幼兒園小班教案

時間：2025-05-31 07:41:29 幼兒園教案

【精品】幼兒園小班教案范文集合十篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

【精品】幼兒園小班教案范文集合十篇

幼兒園小班教案篇1

　　活動目標：

　　1、樂意與同伴交談，感受鞋子的美和多樣性。

　　2、嘗試用“有……有……還有……”的句式進行完整表達。

　　3、認識生活中常見的鞋子，知道穿鞋要合腳。

　　4、大膽的表述對鞋子的理解。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動難點：

　　嘗試用“有……有……還有……”的句式進行完整表達。

　　活動重點：

　　認識生活中常見的鞋子，知道穿鞋要合腳。

　　活動準備：

　　課件《各種各樣的鞋子》、鞋架、各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子、裝有鞋子的神秘箱

　　活動過程：

　　一、出示神秘箱，引起幼兒談話的興趣。

　　——今天老師帶來了一個神秘箱，請你們猜猜會是什么呢？（稀奇古怪兩只船，沒有漿來沒有帆，白天載人四處走，晚上躺在大床前。）

　　二、引導幼兒觀察鞋子并給鞋子配對，把它們整齊地擺在教師指定的地方。

　　——哇！這么多的鞋子，瞧瞧它們都沒有找到自己的伴兒，你們能幫助它們嗎？請你把找的一雙鞋子放到鞋架上。

　　三、幼兒參觀鞋子展覽會，通過看看、摸摸、比比、說說等方式，感受鞋子的美和多樣性。

　　——現在我們一起參觀我們的`鞋架，我們一邊看，一邊說，你看到了什么顏色的鞋子？（引導幼兒用“有……有……還有……”的句式完整地說出來。）

　　——鞋架上的鞋子有很多種，你能說出這些鞋子的名字嗎？（引導幼兒用“有……有……還有……”句式完整地說出來。）

　　四、鼓勵幼兒試穿鞋子，談談穿上不同鞋子的感受。

　　——你可以選一雙你最喜歡的鞋子，穿一穿、走一走、跳一跳，然后告訴大家穿上這雙鞋子后是什么樣的感覺？

　　教師小結：穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跳一跳、跑一跑才會舒服。

　　五、欣賞課件《各種各樣的鞋子》，認識生活中常見的鞋子。

　　小百科：鞋子，穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品，在人類文明史前期多為草鞋、布鞋，如今以皮鞋、運動鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見。

幼兒園小班教案篇2

　　活動目標：

　　1、能一邊唱歌一邊大膽做動作。

　　2、能分辨和表現音的快慢。

　　3、通過反復地感受使幼兒熟悉歌曲的內容，知道名稱、對樂曲有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。

　　活動準備：

　　幼兒玩過該體育游戲。

　　每人一片秋葉。

　　磁帶、錄音機

　　活動過程：

　　一、律動練習《日常生活模仿動作》

　　《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》

　　二、發聲練習《講衛生》

　　《我們大家做的.好》

　　三、進入情景。

　　1、教師朗誦“秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛、秋天呀秋天呀，秋天多么美”引導幼兒進入意境。

　　2、教師帶領幼兒愉快朗誦兒歌。

　　老師把這首好聽的兒歌編成了一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《大風和秋葉》

　　提問：歌曲的名字叫什么？

　　3、學習歌曲并運用動作表現。

　　引導幼兒先聽老師范唱再請幼兒帶著愉快的情緒和教師一起歌唱。

　　引導幼兒跟著磁帶音樂一邊唱歌，一邊做動作。

　　4、學習分辨和表現音的快慢。

　　教師用鋼琴刮奏，模擬風聲。請幼兒猜想：秋葉跳得歡時，會發生什么事?

　　5、再次刮奏出快慢不同的風聲。請幼兒說說這兩種風聲有什么不一樣，可以用怎樣的動作來表示。

　　四、游戲。

　　6、幼兒手持樹葉，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此時教師用鋼琴模擬風聲：風聲快而強寸，幼兒快速地飄來飄去；風聲慢而弱時，幼兒放慢動作；風聲停，幼兒便停止動作。

　　7、鼓勵幼兒大膽參與動作表現，游戲重新開始。

　　8、風聲快而強時，幼兒會比較興奮，教師應觀察幼兒的活動情況，及時表揚表現出色又不碰撞他人的幼兒，鼓勵幼兒形象地表現樹葉飄舞的形態。

　　9、風停時，引導幼兒保持不同的造型：葉子飄落停止的樣子。這時，教師可以提問：“你飄落在哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在XX。”

　　五、結束部分。

　　1、復習律動游戲《戲豬八戒抱西瓜》。

　　2、表揚上課認真的小朋友。

幼兒園小班教案篇3

　　教學目標：

　　1、能認真聽別人講話，發現錯誤,能給予糾正

　　2、說一兩句意思完整的話,愿意與他人進口語交際，態度大方，有禮貌

　　3、創設情境，體現師與生、生與生雙向互動。

　　教學重點難點：

　　能清楚地向別人講述自己拼圖的內容和方法，能評價自己和別人的作品。

　　課前準備：掛圖、貼畫、多媒體課件。

　　課時安排：1課時

　　【教學過程】

　　一、《森林聯歡會》故事引入。(訓練目的:激發興趣,引導觀察)?

　　設情境,激發興趣,調動學生所說的積極性

　　二、板書課題《我會拼圖》

　　三、演示、述說拼大熊貓的過程。(訓練目的:引導學生簡潔、有序地說話。)??

　　1、多媒體演示拼大熊貓的過程。老師指點觀察順序先觀察頭是怎么拼成的,再觀察身子是怎么拼成的,最后觀察腿是怎么拼成

　　2、學生用“我用()拼成了()。”的句式,互相說說拼大熊貓的過程

　　3、指名說

　　要求:說的同學聲音洪亮,態度大方;聽的同學要認真,可以發表自己的意見

　　4、老師再演示、范說

　　老師點明要把話說簡潔、清楚,就要用“先……又……最后……”等連詞把句子連起來。

　　5、學生互相說說

　　6、再指一、兩名學生說一說,引導其他學生評論

　　7、大熊貓可愛嗎?能用一兩句話表達一下對它愛意嗎??

　　小結:從學生的聽說兩方面進行小結

　　（設計表示順序的`連接詞,使學生有順序地把過程說清楚,老師的體現在能力訓練的關鍵處。）??

　　四、拼拼說說小兔和小豬。(訓練目的:讓學生動手實踐,練習說話。)?

　　1、老師請組長上來領小豬或小兔

　　老師與組長對話、交流、滲透禮貌教育

　　例:師:請問,你們組喜歡小兔還是小豬??

　　生:我們組喜歡小兔

　　師:那就把小兔領回去吧!?

　　生:謝謝

　　師:不用謝

　　2、對學生提出要求:?

　　(1)兩人合作拼,拼哪部分,用上“我用()拼成了()。”說說

　　(2)連起來在小組里互相交流說說拼的過程

　　(3)介紹小兔或小豬

　　3、學生邊拼邊說拼小兔或小豬的過程,老師巡視指導

　　4、老師先請拼小兔的小組介紹,說的不全的地方可以邀請下面的同學補充

　　5、老師隨機點評、指導

　　6、請學生邀請一組拼小豬的上來說

　　小結:這兩個小組不光拼得好,說得也好

　　這部分內容的設計,強調了雙向動,形式多樣,有志師與細長的對話;有兩伙伴小組內,小組與小組之中的口語交際,滲透了互相合作的交往意識,透了禮貌教育

　　五、學生把自己的作品送給好朋友或貼到黑板圖上。(訓練目的:創設情境,增大交際的范圍。)?

　　總結:鼓勵學生大膽地同別人交談,學習更多知識,認識更多的朋友。

幼兒園小班教案篇4

　　活動總目標：

　　1、關注自己的身體，激發幼兒探究自己身體的興趣。

　　2、感受和體驗五官的外形特征、結構和主要功能，發展感知能力。

　　3、能積極運用感官感知周圍的世界，懂得保護自己的五官。

　　《我的耳朵靈》

　　活動目標： 1、感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。

　　2、知道耳朵可以聽聲音，要保護好耳朵。

　　3、發展幼兒認真傾聽的能力和辨別能力。

　　活動準備： 1、錄音機、磁帶，鈴鐺、鈴鼓、盤子、鐘等能發出聲音的物品。

　　2、教學掛圖（大自然的背景圖、流水、刮風、雷雨、鳥鳴等）。

　　指導要點： 1、游戲：耳朵耳朵聽一聽。

　　教師和幼兒邊摸耳朵邊念兒歌：“耳朵耳朵快醒來，聽聽我是誰？”念完兒歌，教師播放事先錄好的幼兒熟悉的聲音（如：汽車、摩托車的喇叭聲、自行車的鈴鐺聲，常見小動物的叫聲，人的笑聲、哭聲等等，或在桌子底下敲擊幼兒熟悉的能發出聲音的物品），讓幼兒猜猜是誰或什么物品發出的聲音。

　　待幼兒熟悉游戲后，教師可增加游戲的難度。這時，教師可請幼兒閉上眼睛并變換發聲的位置，讓幼兒說說聲音來源的方向。

　　2、教師與幼兒討論耳朵的用途：你是怎么發現周圍的聲音？耳朵有什么用呢？

　　3、出示大自然的背景圖，依次播放自然界中的各種聲響（流水聲、刮風聲、雷雨聲、鳥鳴聲等），請幼兒根據磁帶所播放的聲音選擇相應的圖片貼到適當的位置。 4、討論：在我們生活中你還聽過哪些聲音？并請幼兒模仿出這種聲音。

　　5、討論：怎樣保護耳朵。

　　（1）請幼兒說說沒有耳朵會怎樣？

　　（2）請幼兒捂上耳朵，教師輕聲說話，引導幼兒感知聽不見的不方便。

　　（3）說說怎樣保護耳朵？（不要對著耳朵大聲說話，不要讓水流進耳朵或留在耳朵里等）

　　活動延伸： 讓幼兒尋找生活中能發出聲音的各種不同事物或現象的圖片、實物，將它們展示在科學區中，說說或演示它們發出的聲音。

　　《我的眼睛亮》

　　活動目標： 在游戲中了解有關眼睛的常識，知道眼睛的主要功能。

　　活動準備： 1、教室中幼兒常見的物品3—5件，如玩具、彩筆、積木、剪刀等。

　　2、大塊的布一塊，桌子。

　　3、鏡子、手帕、玩具水果、果籃若干等。

　　指導要點： 1、教師出示幼兒熟悉的物品，讓幼兒說說這些物品的名稱。

　　2、游戲：變魔術。

　　（1）請幼兒先看清楚桌上的物品，然后教師用布將桌上的物品蓋住。

　　（2）請幼兒閉上眼睛，教師將布覆蓋住的物品之一抽出藏起，再請幼兒睜開眼睛，并將布緩緩打開。

　　（3）請幼兒說說桌上少了什么物品。

　　（4）待幼兒熟悉游戲規則后，可以增加或減少布內物品的數量再請幼兒猜；也可以請有興趣的幼兒輪流上臺擔任“魔術師”。

　　（5）請幼兒說說是怎么知道桌上少了或增加的物品。

　　3、讓幼兒拿鏡子照照自己的眼睛和看看同伴的眼睛，說說眼睛是什么樣子的。

　　4、游戲：運水果。

　　（1）請兩位幼兒，其中一位幼兒用手帕（或眼罩）蒙住眼睛，使眼睛看不見，然后再請這兩位幼兒到“果園”將兩籃水果運回來。

　　3、小塑料瓶（藥瓶、膠卷底片盒等）若干，并在瓶蓋上挖一個小孔。

　　4、流“鼻血”的娃娃一個，手帕等。

　　指導要點： 1、展示搜集來的有氣味的物品，由搜集者介紹該物品，并請大家聞一聞。

　　2、游戲：神秘箱。

　　教師事先將前面展示的有氣味的物品逐一放進神秘箱，讓幼兒用鼻子在神秘箱的小孔處聞一聞，猜測箱內藏的是什么東西，最后教師打開神秘箱，與幼兒共同驗證。

　　3、與幼兒一起討論鼻子的用途，知道鼻子可以聞氣味。并引導幼兒回憶：爸爸的鼻子平時是用來干什么的'？媽媽平時用鼻子做些什么？還有爺爺、奶奶的……

　　4、游戲：找相同。

　　教師出示裝有不同氣味物品的瓶子，讓幼兒將瓶子拿起來聞一聞，并把具有相同味道的罐子放在一起，并說說是什么物品的氣味。游戲幾次后，教師可適當增加裝相同氣味物品瓶子的組數，再按上述方式分組進行游戲。

　　5、與幼兒一起討論怎樣保護鼻子。

　　(1)教師出示一個流著“鼻血”的娃娃，教師提問：娃娃怎么了？娃娃的鼻子怎么會流血的？教育幼兒不能用手挖鼻孔，鼻涕流出來時，要用手帕來擦。

　　(2)請幼兒當“小老師”，教娃娃正確的擦鼻涕的方法。

　　《小嘴嘗一嘗》

　　活動目標： 1、通過味覺體驗，使幼兒知道舌頭可以感覺各種不同的味道。

　　2、品嘗酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。

　　活動準備： 1、裝有5種不用味道的水（如：檸檬水或醋、糖水、苦瓜汁、鹽水、姜茶等）若干組，筷子或吸管（超過幼兒數）。

　　2、《教育掛圖》（畫有不同表情人物的臉譜

　　指導要點： 1、教師講述《酸甜苦辣咸》的故事（見小小資料庫）。

　　2、邀請幼兒當“大廚師”，試著找一找桌上酸、甜、苦、辣、咸5個小朋友躲在哪里。

　　3、讓幼兒自由選擇一個水杯，用筷子（或吸管）蘸一蘸水杯里的水，嘗嘗它們是什么味道的，并說說自己喜歡哪種味道。

　　4、請幼兒根據自己對味道的感受，在掛圖上把與味道相應的表情連線。

　　5、說說舌頭對人們的幫助。

　　活動延伸：

　　請家長協助創造條件，讓幼兒在家里當“大廚師”，自己動手拌涼菜。注意：在動手之前應讓幼兒認識各種調味品，并提醒幼兒想一想自己要拌出什么口味的涼菜后再動手。

　　《我的五官》

　　活動目標： 1、在感知活動中發現五官，知道五官的名稱。

　　2、觀察五官的相對位置和外形特征，初步了解保護五官的一般常識。3、能大膽地用語言向老師或同伴表達自己的發現。

　　活動準備： 1、殘缺五官的臉譜若干、相應的五官，人手一面鏡子。

　　2、幼兒學習包第頁（臉譜及五官拼圖）。

　　※指導要點： 1、讓幼兒拿鏡子照自己的臉，看清自己臉上的器官，說說看到了什么，它們是什么樣子的。

　　2、看一看自己身邊小朋友的五官長在臉上的什么位置，和自己五官的位置一樣嗎？

　　3、教師小結：我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

　　4、游戲：我說你做。

　　教師說出一個五官的名稱，請幼兒迅速、正確地用手指出。

　　5、游戲：看五官。教師出示五官殘缺病人的臉譜底版及五官的有關材料，請幼兒當“醫生”，為五官殘缺病人看病：看看這些病人少了什么五官，少了這些五官會給生活帶來什么影響，并幫助病人找到相應的五官粘貼在臉譜的相應部位。

　　6、與幼兒討論五官的用途和保護方法。

　　7、智力游戲：擺五官。

　　提供臉譜及五官拼圖，讓幼兒根據已有的經驗自由操作，嘗試擺五官，并說說五官的名稱及五官對人的幫助。

　　活動延伸： 讓幼兒照鏡子作出各種表情，觀察：當作出各種表情時五官發生了什么變化。并嘗試動手粘貼帶有各種表情的臉譜。

幼兒園小班教案篇5

　　活動名稱：

　　幼兒園里玩具多

　　活動目標：

　　1、知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。

　　2、擺弄玩具，感受一和許多兩個不同的量。

　　3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　4、初步培養觀察、比較和反應能力。

　　活動準備：

　　小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆

　　活動過程：

　　一、介紹玩具——知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具

　　1、幼兒園有很多玩具，我們來說說它們的'名字。

　　2、誰知道這些玩具怎么玩？請個別幼兒演示個別玩具。

　　小結：幼兒園里玩具真多……我們要輕輕拿、輕輕放，不要弄疼玩具。

　　二、發現秘密——感受一和許多兩個不同的量

　　1、這兒有一間小房子，房子里有扇小門，請小朋友摸一摸里面有什么？游戲：發現一間房子里有一個一個小玩具，一個一個小玩具放在一起就是許多。

　　2、雞媽媽肚子里也有個洞洞，請小朋友摸一摸，摸到了什么？游戲：發現雞媽媽肚子里有一個一個蛋，一個一個蛋放在一起變成了許多蛋。

　　3、一個一個積木在一起也會變成許多。游戲操作。

　　小結：幼兒園的玩具真多，一個一個放在一起就是許多。

　　三、玩具玩好要回家——懂得玩具玩好要送回家

　　1、老師拿來了蠟筆，有多少蠟筆？老師把許多蠟筆分給小朋友，變成一盒一盒。

　　2、玩蠟筆：開門——出來玩——回家——關門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通，啟發幼兒說說玩具玩好要回家。

　　3、把其它玩具也送回家。

　　小結：玩具是我們的好朋友，我們要愛護它，玩好以后要把它們送回家。

　　教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

幼兒園小班教案篇6

　　教學形式：團體或小組教學

　　活動目標：

　　1、知道檢查身體的重要性

　　2、愿意參加體檢，能勇敢地面對醫生的檢查

　　3、能在集體面前大膽表達自己的想法

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　活動準備：

　　1、有體檢的.經驗

　　2、動畫片《皮皮的故事2：救護大隊殺敵記》

　　3、掛圖：驗血、打針、檢查牙齒的圖片各一幅

　　基本過程：

　　（一）導入活動

　　請幼兒欣賞動畫片《皮皮的故事2：救護大隊殺敵記》

　　（二）關鍵步驟

　　1、觀看完動畫片，教師提問：

　　1）皮皮怎么了？

　　2）他為什么會生病？

　　鼓勵幼兒大膽表達自己的想法

　　2、出示圖片，請幼兒討論：

　　1）圖片上的人在做什么事情？

　　2）我們為什么要體檢？

　　3）檢查身體的時候，我們應該怎樣做？

　　引導幼兒說完整話，鼓勵幼兒當眾大膽表達

　　（三）結束活動

　　教師和幼兒共同小結：體檢非常重要，體檢的時候，我們應該勇敢地配合醫生的檢查。

　　活動延伸

　　1、生活活動

　　鼓勵幼兒勇敢面對日常生活動中的保健檢查

　　2、家園共育

　　鼓勵幼兒遇到疾病不退縮，勇敢面對：按時吃藥，適度鍛煉，定期檢查等。

　　課后反思：

　　1、孩子對活動的哪一環節最感興趣，為什么？

　　2、你認為這個活動的成功之處在哪里？

　　3、你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？

　　小百科：體檢是體格檢查的簡稱，指通過醫學手段和方法對受檢者的身體檢查。是醫療的診斷環節，是針對癥狀或疾病及其相關因素的診察手段。

幼兒園小班教案篇7

　　一、活動目標

　　1、在打擊樂活動中感受與同伴合作演奏的快樂。

　　2、結合動作總譜學習用身體動作表現樂曲，注意看指揮，用不同的樂器合作進行演奏。

　　3、知道正確的演奏樂器。

　　二、活動準備

　　1、物質準備：

　　（1）動作圖譜一張；樂器：雙響板、碰鈴、鈴鼓若干、樂器聲音卡四張。

　　（2）幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。

　　2、經驗準備：幼兒已有打擊樂的經驗

　　三、活動過程

　　1、教師播放音樂，進入活動，初步感知音樂。

　　2、結合圖譜，幼兒學習身體動作，進一步感受理解音樂結構。

　　（1）教師：剛剛我們聽到的是什么音樂？聽到這首音樂，你心里感覺怎么樣？張老師聽到這首音樂也感覺很快樂，我還把我的'快樂畫下來了，你們想看嗎？

　　（2）教師聽音樂結合圖譜，完整做身體動作。

　　教師：用圖畫的方式來表現音樂，這叫圖譜。你在圖譜中發現了什么？這些圖畫表示什么意思？可以怎么做動作？讓我們一起來試一試。

　　（3）幼兒集體看圖譜做身體動作，教師哼唱。

　　（4）幼兒集體隨音樂看圖譜做身體動作一遍。

　　（5）幼兒分三組隨音樂做身體動作。第一組跺腳，第二組拍手，第三組搖手、拍手。（重點指導第三組幼兒學習最后兩樂句的搖手、拍手。）

　　3、出示樂器，學習樂器演奏，進一步感知表現音樂。

　　（1）出示樂器：響板、碰鈴、鈴鼓。知道其名稱和演奏方法。

　　教師：小朋友們玩得很開心，小樂器也想出來玩了。看看，這是誰？它可以怎么演奏？

　　（2）出示樂器卡，貼到圖譜相應的地方。

　　（3）教師哼唱，帶領幼兒分組徒手演奏第一遍，重點指導鈴鼓組的幼兒學習搖奏和拍奏的方法，并弄清楚什么地方搖奏，什么地方拍奏。

　　（4）教師哼唱，幼兒分組徒手演奏第二遍，重點指導樂曲最后一句三種樂器的齊奏部分。

　　（5）發放樂器，幼兒聽音樂演奏樂器第一遍，提醒幼兒注意樂器的使用規則。

　　（6）幼兒聽音樂看指揮演奏樂器第二遍，提醒幼兒注意看教師指揮。

　　4、幼兒有序地收拾樂器，結束活動。

　　四、活動延伸

　　教師引導幼兒換組，交換樂器演奏樂曲。

幼兒園小班教案篇8

　　活動目標：

　　1.感受故事內容的豐富性。

　　2.培養幼兒專心傾聽的能力。

　　活動準備：

　　1.故事：《故事啊故事》[[]附]。

　　2.任選一本故事書。

　　3.裝故事書的盒子，事先裝飾好“故事聚寶盒”。

　　活動過程：

　　1.先講述《故事啊故事》這一故事。

　　2.然后展示準備好的“故事聚寶盒”，告訴幼兒這個盒子里會跑出來很多好聽的故事。教師從盒中抽出一本故事書，講給幼兒聽(亦可把故事書復印后，放在盒子里，再從盒中一張張拿出來，增加講故事的趣味)。

　　3.故事講完后，將“故事聚寶盒”放到語言區，并告訴幼兒這個盒子里還會跑出很多好聽的故事，有興趣的幼兒可到語言區自由探索。

　　活動建議：

　　1.教師可選擇不同類型的故事，放入“故事聚寶盒”中，增加故事的多樣性(如：神話、冒險、自我成長、認知概念等類型的故事)。

　　2.先講故事聚寶盒的由來，再通過上述方式介紹故事，各幼兒園可根據本園的時間安排調整。

　　活動評價：

　　1.能說出聽故事的感受。

　　2.能專心聆聽故事。

　　[附]故事：故事啊故事

　　從前地球上沒有故事可聽，所有的故事都是天帝“納米”的。他把故事關在一個金盒子里。蜘蛛人阿南斯為了要向天帝買這些故事，就織了一張網通到天上。天帝要阿南斯拿牙齒銳利的豹“敖西寶”、尖刺火辣辣的.大黃蜂和沒人見過的仙女“毛阿提亞”來跟他交換。

　　阿南斯知道敖西寶喜歡玩游戲，就和它玩捆來捆去的游戲，趁它被粗藤捆住時將它吊起來。接著阿南斯拿香蕉葉當傘，遮在頭頂上，再把葫蘆里的水往頭上倒，假裝下雨了，請大黃蜂飛進葫蘆避雨，捉住了大黃蜂。然后，阿南斯刻了一個拿碗的小木頭娃娃，他用很粘很粘的乳膠涂滿小木頭娃娃的全身，又在碗里裝滿搗爛的番薯。他把小木頭娃娃放在仙子跳舞的大紅花樹下。毛阿提亞跳著舞到了樹下，吃了小木頭娃娃的番薯泥，她跟小木頭娃娃道謝，可是小木頭娃娃并沒有理她。毛阿提亞生氣了，用手打它，還想用腳踢開小木頭娃娃，結果反而被牢牢地粘住了。

　　阿南斯織了一張網把敖西寶、大黃蜂和毛阿提亞兜住，又織一張網通到天上，把他的俘虜帶去獻給天帝。天帝宣布：“從今以后，我的故事都是阿南斯的。”于是，阿南斯拿著裝故事的金盒子回到村子里。他一打開盒子，所有的故事——包括這一個——就流傳到世界的每一個角落去了。

　　活動結束：小朋友一起聽音樂。

幼兒園小班教案篇9

　　活動目標

　　1.培養寶寶聽故事的興趣。

　　2.培養幼兒學說禮貌用語“謝謝”。

　　3.理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

　　4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　教學重點、難點

　　培養幼兒學說禮貌用語“謝謝”。

　　活動準備

　　材料與場地：背景圖和小雞、雞媽媽、山羊、小鴨、鴨媽媽的頭飾。

　　活動過程：

　　一、問候時光：

　　1、接待

　　A、教師熱情的接待每一位寶寶：教師與寶寶及他們的爸爸媽媽交流問候。

　　B、唱歌曲：《找朋友》，穩定孩子情緒。爸爸媽媽握著寶寶手跟著音樂節奏學著拍手，跟著教師一起學唱歌。

　　2、點名游戲

　　A、教師主動向幼兒介紹自己的姓名，并向他們問好。

　　B、教師走到被點到名的幼兒面向前，有鈴鼓輕輕拍一拍寶寶的手并熱情的問好。爸爸媽媽和寶寶一起回答。

　　二、運動時光：小動物模仿操

　　1、寶寶欣賞教師做操。

　　2、寶寶（爸爸媽媽）和教師一起學說操里地兒歌。

　　三、快樂時光

　　1、教師出示圖片，吸引寶寶的注意。

　　2、故事：《小雞找媽媽》

　　A．教師講故事。

　　B．教師邊操作材料邊講故事。爸爸媽媽幫寶寶感受故事的內容，練習故事中人物對話。

　　C．教師提問幫助寶寶理解故事。爸爸媽媽協助寶寶回答教師的提問。“故事里有誰？小雞問山羊哥哥說了什么？山羊哥哥是怎么說的？”爸爸媽媽幫助寶寶戴上頭飾與教師一起表演故事。

　　四、溫馨時光：親子游戲“走圈圈”

　　1、請媽媽拉著寶寶的'手，面向圓圈站好，準備游戲。

　　2、媽媽跟著教師隨著音樂向逆時針的方向走。

　　3、走圈圈可以與走方框相結合。

　　4、走時可嘗試變化其他方法：踮起腳走，爬著走。

　　附：故事《小雞找媽媽》

　　小雞和小鴨在河邊玩，但是，小雞出門時，沒有告訴媽媽。太陽快落山了，鴨媽媽接走了小鴨，小雞的媽媽沒有來接小雞，小雞急得哭了起來。山羊哥哥看見了，說： “小雞你別哭，我幫你找媽媽。”山羊哥哥把小雞送回了家，看見雞媽媽正著急得找小雞。小雞找到了媽媽說：“謝謝山羊哥哥。”“不用謝！”下次你出門去玩，要告訴媽媽一聲。

　　教學反思

　　幼兒上課注意力不集中，不愛活動。

　　小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

幼兒園小班教案篇10

　　活動目標

　　1. 分辨幾種經常接觸的不同氣味，體驗鼻子真有用。

　　2. 愿意說說自己聞到的氣味。

　　3. 培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4. 學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　重點難點

　　重點：分辨幾種經常接觸的不同氣味，體驗鼻子真有用。

　　難點：愿意說說自己聞到的氣味。

　　活動準備

　　1. 一次性杯子（分別裝有白開水、白醋、果汁、中藥）；2. 護手霜；3. 每位幼兒一個笑臉。

　　活動過程

　　一、聞一聞、找一找

　　1. 出示瓶子，引起幼兒興趣

　　提問：

　　①你們看到了什么？

　　②杯子里裝了什么？

　　2. 找一找，學習聞氣味的正確方法（幼兒聞氣味）

　　提問：

　　①你們都聞到了什么氣味？

　　②我們用什么方法找到了白醋和白開水？

　　小結：我們的鼻子真有用，可以呼吸還可以聞氣味，所以我們要好好保護它。

　　二、聞一聞、說一說

　　1. 聞氣味貼笑臉（出示笑臉）

　　提問：

　　①這是什么？

　　②笑臉表示什么？

　　（幼兒聞氣味，把笑臉貼在喜歡的氣味前）

　　2. 說一說聞到的氣味

　　3. 提問：

　　①小朋友，哪里的笑臉比較多？

　　②你為什么喜歡這種氣味？它聞起來怎么樣？

　　③小朋友想一想，你以前還聞到過什么東西也有這種氣味？

　　④為什么喜歡這種氣味的'小朋友不多呢？

　　小結：我們的鼻子可以分辨兩種不同的氣味。

　　三、聞一聞、抹一抹

　　提問：

　　①你們聞到了什么氣味？

　　②你們知道是什么嗎？

　　③冬天為什么要涂護手霜？（請幼兒洗手涂護手霜）

　　教學反思

　　本次活動的目標是結合我班對于氣味的已有生活經驗，以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標既有科常方面的認知經驗、方法能力，也有情感態度，但不缺乏領域特質。整個活動環節清晰，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味；在聞一聞、說一說環節中，讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味；在最后一環節涂一涂、聞一聞中，知道保護自己的小手。因是小班幼兒，所以在設計教案中，融入了較多生活元素，既有預防甲流的知識，也有冬季保護小手的方法。在提問上，考慮到年齡特征，大多數體訪問設計成了封閉式和半封閉式，有二個是開放式提問，有利于幼兒的回答。在整個活動中，也考慮到動靜交替，請幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下，加入了他們的互動。幼兒的參與性很高。但若在下次活動中，能完善材料的選擇，更貼近幼兒的生活經驗會更好。

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