圓的，上面還有一個個小洞洞；我的餅干是黑色的，方方的；我的餅干上還有字呢……

　　（1）根據形狀分類。

　　師：小朋友看得真仔細，把餅干上好多秘密都發現了，我剛才啊好像聽到你們說有的餅干是方形的，有的餅干是圓形的，那哪些寶寶找的餅干是方形的，把你們的餅干舉起來給我們看看，旁邊的小朋友看看，他們的餅干是不是方形的啊？方形餅干和方形餅干是好朋友呢，好朋友來碰一碰，我們都是方形的好朋友。

　　師：哎呀呀，哎呀呀，我的餅干不高興了，我是圓形的，那我有沒有好朋友呢？誰跟我的餅干是好朋友？來！我們圓形的餅干朋友也來碰一碰！我們都是好朋友。

　　（2）根據大小分類。

　　師：呀！我們有個小朋友還發現了餅干朋友的秘密，讓他來說說看。

　　幼：有的餅干大，有的餅干小。

　　師：我聽清楚了，他在說餅干的大小，大餅干和大餅干是好朋友，小餅干和小餅干是好朋友。那我的餅干是大的是小的呢？哦，那和我一樣的大餅干朋友在哪里？我們是好朋友，來碰一碰。小餅干朋友們等急啦是不是？那小小餅干朋友們也碰一碰。

　　（3）根據有無字母分類。

　　師：那你們還能發現餅干有什么秘密嗎？

　　幼：我的餅干上有字母。

　　師：哦，真不錯，有字母的餅干和有字母的餅干是好朋友，沒有字母的餅干和沒有字母的餅干是好朋友。那看看我的餅干有字母嗎？（有字母）那我的餅干朋友在哪里？我們一起來碰一碰！那沒有字母的小朋友也來碰一碰，做好朋友。

　　（4）根據有無夾心分類。

　　師：哇，他真厲害，他發現有夾心的餅干和有夾心的.餅干也可以做好朋友，那有夾心的餅干碰一碰，做好朋友。我是沒有夾心的餅干，我的好朋友哪里？我們一起來碰一碰。

　　教師小結：我們剛才呀幫餅干找了好多好朋友，顏色一樣的餅干是好朋友，形狀一樣的餅干是好朋友，大小一樣的餅干是好朋友，有夾心的餅干是好朋友，沒夾心的餅干也是好朋友。哇！餅干有這么的好朋友啊！我還想幫它們來找找好朋友，你們幫它們找嗎？

　　三、根據特征分類——餅干朋友搬新家。

　　1.準備玩游戲。

　　師：我們準備了四種餅干，那現在我們的盒子里有幾種？（一種）那等一會兒，我們都去把其它三種餅干找出來，請它們住到我們的家里，好不好？好了，我們去吧，看看你缺了哪幾種？要找四種不同的餅干哦！（幼兒選取其余三種餅干，老師幫忙。）

　　師：我們好朋友互相檢查一下，是不是四種不同的餅干呀？

　　2.餅干朋友搬新家。

　　師：告訴你們一個好消息哦，餅干朋友們要搬新家啦！瞧！中間的是餅干朋友的新家，請你先把一個新家搬過來，放在面前，然后請你看看新家里有幾個房間？（2 個）我們要請這個家里里的餅干搬家了，聽清楚怎么搬？請你幫它們找到好朋友碰一碰，然后再搬到新家的一個房間里去，好不好？那開始吧！（幼兒操作，老師巡視指導）搬好的小朋友跟旁邊的人說說你是怎樣幫餅干找好朋友搬家的？

　　3.說說搬新家的方法。

　　師：那我的餅干還沒有分家，你們一起來幫幫我！誰來用他的方法幫我的餅干分家家？你是怎么分的？（引導幼兒說說分家家的方法）

　　教師小結：我知道了，四種餅干有很多的方法可以分家家，那餅干，餅干，不要著急，等等我再來幫你們找新朋友重新分家家。

　　四、活動延伸：吃餅干。

　　師：哎呀呀，我們說了這么久是不是有點餓了啊？我們來嘗嘗餅干的味道好嗎？小手幫忙接接好，別讓餅干屑掉地上。好吃嘛？你的餅干是什么味道的？（有甜的，有咸的）那我發現了，甜甜餅干和甜甜餅干是好朋友，咸咸餅干和咸咸餅干是好朋友。（引導幼兒還可以用味道分類）

　　師：那我們的客人老師和外面等我們的爸爸媽媽肯定也餓了，我們把餅干拿過去和他們一起分享吧！

　　活動反思：

　　根據教材在設計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環節讓幼兒通過不同的游戲來反復認識大小，并分類。通過實際操作我發現孩子們掌握的還不錯。

幼兒園小班教案及反思2

　　一、活動設計意圖

　　由于中班幼兒處于形象期的形成階段，他們開始有意識地用美術來表達自己的經驗和愿望，而且這一時期的幼兒已經有一定的美術表現能力，觀察力、想象力、記憶力、創造力處于良好的發展階段，幼兒不再滿足已有的美術水平，希望嘗試和探索更高級的表現形式。幼兒已經知道水的多種作用，但是運用水作為工具材料來作畫，還是首次。所以此次教學活動采用“吹畫”即“吹墨畫”這種新穎的作畫方式，讓幼兒體驗不同的作畫方式帶來的樂趣，同時讓幼兒在過程中學會運用水的流動性并能控制吹氣力度大小作畫，提高平衡協調能力，發散思維，激發創造力。

　　二、活動目標

　　1、初步了解“吹畫”藝術

　　2、學會吹畫的方法，運用水的流動性作畫，掌握用不同力度吹出不同的樹的外形。

　　3、喜歡體驗不同的美術活動，養成良好的作畫習慣。

　　三、活動準備

　　1.知識準備：幼兒了解水的多種作用，認識樹木的外形特征。

　　2.工具材料準備：水、圖畫紙、各色顏料、調色盒和小湯匙等。

　　四、活動過程

　　1、引入活動：(1)課前帶領幼兒觀察水，課時教師提問，提取幼兒對水的經驗，引入運用水作畫的主題

　　(2)教師現場吹作一幅畫，讓幼兒觀察作畫動作變化

　　(3)讓幼兒自己總結觀察到的.動作細節

　　2、介紹吹畫的方法：

　　(1)用小湯匙舀棕色顏料到水里，倒于圖畫紙的下方(2)用嘴對準墨水小心吹畫

　　(3)轉動畫紙，朝不同方向吹畫，才能吹出枝葉茂盛的樹

　　(4)待樹干和樹枝快干時，用手指蘸其他顏料點畫樹葉和花朵、果實

　　3、幼兒操作注意事項：

　　(1)重難點在利用吹氣力度吹出大小不一、長短不同的樹干、樹枝(2)在吹的過程中朝不同方向表現不同枝干的外形

　　4、幼兒互相欣賞，互相交流自己的吹畫心得。

幼兒園小班教案及反思3

　　活動目標

　　1.初步熟悉音樂的旋律，能用有節奏地走和扭動身體表現洗衣機工作的狀態。

　　2.樂意參與活動，并能快樂地與同伴合作游戲。

　　3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　1.《洗衣機轉轉轉》教師教學資源。

　　2.《我愛洗澡》音樂CD。

　　3.PPT課件。

　　4.事先請家長帶幼兒觀察洗衣機工作的狀態。

　　活動過程

　　1.談話導入。

　　(1)小朋友們，你們每天穿著這么干凈漂亮的衣服來幼兒園，誰幫你們洗的?(媽媽)

　　(2)媽媽是怎么洗的呢?除了用手洗以外，還可以怎樣洗呢?(洗衣機)

　　(3)引導幼兒回憶洗衣機工作的'流程(放衣服-加洗衣粉或洗衣液-加水-洗衣機轉動清洗衣服-甩干-晾曬)。

　　2.教師帶幼兒觀看洗衣機工作的視頻，創編洗衣機的洗衣過程。

　　(1)教師引導幼兒嘗試創編放衣服的動作。

　　媽媽洗衣服之前要先把衣服放進洗衣機里面，我們一起來學一學吧!

　　播放音樂，幼兒自由創編后，教師選擇合適的動作帶領幼兒一起模仿練習。

　　(2)創編衣服飄起來的動作。

　　洗衣機里面加滿水，衣服會怎么樣呢?(飄起來)我們一起來學一學吧!播放音樂，幼兒自由創編后，教師選擇合適的動作帶領幼兒一起模仿練習。

　　(3)創編洗衣機工作的動作。

　　請幼兒回憶洗衣機轉動的樣子，并用身體動作進行模仿。

　　(4)教師總結幼兒創編的放衣服、加水、洗衣機轉動的動作：上下起伏、頭部轉動、身體轉動、手部轉動、腳轉動、屁股轉動、左右橫排手拉手走動表示洗衣機工作的樣子，帶領幼兒有節奏地練習。

　　(5)創編衣服甩干的過程。

　　衣服洗好了要馬上把它甩干，洗衣機甩干的時候是什么樣子的呢?請幼兒模仿創編。

　　幼兒根據自己腳底下站的數字點兩隊兩隊圍圈，一隊左轉身和二隊拉圈，三隊左轉身和四隊拉圈，五隊左轉身和六隊拉圈，全班幼兒圍成三個圈，教師提醒幼兒按照一個方向走動或跑動，不要讓衣服們纏在一起。

　　3.完整聽音樂，引導幼兒感受樂曲的節奏變化。

　　4.幼兒在教師的帶領下聽音樂完整練習整套動作。

　　全體幼兒跟隨音樂完整表演洗衣機放-加水-洗-甩干的過程，練習3-4遍。

　　5.結束活動。

　　衣服洗好了，它們全都擰到了一起，讓我們把衣服曬好吧!

　　活動反思

　　通過分析這次音樂活動的觀察和傾聽行為，我認為我的這次活動沒有能夠做到充分的觀察和傾聽，因此有許多幼兒沒有表達機會，也有的幼兒沒有掌握音樂節奏，這是今后應當注意的地方。

幼兒園小班教案及反思4

　　活動目標：

　　1、通過看、摸、捏、聞等感知活動，了解自己的小腳丫及其簡單的功能。

　　2、初步培養幼兒探究自己身體的興趣，并能產生愉悅的情緒。

　　3、培養幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　活動準備：水粉顏料、小螞蟻貼、繪畫紙拼成的草地。

　　活動過程：

　　一、自由探索操作，了解腳丫的特征

　　1、動一動小腳

　　2、數一數小腳

　　3、擾一擾小腳

　　4、聞一聞小腳

　　二、初步了解腳的各部位名稱及探討腳丫的作用

　　1、出示小螞蟻貼，引起幼兒的興趣

　　2、了解腳的功能

　　（1）提問：腳都會干什么？讓幼兒用動作表示出來

　　（2）師生共跳腳丫舞，體驗快樂

　　三、印小腳：體驗合作成功的喜悅

　　活動反思：

　　小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動選材來源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點，小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會仔細觀察它，在游戲中萌發幼兒對身體的初步探索興趣，我認為是件非常有意義的事情。根據小班幼兒"認識很大程度依賴于行動"的特點，在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，通過看、說、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認識腳的的各部分名稱及特征。

　　活動中加入了"穿大鞋"這個游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會很激動，通過走一走，跳一跳等活動，感知到了媽媽的`鞋子大，自己的鞋子小，又結合了大小的認知概念。這一設計符合小班孩子愛穿大鞋的特點，真正體現了玩學交融，使他們在輕松愉快的氣氛中學習。從而使孩子得到了發展。

　　實踐下來，我覺得孩子雖然比較開心，可是和我預設想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒有形成較好的規則意識，通過反思，我發現了需補缺的地方，在以后的教育教學活動中應該更仔細的考慮問題，要做到做一百個準備！

幼兒園小班教案及反思5

　　活動目標：

　　1、了解現在是冬季，初步感知北方冬天和南方冬天的一些簡單特征。

　　2、在教師的鼓勵下積極觀察，并根據已有經驗大膽說出自己的想法。

　　3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　教學掛圖

　　活動過程：

　　一、談話引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友們知道現在是什么季節嗎?你是怎么知道的?

　　二、出示掛圖，引導幼兒觀察掛圖。

　　1、教師(指著北方冬天的場景)：這幅圖上畫的是什么季節的場景?為什么?

　　2、教師：北方冬天會下雪，地上、屋頂上都積了一層厚厚的雪，叔叔正在鏟雪呢。小朋友們有的穿上厚厚的棉衣在堆雪人;有的在鍛煉身體;河面上結冰了，有的小朋友在河面上滑冰。這是北方的冬天，南方的冬天和我們這里一樣嗎?

　　3、教師：南方的冬天與北方的冬天不一樣哦!南方的冬天是怎樣的呢?小朋友一起來看看吧!(教師手指南方冬天的場景，請個別幼兒說一說。)

　　4、教師小結：南方的冬天很少下雪，但是也很冷，人們也要穿著厚厚的衣服。

　　三、活動結束。

　　表揚上課認真的'小朋友。

　　教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

幼兒園小班教案及反思6

　　活動目標

　　1、通過作畫讓幼兒了解砂糖桔的另一個特點。

　　2、知道經過烘烤砂糖桔汁可變顏色。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備

　　砂糖桔棉花棒數根白紙若干蠟燭若干小碟子若干。

　　活動過程

　　一、剝砂糖桔

　　讓幼兒動手剝砂糖桔，將砂糖桔汁擠在小碟子里。

　　二、作畫

　　1、讓幼兒用棉花棒蘸砂糖桔汁，在紙上畫簡單畫。

　　2、畫干后再把畫紙放在蠟燭上烘烤，這時紙上的圖案就顯出來了。

　　三、展示作品

　　教學反思

　　砂糖桔的.汁可以作畫，從而激發幼兒對作畫的興趣;在烘烤的過程中幼兒也了解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作，但他知道經過烘烤桔子汁可變顏色。在教師烘烤畫的過程中讓幼兒分享畫面的變化。

幼兒園小班教案及反思7

　　活動目標：

　　1、通過探索活動，使幼兒掌握常見車的名稱、外形特征以及用途。

　　2、了解簡單的交通規則，知道”紅燈停、綠燈行”，提高自我保護意識。

　　3、激發起幼兒喜歡觀察周圍車輛的興趣。

　　4、發展幼兒思維和口語表達能力

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

　　不同的汽車圖片、交通信號燈圖片、自制方向盤、音樂

　　活動過程：

　　(一)熱身環節幼兒站成一排，聽音樂和老師一起進行簡單律動熱身。

　　(二)導入：

　　提問：(1)請問今天早上小朋友們是怎么來幼兒園的呢?(步行、乘車)

　　(2)那你們是坐的什么車來的幼兒園呢?(公交車、小轎車等)今天呀，老師也帶來了很多汽車朋友來我們班作客，他們都想和小朋友們一起玩，我們先來認識一下這些汽車朋友吧!

　　(三)活動過程

　　1、認識汽車老師出示不同的汽車圖片，引起幼兒興趣，并在老師的引導下，讓幼兒觀察不同車子的外形特征，認識各種各樣的車，使幼兒掌握不同車子的名稱、用途。

　　例如：公交車師：小朋友們注意看，什么車開來啦?

　　生：公交車。

　　師：小朋友們請你們看看，公交車應該怎么乘呢?

　　生：在老師的引導下知道公交車應該排隊等候乘車。

　　(1)活動一：猜猜我是誰?

　　小朋友們真棒，這么多汽車你們都認識了，現在你們的汽車好朋友想考考你們，等一下，老師會說出汽車寶寶們的特征，請我們的小朋友們來猜一猜老師說的是哪一種汽車。好了，小朋友們準備好了嗎?

　　一二三，排隊等，投幣才能坐上車。請問這是什么車?(公交車)下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車?(灑水車)

　　(2)活動二：聽聽我是誰?

　　剛才小朋友們猜對了，那這次我們一起來聽聽，看看能不能根據汽車寶寶發出的聲音知道它們是誰?準備好了嗎?

　　教師播放警車和救護車的聲音，讓幼兒根據聲音猜猜分別是什么車來了。

　　2、認識交通信號燈教師出示紅燈、綠燈，引導幼兒掌握紅燈停，綠燈行的交通規則，并能讓幼兒知道過馬路時應遵守規則，紅燈停、綠燈行。

　　3、游戲活動：紅燈停、綠燈行今天老師當交警叔叔指揮交通，小朋友當司機，老師舉起綠燈，小朋友們就可以四散跑開，老師舉起紅燈，小朋友就立刻原地停止。

　　活動結束好了，小朋友們，今天我們的游戲就到這里了，小朋友們回家可以把我們今天都認識了什么車告訴爸爸媽媽，還可以和爸爸媽媽一起玩游戲，好嗎，再見吧!

　　活動反思：

　　《汽車總動員》這個主題熱熱鬧鬧的結束了，從開始的.創設到最后的結尾，孩子和家長都充分的參與，才能把“汽車總動員”開展的有聲有色，一個好的主題離不開孩子的興趣。現在，孩子們對車的了解更加深入，不論從是車的外形還是結構、標志都說得有聲有色，現在讓他們當一名小小汽車解說員，絕對沒問題，不相信可以來我們班參觀一下吧！

幼兒園小班教案及反思8

　　活動目標：

　　1. 傾聽故事，能隨著故事情節展開想象。

　　2. 想象小動物乘坐輪胎的場景，體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。

　　3. 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　4. 能簡單復述故事。

　　活動準備：

　　1.小松鼠玩具。

　　2.《快了輪胎》故事動畫、教學掛圖、課件。

　　活動過程：

　　一、故事導入，引起興趣。

　　“山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!”

　　“輪胎會呆著小松鼠到哪里?”會發生了什么有趣的事呢?

　　二、邊猜邊想，欣賞故事。

　　1.快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里?像什么?

　　2.快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里?小動物坐在上面，像什么?

　　3.小動物快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?

　　4.輪胎還有可能帶著小動物去哪兒?

　　三、大膽想象，積極表達。

　　1.引導幼兒把自己想象成一只快樂的輪胎，根據教師的語言提示做相應的.動作，如：輪胎穿過隧道，與另一只輪胎快樂地打招呼，滾到高速公路上，滾到幼兒園里，它加快了速度，最后快要飛起來了。

　　2.說一說，輪胎輪胎可能去的地方會發生什么有趣的事情。

　　教學反思：

　　故事內容簡單，情節有趣、生動，激發幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，很多環節用到提問法，教師提出問題，引導幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節會更深刻，最后環節，幼兒大膽想象，加上相應的動作，整個過程流利，孩子輕松學，課堂氣氛活躍。非常積極、主動。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設計方面、過程中等，方方面面我更應該多多學習如何引導孩子，孩子...我應該在不斷的努力與學習實踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!

　　小百科：輪胎是在各種車輛或機械上裝配的接地滾動的圓環形彈性橡膠制品。通常安裝在金屬輪輞上，能支承車身，緩沖外界沖擊，實現與路面的接觸并保證車輛的行駛性能。

幼兒園小班教案及反思9

　　活動背景：

　　秋冬季是麻疹、流腦等各種呼吸道傳染病的高發期，我們要加強教育幼兒養成良好的生活衛生習慣，預防和控制傳染病的發生和蔓延，確保幼兒的'健康，幼兒園教學秩序地正常開展，于是，我們針對幼兒年齡特點，安排相應的活動定期對幼兒進行教育。

　　活動目標：

　　養成良好的生活衛生習慣，知道人人都要愛清潔、講衛生。

　　活動準備：

　　相關圖片、掛圖、情景創設“幫巧虎洗澡” 。

　　活動過程：

　　1.直接出示圖片引入。

　　2.引導幼兒觀察兩組圖片，一組為臟巧虎，一組為干凈巧虎，啟發幼兒看看說說喜歡誰？為什么？

　　3.游戲活動：《我幫巧虎洗個澡》。

　　（1）交流：“巧虎”哪里臟了？

　　（2）分組模擬幫“巧虎”洗澡。

　　4.欣賞故事：《佳佳的尾巴》。

　　（1）結合圖片講故事，引導幼兒說說：佳佳為什么有尾巴，最后奶奶怎么說，小朋友要怎樣做。

　　（2）品德教育：每個人都要從小養成良好的生活衛生習慣。

　　5.復習歌曲：《清潔衛生歌》。引導幼兒邊唱邊表演動作。

　　活動延伸：

　　（1）組織幼兒邊念《洗手歌》邊用正確方法洗手。

　　（2）請家長在家提醒幼兒多洗手，注意合理飲食，教育幼兒不挑食，不偏食，均衡營養，增強體質。

　　活動反思：

　　1.幼兒生活衛生習慣地培養，主要在日常生活中進行，通過這次設計的健康活動《愛清潔》，小朋友都積極主動參與，并從中明白要養成良好的生活衛生習慣，知道人人都要愛清潔，講衛生。

　　2.活動中貫穿游戲，適合小班年齡段幼兒的特點，讓幼兒在游戲中幫巧虎洗澡，并結合平時學習的歌曲、兒歌進行鞏固，讓幼兒進一步體會“愛清潔、講衛生”的重要性。

　　3.在整個活動中滲透了傳染病的防控意識，教育幼兒每個人都要從小養成良好的生活衛生習慣，勤洗澡、勤洗手等，預防各種傳染病的傳播。

幼兒園小班教案及反思10

　　活動目標

　　1、用繪畫來表現蒲公英種子飛翔的樣子，體驗繪畫的樂趣。

　　2、能保持畫面的整潔，并養成耐心細致的操作習慣。

　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備

　　1、課件：圖片—蒲公英

　　2、范畫：蒲公英

　　3、幼兒用畫紙，畫筆。

　　活動過程

　　一、出示蒲公英，引導幼兒觀察。

　　教師：小朋友，你們認識它嗎？蒲公英是什么樣子的？（幼兒觀察圖片進行講述）

　　二、引導幼兒想象講述。

　　1、教師：蒲公英的種子是什么樣的.呢？被風一吹會怎么樣呢？

　　2、蒲公英非常喜歡旅行，蒲公英的種子跟著風兒去旅行，它們在空中飛呀飛，會看到哪些美麗的景色呢？（幼兒自由想象講述）

　　3、小朋友想不想把蒲公英的種子在旅行的時候看到的景色畫下來呢？

　　三、示范畫蒲公英種子

　　教師：畫的時候，蒲公英飛翔的種子畫在紙的什么地方？

　　看到的景色又要畫在什么地方呢？

　　四、幼兒作畫，教師指導。

　　指導幼兒先畫朝各個方向飛的種子，再畫地面上的景色，注意畫面的整潔。

　　合理安排畫面。

　　五、展示幼兒作品。

　　1、鼓勵幼兒與同伴講一講自己畫的蒲公英種子旅行的故事。

　　2、請個別幼兒在集體面前講述自己畫的故事。

　　活動反思

　　"蒲公英"這個名字說出來，孩子們都有點懵，但在觀看圖片的時候，有部分幼兒發現自己看過這種植物，然后興致勃勃的說著自己所知道的。在觀看視頻的時候，孩子們很認真，但我發現，下載下來的視頻不是很完整，沒有風吹過后，蒲公英被吹散來，蒲公英的種子飛向大地的這一段，如果有這一段的話，孩子們可能對它的生長過程了解的更透徹。在幼兒創作的過程中，孩子們都很認真的去創作，但在同伴之間進行合作的時候，遇到了困難，有些孩子孩子有些迷茫，不知該去找誰進行合作，需要老師一個個的去幫助他找小伙伴，最后還是很不錯的完成了《蒲公英》創作。通過這個活動，我發現，孩子們的合作意識不是很強，需要多多引導。

幼兒園小班教案及反思11

　　活動目標：

　　1、大聲說出想要“聚寶盆”變的東西，如（我想要—玩具小熊、小汽車…）。

　　2、試用動作進行相應的變化。

　　3、愿意愉快地同伙伴一起合作參加游戲活動。

　　4、理解故事內容，豐富相關詞匯。

　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　一個畫有圓圈的場地。

　　活動過程：

　　一、引題

　　師：今天早上我給你們講了《聚寶盆》的故事，聚寶盆都有哪些本領啊？請小朋友舉手告訴我，那誰告訴我聚寶盆怎么樣才會停下來？你們瞧，我們中間有一個大大的圓圈，像不像一個聚寶盆，我們今天就來做聚寶盆的游戲。

　　二、游戲環節

　　1、教師帶領示范游戲規則

　　師：金老師會大聲地說出我想要的東西，然后你們就變成那樣東西趕快到聚寶盆里來，只要一聽到夠拉夠啦太多啦，聚寶盆就會停下來，小朋友也趕緊找到自己的小圓點。比如說我想要許多許多的小兔子玩具（教師做小兔子跳進圈內，一只變兩只，兩只變三只，哇！我們都到聚寶盆里，變成好多好多的小兔子玩具）。夠啦夠啦，太多啦！教師示范，馬上回到自己的`原點上。（可以再鞏固游戲規則，剛剛有沒有聽見金老師

　　在喊：“夠啦夠啦，太多啦，瞧，聚寶盆就停下來了，我們也馬上像剛才一樣，趕快找到自己的圓點坐好。

　　2、幼兒變出教師想要的東西。

　　師：好，你們聽，金老師又想要東西了，你們快來幫幫我！我想要很多很多的小汽車，同上。（機器人）這個聚寶盆本領真的很大，那我要想一個難變一點的東西，小兔子要過河，我想要很多很多座小橋，小朋友告訴我，小橋是什么樣子，（你們來看看，兩個人手搭手像不像一座小橋，你們趕快找一個小伙伴，變出我想要的小橋）。夠啦，夠啦，太多啦，幼兒回到圓點上。

　　3、幼兒變出幼兒想要的東西。

　　（小朋友略做放松。）剛剛你們真像魔術家，幫金老師變出了我想要的東西，而且那么多，那現在來變變你們想要的東西，你們想要什么啊？那這樣子，我們先來聽聽方程想要什么東西，一起來幫幫她，方程，大聲地告訴大家，我想要……

　　4、集體說出我想要……

　　師：我發現，你們都是好朋友都是能幫助別的小朋友變出他們想要的東西，如果，聚寶盆能變出許多許多的好朋友來，那就玩的更開心了。我們一起來大聲地說，我想要，許多許多的好朋友（教師幼兒一起擁抱，拉手）夠啦夠啦，太多了。

　　三、結束

　　師：這個聚寶盆太小了，我們操場下面還有一個更大的聚寶盆，想不想去變變？（一個跟一個走出活動室）。

　　活動反思：

　　仔細分析原方案，我們發現教師的提問只是讓幼兒猜想故事情節、觀察繪本中特征鮮明的人物及其表情，而沒有引導幼兒去挖掘它們背后蘊藏的教育意義。即原方案中的提問僅僅讓幼兒了解故事內容，知道故事進程，而不能有效地啟迪幼兒想象、思維及培養幼兒形成良好的道德品質。如果教師設計這樣的問題，如“如果你是多多，你會往聚寶盆里放什么?結果會怎樣”“如果讓你往里面再放些不喜歡的東西，你會放什么?結果又會怎樣”，想必幼兒會有各種精彩的回答。然后在此基礎上，教師進一步引導幼兒討論“聚寶盆的作用是什么?你需要它嗎?為什么”。可想而知，幼兒肯定會表達自己的想法和理由，而此時教師便可因勢利導，讓幼兒自己去探尋“貪多”帶來的后果，從而自然達成能力培養和品德教育的雙重目標。

幼兒園小班教案及反思12

　　活動目標：

　　1、激發幼兒自己的事情自己做的愿望。

　　2、引導幼兒認識小手，知道用手能做許多事情，教幼兒初步保護手的方法。

　　3、幫助幼兒初步獲得有關數的概念。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、主動參與實驗探索。

　　活動重點：

　　知道小手能做好多的事情，并初步學會保護自己的小手

　　活動準備：

　　豐富的手工材料：橡皮泥、香蕉、桔子、沙拉醬、天線寶寶、水果印章等。臟的小手模型。

　　活動過程：

　　一、歌表演：

　　《假如感到幸福，你就拍拍手》引出主題。

　　二、教師通過提出問題，引導幼兒觀察并相互比一比

　　引導幼兒知道手的大小不同，但每人都有兩只手，一只左手一只右手，每只手上有5個手指頭，手指的名稱不同（有大拇指、食指、中指、無名指、小指），手指有粗有細。

　　三、師生一起唱歌曲《大拇指》。

　　四、引導幼兒互相交流媽媽的手能為小朋友做哪些事情，媽媽的手能為別人做哪些事情，小朋友的小手能做哪些事情。

　　如：用手拿東西吃，收拾玩具，整理圖書，畫畫等。激發幼兒自己的事情自己做的愿望。

　　五、出示受傷小手的圖片

　　引導幼兒討論：怎樣保護手。如：冬天洗完手要擦油，出門腰帶手套；勤剪指甲，不拿刀、剪等物品做危險的事情。

　　六、啟發幼兒到不同的活動區中，自由選擇喜歡的材料進行操作活動。

　　如：用橡皮泥做面條等各種食物、用香蕉沙拉醬做水果沙拉、用水果印章的形式裝飾小手套、用小珠子傳成項鏈等活動，引導幼兒進一步體驗小手的能干。

　　活動反思：

　　本次活動以“幼兒的小手”為切入點，在施教過程中，主要采用了謎語導入法、感知操作法、經驗交流法等等，充分調動幼兒積極參與活動的積極性。活動開始，孩子們在愉快的'表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發地投入，去探索、去體驗，獲得了許多關于手的感性認識。在經驗交流中，得到很好的表現，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣，在不知不覺中激發了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實現。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛護自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

幼兒園小班教案及反思13

　　活動目標

　　1、理解故事，能用動作表現故事內容。

　　2、學習使用鈴鼓，感受玩打擊樂器的快樂。

　　3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備

　　1、出示教學掛圖，組織幼兒欣賞故事，練習用動作表現故事內容。

　　(1)閱讀教學掛圖，請幼兒猜想大狼是怎樣喝粥的。

　　“你們喜歡喝粥嗎?你們看大狼是怎么喝粥的?是快快地喝，還是慢慢地喝?是一小勺一小勺的喝，還是大口大口地喝?”

　　(2)教師講述《大狼喝粥》的故事，引導幼兒理解故事內容。

　　“大狼在姥姥家是怎樣喝粥的呢?”(快快喝，嘩啦啦。)

　　“大狼在自己家是怎樣喝粥的呢?”(舀一勺，喝三口。)

　　“大狼在幼兒園是怎樣喝粥的呢?”(舀一勺，喝一口。)

　　(3)教師再次講述故事，請幼兒模仿大狼三次喝粥的'不同動作。

　　2、學習使用鈴鼓表現故事內容，感受玩鈴鼓的快樂。

　　(1)教師出示鈴鼓，與幼兒討論如何使用鈴鼓表現大狼三次不同方式的喝粥。

　　“今天我們就用鈴鼓做大狼喝粥的碗，學學大狼喝粥。”

　　大狼在姥姥家喝粥。(舀一勺，嘩啦啦，慢拍一下，連續搖鈴鼓。)

　　大狼在自己家喝粥。(舀一勺，喝三口，慢拍一下，連續拍三下。)

　　大狼在幼兒園是怎木昂喝粥的呢?()(舀一勺，喝一口，慢拍兩下。)

　　(2)教師帶領幼兒集體空手練習上述三種喝粥的方式。

　　(3)幼兒學習用鈴鼓表現大狼三種不用的喝粥方式。

　　幼兒每人拿一個鈴鼓，用鈴鼓逐一練習三種不同的演奏方式。

　　(4)幼兒和教師一起聽語言CD(盒帶)，用鈴鼓表現大狼喝粥的故事。

　　演奏前提出要求：不演奏時，要保管好鈴鼓，不讓它發出聲音。

　　活動延伸

　　閱讀幼兒學習資源(5)第23—25頁。

　　教學反思：

　　我選擇了幼兒熟悉的鈴鼓作為演奏樂器，和幼兒一同觀察畫面、傾聽故事、分析內容，幼兒在學會敲打樂器以后，不會滿足于單調不變地發出一種聲音的。為了使聲音富于變化，有的會越敲越快，有的則越敲越慢，還有的越敲越使勁，或越敲越輕。這時，我問：“大狼大口喝粥是怎樣的呢？”康賀說：“我用鈴鼓用力的搖，嘩啦啦！”心儀說：“鈴鼓輕輕拍，大狼輕輕喝粥。”孩子在模仿和表演中，不斷自主探索適合的強弱和節奏，獲得表演的快樂，獲得了通過聲音表現事物、表達情感的一種方式和途徑。

幼兒園小班教案及反思14

　　一．目標：

　　1.在說說、動動、玩玩中初步了解感受鍛煉，可以使自己不怕冷，激發幼兒愿意參加體育鍛煉及不怕冷的勇氣。

　　2.引導幼兒樂意開口說話及嘗試用較清楚的話來表達自己的意思。

　　3.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　二．準備：

　　穿上許許多多衣服的娃娃一個，運動器材若干

　　三．設計思路：

　　由于天氣寒冷，所以幼兒不來園或來園不愛鍛煉的現象很嚴重，設計這個活動是為了讓幼兒說說幫助蘭蘭不怕冷到自己實踐體會玩玩中了解體育鍛煉可以不怕冷。

　　四．重點難點：

　　理解體育鍛煉可以不怕冷。

　　五．流程：

　　情景感知--體驗理解

　　(一)情景感知

　　1.出示一個穿著許許多多衣服的.娃娃"蘭蘭"一個，引導幼兒說說提問：

　　2.誰原意問問他為什么穿這么多衣服?

　　3.蘭蘭為什么會穿這么多衣服呢?

　　4.有什么好辦法讓他不怕冷?引導幼兒了解體育鍛煉可以讓自己不怕冷)

　　5.幼兒說出哪項活動，就讓幼兒一起做做、動動。

　　(二).體驗理解

　　1.蘭蘭不知道怎樣運動，也不知道體育鍛煉會不會真的可以使自己不怕冷。(帶領幼兒自選運動器材玩玩)隨機提問：

　　(1).你在玩什么?

　　(2).你還冷嗎?

　　2.幼兒摸摸幼兒的小手，小臉，請幼兒互相摸摸，感受暖呼呼的。

　　3.聽"呼-------"北風爺爺吹來了，現在你們還怕不怕冷，我們一起對北風爺爺說"北風爺爺，我不怕冷"

　　活動反思：

　　《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應是教師帶領幼兒共同創設豐富多彩的活動，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創造，促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。

幼兒園小班教案及反思15

　　活動目標：

　　1、在活動中，養成愛動手動腦的習慣。

　　2、能運用多種感觀感知蘋果、桔子的特征。

　　3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動流程：

　　第一環節：觀察蘋果、桔子。

　　第二環節：游戲"摸水果"。（鞏固對蘋果、桔子的認識。）

　　第三環節：品嘗蘋果、桔子。

　　第一環節，"觀察蘋果、桔子"。小班的孩子有意注意的時間較短，在整節課的開始部分，我就充分利用孩子的這段有意注意時間，讓幼兒觀察蘋果與桔子有那些方面的不同，這是整個活動的重要環節。我要鼓勵幼兒去觀察，去發現這兩樣水果的不同，并鼓勵幼兒大膽地用語言講述自己的發現。開始時，教師與幼兒圍坐在大桌子旁，告訴幼兒：秋天到了，水果豐收了。這里都有哪些水果呢？它們都是什么樣子的？讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同，告訴老師你是怎么找到的？蘋果是圓形的，桔子也是圓圓的；蘋果是紅色的，桔子是黃色的。

　　小班小朋友他們最初表達的`一定是他們直觀看到情形，多數以單詞的表達形式出現，如圓圓的，紅紅的，等等。這是老師的作用除了幫助孩子表達清楚，還可以通過順口溜的形式，把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯系起來，如："蘋果蘋果紅紅的，桔子桔子黃黃的"等等。同時，為了讓幼兒進一步觀察蘋果與桔子的不同，可以用刀子將蘋果和桔子切開后進行比較。

　　第二環節為游戲"摸水果"。小班的孩子們好動、好玩，對學習的認識很大的程度依賴于行動。"摸水果"的游戲，就能滿足孩子們好動的天性，在游戲中讓幼兒體驗學習的快樂。此環節，我將水果裝于一只布袋中，讓幼兒蒙住眼睛后伸進一只手進行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出來進行驗證，看回答得是否正確。

　　這一環節的重點是強調營造一個愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子們充分體驗到游戲的快樂，讓孩子們有充分表現自我的機會。

　　第三環節為"品嘗蘋果、桔子"。經過以上一段時間對蘋果與桔子進行比較，幼兒的神情應得到一定的放松，這時讓幼兒品嘗蘋果與桔子，比較一下它們的味道有什么不同，如"蘋果是甜甜的，還有點酸酸的；桔子不僅甜甜的，而且水份還多多的。"整個活動是圍繞著水果展開的，以充分展現孩子們自主的表達，并在愉快、輕松的游戲中學習、感知。滿足孩子們的好奇心，又能激發幼兒喜愛吃水果的興趣。在活動中，教師是引導者，幼兒是主體。我會關注每一個孩子在活動中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現；也要保護敢說敢做的孩子的積極性，發揮他們的想象力，并給予肯定；還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到發展，其次，活動結束時還要鼓勵幼兒們多吃水果，這樣才能使我們孩子們的身體長得棒棒的。

　　教學反思：

　　通過開展這個活動，幼兒對秋天的各種水果有了更深入的了解，活動中幼兒根據水果不同的特征進行了分類，使幼兒在愉快的游戲活動中學會了水果不同的分類方法，培養了幼兒對數學的興趣，促進幼兒思維能力和觀察能力的發展。游戲之中小老板與顧客之間的交往活動來源于幼兒對生活的模仿，而且還培養幼兒學會使用禮貌用語進行交流。

　　在活動過程中還存在一些不盡如意之處，如活動中有時會發生一些混亂，出現個別幼兒不按要求進行分類。

　　今后，我在幼兒教育教學的設計活動時，必須考慮到幼兒的身心發展情況和現實的條件環境，注意運用幼兒生活經驗融入教育教學內容里，設計更為豐富的環境，準備多式多樣的、有用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學中玩，在玩之中學到知識和發展能力。我國著名教育學家陶行知指出：全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程。在幼兒教育教學中，必須想盡辦法充分調動幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識和經驗，促進幼兒身心健康發展。

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