幼兒園中班社會(huì)教案

時(shí)間：2025-07-23 08:25:12 幼兒園教案

幼兒園中班社會(huì)教案【通用15篇】

　　作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的幼兒園中班社會(huì)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班社會(huì)教案【通用15篇】

幼兒園中班社會(huì)教案1

　　教材分析：香煙對(duì)孩子來(lái)說(shuō)既熟悉有陌生。熟悉是因?yàn)橛變阂?jiàn)得多了，陌生是因?yàn)橛變簩?duì)香煙的害處不大知道。所以從禁止吸煙的標(biāo)志入手，讓幼兒了解吸煙的危害，從中增強(qiáng)他們環(huán)保的意識(shí)。活動(dòng)重...

　　教材分析： 香煙對(duì)孩子來(lái)說(shuō)既熟悉有陌生。熟悉是因?yàn)橛變阂?jiàn)得多了，陌生是因?yàn)橛變簩?duì)香煙的害處不大知道。所以從禁止吸煙的標(biāo)志入手，讓幼兒了解吸煙的危害，從中增強(qiáng)他們環(huán)保的意識(shí)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)禁止吸煙的標(biāo)志，知道為什么要禁止吸煙。

　　活動(dòng)難點(diǎn)： 了解禁煙標(biāo)志在社會(huì)中的作用，有初步的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)禁止吸煙標(biāo)志，知道它所表示的意思。

　　懂得吸煙有害健康、污染環(huán)境等的害處。

　　引導(dǎo)幼兒關(guān)心周?chē)纳瞽h(huán)境，形成初步的是非感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 錄象、圖片、幼兒畫(huà)畫(huà)的紙和筆。

　　活動(dòng)過(guò)程： 看錄象引出標(biāo)志

　　這個(gè)叔叔在干嗎？

　　他來(lái)到了什么地方？

　　為什么不讓這個(gè)叔叔進(jìn)幼兒園呢？

　　認(rèn)識(shí)禁止吸煙標(biāo)志

　　這是什么標(biāo)志？

　　你是怎么知道的？

　　師小結(jié)：（用圖示范）一根點(diǎn)燃了的'香煙表示在吸煙，加上一個(gè)紅色的斜線表示不能、禁止吸煙的意思。

　　你在什么地方也見(jiàn)到過(guò)這個(gè)標(biāo)志？

　　為什么在這些地方要有這個(gè)標(biāo)志呢？這個(gè)標(biāo)志有什么用？

　　看圖片了解吸煙的害處

　　吸煙好嗎？為什么不好？（生病、咳嗽、……）

　　我這里有些圖片，我們一起來(lái)看看：

　　吸煙人生病了。

　　吸煙引起火災(zāi)。

　　香煙味很嗆人等。

　　師生一起邊看邊互相說(shuō)一說(shuō)。

　　吸煙有這么多的害處所以我們 ——對(duì)！禁止吸煙！

　　小小宣傳員

　　如果你周?chē)腥嗽谖鼰煟缒愕陌职帧敔敗⒒蛘呖腿耍銜?huì)怎么做呢？

　　我們想什么辦法幫助提醒他們，使他們不吸煙呢？

　　幼兒自己設(shè)計(jì)禁止吸煙的標(biāo)志或圖片。教師把幼兒的作品展示出來(lái)，并互相介紹說(shuō)一說(shuō)。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒把自己的標(biāo)志張貼在家中或幼兒園里，當(dāng)一名禁煙的宣傳員。

幼兒園中班社會(huì)教案2

　　活動(dòng)來(lái)源：

　　我班幼兒有一半是由爺爺奶奶、姥姥姥爺負(fù)責(zé)帶大的，生活中許多事情都是由成人來(lái)包辦，在家里他們都是“小皇帝”、“小公主”，依賴(lài)性強(qiáng)、自理能力差，愛(ài)耍小脾氣。再過(guò)半年我班幼兒將要升入大班，我園要求大班幼兒吃飯用筷子，而班中有一多半幼兒從來(lái)沒(méi)用過(guò)筷子，若是等到那時(shí)再學(xué)再練，恐怕就晚了。時(shí)間一長(zhǎng)幼兒可能就會(huì)感到苦悶、焦慮、抑郁，形成心理障礙。因此，我班從自理能力培養(yǎng)方面人手，要求幼兒自己的事情自己會(huì)做，這樣幼兒才會(huì)有自信。有了自信才是做好一切事情的開(kāi)端。設(shè)計(jì)“筷子寶寶”這次活動(dòng)，除了培養(yǎng)幼兒的自理能力和自信之外，通過(guò)了解筷子的歷史，還能培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。正是在這樣的背景下，我設(shè)計(jì)了“筷子寶寶”這次教育活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．了解筷子的歷史、種類(lèi)和區(qū)別，提高幼兒的民族自豪感。

　　2．培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，提高自信心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種顏色、材料制成的筷子（木制、竹制、塑料、不銹鋼）；小盤(pán)；豆子；短繩；小木塊；小紙球；短紙棒等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、介紹我家的筷子

　　l．幼兒介紹自己家的筷子。

　　教師引導(dǎo)幼兒討論：“筷子是用什么做的？你還知道哪些和它們不一樣的筷子？關(guān)于筷子你還知道什么？”（從筷子的樣式和制作材料方面進(jìn)行引導(dǎo)）

　　2．教師出示各種筷子讓幼兒觀察了解。

　　筷子的顏色有很多種，塑料筷子顏色最鮮艷；從材質(zhì)上也分為很多種，有純竹的、彩漆的、象牙的`、銀質(zhì)的……木制、竹制的筷子樣式精細(xì)，竹筷無(wú)毒無(wú)害，而且非常環(huán)保，是人們生活中的首選；不銹鋼的筷子最耐用；筷子分成人用的、兒童用的，還有一種炸東西用的長(zhǎng)筷子（讓幼兒說(shuō)出長(zhǎng)筷子的使用優(yōu)點(diǎn)）；筷子是成雙來(lái)用的，兩支筷子的材質(zhì)、顏色、長(zhǎng)短、粗細(xì)是一樣的，只有兩支配在一起才能夾東西。

　　二、了解筷子的歷史

　　筷子是中國(guó)人發(fā)明的。古時(shí)候我們的祖先吃飯用手抓，可是有些食物太燙用手抓吃不了，就有人用兩支細(xì)樹(shù)枝夾著吃。時(shí)間長(zhǎng)了人們發(fā)現(xiàn)這樣吃飯又方便又衛(wèi)生，就慢慢都用這種東西吃飯了，并給這種東西起名叫“箸”。后來(lái)經(jīng)過(guò)一輩一輩人的使用、加工，又給它起了一個(gè)名字叫“筷子”，直到今天我們還在使用。

　　我們中國(guó)人發(fā)明的筷子還出口到外國(guó)，日本人、韓國(guó)人等也用筷子吃飯。使用筷子進(jìn)餐時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)是：不要用筷子敲桌子；手拿筷子時(shí)不要比劃，以免傷到自己或別人，吃飯時(shí)不用筷子指別人，也不要把筷子的一端含在嘴里，用嘴來(lái)回去啜……

　　三、嘗試用筷子夾東西

　　1．教師教幼兒使用筷子的方法，幼兒練習(xí)，對(duì)幼兒可以進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（使用筷子時(shí)不必強(qiáng)調(diào)左右手）

　　2．提供小盤(pán)、豆子、短繩、小木塊、小紙球、短紙棒等操作材料，請(qǐng)幼兒把東西夾到自己的盤(pán)子里。

　　3．引導(dǎo)幼兒討論：“什么樣的東西容易夾？什么樣的東西不容易夾？…‘什么樣的筷子好使？什么樣的筷子不好使？”

　　四、游戲：夾紙球接力賽

　　將桌子擺成一行，幼兒分成兩隊(duì)分別站在桌子兩邊，每人桌前一雙筷子一個(gè)盤(pán)子，兩隊(duì)的第一個(gè)小朋友從小筐里夾紙球放到第二個(gè)小朋友盤(pán)子里，依次夾球傳下去，先完成的隊(duì)為勝。

　　活動(dòng)延伸：回家后練習(xí)用筷子吃飯。

　　活動(dòng)反思：

　　我班有些幼兒手部小肌肉群發(fā)育不完善，手指運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性、靈活性都比較差，因此使用筷子有一定困難。而這次教育活動(dòng)不僅讓幼兒認(rèn)識(shí)了筷子，而且也鍛煉了用筷子夾東西的能力，鍛煉了小肌肉群。幼兒對(duì)夾東西這個(gè)環(huán)節(jié)很有興趣，我也進(jìn)一步改進(jìn)了課程，讓幼兒在比賽中練習(xí)使用筷子，突出了幼兒的興趣點(diǎn)。

　　活動(dòng)評(píng)析：

　　本次教育活動(dòng)以筷子為主題，并且把這次教育活動(dòng)放在心理健康教育的大背景下，不僅把有關(guān)筷子的知識(shí)告訴了孩子們，更有效地鍛煉了幼兒的生活自理能力，產(chǎn)生了較好的教育效果。

　　教師先讓幼兒介紹自己家的筷子，然后對(duì)筷子的知識(shí)進(jìn)行了擴(kuò)展，介紹了有關(guān)筷子的種類(lèi)、樣式及其歷史發(fā)展的情況，使幼兒對(duì)筷子增進(jìn)了了解。之后又讓幼兒練習(xí)使用筷子，并以游戲和比賽的方式，增添了活動(dòng)的趣味性，也使幼兒的活動(dòng)積極性和主動(dòng)性大大提高。

　　本次活動(dòng)也有需要改進(jìn)之處，例如，在“我家的筷子”環(huán)節(jié)，讓幼兒介紹自己家的筷子，須提前作一定的準(zhǔn)備，因?yàn)橛變簩?duì)筷子的經(jīng)驗(yàn)并不多，須先積累一定的資料和經(jīng)驗(yàn)，才能保證此次教育活動(dòng)的順利進(jìn)行。

　　另外，關(guān)于筷子的內(nèi)容還可以多介紹一些，使幼兒更加了解筷子的文化含義，體驗(yàn)筷子的多種功能。

幼兒園中班社會(huì)教案3

　　活動(dòng)目的：

　　1、懂得關(guān)心、同情有困難的伙伴，愿意幫助伙伴，具有初步愛(ài)的情感。

　　2、打破班級(jí)界限，與同伴協(xié)商、分享、合作，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

　　3、在活動(dòng)中遵守規(guī)則，禮貌待人。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　（一）前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、談話活動(dòng)《六一暢想》

　　2、給幼兒與家長(zhǎng)的倡議書(shū)

　　3、游戲活動(dòng)：購(gòu)物

　　4、認(rèn)識(shí)一元硬幣

　　（二）前期材料準(zhǔn)備：

　　1、分班準(zhǔn)備：比較完整干凈（八成新）的玩具、圖書(shū)、文具……

　　2、申請(qǐng)幼兒園提供：氫汽球、普通汽球、彩帶、彩旗、燈籠、紙做的煙花。

　　3、年段教師共同布置會(huì)場(chǎng)。

　　活動(dòng)方式：

　　地點(diǎn)設(shè)在禮堂，首先由中一、中二的幼兒擔(dān)售貨員，買(mǎi)自己的物品，中三、中四小朋友持硬幣購(gòu)買(mǎi)；半小時(shí)后互換。各班教師在場(chǎng)管理、協(xié)調(diào)幼兒活動(dòng)。最后，集中小結(jié)“愛(ài)心義賣(mài)”活動(dòng)。

　　過(guò)程：

　　（一）幼兒集中禮堂，園長(zhǎng)“六一”祝詞，拉開(kāi)六一節(jié)“愛(ài)心義賣(mài)”活動(dòng)。

　　（二）全年段幼兒“愛(ài)心義賣(mài)”活動(dòng)。

　　（三）集中小結(jié)“愛(ài)心義賣(mài)”活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中，“小店主們”在老師的引導(dǎo)下，擺好各自攤位，每個(gè)攤位都有自己的店名、愛(ài)心錢(qián)箱以及各種叫賣(mài)用的舉牌道具一應(yīng)俱全，攤位上的'商品琳瑯滿(mǎn)目。活動(dòng)還沒(méi)正式開(kāi)始，已經(jīng)吸引了很多家長(zhǎng)和孩子的圍觀，攤位上的小店主們也是興致勃勃，期待著店鋪開(kāi)張。隨著主持人宣布義賣(mài)開(kāi)始，孩子們搖身一變，瞬間變成了有經(jīng)驗(yàn)的售貨員和推銷(xiāo)員。義賣(mài)現(xiàn)場(chǎng)，小小導(dǎo)購(gòu)員的吆喝聲、小店主們熱情的叫賣(mài)聲，家長(zhǎng)孩子選購(gòu)的討論聲、淘到喜歡東西的歡笑聲，氣氛十分熱烈，感人的話語(yǔ)時(shí)時(shí)響起，感人的情景幕幕呈現(xiàn)……

幼兒園中班社會(huì)教案4

　　活動(dòng)背景：

　　現(xiàn)在越來(lái)越多的新聞上報(bào)導(dǎo)某某地方又著火了，損失慘重，或有人員傷亡。孩子們來(lái)到幼兒園也會(huì)相互說(shuō)著他們?cè)陔娨暽系乃?jiàn)所聞。安全教育無(wú)所不在，這不正是一個(gè)很好的教育契機(jī)嗎？因此，展開(kāi)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種常見(jiàn)的滅火方法，初步了解簡(jiǎn)單的消防知識(shí)。

　　2、教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災(zāi)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、蠟燭2根，打火機(jī)一個(gè)，水、沙子、濕布、扇子等。

　　2、有關(guān)滅火的錄像。

　　3、人手一份操作圖片(圖上畫(huà)的是在著火的時(shí)候，幾個(gè)小朋友采取的不同的滅火方法)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲：滅蠟燭

　　教師出示蠟燭，點(diǎn)燃。

　　“請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”

　　幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請(qǐng)幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。

　　2、討論

　　“出現(xiàn)了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎么辦呢?”

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種滅火的辦法。

　　小結(jié)；剛才小朋友想出的辦法都不錯(cuò)，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時(shí)候，我們一定要先撥打119電話。

　　3、請(qǐng)幼兒看錄像。

　　“前幾天，有個(gè)地方著火了，我們來(lái)看看他們想出的'辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”

　　看完錄像，提問(wèn)：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒(méi)想到的?”(開(kāi)窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。

　　小結(jié)：火小的情況下，我們可以采取開(kāi)窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時(shí)候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒(méi)到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

　　4、幼兒操作

　　“請(qǐng)小朋友看操作圖片，圖上畫(huà)的是幾個(gè)小朋友在著火的時(shí)候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個(gè)圓圈，你認(rèn)為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上“?”號(hào)。

　　討論：用扇子扇，是不是最好的辦法?

　　“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時(shí)候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來(lái)滅火行不行呢?著火的時(shí)候，我們可以想別的辦法。

　　5、怎樣避免火災(zāi)?

　　“一旦發(fā)生了火災(zāi)，對(duì)我們的危害特別大，房子沒(méi)有了，人也受傷了。那我們平時(shí)怎樣做才能避免火災(zāi)呢?”

　　幼兒討論回答。

　　小結(jié)：小朋友說(shuō)的都很好，但是光我們知道還不行，還要讓別人都知道。那我們現(xiàn)在就到外面去，告訴別的小朋友，好嗎?

　　活動(dòng)延伸：

　　戶(hù)外游戲“勇敢的消防隊(duì)員”

　　目的：訓(xùn)練幼兒在墊上滾動(dòng)、爬行和往返跑的能力。

　　準(zhǔn)備：體操墊、紅布

　　玩法：教師發(fā)出指令，排頭幼兒迅速跑到墊子前，從有紅布的地方爬行或滾過(guò)去，表示避開(kāi)煙或滾滅火源，然后爬起來(lái)，繞過(guò)墊子，跑到隊(duì)伍前拍一下第二位幼兒的手。被拍的幼兒迅速起跑，重復(fù)前一名幼兒的動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)以幼兒實(shí)際生活中有過(guò)多次體驗(yàn)的事情——著火為主題，對(duì)幼兒進(jìn)行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問(wèn)題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“火災(zāi)”給人們帶來(lái)的危害。從教育活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，教師的目標(biāo)意識(shí)強(qiáng)，在整個(gè)教育過(guò)程中，教師的每一個(gè)提問(wèn)都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開(kāi)始，教師在做完“滅蠟燭”游戲后，馬上轉(zhuǎn)入引導(dǎo)幼兒討論“出現(xiàn)了火情怎么辦?”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當(dāng)幼兒看完錄像后，發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災(zāi)”問(wèn)題的深入進(jìn)行埋下了伏筆，使幼兒知道火災(zāi)給國(guó)家、集體造成的損失，給人們生活帶來(lái)的危害，增強(qiáng)了防火、滅火的意識(shí)。

幼兒園中班社會(huì)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉各種QQ表情，初步了解QQ表情在網(wǎng)絡(luò)交往中的運(yùn)用。

　　2.根據(jù)情景選擇適合的QQ表情，了解合適的情感表達(dá)方式。

　　3.在游戲中體驗(yàn)、表達(dá)各種情感，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.自制歷險(xiǎn)圖人手一張。

　　2.若干QQ表情。

　　3.每組一份QQ表情（里面有各種表情貼紙）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）通過(guò)QQ聊天，激發(fā)興趣。

　　通過(guò)在線QQ聊天，初步了解QQ表情在網(wǎng)絡(luò)交往中的運(yùn)用。

　　教師：聽(tīng)，這是什么聲音？你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這種聲音嗎？你們知道這種什么是代表什么意思？

　　教師小結(jié)：QQ和電話一樣都是用來(lái)和別人說(shuō)話、聊天的。

　　（二）播放Flash動(dòng)畫(huà)，引出主題

　　1．根據(jù)Flash動(dòng)畫(huà)，進(jìn)行猜表情活動(dòng)。

　　播放第一段動(dòng)畫(huà)，根據(jù)情景選擇合適的QQ表情。（掉到洞里會(huì)是什么表情？）請(qǐng)2-3名幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)，遇到什么事情的時(shí)候我們也會(huì)有這種表情？

　　（環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：QQ表情既動(dòng)態(tài)又夸張可愛(ài)，非常迎合幼兒的"口味"。讓幼兒根據(jù)情景猜測(cè)、選擇QQ表情這個(gè)環(huán)節(jié)能給幼兒帶來(lái)"玩"的感覺(jué)，還能調(diào)動(dòng)幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)，從而引發(fā)他們體驗(yàn)、表達(dá)各種情感。同時(shí)遷移到實(shí)際生活中，什么時(shí)候我們也會(huì)有這樣的表情，鞏固驚訝、恐懼這兩個(gè)表情）

　　2．通過(guò)Flash動(dòng)畫(huà)感知QQ表情的趣味性播放第二段動(dòng)畫(huà)，根據(jù)所播放的動(dòng)畫(huà)，講述故事內(nèi)容。有一只小猴子爬到樹(shù)→要去摘蘋(píng)果吃→因?yàn)槌粤颂嗟奶O(píng)果嘔吐了）師：這里可以用什么樣的表情表示，請(qǐng)你來(lái)貼一貼。

　　（環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：讓幼兒根據(jù)動(dòng)畫(huà)講述故事內(nèi)容比前一環(huán)節(jié)更加富有難度，提升了幼兒的已有水平。好玩、生動(dòng)的情節(jié)也能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和參與性。）

　　3．根據(jù)Flash動(dòng)畫(huà)，猜測(cè)故事。（驚恐→看到大灰狼）播放第三段動(dòng)畫(huà)，根據(jù)QQ表情的變化，創(chuàng)編故事。

　　師：請(qǐng)你觀察動(dòng)畫(huà)，如果是你看到了大灰狼，你會(huì)有什么樣的表情呢？你看到大灰狼之后你會(huì)做什么呢？（小組討論）（環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：根據(jù)QQ表情的變化，猜測(cè)、創(chuàng)編故事比前二個(gè)環(huán)節(jié)增加了難度，既調(diào)動(dòng)了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)也發(fā)展了幼兒的想象力。）

　　4．運(yùn)用Flash動(dòng)畫(huà)，引出各種QQ表情（QQ大轉(zhuǎn)盤(pán)）播放第四段動(dòng)畫(huà)，讓幼兒感知QQ表情的多樣性。

　　（環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：這樣的結(jié)尾很快樂(lè)，還能給幼兒展現(xiàn)出更多的QQ表情，同時(shí)為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊。）

　　（三）自制QQ表情歷險(xiǎn)圖

　　1．教師介紹要求

　　（1）幼兒集體觀看大歷險(xiǎn)圖，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題師：這一次請(qǐng)小朋友看一看，你發(fā)現(xiàn)了有哪幾個(gè)困難？說(shuō)一說(shuō)。

　　師：現(xiàn)在我們每一個(gè)人都要去玩大歷險(xiǎn)，請(qǐng)你從大歷險(xiǎn)的`圖上選取一條路線來(lái)走。

　　（2）面對(duì)這些困難，QQ的表情會(huì)有什么樣的變化？

　　師：遇到你自己選擇的困難，想一想解決的辦法。你的QQ表情是怎樣變化的？為你的歷險(xiǎn)圖編一個(gè)好聽(tīng)的故事。

　　2．小朋友制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　（環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：本次自制表情歷險(xiǎn)圖是活動(dòng)的高潮，也是鞏固環(huán)節(jié)。讓孩子們?cè)谕嬉煌嬷畜w驗(yàn)到QQ表情的多變性，從而聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)生活中，如果遇到了類(lèi)似的問(wèn)題，應(yīng)該怎樣表達(dá)）

　　(四)結(jié)束活動(dòng)

　　協(xié)助小朋友展示、介紹自己的作品。

幼兒園中班社會(huì)教案6

　　設(shè)計(jì)思路：

　　我班幼兒對(duì)于整理玩具都有一定的經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)把玩具放回原處，也知道娃娃類(lèi)的玩具放在一起，汽車(chē)類(lèi)的一起，機(jī)器人類(lèi)的在一起，但他們?cè)谑胀婢邥r(shí)缺乏策略，沒(méi)有考慮到玩具的容納關(guān)系可以節(jié)省很大的空間。所以，設(shè)計(jì)本次集體活動(dòng)，幫助孩子獲得玩具收納的策略，獲得經(jīng)驗(yàn)的提升，幫助孩子在以后的自由活動(dòng)中合理地收納自己的玩具。《新綱要》中提出：“引導(dǎo)幼兒在良好的物質(zhì)環(huán)境和輕松愉快的'心理氛圍中，積極主動(dòng)，有趣地去觀察、實(shí)踐、創(chuàng)造、體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。”由此，我設(shè)計(jì)了這一社會(huì)活動(dòng)《小熊回家》，目的就是讓幼兒在良好的物質(zhì)環(huán)境中主動(dòng)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)、參與活動(dòng)，積極投身實(shí)踐，幫助孩子獲得玩具收納的策略，在今后的自由活動(dòng)中合理地收納自己的玩具。

　　本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，引起興趣，了解什么是搬家。第二環(huán)節(jié)，場(chǎng)景介紹，了解哪些東西需要搬。第三環(huán)節(jié)，情景操作，觀察幼兒搬家的方法。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在幫小熊搬家的活動(dòng)中，激發(fā)幼兒積極開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。

　　2、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際，嘗試解決一些生活中的問(wèn)題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、小熊家的場(chǎng)景、各類(lèi)玩具、日用品、筐、袋子、繩子等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣——了解什么是搬家

　　1、這幾天有個(gè)小朋友告訴我，他們要搬家了，你們有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)搬家呀？搬家是怎么回事呀？（幼兒自由暢談）

　　2、小結(jié)：搬家就是從現(xiàn)在的家搬到新的家里，包括現(xiàn)在家里的很多東西都要一起搬過(guò)去。

　　二、場(chǎng)景介紹——了解哪些東西需要搬

　　1、小熊家門(mén)口有什么？（有花園、有車(chē)庫(kù)）

　　2、小熊家里又有什么？（有家具）

　　3、小熊發(fā)愁了，因?yàn)榻裉焖泻眯〇|西要搬到新房子里去，這么多的東西它搬也搬不完，小熊有些什么玩具呀？我們一起去看看。

　　4、小結(jié)：小熊的玩具好多好多，有小汽車(chē)、布娃娃、機(jī)器人、小火車(chē)、小珠子、小飛機(jī)。

　　三、情景操作——觀察幼兒搬家的方法

　　1、你們?cè)敢鈳托⌒艿拿幔坎贿^(guò)小熊說(shuō)了請(qǐng)你們幫忙搬的時(shí)候可得動(dòng)動(dòng)腦筋，想想用什么好辦法才能又方便又省力，記住還要把東西放在家中合適的地方，我這里有些袋子、繩子，如果需要的話，也可以幫幫你們的忙。

　　2、幼兒實(shí)踐（教師觀察）并介紹經(jīng)驗(yàn)。

　　3、你們用了很少的時(shí)間就幫小熊搬好了家，小熊謝謝你們。

　　（1）你幫小熊搬了什么？

　　（2）你用了什么好辦法搬的？（你是怎么搬的？）搬好的東西放在哪里？

　　4、事情一多，小熊把儲(chǔ)存在舊房子地下室里的東西忘記搬來(lái)了，我們來(lái)看看是什么？

　　5、小熊真著急，現(xiàn)在時(shí)間挺緊張的，你們能不能一個(gè)人一次就把這些玩具都搬到小熊家？（你有什么辦法說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)聽(tīng)，請(qǐng)一個(gè)幼兒嘗試）

　　6、討論：某某小朋友用了什么辦法，一個(gè)人一次就把所有的玩具都搬走了？如果是你來(lái)幫忙，你還會(huì)用什么好辦法？（發(fā)散思維，再請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)試一試）（一次就把許多東西搬走的辦法真是省時(shí)間，用自行車(chē)來(lái)幫忙的方法還可以省力。）

　　7、小結(jié)：今天這么多小朋友想到的辦法都能幫小熊一次就搬走它的玩具，真是了不起，謝謝你們，下次小熊有困難還請(qǐng)你們來(lái)幫忙。

幼兒園中班社會(huì)教案7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽說(shuō)話的能力，并通過(guò)此活動(dòng)激發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園工作人員的情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．活動(dòng)前要求家長(zhǎng)配合了解一些電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙的名稱(chēng)，有目的地觀察或了解記者的工作。

　　2．收集本園部分工作人員的照片并對(duì)他們發(fā)出邀請(qǐng)，自制的簡(jiǎn)易話筒、照相機(jī)、字卡、音樂(lè)、小卡片、筆等，“會(huì)議”場(chǎng)地及布置物品。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1．談話活動(dòng)，引入主題。“小朋友，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)記者嗎?”(引導(dǎo)幼兒回憶日常經(jīng)驗(yàn))“你們知道記者有什么本領(lǐng)嗎?他們?nèi)ゲ稍L的時(shí)候，通常要帶上什么用具?”引導(dǎo)幼兒了解如何做一名“小記者”。“你們想當(dāng)小記者嗎?”

　　2．“今天。老師帶來(lái)了一些照片，你們?nèi)タ纯此麄兪钦l(shuí)?在干什么?”讓幼兒自由觀看。

　　3．提問(wèn)：“小朋友，你們都看到了誰(shuí)呀?在干什么?誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)?”

　　4．“小朋友，你們看，今天我把照片上的一些園長(zhǎng)、老師、阿姨請(qǐng)來(lái)了，你們都想當(dāng)小記者，那么想問(wèn)些什么問(wèn)題呢?”讓幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。

　　5．“哦!小記者，你們想采訪的.事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商量決定，愿意采訪誰(shuí)，就和他說(shuō)說(shuō)，問(wèn)問(wèn)你們想知道的事。不過(guò)，怎樣才能讓別人愿意接受我們的采訪呢?”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)記者使用禮貌用語(yǔ)：我可以問(wèn)你問(wèn)題嗎?你能接受我的采訪嗎?謝謝你的合作。

　　6．“如果你真的是一位記者，你喜歡在什么電臺(tái)、電視臺(tái)或報(bào)社工作呢?等一會(huì)兒，有禮貌地告訴你要采訪的人。”

　　7．“采訪完后，我們開(kāi)個(gè)‘新聞發(fā)布會(huì)’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是，地點(diǎn)是，時(shí)間是，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加。”

　　8．“為了工作和聯(lián)系方便，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪用具去采訪。”請(qǐng)幼兒自報(bào)自己的服務(wù)單位，工作人員即時(shí)登記。老師和幼兒一起，自由去找自己的采訪對(duì)象談話。

　　9．師生共同采訪時(shí)，“工作人員”布置會(huì)議場(chǎng)地，音樂(lè)響后，集中幼兒開(kāi)“新聞發(fā)布會(huì)”。

　　(1)開(kāi)場(chǎng)白：老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來(lái)并宣布“新聞發(fā)布會(huì)”開(kāi)始。

　　(2)請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，把采訪的事告訴大家。

　　(3)老師小結(jié)。

　　10．請(qǐng)幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡(jiǎn)單的禮物，謝謝他們對(duì)采訪工作的支持，并對(duì)他們的辛勤工作表示敬意。

　　11．讓小記者們與各位“大合照”結(jié)束。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　語(yǔ)言：開(kāi)展多種語(yǔ)言游戲，游戲中重點(diǎn)加強(qiáng)禮貌用語(yǔ)的訓(xùn)練并提高小朋友大膽說(shuō)話的能力。

　　健康：通過(guò)讓幼兒玩一些體育游戲，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員、社會(huì)上真正的記者為了工作都在辛勤勞動(dòng)。

　　科學(xué)：認(rèn)識(shí)攝影機(jī)、照相機(jī)、錄音機(jī)、話筒等的特點(diǎn)、用途。

　　美術(shù)：學(xué)習(xí)一些自制玩具的技能，嘗試自己制作話筒，照相機(jī)等。

　　五、生活中滲透

　　讓幼兒聽(tīng)一些新聞廣播，給幼兒讀報(bào)，注意引導(dǎo)幼兒觀察自己身邊發(fā)生的事情，主動(dòng)和幼兒園工作人員接觸。

　　六、環(huán)境中滲透

　　張貼一些記者采訪過(guò)程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報(bào)等。

　　七、家庭中滲透

　　請(qǐng)家長(zhǎng)在家有目的地引導(dǎo)幼兒收看電視新聞，收聽(tīng)廣播、讀報(bào)，并引導(dǎo)幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。

幼兒園中班社會(huì)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)生活中特殊的電話號(hào)碼(119、110、120)感興趣，在活動(dòng)中感知它們與人們生活的關(guān)系。

　　2、樂(lè)意學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報(bào)警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、海報(bào)背景圖三幅，正面分別寫(xiě)著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動(dòng)記錄表張。

　　2、自制課件，不同的電話機(jī)、手機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感知辨別

　　1、引出特殊的電話號(hào)碼

　　師：最近，我們收集了許多不同的電話機(jī)和手機(jī)。小朋友在介紹自己知道的電話號(hào)碼時(shí)發(fā)現(xiàn)，家里的電話號(hào)碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼有11位數(shù)字。黃老師還知道三個(gè)特殊的電話號(hào)碼只有3位數(shù)字，這三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谂龅轿ｋU(xiǎn)或緊急情況時(shí)使用的，你們知道是哪三個(gè)號(hào)碼嗎？(110、119、120)

　　小結(jié)：我們班有小朋友知道這三個(gè)電話號(hào)碼。這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼是人們?cè)谖ｋU(xiǎn)或緊急情況下使用的，所以只用三個(gè)數(shù)字，這樣記起來(lái)容易，撥起來(lái)也快。

　　2、配對(duì)游戲

　　課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場(chǎng)景圖與三個(gè)電話號(hào)碼，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖。

　　師：這里發(fā)生了什么事情？

　　幼：著火了。／有人生病了。／馬路上有人在打架。

　　師：發(fā)生這樣的危險(xiǎn)和緊急情況該撥打什么電話？房子著火了該打哪個(gè)電話?

　　幼119。(根據(jù)幼兒的回答，教師操作課件，將號(hào)碼119與著火的房子相配。)

　　師．原來(lái)，發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢？

　　幼110。120。(根據(jù)幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對(duì)失敗，120配對(duì)成功!課件中響起歡呼聲、)

　　師．這次對(duì)了。原來(lái)有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那馬路上有人打架要撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢？

　　幼：110。(配對(duì)成功。)

　　師：對(duì)l如果有人打架，周?chē)娜丝梢源驁?bào)警電話110。

　　拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j．小朋友真聰明-那你們知道為什么說(shuō)這三個(gè)電話是特殊的電話號(hào)碼嗎？(教師鼓勵(lì)幼兒大膽回答。)

　　幼．因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是三個(gè)數(shù)字的。／因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谖ｋU(xiǎn)時(shí)用的。／因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是在緊急情況下使用的。

　　師：哦，我也有一個(gè)理由，這三個(gè)電話號(hào)碼在我們國(guó)家的`每個(gè)地方都可以用，而且平時(shí)我們不能隨意撥打這三個(gè)電話。拉拉，我們說(shuō)得對(duì)嗎?

　　拉拉小朋友和黃老師都說(shuō)對(duì)了，告訴你們，之所以說(shuō)這三個(gè)電話特殊，還因?yàn)樗鼈兌际敲赓M(fèi)的。好了，現(xiàn)在我們起跟這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼做個(gè)“誰(shuí)不見(jiàn)了”的游戲吧(教師播放課件，先同時(shí)呈現(xiàn)三個(gè)號(hào)碼．點(diǎn)擊讓其中一個(gè)突然消失，請(qǐng)幼兒說(shuō)出消失的是哪個(gè)號(hào)碼，目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼。)

　　拉拉、黃老師，你們班的小朋友真聰明，這么快就記住了這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，那么你們會(huì)用這三個(gè)電話號(hào)碼嗎?

　　二、模擬實(shí)踐

　　1、學(xué)習(xí)撥打火警電話119師：拉拉問(wèn)我們會(huì)用這三個(gè)號(hào)碼嗎？你們會(huì)嗎?讓我們?cè)囋嚢?/p>

　　師：(播放課件，幼兒園大門(mén)口的真實(shí)照片配flash的火焰，表示門(mén)房間著火了。看，這里發(fā)生了什么事？誰(shuí)愿意來(lái)打電話?

　　師：記得要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快，要不小火很快就會(huì)變成大火。(播放課件，出現(xiàn)電話的圖像，請(qǐng)一個(gè)幼兒用真實(shí)的電話機(jī)邊說(shuō)邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員出現(xiàn)在畫(huà)面中。)

幼兒園中班社會(huì)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　知道廚師的職業(yè)裝扮和工作內(nèi)容。

　　能用畫(huà)筆描繪廚師及其制作的食物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“廚師”圖片；“廚師的工作”組圖。

　　材料準(zhǔn)備：畫(huà)筆、畫(huà)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　出示圖片“廚師”，引導(dǎo)幼兒討論廚師的職業(yè)形象。

　　——圖片中的人是誰(shuí)？

　　——廚師是做什么的?

　　——廚師的工作服是什么樣子的？

　　——為什么廚師的頭上要戴一頂高高的帽子呢?

　　小結(jié)：廚師是烹煮各種美味佳肴的人。廚師穿著白色的工作服，戴著高高的廚師帽在廚房里工作。佩戴廚師帽是為了防止做菜時(shí)頭發(fā)和頭屑掉進(jìn)菜里，保證菜的衛(wèi)生。

　　出示組圖“廚師的`工作”，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話，增加對(duì)廚師職業(yè)的了解。

　　1.出示組圖“廚師的工作-1”，引導(dǎo)幼兒了解廚師的工作內(nèi)容。

　　——廚師的工作內(nèi)容有哪些?

　　小結(jié)：廚師的工作包括洗菜、切菜、炒菜、燉湯、做面點(diǎn)、做蛋糕等等。

　　2.出示組圖“廚師的工作-2”，引導(dǎo)幼兒了解廚師工作的辛苦。

　　——你覺(jué)得廚師的工作輕松嗎？

　　——廚師的工作有哪些辛苦的地方？(切菜時(shí)可能會(huì)傷到手、長(zhǎng)時(shí)間站立做菜、忍受夏天廚房里的高溫等)

　　發(fā)放繪畫(huà)材料，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出心目中的廚師。

　　——廚師的巧手給我們帶來(lái)了許多美味佳肴，如果你是個(gè)小廚師，你想做什么好吃的呢？

　　——請(qǐng)你在紙上畫(huà)出小小廚師和他制作的美味食物吧！

　　組織幼兒分享作品,鼓勵(lì)幼兒相互交流評(píng)論。

　　——你畫(huà)的小廚師在做什么菜呢？

　　——你覺(jué)得哪個(gè)小朋友畫(huà)的廚師做的菜最好吃？

幼兒園中班社會(huì)教案10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　這是一個(gè)充滿(mǎn)了愛(ài)的故事，字里行間彌漫著濃濃的親情。作者以他獨(dú)特的思維和想象力，讓兩只兔子相互表達(dá)著自己的愛(ài)，不管小兔子是怎樣靈感疊出地表達(dá)，而大兔子總是輕而易舉地超過(guò)它，因?yàn)椋鼘?duì)小兔子的愛(ài)超過(guò)一切。值得注意的是，這個(gè)故事是由小兔子開(kāi)始的——猜猜我有多愛(ài)你。如果我們的孩子也能象小兔子這樣，那有多好！

　　本次活動(dòng)，我們?cè)噲D沿著營(yíng)造——體味——抒發(fā)——回報(bào)的脈絡(luò)，將幼兒與父母之間原本具有的自然情感予以渲染和提升，讓每一個(gè)孩子既能在充滿(mǎn)愛(ài)意的氛圍中成長(zhǎng)，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛(ài)他人（首先是父母），讓孩子因愛(ài)而感動(dòng)，為愛(ài)而行動(dòng)！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能理解故事的內(nèi)容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛(ài)的情感及愛(ài)的表達(dá)方式。

　　2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家人，愛(ài)老師，愛(ài)同伴的情感。

　　3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)周?chē)说膼?ài)。（包括父母、老師、伙伴）

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事“猜猜我有多愛(ài)你”P(pán)PT。

　　2、幼兒自帶一個(gè)小禮物。

　　3、彩色愛(ài)心卡片，黑色記號(hào)筆。

　　4、大海、樹(shù)、山、月亮、星星等圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒表達(dá)愛(ài)的欲望

　　小朋友，能說(shuō)說(shuō)你們愛(ài)誰(shuí)嗎？有多愛(ài)？誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)多一點(diǎn)呢？

　　（引導(dǎo)幼兒用很、非常、最等形容詞來(lái)表達(dá)自己愛(ài)的程度）

　　師小結(jié)，導(dǎo)入故事：說(shuō)了這么多，我們都想把有多愛(ài)說(shuō)清楚，能不能說(shuō)的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在討論這個(gè)問(wèn)題，一起來(lái)欣賞故事《猜猜我有多愛(ài)你》。

　　二、欣賞作品，感受愛(ài)的氛圍

　　⒈師有感情地講述故事，幼兒傾聽(tīng)。

　　⒉師提問(wèn)幫助幼兒理解作品。

　　（1）小兔子要上床睡覺(jué)了，它緊緊抓住大兔子的耳朵，問(wèn)了什么？（要大兔子猜什么）

　　（2）小兔子和大兔子是怎樣互相表達(dá)愛(ài)的？

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小兔子有多愛(ài)大兔子？大兔子呢？幼兒可邊做動(dòng)作邊回答。

　　教師總結(jié)：小兔子希望自己比大兔手臂長(zhǎng)，比大兔子跳得高，跳得遠(yuǎn)。它們都在竭盡全力地愛(ài)著對(duì)方。

　　三、拓展思維，遷移作品

　　1、師提問(wèn)：在生活中有沒(méi)有像大兔子一樣愛(ài)你們的人呀？他們是怎么愛(ài)你的？

　　2、說(shuō)一說(shuō)，我對(duì)爸爸媽媽的.愛(ài)。

　　當(dāng)我們愛(ài)爸爸媽媽的時(shí)候，可以大聲說(shuō)出來(lái)，還可以用擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花……

　　3、說(shuō)一說(shuō)對(duì)老師、同伴的愛(ài)。

　　教師出示大海、大山、大樹(shù)、星星、月亮等圖片，先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來(lái)選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。再請(qǐng)部分幼兒選擇自己最喜歡的同伴到臺(tái)前來(lái)互相用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)對(duì)方的愛(ài)。

　　4、同伴之間相互贈(zèng)送自己的小禮物。

　　5、操作活動(dòng)：愛(ài)心卡

　　小朋友們將父母的愛(ài)和孩子的愛(ài)分別畫(huà)在兩種顏色的愛(ài)心卡片上進(jìn)行展示，體現(xiàn)孩子與父母之間相互的愛(ài)。

幼兒園中班社會(huì)教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意觀察紙盒上各種各樣的標(biāo)志（如商標(biāo)標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志、文字標(biāo)志等），了解它們的含義。

　　2、在交流和操作中，發(fā)展初步的觀察、比較、分類(lèi)和積極思考的意識(shí)。

　　3、知道空盒不亂丟，要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒從生活中收集各種各樣的紙盒，寫(xiě)上名字

　　2、自制環(huán)保標(biāo)志2個(gè)，其它備用標(biāo)志若干

　　3、泡沫板一塊、場(chǎng)地設(shè)計(jì)

　　4、口香糖人手一件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、布置紙盒展，對(duì)紙盒產(chǎn)生興趣。（配樂(lè)）

　　1、幼兒按要求布置“紙盒展”（肯德雞麥當(dāng)勞一類(lèi)、牛奶盒類(lèi)，其它），說(shuō)一說(shuō)、看一看，你認(rèn)識(shí)哪些紙盒，是裝什么的？

　　2、幼兒自己擺放、交流，師共同參與。

　　二、師生共同整理“紙盒上的標(biāo)志”。

　　1、畫(huà)出來(lái)的標(biāo)志——觀察“肯德雞類(lèi)”：這些紙盒上都畫(huà)了一個(gè)誰(shuí)呀？出示肯德雞、麥當(dāng)勞標(biāo)志，

　　2、寫(xiě)出來(lái)的標(biāo)志——同樣方法。（麥當(dāng)勞紙盒上還有什么）

　　3、照片標(biāo)志——出示一張剪下來(lái)的.餅干照片標(biāo)志（拍下來(lái)把照片印在紙盒上），還有哪些盒子上有照片標(biāo)志？（個(gè)別幼兒找）

　　4、小結(jié)：原來(lái)紙盒上有各種各樣的標(biāo)志，有的是畫(huà)出來(lái)的，有的是寫(xiě)出來(lái)的，還有的是用照片表示。看到這些標(biāo)志，小朋友就知道它們是什么好吃的，還可以知道是哪個(gè)牌子的！

　　三、認(rèn)識(shí)環(huán)保標(biāo)志，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

　　1、談話引出：老師最?lèi)?ài)喝牛奶，因?yàn)樗煤扔钟袪I(yíng)養(yǎng)。一天我在天一廣場(chǎng)看噴泉，口渴了，買(mǎi)了一盒牛奶，咕嚕咕嚕一口氣全喝完了。呀，剩下的空盒子怎么辦呢？幼兒討論，為什么要扔到垃圾箱里？你是怎么知道的？小結(jié)：小朋友都有一個(gè)講衛(wèi)生的好習(xí)慣，老師也是這么做的。空盒子不能亂丟，應(yīng)該扔到垃圾箱里。

　　2、理解“環(huán)保標(biāo)志”：其實(shí)有些盒子上有一個(gè)“講衛(wèi)生”的標(biāo)志，它告訴大家空盒子要丟進(jìn)垃圾箱里。但這個(gè)標(biāo)志很小，要睜大眼睛仔細(xì)找。請(qǐng)一個(gè)小朋友找一找。出示放大的“環(huán)保標(biāo)志”，理解圖意，掌握概念。（環(huán)保標(biāo)志：意思是要講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境）

　　3、找“環(huán)保標(biāo)志”：（配樂(lè)）其它盒子上有沒(méi)有環(huán)保標(biāo)志呢？每人找2個(gè)，一個(gè)送給客人老師，告訴她們“環(huán)保標(biāo)志”在哪里；另一個(gè)給俞老師，我請(qǐng)找對(duì)的吃口香糖！

　　延伸：觀察幼兒如何處理吃完的口香糖和糖紙，引導(dǎo)幼兒觀察口香糖紙上的環(huán)保標(biāo)志，鞏固環(huán)保行為。

　　活動(dòng)特點(diǎn)：

　　1、生活性：孩子們都喜歡吃零食，因此對(duì)包裝零食的紙盒非常熟悉，一看見(jiàn)某個(gè)紙盒就知道里面裝了什么好吃的。所以，取材于幼兒熟悉、喜愛(ài)的紙盒符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2、整合性：紙盒上有各種各樣的標(biāo)志如圖案標(biāo)志、卡通標(biāo)志、文字標(biāo)志、照片標(biāo)志、商標(biāo)標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志等，挖掘其中有效的教育價(jià)值，對(duì)幼兒各方面發(fā)展有促進(jìn)作用。如標(biāo)志的分類(lèi)、標(biāo)志的藝術(shù)、標(biāo)志的作用等。本活動(dòng)針對(duì)小班幼兒認(rèn)知水平，主要對(duì)三種標(biāo)志（畫(huà)出來(lái)的標(biāo)志、文字標(biāo)志、照片標(biāo)志）進(jìn)行初步認(rèn)知、理解，并能在生活中根據(jù)某些標(biāo)志（如環(huán)保標(biāo)志）鞏固日常行為。

幼兒園中班社會(huì)教案12

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　下雨時(shí)生活中常見(jiàn)的一種自然現(xiàn)象，而孩子也異常喜愛(ài)雨天，他們常常興奮的談?wù)撝Ｎ蚁氩环磷プ∵@一季節(jié)特征，利用這一自然資源，引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地去觀察、了解雨。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。引導(dǎo)幼兒用多種感官感受雨聲，下雨時(shí)的景象，能大膽用語(yǔ)言說(shuō)出自己的感受。

　　2。培養(yǎng)幼兒對(duì)雨的喜愛(ài)之情及對(duì)大自然現(xiàn)象的關(guān)注。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大雨和小雨的圖片、大雨和小雨的聲音、兒歌《大雨小雨》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、直接導(dǎo)入課題出示圖片師：小朋友們，老師問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題你們喜不喜歡下雨啊！為什么？

　　小結(jié)：因?yàn)橄掠赀^(guò)后的空氣特別的清新，小朋友還可以穿著雨衣或者打著雨傘出去踩雨玩。

　　【老師今天帶來(lái)幾張圖片請(qǐng)小朋友猜一猜那個(gè)是大雨、那個(gè)是小雨。】

　　1。出示大雨的圖片讓幼兒觀察提問(wèn)

　　1）小朋友仔細(xì)觀察一下這個(gè)是什么雨？（對(duì)這是大雨）提問(wèn)

　　2）你看到的大雨是什么樣子的？當(dāng)大雨落在地上的時(shí)候出現(xiàn)里什么？

　　小結(jié)：大雨的線條很粗，雨點(diǎn)落在地上的時(shí)候很大，有時(shí)候還能濺起水花來(lái)。

　　【我們?cè)倏纯聪旅嬉环鶊D是什么雨？】

　　2。出示小雨圖片讓幼兒觀察提問(wèn)

　　1）出示小雨的圖片讓幼兒觀察（對(duì)，這是小雨）提問(wèn)

　　2）你看到的小雨是什么樣子的？當(dāng)小雨落在地上的時(shí)候出現(xiàn)里什么？

　　小結(jié)：小雨的線條很緊密，小雨的雨點(diǎn)落在地上的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)一圈一圈的水圈，像小魚(yú)吐得魚(yú)圈。

　　【剛剛小朋友都認(rèn)識(shí)了大雨和小雨，那你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)它們唱歌的聲音呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！看看那個(gè)小朋友能聽(tīng)出來(lái)。】

　　二、聽(tīng)雨

　　1。播放大雨的聲音提問(wèn)

　　1）這是誰(shuí)在唱歌？（哦，這是大雨在唱歌）提問(wèn)

　　2）大雨唱歌是什么聲音？（嘩啦啦，）【請(qǐng)小朋友用自己的小嘴巴學(xué)一學(xué)大雨唱歌的聲音】

　　小結(jié)：因?yàn)橄麓笥甑穆曇?嘩啦啦"的，有時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)打雷的聲音。

　　【小朋友，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這有是誰(shuí)在唱歌？】

　　2。播放小雨的聲音提問(wèn)

　　1）這是誰(shuí)在唱歌？（這次是小雨在唱歌）提問(wèn)

　　2）小雨唱歌是什么聲音？它和大雨的聲音一樣嗎？（滴滴答答，和大雨的`聲音不一樣。）【請(qǐng)小朋友用自己的小嘴巴學(xué)一學(xué)小雨唱歌的聲音】

　　小結(jié)：小雨的聲音是"滴滴答答"的，它的聲音要比大雨的聲音小。

　　三、播放兒歌《大雨和小雨》讓幼兒用舞蹈來(lái)模仿大雨和小雨。

　　【小朋友你們知道嗎？大雨小雨除了會(huì)唱歌，它們還會(huì)跳舞呢！我們也一起跳跳舞吧！】

　　四、活動(dòng)結(jié)束【小朋友開(kāi)心嗎？我們今天認(rèn)識(shí)了大雨和小雨，跟它們一起唱歌，一起跳舞，特別的快樂(lè)對(duì)不對(duì)！那我們回到班里告訴其他的小朋友，讓他們也和大雨、小雨做朋友。】

幼兒園中班社會(huì)教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道常見(jiàn)汽車(chē)的名稱(chēng)、外形特征和用途，能說(shuō)出自己喜歡的汽車(chē)。

　　2.認(rèn)識(shí)汽車(chē)的主要組成部分及其作用，激發(fā)兒探索汽車(chē)的興趣。

　　3.感受汽車(chē)給人們生活帶來(lái)的方便和對(duì)環(huán)境的污染，具有初步的環(huán)保意識(shí)。

　　4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.PPT課件。

　　2.汽車(chē)模型。

　　3.“汽車(chē)開(kāi)來(lái)了”音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師以游戲“我是某某車(chē)”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)汽車(chē)的興趣。請(qǐng)幼兒兩手握拳做開(kāi)車(chē)狀，扮演小司機(jī)，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的車(chē)。如：滴滴滴，我是大卡車(chē)，我的汽車(chē)開(kāi)來(lái)了。

　　2.教師播放“汽車(chē)開(kāi)來(lái)了”音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒了解汽車(chē)的特征和用途。

　　(1)請(qǐng)幼兒結(jié)合課件，分別說(shuō)說(shuō)公共汽車(chē)、出租車(chē)等常見(jiàn)汽車(chē)的特征和用途。

　　(2)結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒初步了解汽車(chē)的組成部分及其作用。如：車(chē)身、車(chē)輪、車(chē)窗、方向盤(pán)、發(fā)動(dòng)機(jī)、排氣筒、雨刮器、后備箱等汽車(chē)組成部分和它們各自的作用。

　　3.請(qǐng)幼兒介紹自己喜歡的`汽車(chē)的外形特征及用途。

　　4.觀看大氣污染保護(hù)環(huán)境宣傳動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)“汽車(chē)給人們生活帶來(lái)的方便和對(duì)環(huán)境的污染。”

　　(1)你都做過(guò)什么汽車(chē)?去過(guò)哪里?如果沒(méi)有汽車(chē)會(huì)怎樣?

　　(2)引導(dǎo)幼兒討論：汽車(chē)給人們生活帶來(lái)哪些不好的影響。我們應(yīng)該怎樣做才能減少這些壞的影響。

　　(3)布置小任務(wù)，請(qǐng)小朋友回家把今天學(xué)到的東西教給你的爸爸媽媽。

幼兒園中班社會(huì)教案14

　　目標(biāo):

　　1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主，并了解找失主的方法。

　　2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。

　　準(zhǔn)備:

　　動(dòng)物頭飾、情景表演

　　過(guò)程:

　　開(kāi)始部分

　　(一)引起興趣，引出課題。

　　師:今天，老師要來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎?

　　(二)基本部分:

　　1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過(guò)的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

　　提問(wèn): 1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過(guò))

　　2、誰(shuí)撿到了帽子? (小兔)

　　3、小兔撿到了帽子是怎么做的? (他說(shuō)了什么?)

　　集體練習(xí):請(qǐng)問(wèn)，這是你丟的帽子嗎?

　　小結(jié):把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見(jiàn)小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。

　　2、討論，幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

　　(1)小朋友有沒(méi)有無(wú)過(guò)東西?丟過(guò)什么?心里怎樣?

　　(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?

　　(3)你有沒(méi)有拾到過(guò)別人的'東西?你是怎么做的?心里怎么樣?

　　3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī)，使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂(lè)。

　　師:看看又發(fā)生了什么事，小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過(guò)? (看見(jiàn)他們難過(guò)，小朋友你們心里怎么樣?

　　(1)提問(wèn):小動(dòng)物們這么難過(guò)?它們丟了東西心里怎樣?看見(jiàn)他們難過(guò)你的心里怎樣?那怎么辦呢?我們一起幫助他們(請(qǐng)問(wèn)，剛才你們?cè)谀睦锿娴?)我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?

　　(2)幼兒幫助小動(dòng)物們找東西，(拾起來(lái)，拾起來(lái)以后怎么做呢?問(wèn)問(wèn)撿到東西后怎么說(shuō)?請(qǐng)問(wèn)這是你丟的東西嗎?

　　(3)幼兒找東西

　　(4)師:剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會(huì)來(lái)謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣? (做一做高興的樣子，笑一笑)

　　(5)提問(wèn):剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的，說(shuō)了什么話?

　　4、幼兒討論:

　　(1)拾到了東西為什么要還給別人?

　　(a)人家會(huì)難過(guò)，會(huì)著急。

　　(b)不是自己的東西不能拿。

　　(2) (表?yè)P(yáng)自己)

　　討論:找不到失主的東西該怎么辦呢?

　　(三)結(jié)束: