幼兒園小班游戲教案

時間：2025-01-27 08:20:14 幼兒園教案

幼兒園小班游戲教案集合[7篇]

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班游戲教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班游戲教案集合[7篇]

幼兒園小班游戲教案1

　　設計意圖

　　1、活動來源

　　在《娃娃家》主題開展的過程中，孩子們喜歡在娃娃家里，模仿大人燒菜，模仿大人的樣子哄寶寶睡覺，樂此不疲，不過動作較單一，而且也不知道大人為什么要這么做，只是覺得好玩。

　　搖籃曲對于孩子來說既陌生又熟悉，兒時模糊的記憶中會隱隱浮現媽媽唱搖籃曲哄寶寶睡覺的情景，這情景中滲透著家人對寶寶的愛，也蘊含著搖籃曲的曲風特點，我認為這對于小班初期的孩子來說，無疑是一個很好的教育契機。

　　因此結合主題的核心經驗和搖籃曲的音樂要素，我預設了本次活動。

　　2、教材分析

　　《別吵，小寶寶睡了》是《娃娃家》子主題《搖籃曲》下的一首歌曲，此曲旋律輕柔、緩慢，讓人一聽就有入睡的感覺，而且旋律重復簡單，十分符合小班孩子的年齡特點。另外歌曲的語詞十分親切，字字句句都滲透著家人對寶寶甜蜜濃郁的愛。

　　3、重難點剖析

　　欣賞活動，對于小班剛入園一個多月的孩子來說有些難度，為了讓孩子能感受到歌曲的輕柔，我采用了游戲激趣法，引發孩子參與活動的興趣，并借助情景性的話語，讓孩子一點一點的感知歌曲輕柔的特性。

　　對于活動中的第二個目標，我則通過孩子說在前，教師演在后的活動方式，分段式地讓孩子模仿大人哄寶寶睡覺的動作，并將情感目標貫穿活動的始終，使技能和情感兩者目標達到較好的結合。

　　活動目標

　　1、欣賞歌曲，初步感受歌曲的輕柔。

　　2、模仿大人哄小寶寶睡覺的動作，體驗家人對寶寶的愛。

　　活動準備

　　1、前期經驗：

　　熟悉娃娃、音樂游戲《朋友碰一碰》

　　2、材料準備：

　　PPT，娃娃(人手一個)，小床若干、沙發若干

　　活動重點初步感受歌曲的輕柔。

　　活動難點模仿大人哄小寶寶睡覺的動作，體驗媽媽愛娃娃的情感。

　　活動過程

　　一、音樂游戲《碰一碰》

　　(激趣，并為后面環節的切入做鋪墊)

　　過渡語：今天來了一位小客人，看看是誰呢?(小娃娃)你們喜歡她嗎?我們和小娃娃一起來玩碰一碰的游戲吧!(播放碰一碰音樂，游戲開始)

　　二、欣賞歌曲

　　(欣賞歌曲，感知歌曲的輕柔)

　　1、情景感知

　　過渡語：娃娃有點累了，想睡覺了，可是怎么睡也睡不著?

　　重點提問：

　　有什么辦法能讓娃娃安靜地睡覺呢?想一想，我們睡不著的`時候，媽媽是怎么哄我們睡覺?

　　：娃娃睡不著覺，我們可以拍拍他，給他講故事，給他聽好聽的音樂哄她睡覺，我們的媽媽也是這樣哄我們睡覺的，瞧，媽媽對我們多好呀，會用這么多辦法哄我們睡覺，真是個好媽媽!

　　2、欣賞歌曲

　　過渡語：今天媽媽帶來了一首歌，想讓娃娃聽著歌睡覺，但是我不知道，娃娃聽了這首歌，會安靜地睡覺嗎?這樣吧，孩子們，你們先幫媽媽聽一聽。

　　重點提問：

　　娃娃聽了這首歌會安靜地睡覺呢?

　　提升：這首歌曲輕輕柔柔的、慢悠悠地，寶寶聽著聽著就想睡覺了。

　　3、再次欣賞歌曲

　　過渡語：我們給娃娃聽聽，看看是不是聽了這首歌，娃娃就想睡覺了。

　　(再次播放歌曲，老師抱著娃娃邊看娃娃邊聽歌曲)

　　三、哄娃娃睡覺

　　(模仿大人哄小寶寶睡覺的動作，體驗媽媽愛娃娃的情感)

　　過渡語：娃娃在媽媽的懷里聽了輕輕柔柔、慢悠悠的歌曲，馬上就安靜下來了，真好!

　　重點提問：

　　1、娃娃在媽媽的懷里，媽媽是怎么抱娃娃睡覺的?

　　提升：抱的動作

　　：媽媽用這樣的動作抱著我們，可真舒服呀!

　　2、媽媽抱著娃娃，怎么哄娃娃睡覺呢?(教師將孩子們的回答進行示范，也可以讓個別幼兒來嘗試哄寶寶睡覺。)

　　3、這首歌曲里面也有好辦法，我們聽聽看看歌曲里媽媽抱著寶寶是怎么哄她睡覺的?

　　：歌曲里的媽媽抱著寶寶，笑咪咪地看著寶寶唱著柔柔的歌，輕輕地搖著寶寶，搖呀搖，搖呀搖，寶寶甜蜜的睡著了。

　　4、跟著音樂模仿老師哄寶寶睡覺。(一到兩遍)

　　四、送娃娃回家

　　結束語：噓，小娃娃們都睡著了，讓我們輕輕把娃娃放在床上吧!回家嘍!

幼兒園小班游戲教案2

　　游戲目的：

　　1、使幼兒真正理解1~4的真正涵義;

　　2、訓練幼兒的聽覺能力、反應能力、培養幼兒學習數學的.興趣。

　　游戲內容：

　　1、家長準備小貓、小狗、小羊卡片各一張(可自選)。

　　2、家長先拿出小貓卡片說"你們是小貓，先叫以下(幼兒會叫"喵、喵")現在我們做游戲。我說小貓叫一聲，你就叫"喵"我說小貓叫2聲，你就叫"喵、喵"依次說到4聲。做完游戲后，家長和幼兒對換角色繼續下去。

　　說完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法繼續游戲，直到幼兒熟練掌握。

　　游戲指導：

　　1、游戲時，幼兒叫聲不對，家長可以引導幼兒。不能直接叫所要的聲數。

　　2、此游戲可以多個小朋友一同進行。四、《小貓釣魚》

　　游戲目的：

　　(1、)訓練幼兒點數的能力以及知道在1的基礎上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4;

　　(2)訓練幼兒的觀察力、注意力以及準確的判斷力。

　　游戲內容：

　　1、家長先要準備好小貓釣魚的玩具一套。

　　2、家長告訴幼兒。"你今天扮演小貓，看看你能釣多少條魚?"幼兒拿起釣桿開始釣魚(這種玩具是一直轉動的，而且魚的嘴巴一張一合，可以鍛煉幼兒)當幼兒釣到一條時，家長就問"釣到幾條?"幼兒會回答"1"條。當幼兒再釣到一條魚時，家長說"一條與再添上一條魚是幾條?"幼兒回答"2條"。第三條時引導幼兒說出"2條魚再添上一條魚是3條魚"當幼兒釣到第4條魚時，家長問幼兒：一共釣了幾條魚?并且讓幼兒仔細數釣到魚的個數，說出總數，"3條魚加上1條魚是4條魚"。

　　游戲指導：

　　1、幼兒釣魚時，家長要鼓勵幼兒不慌不忙的釣魚，鍛煉耐心，對于釣不到魚的家長，家長可以手把手的幫助。

　　2、幼兒在達到游戲目標時，若有興趣，把魚放在里面重新進行。

幼兒園小班游戲教案3

　　讓幼兒通過觀察、品嘗和涂色，了解柿子的生長、外形特征，激發幼兒對大自然的情感，增進幼兒對柿子的認識，初步學會均勻涂色。

　　活動開展前，幼兒觀察過綠色的沒有成熟的柿子，還應準備2張圖（一張是未成熟的柿樹，一張是成熟柿子的柿樹），幼兒人手1份畫有柿子的作業紙。

　　一、活動導入

　　出示畫有生柿子的柿樹，問：（1）這是什么樹？（2）樹上的柿子是什么顏色的？再出示畫有熟柿子的樹，問：（1）這是什么樹？（2）這棵樹上的柿子是什么顏色的`？

　　二、活動組織

　　1.引導幼兒對比、觀察兩棵柿樹上的顏色有什么不同，以激發幼兒的學習興趣。

　　2.讓幼兒摸一摸，綠柿子與紅柿子有什么不同（硬硬的、軟軟的）。

　　3.教師告訴幼兒當柿子換上了紅色的新衣服時，就成熟了，變得軟軟的、甜甜的。

　　4.教師出示為幼兒準備的人手1份畫有柿子的作業紙（有1只是紅色的，其余2~3只是無色的），親切地說：“小朋友們，秋天到了，可有的柿子娃娃還沒有換上新的衣服呢，我要請你們幫幫忙，趕緊給它們穿上紅色的新衣服，好嗎？”

　　5.教師指導幼兒涂色，要求幼兒涂均勻，并比一比誰給柿子娃娃穿的衣服最漂亮。

　　6.品嘗柿子。教師指導語：成熟的柿子真是又香又甜，我們去洗洗手，快來嘗一嘗柿子吧。

　　帶幼兒參觀柿子樹，“自然角”可陳列綠柿子和紅柿子以及柿餅、柿核等。

　　請家長觀看幼兒的作品，讓幼兒回去再練習涂色。同時，和幼兒一起品嘗柿子，并把柿核埋到泥土里，第二年春天觀察有沒有長出的小樹苗。

幼兒園小班游戲教案4

　　活動設計背景

　　根據小班幼兒好動、自律性、注意力容易分散的特點，在教學導入環節，運用電教手段，采用擬聲手法，生動的模仿了火車開時的聲音效果，以游戲的形式進入教學內容，提高幼兒的參與性。在整個教學活動過程中，采用合作探究、歌曲聽唱等教學方法，以“教師為主導，幼兒為主體，訓練為主線，創造為目的”為教學原則，開展教育教學活動。通過讓幼兒熟悉、聽學歌曲做做動作，等活動，進行教學，避免了傳統、單一的學習模式，也為后來設計的游戲作好了鋪墊。

　　活動目標

　　1、學會表演歌曲動作，掌握游戲方法，會愉快地與同伴合作游戲。

　　2、體驗音樂游戲的樂趣。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的.游戲表演。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學重點、難點

　　樂于進行游戲，感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。

　　活動準備

　　電動玩具車、玩具火車、音樂磁帶、錄音機

　　活動過程

　　一、談話引出課題。

　　1、老師出示玩具車，問：你們認識老師手上有什么？車都是一樣的嗎？

　　2、讓孩子討論后，老師小結：不同車外形與用處不一樣。

　　二、學習游戲。

　　1、播放火車錄音。讓孩子從邊放的錄音中找出火車的聲音，師出示玩具火車，幫助理解火車的認識。

　　2、師：“想把火車開好可不是一件容易的事情，因為火車有好多車廂連在一起，怎么把它連起來？怎么開，我們一起來商量一下。讓孩子觀察火車是怎么走的，孩子自由發言后老師小結：火車頭與車箱不能分開，一個與一個連接。如拉著前面小朋友的衣服、搭著前面小朋友肩膀……，我讓孩子跟我一起來演示，一起研究，大家一起決定什么動作比較好。

　　3、讓孩子聽游戲音樂幾遍，進一步熟悉音樂。

　　4、老師示范動作：(強調安全行駛，孩子不能跑快快的，也不能用力推、拉)

　　車頭：雙手在胸前轉動，雙腳小碎步均勻的走；車廂：孩子一個抓一個衣服后雙腳小碎步均勻的走。

　　5、練習游戲：

　　老師與4個孩子一起在音樂伴奏下做游戲；在原有的人數上再鼓勵孩子參與游戲，依次增加班孩子人數。

　　6、音樂游戲，體驗合作游戲的樂趣。

　　學習小組合作開火車。師：老師想讓你們變出幾列火車，每個在前面的就當小火車頭，其他就一起做車廂了、在游戲過程中，孩子不可避免的是相互碰撞，這時停下音樂，宣布：“現在發生了交通意外，請各輛小火車趕快回到自己的位置。”一起討論怎樣才能安全行駛，相互不讓路，不喧嘩。教育孩子在游戲中學會遵守紀律，互相謙讓、團結友愛。

　　三、活動延伸：(談話)火車可以開到那里？

　　教學反思

　　《開火車》是一首歌詞簡練、通俗易懂的兒歌，歌詞朗朗上口，幼兒容易識記。根據小班孩子好動、自律性、注意力容易分散的特點，在教學導入環節，我運用電教手段，采用擬聲手法，生動的模仿了火車開時的聲音效果，以游戲的形式進入教學內容，所以孩子的參與性相當高。在整個教學活動過程中，我采用了合作探究、歌曲聽唱等教學方法，以“教師為主導，幼兒為主體，訓練為主線，創造為目的”為教學原則，開展教育教學活動。通過讓孩子熟悉、聽學歌曲做做動作，等活動，進行教學，避免了傳統、單一的學習模式，也為后來設計的游戲作好了鋪墊。整個教學過程，孩子易接受，氣氛比較活躍，隨后隨即讓孩子當堂模擬練習，在帶有游戲性的練習中，我穿插了文明禮讓，安全駕駛等方面在課程內容之外的相關知識和內容，拓寬了幼兒的知識面，孩子非常樂意。很好地完成了教育教學任務，培養并訓練了幼兒各方面的能力，收到了很好的教育教學效果。

　　不足之處：

　　這次活動老師對孩子已有經驗已進行了提升，如果能在教孩子做游戲這一個環節中，讓幼兒憑自己的記憶對火車印象簡單地說說、演演，自由發揮動作，效果會更好。

幼兒園小班游戲教案5

　　【活動目標】

　　1、通過抓水果的游戲，能感知手的大小與所抓水果數量之間的關系，引發對抓握方法的興趣。

　　2、在游戲中體驗成功的愉悅，學習在集體中交流。

　　【活動過程】

　　一、說說手的本領，充分表達已有經驗。

　　1、說說2只手有哪些本領？

　　2、今天來做個游戲，看誰的手本領大！

　　二、游戲：抓水果，感知手與水果的多種關系。

　　1、讓幼兒拿水果（2次）

　　◇幼兒自己拿、數橘子。

　　◇交流：我拿了幾個？比比誰拿的多？誰拿的少？

　　◇老師示范拿橘子，數數拿了幾個，說說為什么比幼兒拿的多？

　　（感知手的大小與所抓水果數量之間的關系）

　　2、再次拿水果（1次）

　　◇幼兒自己拿、數龍眼。

　　◇交流：我拿了幾個？比比誰拿的多？誰拿的`少？

　　◇請個別幼兒示范拿龍眼，引導幼兒仔細觀察。

　　（感知水果的大小與所抓數量之間的關系。）

　　3、看看，還有什么水果？（香蕉）

　　◇幼兒自己拿、數香蕉。

　　◇請個別幼兒示范拿香蕉，引導幼兒仔細觀察。

　　（說清自己用什么方法拿到更多的香蕉。）

　　三、延伸活動，對抓握方法感興趣。

　　我們平時還有許多時候要拿很多的東西，可以想出很多好辦法，回家以后和爸爸媽媽一起試一試，看看有些什么好辦法能拿好多東西！

幼兒園小班游戲教案6

　　活動設計背景

　　小班幼兒的思維呈現出直覺行動思維向具體形象思維發展，他們的小手肌肉組織發育還不夠完善，靈活性較弱，利用幼兒對聲音感到新鮮好玩的現象設計次活動，發展幼兒的聽力，觀察力，動手操作能力。

　　活動目標

　　1.辨別幾種不同的聲音，是幼兒對聲音產生探究的欲望。

　　2.培養幼兒的操作興趣，發展觀察力，注意力。

　　3.培養幼兒對科學活動的喜愛。

　　4.發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　教學重點、難點

　　教學重點：知道不同的物體發出不同的聲音。

　　教學難點：將相同聲音的響罐配對。

　　活動準備

　　1.裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。

　　2.錄音機、舞曲音樂磁帶。

　　活動過程

　　一.開始部分:直觀教具激發幼兒學習興趣。

　　1.出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。

　　2.出示并認識罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。

　　二.基本部分:操作活動引發幼兒探究。

　　1.喂一喂──指導幼兒隨意給每個罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴蓋子。

　　2.跳一跳──引導幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來。

　　3.找一找──啟發幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么，并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴，在舞曲中快樂地舞蹈。(幼兒亦可共同跳舞)

　　三.結束部分:幫罐寶寶到戶外去找更多的食物，找更多的朋友。

　　延伸活動:將幼兒制作的響罐寶寶擺放到“科學操作區”，讓幼兒自由擺弄、玩耍。

　　教學反思

　　在教學中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作──游戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和快樂。在活動中，孩子在制作的同時，提高了幼兒的觀察力，動手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩游戲，因為在游戲中可以使他們在玩中學、在學中玩，沒有絲毫的壓力。對于個別能力弱的孩子，我采用集體與個別輔導的形式，并在日常生活中給他們提供機會，讓能力弱的孩子不會為此而產生畏懼的`心理;對于幼兒的新觀點新發現，我總是鼓勵和尊重幼兒的觀點，并共同分享。如:有的幼兒認為罐寶寶吃飽了可以喝水，我肯定了幼兒的想法，并引導幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與經驗。

　　這次活動的不足是:師幼互動少了一些，在活動中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動，這樣效果會更好