小學數學數學教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的小學數學數學教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學數學數學教案1
活動目標：
1、能找出同類的物品，正確感知5以內的數量。
2、進一步理解總集與子集的包含關系。
活動準備：
1、家長或教師組織幼兒參觀動物園，觀察不同動物的特征；學會演唱歌曲《誰會這樣》；小筐3個。
2、水、陸、空動物圖片（如猴子、小白兔、梅花鹿、大象、蝴蝶、大雁、金魚、烏龜等）和頭飾若干（每種數量為15個）；在地上畫出水、陸、空標記的大圓圈。
活動過程：
一、參觀后談話
1、回憶參觀動物園的情景，啟發幼兒說出所見動物的名稱和個數，重點讓幼兒說出會飛、會跑、會爬和會游的動物各有哪些。
2、討論：什么動物能在空中飛？什么動物能在地上爬？什么動物能在水里游？什么動物能在陸地上跑？
二、動手操作
1、教師逐一出示動物圖片，幼兒說出其名稱和數量。
2、學習按范例數量取物，如教師從眾多的動物圖片中拿出2只蝴蝶的圖片，請幼兒從圖片中取出和蝴蝶數量一樣多的圖片等。
3、學習按數取物，教師伸出手指，請幼兒按指出的數量取出相同數量的圖片，如2只小鳥或3只小猴的圖片等。
4、學習按集合分類，引導幼兒分別按動物的習性（如會飛的、會爬的和會游的.）把圖片放在三個不同的筐子里。
5、數一數每種動物的數量，并用手指表示每個筐子里動物的數量。
三、游戲小動物找家
1、玩法：幼兒扮演各種小動物，觀察地板上畫有水、陸、空不同標記的大圓圈。在音樂《誰會這樣》的伴隨下，幼兒自由地游戲。當唱到誰會跑時，扮演在陸地上跑的動物的幼兒就跑到相應的圓圈里；當唱到誰會游、誰會飛時，幼兒就模仿小動物做出相應的動作，游或飛到相應的圓圈里。
2、游戲結束時，讓幼兒數一數每個圈里有幾種小動物，各有幾只。
四、觀察畫冊《分玩具》
1、讓幼兒說出每種玩具的名稱是什么。
2、引導幼兒說出同類的物品有哪些。
3、啟發幼兒用連線的方式將相同的玩具連起來。
4、數一數，每一類玩具的數量各有幾個。
日常生活教育及區域活動投放材料：
1、請幼兒觀察數學《變一變》，讓幼兒說出畫面上有哪些玩具，再引導幼兒用添加或刪除的方法，使兩組玩具的數量一樣多。
2、請幼兒觀察數學《連一連》，引導幼兒根據物品的數量排序，找出應填的物品。
家園共育：
家長應鼓勵孩子在家里幫助大人做一些事情，如在飯前擺碗或飯后收碗時，學習按碗、盤子、勺子等進行分類或將爸爸、媽媽和自己的衣服進行分類。
小學數學數學教案2
活動目標：
1、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內數量，發展思維能力。
2、能有序的進行操作，提高動手操作能力的發展。
3、創設玩具城情境，激發幼兒對數學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的愉快情緒。
活動準備：
玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
活動過程：
一、激發去玩具城的興趣
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）
2、隨律動《開火車》進入活動室
二、玩玩具，初步感知4以內的'數量
1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學習點數4以內的數量
小結：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數量的輪子，鞏固對數量的認識
3、送玩具回家，幼兒按點送物
三、幫玩具寶寶數輪子
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢？
2、出示范例，引導幼兒思考
這是什么車？它應該裝幾個輪子？（根據幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師）
3、幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒相互進行驗證，適當啟發個別能力較弱的幼兒
4、集體驗證
引導幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數自己的輪子了？
四、我們也來變一變
1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？
2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去？
3、幼兒隨音樂出活動室
五、延伸
1、在數學區投放相應材料供幼兒鞏固
2、在日常活動中引導幼兒自由的變成輪子數量不同的玩具車。
小學數學數學教案3
活動目標：
1、結合生活經驗，運用各種感官感知5以內的數量，提高幼兒點數、計數、匹配等數學操作能力。
2、訓練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗數學活動的樂趣。
3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協調性。
活動準備：
糖（幼兒每人6顆）、一次性杯子2只。
活動過程：
一、導入：
（集中幼兒注意，讓幼兒產生新鮮感、好奇心，從而引起幼兒活動的興趣）。
師：小朋友，看看籃子里裝著什么呀？（糖）鼻子湊上去聞一聞，有什么味道？（很香）你們喜歡糖嗎？好，那我們先來玩糖，再來吃糖，好嗎？
二、猜糖、夾糖游戲：
（通過幼兒間的互動、幼兒與教師之間的互動及引導幼兒積極、主動的操作與探索和手、眼、耳朵等多種感官的協調、交互運用，反復感知5以內的'數量，從而使幼兒對5以內數量的點數、計數在整體水平上得到提高。同時幼兒在猜糖和手指夾糖的過程中促進手和手指的小肌肉得到鍛煉。）
1、猜糖：
看看我的手里有糖嗎？（沒有）請你閉上眼睛，我要變糖了。（教師拿一粒糖放在手心里后）好，把睜開眼睛，請你猜一猜我的手里有幾粒糖？你們可以在1、2、3、4、5這5個數里猜一個數）。（幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖）（把糖送給猜對的那位小朋友。）（幼兒游戲數次）
2、手指夾糖：
來，把手做成夾子（幼兒用兩只手指頭做剪刀狀），伸到杯子里去夾一夾糖，能夾住嗎？好，下面，我們來玩夾糖游戲，我來數1、2、3，你來把糖一粒粒夾到桌子上，老師數到3你馬上停下來，然后數一數你夾了幾粒糖？準備好了嗎？好，開始——————停！數一數，你夾了幾粒糖？（幼兒點數，并講述結果我夾了幾粒糖。）（提問：誰也夾了幾粒糖？；站起來去數一數別的小朋友的糖，找一找誰的糖和你一樣多？）
（幼兒玩夾糖游戲3次，每次停讓幼兒先自己點數，并講述結果我夾了幾粒糖一邊操作一邊講述。教師每次都要改變數數的速度）
三、裝糖游戲：
（目的是通過幼兒積極的、主動的操作，讓幼兒將圓點與實物（糖）正確匹配起來，提高幼兒匹配能力，并為今后學習數物匹配打下基礎。）
請小朋友把椅子下面的杯子拿起來。杯子里是什么呀？看看上面有上面東西啊？每只杯子上都有幾個五角星，你就往里面裝幾粒糖，等一下請小朋友來裝糖，先數數杯子上有幾個圓點，然后往口袋里裝和五角星一樣多的糖，聽清楚了嗎？
（幼兒裝糖，教師觀察與指導）。
四、買糖、品糖游戲：
（教師買糖，幼兒賣糖。檢查糖裝得是否正確，再次點數５以內的數量。最后把糖獎給他們，是讓幼兒對自己的操作有一種成功感，愉悅感，讓他們真正體驗到數學活動的樂趣。）
1、糖都裝好了，我想買你們的糖，行嗎？（我想買有x粒那袋糖）（收回x粒糖。）
2、我們來一次比賽，在規定的時間內小朋友們夾糖？看看能夾幾粒。
結束語：你喜歡吃糖嗎？誰夾得多誰就吃得多。好，這些糖就獎給小朋友吃吧。
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