幼兒園學前班教案必備【15篇】
作為一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園學前班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園學前班教案1
目標：
1、學習新字，能夠認識并拼寫。
2、培養對于學習的興趣和積極性。
3、提高對于語言的理解和表達能力。
準備：
1、字卡：準備一些顏色鮮艷、形狀可愛的字卡，便于幼兒記憶。
2、教具：漢字書寫筆、字卡、字卡紙、彩色紙。
3、材料工具：錄音機、電子白板、PPT、漢字書寫筆。
過程：
1、游戲導入：教師用漢字書寫筆在字卡上書寫漢字，引導幼兒觀察并記憶。
2、復習舊字：教師通過PPT展示已經學過的生字，幫助幼兒鞏固記憶。
3、學習新字：教師根據漢字書寫筆的特點，在字卡上書寫新字，并讓幼兒認識和拼寫。
4、練習：教師通過PPT或者游戲的方式讓幼兒練習新字，并檢查幼兒的書寫情況。
5、討論：教師引導幼兒討論新字的意義，并鼓勵幼兒分享自己學習新字的'經驗和感受。
6、 總結回顧：教師總結學習內容，并引導幼兒回顧整個學習的過程，提高幼兒對于學習的興趣和積極性。
注意事項：
1、教師需要通過多種方式幫助幼兒記憶新字，如通過游戲、PPT、圖片等方式。
2、教師需要根據幼兒的實際情況，設計適合他們的教學內容和游戲。
3、教師需要鼓勵幼兒積極參與學習過程，提高他們的學習興趣和積極性。
4、教師在教學過程中進行監控，及時發現幼兒的問題并進行糾正。
幼兒園學前班教案2
目標：
通過活動，幫助幼兒了解身體各個部位的名稱和功能，提高幼兒的安全意識，培養幼兒對危險的警惕性。
材料：
1、視頻素材（如幼兒身體部位圖片或視頻）
2、課件或圖片
3、玩具或游戲
教學過程：
1、引入活動
通過提問的方式，引導幼兒說出身體各個部位的名稱，并讓幼兒觀看視頻素材，幫助幼兒了解身體部位的名稱和功能。
2、活動一：認識身體部位
�。�1）讓幼兒觀看視頻素材，幫助幼兒了解身體部位的名稱和功能。
�。�2）教師提問：你們能說一說身體部位的名稱嗎？
�。�3）教師引導幼兒分組討論，交流自己認為身體部位的名稱。
（4）教師總結：身體部位的名稱很重要，我們要正確地認識它們。
3、活動二：認識身體部位的功能
�。�1）教師引導幼兒觀看視頻素材，幫助幼兒了解身體部位的功能。
�。�2）教師提問：身體部位的.功能是什么？
�。�3）教師帶領幼兒進行身體部位的功能游戲，幫助幼兒鞏固對身體部位功能的認識。
�。�4）教師總結：身體部位的功能很多，我們要正確地使用它們。
4、活動三：保護自己
�。�1）教師引導幼兒討論如何保護自己，如遇到危險情況如何求救等。
�。�2）教師提問：如果遇到危險情況，你會怎么辦？
�。�3）教師帶領幼兒進行自我保護的游戲，幫助幼兒提高自我保護的意識和能力。
（4）教師總結：我們要保護自己，遇到危險情況要及時求救。
反思：
通過本節課的活動，我成功地為學前班幼兒提供了一次關于身體部位的安全教育活動。在活動中，我引導幼兒觀看視頻素材，幫助幼兒了解身體部位的名稱和功能，并通過分組討論和游戲的方式，幫助幼兒鞏固對身體部位功能的認識。同時，我也引導幼兒討論如何保護自己，并通過游戲的方式，幫助幼兒提高自我保護的意識和能力。在活動中，我還注意到幼兒的參與度很高，他們的積極性也很高，這讓我感到很滿足。
幼兒園學前班教案3
目標：
1、能根據經驗進行合理推斷猜想，做簡單的探究性實驗2、指導有的材料導電，有的不導電，他們各有用途過程：
1、提出實驗要求--大家都喜歡做實驗。這節課，老師和大家一起做兩個小實驗。
--做實驗時有規則的，老師說活動開始時，大家才能動手，在老師講話和小朋友發言時一定注意傾聽2、第一次實驗--出示實驗材料：電珠、電池、單線一段：怎樣讓電珠亮起來--教師提升幼兒的發言，并操作實驗--請你也來試一試。幼兒分組實驗--出示電路圖并小結：電池里的電通過連接的電線傳給了電珠，電珠就亮了。電線導電，可以幫我們輸送電流3、第二次實驗--還有哪些材料導電呢？出示小實驗材料。如果分別把它們連接在你們的電路中，小燈泡還會不會亮呢？先別動手，根據生活經驗小組商量一下，猜一猜哪些會使小燈泡亮？哪些又不會呢？把結果記錄在實驗記錄單上，并互相說一下猜測理由--剛才的結果只是猜測，下面我們做實驗來驗證。材料分別放在8張凳子上。大家可自由選擇到8個地方做實驗。盡量把每種材料都試一試。
實驗方法：把被測的物體連在電線的兩旁，如果燈亮，說明該物體導電；如果燈不亮，說明該物體不導電。
--幼兒做導電實驗，將實驗結果記錄。教師巡回指導，根據幼兒的需要提供幫助--交流討論：你們的實驗結果與猜的結果完全一樣嗎？那些材料能導電，哪些材料不導電？在交流過程中請幼兒示范。
--歸納引導：什么質地的材料能導電？什么質地的材料不能導電？
4、誰的本領大？
--人們利用導電的材料把電輸送的人們需要他們的地方，利用不導電的材料阻止電流到人們不需要它的地方--到底誰的本領更大些呢？
--小結：他們的本領都很大，生活中，我們誰都離不開他們。
幼兒園安全教案
安全的玩
活動目標
1、提高幼兒的自我保護能力。
2、培養幼兒識別游戲時識別安全和危險的能力。
活動準備
1、圖片兩張
2、安全卡片和不安全卡片若干
操作要點
一、導入活動，引出話題
1、小朋友都喜歡玩球，而且有許多玩球的方法，但是小孩子應該在哪里玩球呢？
2、出示圖片
有兩張圖片，請大家仔細觀察，然后講講在哪里玩球好
3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地
4、我們應該在第二張圖片所表示的地方玩，為什么,引導幼兒說出第一幅圖片中的不安全的因素，只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。
二 、故事 受傷的皮皮
1 、故事里有誰，講了什么
2、皮皮為什么三次受傷
3、我們從故事里受到什么教育
三 、游戲： 傳球
玩法 ：教師準備有安全內容和不安全內容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當鈴聲停下時，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面向全體幼兒問；這樣玩可以嗎,幼兒根據卡片內容邊拍手邊講對，對，對對可以這樣玩，或錯，錯，錯不能這樣玩。游戲可以反復進行。
四 、集體講評：
今后在生活，游戲中如何學會自我保護，注意安全。
三樂幼稚園
迪迦班
20xx年3月9日
迷路的`時候
活動目標：
1、知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確分辨方向。
2、懂得迷路之后不要害怕，要大膽、禮貌的向他人尋求幫助。
活動準備：故事內容圖片活動過程：
一、激趣導入。
1、師：今天趙老師的好朋友鼠先生遇到了一個大問題，想請小朋友幫幫忙。
2、師：我們一起聽聽它遇到了什么問題
二、分段講述。
（一）幼兒觀看故事前半部分。
1、師：鼠先生遇到了什么問題？
2、師：鼠先生為什么找不到鼠小姐的家？（因為鼠先生迷路了）
3、師：鼠先生應該怎么辦？幼：可以問警察，可以做記號等。
（二）觀看故事后半部分。
1、師：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了嗎？幼：找到了。
2、師：鼠先生是用了什么辦法找到鼠小姐的家的？
（幼兒：問了許多的小動物，幼兒自由回答）
3、教師與幼兒角色扮演。
三、經驗遷移。
1、師：鼠先生迷路了之后是通過問路的辦法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我們小朋友一個人在外面迷路了該怎么辦呢？（幼兒自由回答，教師適當給予提示、指導）
2、小結：迷路后可以使用的辦法有，記住自己家的門牌號、電話號碼、父母手機號，打電話給家人；向路上的行人問路；找警察叔叔，讓他們把自己送回家……
3、我們回家后可以問問家長還有什么好辦法，下次活動時大家在一起進行交流。
四、活動延伸
1、今天我們幫鼠先生找到了鼠小姐的家，他們高興的擁抱在一起，那我們也很開心，我們一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好嗎？
三樂幼稚園
迪迦班
20xx年3月16日
危險地方
目標： 讓幼兒知道，哪些地方是不安全的，易發生危險；教育幼兒遠離危險的地方； 培養幼兒的安全意識。
準備： 繪畫紙和筆；搜集一些安全教育事例。
過程：
1、向幼兒介紹一些有關幼兒到不安全的地方游玩，發生傷害的事例，引起幼兒對安全問題的關心。
2、組織幼兒互相交流，共同討論，總結出哪些地方容易發生危險。
3、教師將結果畫出來，貼在本班活動室內，或裝訂成冊，放在圖書角供幼兒隨時觀看。
4、尋找本班或本園存在危險的地方，貼上標簽，提醒大家注意。
建議：宣傳不宜過分，不要使幼兒感到任何地方都是不安全的。
三樂幼稚園
迪迦班
20xx年3月23日
緊急電話的用途
活動目標：
1.知道幾種特殊的電話號碼及其作用。
2.了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況 。
3.具備初步的自救意識。
活動準備：
1.寫有"110"、"119"、"120"、"114"等電話號碼的圖片。
2.畫有警察和警車、醫生與救護車、消防隊員與消防車的圖片若干，電話或手機1部。
活動過程：
1.教師通過提問創設情境，引起幼兒興趣。
教師（出示電話）：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎？我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎？
請幼兒現場打電話給家里熟悉的人。
2.教師指導幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關系。
幼兒園學前班教案4
1.問幼兒：要使6個小朋友都有椅子坐，應該怎么辦?
2.添上一把椅子，再玩游戲，每一個人都能坐上一把椅子，使幼兒通過活動知道5添上1就是6，6里面有6個1。
3.問幼兒:現在玩游戲的有幾個小朋友?幾把椅子？該用哪個數字來表示?
幼兒園學前班教案5
活動目標：
1、能原地縱跳觸物，腳蹬地有力。
2、喜歡戶外活動，積極參與到活動中。
活動準備：
1、在戶外游戲場地上適宜的高度懸吊一些安全的、輕型的、不同顏色的小果子。
2、在懸吊安全、輕型小物件對應的地上畫一條線。
3、在戶外游戲場地上懸吊一些高低不同的水果。
活動過程：
1、一起來鍛煉。
（1）教師帶領幼兒做身體各部位的準備動作。
�。�2）估計幼兒自己創編出準備動作并帶領全班幼兒做。
2、跳起來，夠一夠。
�。�1）教師將幼兒帶到懸吊同一高度的物品下方并站在線上，鼓勵幼兒想辦法夠著頭上方的物品。
�。�2）鼓勵幼兒說一說怎樣才能夠到上面的物品，還可以請縱跳好的幼兒為大家做示范。
�。�3）教師引導幼兒發現縱跳觸物的動作要領：
①雙腳跳起時雙臂應有意識地擺動，與蹬腿動作配合。
�、跇O大上方物品時身體伸展。
�、勐涞貢r屈膝緩沖。
�。�4）幼兒互相評價動作，并對不正確的動作予以調整。
3、游戲：摘果子
（1）教師把幼兒帶到果園，果園上方懸吊一些高低不同的水果（最高的是紅色，其次是黃色，最低是藍色），幼兒分成兩組比賽，請有兒童站在下面適當的位置，縱跳采摘水果。采下的.果子要放在自己組的筐中，教師要了解和指導幼兒縱跳的高度。
（2）統計各組幼兒采摘的紅色、黃色和藍色的果子有多少。
�。�3）游戲可以反復進行。
4、整理活動。
教師帶領幼兒做整理活動。
活動建議：
1、在戶外游戲區上空懸吊物品時，請不同能力的幼兒進行嘗試后再確定高度。
2、盡量選擇在柔軟地面上縱跳。
3、統計果子時，可以在教師的幫助下，將不同顏色的果子進行積分，如紅色3分、黃色2分、藍色1分，比一比哪組分數多。
幼兒園學前班教案6
活動準備：
1.教師準備口哨一個，數字卡，點子卡，小黑板。
2.幼兒準備彩筆。
活動重點：學會點數6以內的數，認識6和正確書寫6。
活動難點：了解6的意義及6與5的'關系，正確書寫6。
活動方法：游戲的方法、引導發現法、直觀演示法、動手操作等方法。
活動過程：
一、游戲導入
1.將5把小椅子先擺成圓圈，請6個小朋友出來玩“搶椅子”游戲。幼兒一邊拍手，一邊圍著椅子走，拍手由慢到快停，此時幼兒立即找一把椅子坐下，沒坐上椅子者為輸。再將椅子擺成一排一行或兩排，重復玩幾次。
2.讓幼兒想一想，為什么總有一個小朋友沒椅子坐？
3.啟發幼兒數一數有幾把椅子？幾個小朋友？從而知道有6個小朋友只有5把椅子，6比5多1，5比6少1。
幼兒園學前班教案7
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》在語言領域中提出："發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境"以及要"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。"活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。我設計的本次語言課《我會夸》，旨在讓幼兒發現自己和別人身上的`優點，做到互相欣賞�；顒拥穆淠_點就是幼兒語言能力的培養，能大膽用較完整的語言清楚地描述自己和別人的優點。
活動目標：
1、樂于發現自己和別人身上的優點，做到互相欣賞。
2、嘗試用合適的語言夸夸自己和別人。
3、能大膽用語言描述自己和別人的優點。
活動準備：課件《夸自己》。
活動過程：
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1、師："小朋友們好，今天老師帶來了一個故事，請小朋友仔細聽。（看課件）
2、師："它們在干什么呀？"（夸自己）"它們夸自己時還說了什么？"（夸自己的時候取笑別人。）"你們覺得這樣好嗎？為什么？"
3、教師小結：對啊，我們每個人都有優點和缺點，夸自己的優點是對的，但是夸自己的時候，一定也要看到別人的優點，夸夸別人，可不能取笑別人。
�。ǘ└木幑适隆段視洹�
1、師：小動物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過來。你們幫他們想想該怎么說？
2、幼兒依次夸夸猴子、狗熊、大象、螞蟻。
我們怎么幫它們呢？對，我們要知道小動物們的優點，才能幫助它們。幼兒說老師小結（猴子：機靈、聰明、靈活；狗熊：力氣大、憨厚、可愛；大象：力氣大，鼻子長能搬東西，會吸水；螞蟻：團結、守紀律、有秩序、勤勞、會合作）。
3、根據課件，改編故事師：我幫小猴想了一句："我是小猴，我會爬樹，我很能干，狗熊力氣大，會搬木頭，他也很能干！"小朋友們改編故事。
（三）夸夸自己和別人
1、游戲《迷迷轉》請幼兒從長相、著裝、性格、能力等方面夸夸自己和別人。
長相：可愛、漂亮、帥著裝：神氣、講衛生、漂亮性格：開朗、活潑、大方能力：能干、棒
2、分組夸：四人一組，請每個幼兒夸夸自己能干的地方，再推選一名小組長來夸自己小組的成員。
（四）結束部分：
師："小朋友們，你們真棒，能發現這么多自己和別人的優點，真是棒，請你們回家后再去發現自己和身邊親人身上的優點，夸夸他們！"
幼兒園學前班教案8
一、活動目標
1、感知不同的容器、不同的材料，會發出不同的聲音。
2、能用語言清楚地表達自己的發現。
3、對探索聲音的活動感興趣。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
二、活動準備
1、回形針、黃豆、沙子、硬幣、串珠、海綿球每組一盤
2、紙盒、塑料瓶每人一個
三、活動過程
1、感知制作“樂器”的各種材料。
2、嘗試制作“樂器”。
(1)介紹材料，提出要求。
(2)幼兒自由操作，探索體驗。
請選擇一個盒子，試試什么東西放進去聲音最好聽?你和你的好朋友放的是一樣的東西嗎?聲音一樣嗎?
3、探索比較不同的聲音。
(1)用同樣的兩個紙盒分別裝黃豆和沙子，比較;小結
(2)用塑料瓶和紙盒同時裝黃豆，比較;小結
4、教師小結：同樣的盒子，裝不同的東西，聲音不同;不同的盒子，裝一樣的東西，聲音也不同。
5、請幼兒用自制樂器為歌曲《新年好》伴奏。
活動反思：
整個活動孩子很喜歡，個個都去進行嘗試，不斷地探索各種聲音的不同，盡管他們在分放材料的`時候會弄掉下去，但是他們也愿意自己撿起來再次繼續。在自由探索聲音環節，孩子經過與各種材料的接觸，已經有了一定的了解。接下來，經過兩次的比較，使孩子更加清晰地辨別不同材料所發出的聲音。他們能大膽說出是哪種材料發出的聲音最好聽，也能初步分辨出同樣的盒子，裝不同的東西，聲音不同。尤其在伴奏環節，孩子們在熟悉的歌曲聲中，用自制的樂器表演，他們很開心，也愿意去嘗試。整個活動環節簡單明晰，材料豐富但不復雜，讓孩子在玩體驗，學習，適合孩子的學習特征。
幼兒園學前班教案9
活動目標：
1、通過游戲激發幼兒學習數學的興趣，感受和體驗合作帶來的快樂2、培養幼兒的動手操作能力和合作意識，觀察比較物體的不同特征并進行分類。學習按物品功能特征進行分類，培養幼兒的慨括能力，理解類別的慨念3、記錄并正確表達分類過程和結果。
活動準備：
鞋的圖卡，9雙鞋，數字教具，幼兒用書。
活動過程：
一、游戲、談話導入：
小朋友們，你們好，我是胡老師，今天我第一次來到這里，和我們沙寨學前班的小朋友一起玩游戲，我很高興，你們高興嗎？讓老師聽聽你們的熱情掌聲。小朋友愿意和老師做一做手指游戲嗎？
我有一雙小小手，變成風車轉一轉；變成小鳥飛一飛，變成星星閃一閃；我有一雙小小手，變成小狗汪汪汪；變成小貓喵喵喵，我有一雙小小手；乖乖放在我身后。
小朋友，看看老師今天給你們帶來了什么？（同時出示鞋的圖片）幼兒答。（皮鞋、運動鞋、拖鞋）請小朋友們數一數一共有幾雙鞋二、活動展開：
1、出示9雙鞋圖片請幼兒數一數一共有幾雙？
2、提問：看看這9雙鞋有什么不同，可以怎樣分類。
3、請幼兒觀察鞋子圖片的不同，并由老師在黑板上記錄鞋子分類過程。
4、游戲《我的朋友在哪里》。
小朋友們可真聰明！現在請所有的小朋友們都到前面來，我們一起來玩找朋友的游戲吧，看看老師還給你們帶來了什么（出示鞋子）讓幾個小朋友拿著鞋子，好了，現在我們開始準備找朋友，看看誰能找到和自己有共同特征的朋友，并告訴大家他和你哪里一樣呢？師和幼兒一起唱《找朋友》，歌聲停后讓各組學生說為什么找到他。
我們再繼續找看看除了他之外你還能和誰成為朋友？
小朋友們玩的開心嗎？好啦，現在回到座位上休息一下。
二、分組探究，老師給予支持性幫助教師指出具體要求。
老師聽說我們班的小同學們可聽話了，而且還特別的聰明能干，于是，老師就請小朋友們打開教材第13頁的《整理鞋柜》，用涂色的方式記錄每種鞋子有幾雙，有幾雙就涂幾雙，并將數量填在相應的（ ）里。
指明幼兒示范，給予鼓勵。
小朋友真棒，師指導示范，訂正�；顒咏Y束，每組選一人說說你是怎樣涂色的。
三、匯報交流、分享成果
1、展示記錄結果，集體驗證是否正確，并及時糾正。
2、每組選一人說說你是怎樣分的。
3、幼兒根據統計回答問題：
小朋友，現在你知道那種鞋最多？
（運動鞋）那種鞋最少嗎？（拖鞋）大人的鞋有幾雙？（3）小朋友的`鞋有幾雙？（6）指明幼兒回答，給予鼓勵。
四、安全教育小朋友，你們來上學的時候要穿皮鞋或運動鞋，隨時要把鞋帶系好，千萬不能穿拖鞋上學或穿拖鞋運動，以免把我們的小腳崴傷。
五、活動結束小朋友，我們農村很多家里沒有鞋柜，我們可以想出一些更好的辦法來整理鞋，老師希望你們回家以后把自己家的鞋整理一下，不要弄得亂糟糟的，好不好？老師有空會到你們家里，看看我們小朋友是不是按老師的要求做了。
幼兒園學前班教案10
一、活動目標：
1、復習得數是3以內的加法，4以內數的組成。
2、通過創設情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數是4的加法算式，嘗試自編得數是4的加法應用題。
二、活動準備：
3以內加法算式卡、數卡4，蘋果、梨圖片4張，每個幼兒4個蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動場景。
三、活動過程：
隨《十個數字跳舞》音樂，做手指游戲。
�。ㄒ唬�、 復習得數是3以內的加法，復習4的組成
1、游戲"開火車"復習得數是3以內的加法。
我們班的小朋友都很喜歡看動畫片《動畫城》節目你們看過嗎？動畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰是最聰明的小朋友，現在我們就到聰明屋去吧！怎么去呢？我們坐火去吧！我們的火車幾點開？（出示加法題卡）嘿嘿！我們的火車幾點開？我們的火車2點開……。
2、游戲"又有蘋果、又有梨"復習4的組成嗚…….火車開到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢？導出"又有蘋果又有梨"的游戲，一個蘋果幾個梨？（3個）……。
3、游戲"對數"剛才小朋友們對得真好，老師也來考考你們，我們來對數，舉起你們的小小手，我出1，你出幾？（3），1和3合起來就是4……。
�。ǘ撛O情景，在操作中嘗試寫出得數是4的加法算式金龜子姐姐說："你們都很聰明"，現在我要請你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必須學會一種新本領才能去，學什么本領呢？
�。ㄍ脣寢寧椭芰Σ畹�.小兔講解列式）。
我們的蘿卜豐收了，你們高興吧！我們來開個慶祝會吧！我們去采花來裝飾一下，我們每個寶寶都采到了花，一共采了幾朵（4朵），我們把手里的花舉起來，看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花？（4朵），兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒有變，請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上，寫完之后把答題卡舉起來，小兔互相檢查一下你寫對了嗎？今天，我們學會了新本領又可去智力迷宮玩，來，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！
三、活動延伸
金龜子姐姐還想看看哪個小朋友最愛動腦筋，用老師提供的蘑菇圖片，自己試著編加法應用題，注意編加法應用題要講一件事，出現兩個數，提一個問題，問一共有多少？合起來是多少？
活動自評：
從活動中發現，幼兒對操作很感興趣，幼兒有創新意識，但少數幼兒還是不會寫出算式，我認為對于這些幼兒，老師日�；顒又卸嗉右詡�別指導，他們一定會成功。
幼兒園學前班教案11
活動目標
1、通過玩呼拉圈，訓練幼兒走、跑、跳等基本動作。
2、培養幼兒遵守游戲規則。
3、用圈排列出不同的圖案，開發幼兒的圖形想象。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
教學重點、難點
培養幼兒遵守游戲規則，開發幼兒的圖形想象
活動準備
⒈、請家長幫助幼兒準備1DD2種豆制品，并簡單介紹其名稱及吃法。
⒉、實物：豆腐一塊，黃豆一把（可事先浸泡好一部分）。
�、�、豆漿機一臺，電炒鍋以及燒制脆豆腐配料：油、鹽、糖、大蒜、肉末，脆豆腐若干，盤子兩個，牙簽若干。
�、�、黃豆爺爺頭飾一個。
�、怠⒂變翰僮鞑牧宵S豆爺爺找寶寶（一）（二）。
活動過程
一、出示，設置游戲情境。
1、教師分別出示公雞和母雞圖片。通過自我介紹和相互問好的形式帶領幼兒練習發準公雞和母雞的字音。
2、教師以玩偶的口吻與幼兒問好，如：我是公雞頭，小朋友好！公雞頭和母雞頭分別與個別幼兒問好。教師及時糾正幼兒的發音。告訴幼兒下面做個游戲，猜猜黃豆在哪頭。
二、教師出示黃豆，表演游戲。
1、教師邊念游戲兒歌，邊表演動作，最后伸出兩個拳頭，請幼兒猜猜黃豆在哪頭。游戲進行23次。
根據我班幼兒注意力時間短，北京兒童模特培訓childrenmodel4.17愛動，但不善于表現自己的心理特征，我設計了以下的相應可行的學法，一是用聽、說、看、動等多種形式，理解故事，交流互動；二是融合謎語、生活實際等形式表達自己對故事的感受，這些方法能使幼兒得到不同的心理滿足，能讓不善于表達的孩子用黏貼操作的方式表達對故事中愛勞動、愛媽媽的理解，讓不善于用語言表達的幼兒用自己的自己的作品來進行表現，體現了新《綱要》以人為本的教育理念，更便于實現因勢利導、因人施教�；顒又杏變旱闹鲃有�、積極性都很高。
教師帶領幼兒學習游戲兒歌，啟發幼兒一起和教師一邊念兒歌一邊表演動作。
2、教師重點帶領幼兒練習：公雞、母雞、黃豆等詞的發音，先集體練習，后請個別幼兒念一念，及時糾正不正確的發音。
三、教師引導幼兒游戲
教師請2位幼兒表演公雞頭，母雞頭的游戲活動，讓幼兒糾正不正確的發音，掌握游戲的玩法。提醒幼兒注意規則：猜錯了就繼續游戲，猜對了就將黃豆交給對方，交換角色，重新開始游戲。
四、幼兒自主游戲
1、幼兒與同伴兩兩結伴游戲，培養幼兒在集體面前大膽表演的能力。
2、教師出示玩具，用玩具怎么來玩這個游戲呢？
教師帶領幼兒朗誦創編的兒歌。
兒歌《公雞頭母雞頭》：公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭？
活動反思
1、教師、同伴的評價活動安排緊湊、活動量適合中班小朋友年齡特點；活動過程達到預定的教學目標；課堂氣氛活躍，幼兒參與度高；教師教態自然，示范動作準確，語言表達清楚簡潔。
2、自我評價本節活動是針對中班級幼兒年齡特點而設計的'，通過探索紙球的不同玩法，游戲的不同難度循序漸進達到本節課的目標。而且自然巧妙地將目標和要求通過材料、情景、規則進行隱性調控，讓所有幼兒都能在原有基礎上獲得發展。
我認為本次活動中的優點是盡可能給了幼兒自主體驗的機會，沒有過多的限制幼兒，活動設計結構比較合理，基本達到預定的教學目標。不足之處是缺乏教師更大的靈活性、對跳的示范動作不夠細致以及分組玩游戲打靶及投遠中，對個別幼兒因能力的差異，沒有很好的照顧到，以及準備的教具打靶應在做的大一些。
幼兒園學前班教案12
活動目標1、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
2、發展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。
3、引導幼兒學習比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學習在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。
活動準備1、每人一套操作材料（大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。
2、事先設置好表演情境。
活動過程1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。
設置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢？這樣能比出高矮來嗎？為什么？鼓勵幼兒充分討論。
教師小結：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。
幼兒示范正確的比高矮方法。
2、引導幼兒發現高矮是通過比較而來的。
請一個比前面二個小朋友更矮的'小朋友上來與他們比高矮，問：怎么一會兒說這個小朋友矮，一會兒又說這個小朋友高，到底他是矮還是高呢？
引導幼兒觀察、思考得出結論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。
3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。
指#教案# 導語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。
4、幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。
玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組的小朋友，再派出來比賽，選出全班的小朋友，頒發獎牌，并鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。
四、活動延伸帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，并比較它們的高矮。
幼兒園學前班教案13
教學目標：
1.讓幼兒來理解加法減法的含義，掌握5的加減法。
2.使幼兒學會解答簡單的口述加減法應用題，培養幼兒初步析問題的能力.
教學重、難點：
掌握5的加減法
教學準備：
蘋果卡片4個、動物卡片：獅子、老虎、大象、斑馬各5張
教學過程：
一、談話導入，引起孩子的'興趣。
�、倏纯唇裉炖蠋熃o你們帶什么來了？（出示3個蘋果）
�、谠俪鍪疽粋�蘋果問：3個添上1個，一共是幾個？3個減去一個，又是多少？
�、垡龑в變赫f出加減法的含義以及3以內的加減法算式
二、復習5的組成
�、僮層變夯貞�5可以分成幾和幾
�、谟變哼呎f教師邊往黑板上寫
三、出示直觀教具
1：獅子王要給所有的獅子開會，先來了3個獅子（出示1個獅子圖片） 過了一會又來了2頭獅子（出示4個獅子圖片）問
�、�3頭獅子再添上2頭獅子是幾頭？
②為什么3+2=5？寫出算式3+2=5
�、�、可是開舞會的時候有2只先回家了，那么還剩幾只？
為什么5-2=3？寫算式5-2=3？
③依次出示老虎、大象、斑馬表示加減法算式（方法同上）
五、引導幼兒口述5的加減法應用題
1.教師舉例，講清口述加減法應用題的要求
2.讓幼兒任意選一道5的加減法進行口述應用題
3.教師進行表揚和鼓勵，對有錯誤的幼兒給予啟發和幫助
六、玩"誰最快"游戲
1.每組做一道必答題（5的加減法）
2.教師出示加減法算式卡片每組進行搶答，哪組最快哪組勝利
七、書寫算式
1.讓幼兒書寫加減法算式
2.教師檢查，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助
八、教師進行小結
教學反思：
通過復習5以內數的加減法，學生的口算能力、計算能力都有所提高，學生初步學會看圖列式，跟著老師的引導理解圖意。
幼兒園學前班教案14
【活動目標】
1、通過看圖列算式，學習8的第一、二組加減。
2、探索根據實物圖的內容選擇答案圖，并列出8的第一、二組加減算試。
3、用較準確、完整的語言講述算式的含意。
【教學準備】
教具：圖片：8的第一組實物圖七張、第二組實物圖五張。
學具：幼兒用書、鉛筆若干。操作材料若干（7以內的加減算式和8的第一、二組加減算試。）
【活動過程】
一、集體活動。
1、復習8的`組成--玩碰球游戲。
2、學習8的第一組加減。
�。�1）學習8的第一組加法。
出示3張實物圖，引導幼兒說說圖上說了些什么？并看圖列算式記錄它的意思（7+1=？）說說7加1等于幾？（7+1=8）這道算式的意思是什么？再出示另外3張圖片，讓幼兒選出一張正確的答案。啟發幼兒完整地講述圖意。讀一讀算試。
（2）學習8的第一組減法。
出示3張實物圖，引導幼兒看圖說說圖意再記錄（8-1=？），然后啟發幼兒選出正確的答案圖，完整講述這三幅圖的意思，讀算式8-1=7兩遍。
3、學習8的第二組加減。同8的第一組加減教學。
二、操作活動。
1、幼兒用書第10頁的觀察房子的顏色，列出8的第一組加減算式。
2、觀察第11頁上的實物的顏色，列出8的第二組加減算式。
3、仔細看圖，講述圖片的內容，選擇正確的答案圖，并打√，然后列出8的第二組加減算式。
4、直接寫出答案。
5、開火車游戲：操作8以內的加減算式卡片。
三、活動評價。
1、帶領幼兒看操作記錄，鼓勵幼兒大膽地看圖講述圖片內容。
2、請個別幼兒讀讀自己的算式，其他幼兒看著自己的驗證。
幼兒園學前班教案15
知識與目標：
1、鞏固復韻母，復習 ui 以及四聲調。
2、學會復韻母與聲母相拼。
3、認識生字，并能流利地朗讀兒歌。
情感與態度：
學會聲母與復韻母相拼。
教學準備：
課件
教學過程：
一、復習
1．讀準3個復韻母ui。
2．打亂順序讀ui的四聲。
3．背標調歌。
二、學習聲母與ui組成的音節
1．出示聲母與ui組成的音節
2．讓學生自己試著拼一拼，鼓勵學生大膽實踐。
3．同桌同學互相拼一拼，拼不準的請同學幫助（同桌質疑、解疑）
4．同桌同學都拼不準的，向全班同學質疑，請會拼的學生解疑。
5．教師指名讀，達到拼讀熟練的程度。
6．指導讀書
①打開書第31頁（頁碼在書的左下角或右下角）
�、谧x課題10
�、劾蠋熤笇绾伟错樞蜃x書。
三、抄寫音節
1．電腦出示3個音節hu，請同學讀一讀。
2．請同學任意選擇音節組詞。
3．怎樣在四線三格中正確地書寫音節呢！我們一起看大屏幕。點擊電腦，音節套上四線三格。
4．師：這個音節是怎樣在四線三格中書寫的呢，請同學們認真觀察，誰能說一說？
那你們愿意寫一寫嗎？教師點擊電腦出示四線三格？
5．請學生跟著電腦一起寫。
你們能說說應該怎樣寫hu這個音節嗎？
說后跟著電腦一起寫：
�、冱c擊電腦：空一個格，在第七個格的后半格寫h
�、邳c擊電腦：在第八個格的前半格寫ui
�、埸c擊電腦：最后在i上標上二聲。
6．教師巡視，個別輔導，然后小結：
在書寫音節時，由于拼音格比較小，難以寫下一個音節，因此2個拼音格寫一個音節，音節要寫在兩個格的中間，聲母寫在前邊格的后邊，韻母寫在后邊格的前邊，音節的幾個字母要寫緊湊，勻稱。按順序寫完一個音節所有的字母后再標調號。不要看一個字母寫一個字母，要看一個音節寫一個音節。
四、看圖讀音節詞
1．出示1幅圖：
問：圖上畫的是什么呀！
2．出示圖下音節詞
�。�1）讓學生自己試著讀一讀。
（2）同桌互相讀，相互糾正。
（3）指名讀。
五、學說兒歌
1．出示P32頁兒歌：讀讀紅色的.復韻母。
2．借助學過的音節自己試著讀讀兒歌。
3．請同學讀兒歌。
4．教師糾正后范讀。
5．學生練習讀。
6．同桌互讀。
7．指名讀。
六、教師指導讀全文
1．先范讀，讓學生了解讀書的順序。
2．教師領讀，學生隨讀。
3．學生自由讀，教師巡視，個別輔導。
4．指名讀。
七、小結
今天我們又認識了復韻母朋友“ui”，同學們不僅學會了聲母與“ui”組成的音節，而且還能正確地書寫音節，真不簡單！由于同學們學得都很認真，老師獎勵每個學生一朵小紅花貼在書上。
板書設計：
t—uī—tuī sh—uí—shuí
教學反思：
在復韻母的標調上，很多學生都標在了u的頭上，今后還要多家強調和訓練。
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