幼兒園《丑小鴨》中班音樂教案（精選6篇）
作為一名教職工，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的幼兒園《丑小鴨》中班音樂教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園《丑小鴨》中班音樂教案 1
活動要求：
通過多媒體這個先進、新穎、有趣的教學手段,對幼兒形成多種感官的刺激;同時，通過老師游戲的口吻，引導幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發幼兒參加音樂活動的興趣。
活動重點：
激發幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內容。
活動準備：
響板(幼兒人手一個)、光盤、丑小鴨玩具、磁帶
活動過程：
一、律動《丑小鴨》
要求:幼兒能跟著老師，在音樂的伴奏下，做各種模仿動作。
指導語:今天啊,老師想和你們做個游戲，我做鴨媽媽,你們就做我的鴨寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?
二、欣賞歌曲《丑小鴨》
（一）引起興趣
指導語:老師今天還給你們帶來一位朋友，它的名字叫:“丑小鴨”。我們一起來把它叫出來好嗎?（丑--小--鴨---）
要求:教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨
(我來啦！我來啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長長脖子扁嘴巴,走起路來搖搖搖,愛到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會呱呱呱)電腦操作:準備播放歌曲《丑小鴨》兩遍
指導語:丑小鴨今天還給大家帶來一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑小鴨》,我們來聽聽歌里唱了些什么?
（二）欣賞第一遍
提問:誰來告訴我,歌曲的名字叫什么?你聽到歌里唱了些什么?
電腦操作:準備播放歌曲兩遍。
歌里還唱了些什么呢?我們再來聽一遍。
電腦操作:播放歌曲兩遍。畫面定格。
（三）欣賞第二遍
提問:你聽到歌里唱了些什么?
丑小鴨真可愛,老師也想來唱唱它。現在請小朋友聽我來唱一遍。等會兒請大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句。
電腦操作:播放歌曲兩遍,畫面定格,準備進入教唱功能,分句播放。
（四）欣賞第三遍
提問:你最喜歡聽那一句?
要求:重點教唱“呱呱呱呱呱”
聽聽電腦是怎么唱的。（分句欣賞)
指導語:剛剛老師聽到有個小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲,我們現在就再來聽聽電腦是怎么唱的?
電腦操作:進入教唱功能,分句播放該句
提問:1、小鴨子是怎么叫的`,我們一起來學學
2、我這里正好有一樣東西,大家看看它是什么?
你看響板他它一張一張的，多象誰的嘴巴呀？
那它叫起來的時候聲音又是怎樣的呢。我們來聽一聽。
節奏練習:我們小朋友也來用響板學學小鴨叫好嗎?
電腦操作：準備播放歌曲一遍
（五)幼兒表演
電腦操作:。播放歌曲一遍
要求:幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時候,配上響板。
也可請個別幼兒示范。表演。
電腦操作:準備播放《洗澡歌》
三、歌舞表演《洗澡歌》
指導語:今天我們又欣賞到了一首好聽的歌,歌曲的名字叫什么呀?
現在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個澡好嗎?
幼兒園《丑小鴨》中班音樂教案 2
【活動目的】
1、引導幼兒在熟悉樂曲的基礎上，根據歌詞內容模仿和創編各種動作，培養幼兒的嘗試創新精神。
2、培養幼兒對音樂的感受力和表現力。初步學會用動作和表情表現小鴨子笨拙可愛的樣子。
3、培養幼兒從小愛護動物的優良品質。
【活動準備】
《小雞住新樓》和《丑小鴨》的音樂磁帶兩盒、錄音機、小鴨子的掛圖若干張、小鴨子頭飾每人一個。
【活動過程】
一、聽音樂復習舞蹈《小雞住新樓》，吸引幼兒的注意力。
二、引入課題，復習歌曲，進一步熟悉歌曲的`內容。
1、出示掛圖。“小雞住進了新樓可高興了，它的好朋友也來了，祝賀它搬進了新房子，看看，它是誰呀？”（小鴨子）
2、復習歌曲《丑小鴨》，幼兒和老師一起聽錄音跟唱歌曲，感受小鴨子的形象。
3、教師通過掛圖和提問的形式，讓幼兒進一步熟悉歌曲，了解小鴨子的外形和生活特點。
4、幼兒有表情地演唱歌曲《丑小鴨》。
三、幼兒嘗試創編舞蹈動作。
1、幼兒自由嘗試。
①激發幼兒嘗試的編舞的興趣，啟發幼兒邊聽音樂邊想動作，動作可以自己編。
“小朋友唱的呀，可真棒，小鴨子一定很喜歡你們的，那你們喜歡它嗎？（喜歡）那我們都變成小鴨子，和小鴨子一塊玩耍好嗎？（好）那我們帶上頭飾吧！老師要看看個小朋友跳得最像小鴨子了。
②幼兒跟著音樂自由編舞練習。
2、教師引導幼兒分別創編動作。
“小朋友跳的可真不錯，有些小朋友編的可好了，那我們現在來比比賽看誰編的最好看。我請他上來表演給大家看。
①教師逐句引導幼兒編動作。
②對幼兒創編的動作，教師進行補充修改然后再傳授。
3、完整練習。
①根據幼兒自編的動作組合起來連貫地跳兩遍。
②請部分幼兒表演舞蹈。
四、教育幼兒要熱愛小動物，保護小動物。
“小朋友你們和小鴨子玩玩的開不開心呀，那我們和小鴨子做朋友好嗎？那能不能傷害小鴨子呀？（不能）對了，我們不僅要和小鴨子做朋友，還要和小雞、小松鼠、小熊和所有的小動物做朋友，那我們就應該愛護它們，不去傷害它們。
【活動結束】
現在我們和小鴨子去找很多很多的朋友好嗎？
幼兒園《丑小鴨》中班音樂教案 3
一、活動目標
引導幼兒感受與《丑小鴨》故事相關音樂的旋律特點，能表達出的情感。
學唱歌曲《丑小鴨》，并能用自然、好聽的聲音演唱，初步嘗試用動作表現歌曲內容。
激發幼兒對音樂活動的興趣，培養幼兒的審美能力和想象力。
二、活動準備
改編自《丑小鴨》故事的音樂《丑小鴨》音頻及配套動畫視頻。
丑小鴨、鴨媽媽、白天鵝等角色的頭飾若干。
音樂圖譜（根據歌曲內容繪制的簡單圖畫，展示丑小鴨的成長過程）。
三、活動過程
（一）故事導入（5 分鐘）
教師生動地講述《丑小鴨》的故事，提問幼兒：“小朋友們，如果丑小鴨有一首屬于自己的歌，會是什么樣的呢？” 引發幼兒的好奇心和對音樂的期待。
播放一段輕柔舒緩的背景音樂，營造氛圍，引出本次音樂活動。
（二）欣賞音樂，感受旋律（15 分鐘）
完整播放歌曲《丑小鴨》，請幼兒安靜傾聽，提問：“聽完這首歌，你有什么感覺？音樂的速度是快還是慢？” 引導幼兒初步感受音樂的情緒和節奏特點。
再次播放音樂，同時展示音樂圖譜，教師隨著音樂節奏指圖講解，幫助幼兒理解音樂與故事內容的聯系，如：“音樂這里慢慢的，就像丑小鴨孤獨地走著；這里節奏變快了，是丑小鴨發現自己變成白天鵝很開心呢。”
組織幼兒分組討論，分享自己對音樂的感受和理解，教師巡回傾聽并給予指導。
（三）學唱歌曲（15 分鐘）
教師分段范唱歌曲，每唱一段，引導幼兒跟唱，通過多次重復，幫助幼兒熟悉歌詞和旋律。
結合音樂圖譜，帶領幼兒一句一句學唱，重點指導幼兒唱準歌曲中的節奏和音準，如歌曲中的附點音符、休止符等。
采用接龍唱、分組唱等形式，增加學唱的`趣味性，激發幼兒的積極性，讓幼兒在愉快的氛圍中學會演唱歌曲。
（四）音樂表演（10 分鐘）
為幼兒分發丑小鴨、鴨媽媽、白天鵝等角色的頭飾，鼓勵幼兒根據歌曲內容，用動作表現角色的特點和情感，如模仿丑小鴨走路的樣子、白天鵝飛翔的姿態等。
播放歌曲音樂，幼兒戴上頭飾進行表演唱，教師引導幼兒注意動作與音樂節奏的配合，表揚有創意的表演，增強幼兒的自信心和表現力。
（五）活動總結（5 分鐘）
教師對本次活動進行總結，表揚幼兒在活動中的積極表現，鼓勵幼兒在日常生活中繼續感受音樂、表現音樂，同時引導幼兒明白每個人都有自己的閃光點，要學會接納和欣賞自己與他人。
四、活動延伸
在音樂區投放《丑小鴨》的音樂、頭飾和圖譜，供幼兒自主進行歌唱和表演活動。
鼓勵幼兒回家后為家人演唱歌曲《丑小鴨》，并分享自己在活動中的感受。
幼兒園《丑小鴨》中班音樂教案 4
一、活動目標
讓幼兒進一步理解《丑小鴨》故事內容，能根據音樂的變化準確判斷故事場景。
引導幼兒學習用不同的力度、速度和音色演唱歌曲《丑小鴨》，表現出歌曲中不同的情感。
培養幼兒的合作意識和音樂表現力，通過小組合作表演，體驗音樂活動的樂趣。
二、活動準備
歌曲《丑小鴨》的不同演唱版本（如慢速憂傷版、快速歡快版）音頻。
與歌曲內容相關的道具，如彩色紗巾（模擬湖水）、塑料花朵（裝飾場景）。
分組表演的`評分表（從演唱、動作、合作等方面設定評分標準）。
三、活動過程
（一）回顧故事，激發興趣（5 分鐘）
通過提問引導幼兒回顧《丑小鴨》的故事，如：“丑小鴨都經歷了哪些困難？它最后變成了什么？”
播放一段故事動畫片段，喚起幼兒對故事的記憶，自然導入本次音樂活動。
（二）對比欣賞，分析音樂（15 分鐘）
依次播放歌曲《丑小鴨》的慢速憂傷版和快速歡快版，讓幼兒對比傾聽，提問：“這兩個版本的音樂有什么不一樣？它們分別表現了丑小鴨什么時候的心情？” 引導幼兒從速度、力度、音色等方面進行分析。
組織幼兒分組討論，每組推選一名代表分享小組討論結果，教師對幼兒的回答進行總結和補充，加深幼兒對音樂與情感關系的理解。
（三）學唱與表現（15 分鐘）
教師示范演唱歌曲，用不同的力度和速度表現歌曲中丑小鴨不同階段的情感，如唱到丑小鴨受欺負時，聲音輕柔緩慢；唱到丑小鴨變成白天鵝時，聲音響亮歡快。
帶領幼兒跟唱，指導幼兒模仿教師的演唱方式，用合適的聲音表現歌曲情感。通過反復練習，讓幼兒熟練掌握歌曲演唱技巧。
引導幼兒為歌曲創編簡單的動作，如用手臂擺動表示丑小鴨游泳，高舉雙手轉圈表示白天鵝飛翔等，邊唱邊做動作，增強對歌曲的表現力。
（四）小組合作表演（10 分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組討論并設計表演形式，包括演唱、動作、隊形等，利用道具布置表演場景。
每組依次上臺表演，其他小組作為小評委，根據評分表進行評分和評價。表演結束后，教師對每組的表現進行總結和點評，表揚優秀的小組和個人，鼓勵幼兒繼續努力。
（五）活動總結（5 分鐘）
教師總結本次活動，強調音樂可以表達豐富的情感，鼓勵幼兒在今后的音樂活動中大膽表現自己，同時肯定幼兒在小組合作中的努力和進步。
四、活動延伸
開展 “音樂小劇場” 活動，讓幼兒根據《丑小鴨》的故事和音樂，自編自演完整的音樂情景劇。
引導幼兒尋找生活中其他與《丑小鴨》情感相似的音樂，進行欣賞和對比分析。
幼兒園《丑小鴨》中班音樂教案 5
一、活動目標
幫助幼兒感知《丑小鴨》音樂中的節奏特點，能用身體打擊樂表現出不同的節奏型。
引導幼兒學習為歌曲《丑小鴨》創編簡單的節奏伴奏，增強節奏感和音樂創造力。
培養幼兒對節奏活動的興趣，提高幼兒的音樂感知能力和協調能力。
二、活動準備
歌曲《丑小鴨》的音頻，節奏鮮明的伴奏音樂。
木魚、碰鈴、三角鐵等打擊樂器若干。
節奏卡片（如：X X | XX X | 等簡單節奏型）。
三、活動過程
（一）節奏游戲導入（5 分鐘）
教師帶領幼兒玩 “節奏模仿” 游戲，教師拍出簡單的節奏，如：X X X | X X |，讓幼兒模仿拍出相同節奏，調動幼兒的積極性，集中幼兒的注意力。
提問幼兒：“我們剛剛玩的游戲和什么有關？今天我們要用節奏來玩一個和《丑小鴨》有關的音樂游戲哦！”
（二）感受音樂節奏（15 分鐘）
播放歌曲《丑小鴨》，引導幼兒仔細傾聽，并用拍手、跺腳等方式跟隨音樂自由拍打節奏，感受音樂中的節奏變化。
出示節奏卡片，教師示范將卡片上的節奏與歌曲中的節奏相對應，帶領幼兒朗讀節奏，如：“噠噠 噠 | 噠噠噠 噠 |”，幫助幼兒理解歌曲中的節奏型。
再次播放音樂，幼兒跟隨音樂用身體打擊樂（拍手、拍腿、跺腳等）表現節奏，教師巡回指導，糾正幼兒的節奏錯誤。
（三）創編節奏伴奏（15 分鐘）
教師選取一種打擊樂器，如木魚，示范為歌曲《丑小鴨》創編簡單的`節奏伴奏，邊演奏邊講解：“在歌曲的這部分，我用這樣的節奏來伴奏，會讓音樂更好聽。”
幼兒分組，每組發放不同的打擊樂器，嘗試為歌曲創編節奏伴奏。教師引導幼兒根據歌曲的情感和節奏特點進行創編，鼓勵幼兒發揮想象力，大膽嘗試。
每組展示創編的節奏伴奏，其他小組傾聽并提出建議，教師對幼兒的創編給予肯定和指導，幫助幼兒完善節奏伴奏。
（四）合奏表演（10 分鐘）
教師將幼兒分成打擊樂器組，根據幼兒創編的節奏，安排不同樂器的演奏順序和節奏型，進行合奏排練。
播放歌曲《丑小鴨》音樂，幼兒進行合奏表演，教師指揮幼兒注意節奏的統一和樂器的配合，共同完成一場精彩的音樂演奏。
（五）活動總結（5 分鐘）
教師對本次活動進行總結，表揚幼兒在節奏創編和合奏表演中的出色表現，鼓勵幼兒在日常生活中繼續探索音樂中的節奏奧秘，感受節奏帶來的樂趣。
四、活動延伸
在音樂區投放打擊樂器和節奏卡片，讓幼兒自主進行節奏游戲和創編活動。
組織幼兒為其他熟悉的歌曲創編節奏伴奏，進一步提升幼兒的節奏創編能力。
幼兒園《丑小鴨》中班音樂教案 6
一、活動目標
引導幼兒欣賞與《丑小鴨》相關的多種體裁音樂，如交響樂、兒歌、音樂劇選段等，拓寬音樂視野。
讓幼兒嘗試用繪畫的方式表現對音樂的理解和感受，發展幼兒的藝術想象力和創造力。
培養幼兒對不同音樂風格的感知能力，提高幼兒的藝術鑒賞水平。
二、活動準備
不同體裁的《丑小鴨》音樂作品，如交響樂《動物狂歡節》中適合表現天鵝的片段、歡快的兒歌《丑小鴨》、經典音樂劇《丑小鴨》選段等音頻及視頻。
繪畫紙、水彩筆、油畫棒等繪畫工具。
展示幼兒繪畫作品的展板。
三、活動過程
（一）音樂情境導入（5 分鐘）
播放一段輕柔神秘的背景音樂，教師以神秘的語氣說：“小朋友們，今天我們要跟隨音樂去一個神奇的世界，那里有一只特別的小鴨子，讓我們一起去看看吧！”
展示一幅《丑小鴨》的簡筆畫，引發幼兒對音樂與故事結合的興趣。
（二）多元音樂欣賞（15 分鐘）
依次播放交響樂、兒歌、音樂劇等不同體裁的《丑小鴨》音樂作品，每次播放前，提出問題引導幼兒有目的地傾聽，如：“聽這段交響樂，你覺得丑小鴨在做什么？這首兒歌讓你感受到丑小鴨的心情是怎樣的？”
播放音樂后，組織幼兒交流分享自己的`感受和想象，教師引導幼兒從音樂的旋律、節奏、音色等方面進行描述，如：“交響樂的聲音很宏大，好像丑小鴨在經歷一場冒險；兒歌的節奏很歡快，說明丑小鴨變得開心了。”
（三）音樂繪畫創作（15 分鐘）
教師示范：選擇一段音樂，邊聽邊在紙上用簡單的線條和色彩描繪自己對音樂的感受，如用藍色波浪線表示湖水，用黃色圓圈表示太陽，用黑色線條表現丑小鴨孤獨的身影等，并講解自己的創作思路。
幼兒選擇自己喜歡的一段《丑小鴨》音樂，閉上眼睛再次傾聽，然后用繪畫工具將自己聽到音樂時想到的畫面和感受畫出來。教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽用色和想象，提醒幼兒注意畫面的布局和色彩搭配。
（四）作品分享與交流（10 分鐘）
幼兒將自己的繪畫作品展示在展板上，自由欣賞同伴的作品。
邀請幼兒上臺介紹自己的作品，分享自己是根據哪段音樂創作的，以及畫面中每個元素所代表的音樂含義，其他幼兒認真傾聽并提問、評價，教師對幼兒的作品給予肯定和鼓勵，表揚有創意的作品和獨特的想法。
（五）活動總結（5 分鐘）
教師總結本次活動，肯定幼兒在音樂欣賞和繪畫創作中的表現，告訴幼兒不同體裁的音樂可以帶來不同的感受和想象，鼓勵幼兒今后多欣賞各種音樂，用更多的方式表達自己對音樂的理解和喜愛。
四、活動延伸
在美工區和音樂區展示幼兒的繪畫作品和相關音樂，讓幼兒繼續欣賞和交流。
開展 “音樂與繪畫” 主題活動，選擇其他故事或主題的音樂，讓幼兒進行繪畫創作，進一步提升幼兒的藝術綜合能力。
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