幼兒園教案

時間：2024-11-27 17:33:01 幼兒園教案

【實用】幼兒園教案

　　作為一名優秀的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的幼兒園教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

【實用】幼兒園教案

幼兒園教案1

　　活動目標：

　　1、進一步感受謎語的特征，嘗試根據謎面的線索猜測謎底。

　　2、說出常見的四種水果的主要特征。

　　3、積極參與猜謎活動，感受猜謎的`快樂。

　　活動準備：

　　教師自備水果：西瓜、葡萄、桃子、草莓等圖片各一張。

　　活動過程：

　　1、出示各種水果的圖片，請幼兒描述各種水果的主要特征。

　　（1）教師：現在一年四季都可以吃到很多的水果，你們說一說，現在可以吃到什么水果？

　　（2）根據幼兒回答，出示相應的水果圖片。

　　（3）引導幼兒依次說出四種水果的主要特征，重點引導幼兒進一步了解西瓜，以及桃子外形上那道溝的特點。

　　教師：這幅圖上畫的是什么水果？它長得什么樣？

　　2、導幼兒猜謎，幫助幼兒學習分析謎面。

　　（1）教師朗讀第一首謎語，請幼兒猜出謎底。

　　教師：今天老師帶來了兩首關于水果的謎語，請你們來猜一猜。

　　第一首謎語是：“身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個個黑臉膛。

　　”誰來猜一猜謎底是什么水果？還要說一說你猜謎底的理由。

　　（2）引導幼兒和教師一起讀一讀謎語，鼓勵幼兒大膽猜測，并說出自己的理由。

　　（3）結：原來從謎語兒歌中，我們可以知道很多謎底的特點，把這些特點合起來，我們就可以猜出謎底了。

　　（4）引導幼兒用同樣的方法才第二首謎語：渾身都是毛，紅嘴歪著笑，淺淺一道溝，咬開好味道。

　　3、鼓勵幼兒說出自己知道的別的謎語，讓全班幼兒猜一猜。

幼兒園教案2

　　預習生成課（感受求知的快樂）

　　學習目標：

　　①快速閱讀課文，概括課文內容要點。

　　②理清文章的思路。

　　③領會運用比喻的妙處。

　　④培養學生觀察自然的興趣和留心自然現象的習慣。

　　○學習重點

　　①把握課文主要內容，②理清寫作思路，③體會運用比喻的妙處。

　　○課前準備

　　學生搜集有關云和天氣的諺語，有關云的成語、詩詞、文章片斷等，解決課文中的生字詞。觀看每日的天氣預報，積累與天氣預報相關的詞句與詞匯，將它們整理到預習本上。

　　看云識天氣

　　（觀察）（推測）（天氣的變化）

　　總說：看云可以識天氣。[總—分—總][現象]

　　分說：怎樣看云識天氣。低、密、厚（先總后分）

　　（分類）光彩:暈、華、虹、霞

　　總說：意義與局限。

　　用詞準確往往、常常

　　科學嚴密一般、可能、漸漸等

　　語言通俗像.....像.....；剛才----一霎時-----；“招牌”；改名換姓

　　生動有趣比喻、排比、對比、擬人；諺語

　　○導學設計：

　　一、導學：

　　唐代詩人劉禹錫在《竹枝詞》中寫道，“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，生動地描繪了一種有趣的天氣現象，說明作者對這種自然現象觀察得非常細致。因為天氣與人類的生活息息相關，所以，千百年來，人們也在一直留心觀察自然界，以圖掌握規律，為人類服務。事實上，天氣的變化也自有它的規律，自有它的征兆。現在，我們來看一組圖片，你能說出它們與天氣有怎樣的關系嗎?今天我們來學習一篇科學小品文《看云識天氣》

　　檢查預習生字情況峰巒：一霎間

　　預兆：輕盈崩塌：

　　均勻：千姿萬態：彌漫：

　　征兆：變化無常：

　　二、整體感知：

　　1.解題

　　問：從課題看，本文說明的.內容是什么

　　2.讀課文，思考：

　　a．云和天氣到底有怎樣的關系?

　　b．本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預示怎樣的天氣情況?

　　云名云的形態變化高度厚度天氣征兆

　　云名形態變化位置天氣征兆

　　云的光彩簡表

　　光名產生和分布情況色彩天氣征兆

　　思考品味：

　　1、分析第二自然段。

　　1）朗讀并背誦指出概括說明作用。

　　2）往往”、“常常”兩個副詞起什么作用？

　　2、詳細研究各種云同天氣的關系。

　　1）“改名換姓”、“躲藏”是什么修辭手法？

　　2）從積云到積雨云，則是夏天出現的一種特殊情況，它的變化速度和以上有什么不同呢？

　　3、討論最后一段作用。

　　1）觀察云的形狀、光彩對我們有什么意義？

　　2）如何才能掌握它的變化規律呢？

　　研討探究:

　　①本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來條理清晰，作者是怎樣做到這一點的?你能從課文中找出有關語句嗎?

　　②本文是一篇介紹科學知識的說明文，但語言生動，對云的描摹也細致形象。作者主要采用了哪些修辭方法?運用這些方法有何好處?試從課文中找出幾例加以體會。你能否仿照課文中的例子造幾個句子?

　　a．學生在課文中畫出運用比喻、排比等修辭方法的句子。(側重于比喻的修辭方法)

　　(學生朗讀找到的運用修辭方法的語句，重點談談體會)。

　　b．大聲朗讀課文第1自然段，體會說明語言的生動特點，并仿照課文造句。

　　示例：天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……

　　[造句]

　　◆遠處的霓紅燈亮了，……

　　◆每月光照在地上，像……

　　教師小結：

　　本文介紹了種類繁多的云及云的光彩，但文章層次清晰，很有條理，關鍵在于作者選取了合理的說明順序。先說什么，后說什么，作者做到了心中有數。另外，作為一篇科普說明文，作者寫得非常生動形象，這得益于運用了恰當的修辭方法。除此外，更重要的是對于自然現象的細心觀察。其實，只要我們做生活的有心人，善于觀察，一樣可以寫出精彩的文章來。

　　合作展示（體驗合作的熱烈，展示真我的風采）

　　一、小組內交流自己預習收獲，互相檢查預習得失。

　　二、根據預習形成課的任務分工，各小組交流探究

　　三、各組展示，互相評價展示效果

　　四、各小組之間互相質疑文章其它問題，教師點撥完善

幼兒園教案3

　　圣誕花園

　　操作目標：

　　1、體驗美工活動的樂趣。

　　2、在操作活動中創造性地拼插圣誕樹和剪畫花。

　　操作材料：

　　各種三角形硬紙卡、蛋糕碟子、零碎彩卡紙、卷筒紙芯、彩筆、剪刀。

　　操作層次：

　　第一層次：幼兒認識操作材料，并能進行隨意拼圖。

　　第二層次：根據范例幼兒制作圣誕樹和花。

　　第三層次：與同伴合作完成圣誕花園。

　　操作說明：

　　1、利用各種三角形硬紙卡創造性地拼插圣誕樹。

　　2、將蛋糕碟子剪成各種花并用彩筆裝飾，利用零碎彩卡紙做成葉子，將花與葉粘貼于卷筒紙芯上。

　　指導建議：

　　讓幼兒根據不同的水平進行操作。

幼兒園教案4

　　活動目標

　　1、通過用不同的折疊方法，感受宣紙浸染畫的美感。

　　2、學習對角折、對邊折，并大膽嘗試宣紙浸染方法。

　　重點難點

　　1、活動重點：學習宣染的基本方法。

　　2、活動難點：幼兒能變換紙的折法，染出不同圖案的紙樣。

　　教具準備：宣紙浸染作品一張（A4紙大小）、微課（對邊折、對角折）、輕音樂（Moonglow）、麻繩、夾子、貼畫、平盤14個、

　　學具準備：宣紙每人3張、調色盤、硬卡紙（白色、彩色、黑色）、小宣紙人手一張（放在椅凳下面）

　　活動準備

　　黑白

　　宣紙

　　水彩筆補充墨水

　　活動過程：

　　（一）活動導入：打招呼，請出信封引入主題。

　　師：小朋友們早上好！今天呀，郵遞員叔叔送給我們中一班小朋友一封信，你們想不想知道里面裝的是什么呀？教師請出這封信（幼兒觀察信封）。

　　（二）活動過程

　　1．將信封內的彩色宣紙展示給幼兒看。

　　師：（將宣紙慢慢打開）當當當，出來嘍！原來郵遞員叔叔給我們送來一塊彩色手帕，這塊彩色手帕是宣紙做成的。你們知道宣紙是什么樣子的嗎？吧啦吧啦變，老師在凳子下都放了宣紙請小朋友拿起來摸一摸。(幼兒自己說說宣紙的特征）

　　教師總結：宣紙其實是很輕、很薄（教師與幼兒一起做宣紙拋向空中的動作），還有一點就是宣紙具有吸水性。

　　2、請小朋友想一想怎么用宣紙變成彩色的手帕呢？幼：畫上去的，用手蘸顏料畫上去的……

　　師：小朋友你們真棒，我們就是利用吸水性的特點將宣紙變成彩色手帕的！

　　3、播放微課視頻（對邊折）

　　師：下面請小朋友看看我們是如何將宣紙變成彩色手帕的，一定要仔細看步驟！（教師打開微課（對邊折）宣紙變化的過程）

　　4、教師介紹材料，幼兒開始操作。

　　師：視頻看完了，下面老師也給小朋友準備了一張宣紙，請你按照視頻中的方法去浸染。在操作前，老師有一個小小的要求，注意不要把顏料灑了，也不能把衣服弄臟了。現在請小朋友開始操作吧！（幼兒操作）

　　5、播放微課視頻（對角折）

　　師：老師這里還有一個不一樣的折疊方法，請小朋友仔細看步驟哦！

　　6、幼兒操作

　　現在我們開始操作，小朋友可以用老師的方法去折疊浸染，也可以自己創編方法，我們看看誰的.作品最特別。現在請小朋友開始操作吧！（教師放輕音樂）

　　7、作品展示《夸夸我的朋友》

　　師：請把你認為最特別的作品拿上來進行展覽，我要請小小畫家來評一評，看看誰的作品最特別？將最漂亮的貼畫貼到你品時沒有留白的現象，在活動中運用兩種不同的折法，讓幼兒進行第三種方法的探索，反映出“折的圖形不一樣，出現的圖案不一樣”這一特點。

幼兒園教案5

　　一、教學目的

　　1、幼兒萌發愛上幼兒園、愛老師、愛小伙伴的情感。

　　2、學會唱歌，對唱歌產生濃厚興趣。

　　3、體會唱歌的.快樂。

　　二、教學準備

　　歌曲《上幼兒園》

　　三、教學過程

　　1、幼兒一邊唱歌一邊表演，幼兒對唱歌產生興趣。

　　2、幼兒討論歌曲中的小朋友是如何上幼兒園的。

　　3、幼兒理解歌詞大意。

　　4、全曲跟唱法學習歌曲。

　　四、教學延伸

　　幼兒根據歌曲創編動作，在老師帶領下一邊唱歌一邊表演。

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幼兒園教案6

　　1、該節課教學目標清楚明白、教學內容主次分明，具體，易激發興趣，引導自主探究、合作交流、練習設計體現知識的綜合運用，結構合理，銜接自然緊湊，形式多樣，重難點把握準確，分量與難度適中，情感態度與價值觀三個維度，學法指導得當，教材特點與學生實際，是一節成功的課

　　2、該節課很有創意，教學重難點把握準確，教學內容主次分明，抓住關鍵；結構合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學手段，引導自主探究、合作交流，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學生基礎和學生發展性目標，設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。

　　3、教案結構的完整，可操作性也得到了較好地體現，教法學法指導及學情研究滲透教案。尤其是品生品社學科體現了生活化的特點，一年級的備課有時效性，第六課《秋游的回憶》，由于是孩子們剛從幼兒園進入小學，還不了解小學秋游的情況，教師能夠將此課放在秋游后再上，讓學生有話可說。

　　4、老師們的教學后記真實地記錄教學點滴，寫得很實在，但的的確確在反思自己的教學過程和行為，起到了有效促進教學能力的提高。如王平老師能從教學目標和重點入手談自己的教學體會；周海華老師從教學流程與想法入手進行課堂教學的簡要描述，在進行自己的教學思考，有想法有針對性；鄒靜老師記錄自己教學中的.片段并對其進行反思，語言干練。

　　5、教師們重視作業設計和板書設計，使板書真正達到提綱挈領的作用。如夏金俠老師能貼合二年級學生的特點，設計相應的口頭作業，符合五嚴的要求；方曉老師的作業設計讓學生有選擇的空間；謝慧老師注重了實踐性作業，如在《世界上第一個聽診器》作業設計中讓學生搜集發明家的故事，開展小型的故事會；石莉主任的作業設計新穎，如在《普羅米修斯盜火》作業設計中讓學生寫一封信去打動宙斯，讓他放了普羅米修斯；孫善林主任的板書設計緊扣文本，突出主線，層次分明。

　　6、手寫教案的教師書寫認真工整。如王越越老師的備課筆記看著真是一種享受，教學環節重點突出，二次備課思考深入，符合學情。曹萍老師初備非常認真，二備反思寫得也很認真；陸璐老師能結合自己的教學實際聯系組內研討課的課例綜合分析，尋求更好地教學策略，針對性強，反思深刻；徐文婷老師堅持用英語寫反思，非常好。

　　7、部分教師的教案不能做到一貫的認真組織設計，個別課時設計的不理想，還有少數教師備課缺少課時計劃作業設計板書設計等環節。

幼兒園教案7

　　活動目標

1、理解故事內容，知道三顆星星的本領，了解簡單交通規則。

　　2、參與討論，敢于表達自己的想法。

　　活動準備

　　1、故事圖片、故事錄音。

　　2、太陽、星星的'頭飾、馬路場景。

　　活動過程

　　一、聽一聽--初步理解故事內容

　　1、導入：很久以前，太陽媽媽有三個孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽說它們到地球上來了，他們在地球上做什么呢?太陽媽媽想知道，小朋友你們想知道嗎?我們一起來聽這個故事《三顆星星》就知道了。

　　2、完整欣賞故事師：太陽媽媽有幾個孩子?叫什么?三個星星到地球上來干什么?

　　3、分段欣賞(看圖)師：三顆星星有什么本領?他們到地球上干什么去了呢?邊看圖邊把故事再聽一遍。

　　提問：

　　(1)三顆星星學會了什么本領?三顆星星學了本領后，太陽媽媽怎么做的?

　　(2)太陽媽媽思念孩子她是怎么做的?三顆星星回到太陽媽媽的身邊后，地球怎么了?發生了什么事?

　　討論：

　　A、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套?

　　B、三顆星星能離開地球嗎?

　　(3)猜猜三顆星星來到地球變成了什么?你怎么知道的?

　　總結：原來，三顆星星就是紅綠燈，他們在地球上指揮交通，我們不能沒有他。那除了他們，還有哪些燈在指揮交通呢?(出示行人過路燈、轉彎指示燈)

　　二、玩一玩--鞏固故事內容太陽媽媽和三顆星星來到了我們這里，想和我們做游戲。(看三色星星的指令一起做游戲)

幼兒園教案8

　　活動目標：

　　1、運用課件，幫助幼兒理解故事，了解大怪物的秘密。

　　2、引導幼兒發現物與形的對應，培養其不怕黑夜的勇敢品質。

　　活動準備：

　　承辦幼兒園準備：教學用多媒體設備一套（包括筆記本電腦、音響、投影儀、投影屏幕）、小黑板2塊執教教師準備：故事課件、操作教具（圖片和剪影若干）

　　活動過程：

　　一、創景設疑，引入活動

　　（出示黑夜場景）T：這是什么時候？你覺得晚上是怎樣的？

　　（出示寶寶）過渡：有一個名叫寶寶的小朋友，他也非常害怕黑夜，讓我們一起來看看他為什么害怕黑夜。

　　二、觀看課件，了解故事

　　1、分段講述故事：

　　故事講述1：

　　晚上，寶寶舒服的躺在他的小床里睡覺。夜里醒來，看見屋里有個黑黑的大怪物。一陣風吹來，大怪物動起來了哎呀不好，大怪物要來吃我了。寶寶害怕極了。

　　T：寶寶看到大怪物很害怕。他是怎么樣的？

　　T：如果你是寶寶，這時你會怎么辦？

　　故事講述2：

　　寶寶慌忙拿起電話。

　　T：你們猜寶寶這時會打電話給誰？他會說些什么呢？

　　寶寶慌忙拿起電話報警。警察叔叔快來呀，我家有個大怪物！

　　故事講述3：

　　小狗警長趕來一看，哈哈哈地笑起來，小狗警長說：寶寶別害怕，我陪你睡覺，天一亮怪物就會不見了。天亮了，寶寶起來一看，哪里有怪物呀，原來那只是衣架上的一件大衣呀！

　　T：天亮了，大怪物還在嗎？寶寶晚上看到的到底是什么？

　　小結：原來根本沒有大怪物，寶寶看到的只是掛在衣架上的一件大衣。

　　2、完整欣賞故事

　　小結：其實在我們的.身邊根本就沒有大怪物。只是天黑了，由于沒有了亮光，很多東西都會變得暗暗的、黑黑的。

　　三、游戲：大怪物不見了

　　T：看，天又黑了，寶寶又想睡覺了，可他的房間里還藏著許多像大怪物一樣的東西，讓我們一起幫他找出來，看看這些大怪物到底是些什么東西！

　　（引導幼兒操作教具物形對應，集體+個別）

　　小班科學：誰在水里不見了

　　教學目標：

　　1、在動手操作中比較觀察了解溶解現象，產生觀察的興趣。

　　2、能初步記錄與交流自己實驗結果，樂意把自己的發現告訴大家。

　　教學準備：

　　1、教師操作材料：糖、黃沙、赤豆若干，一張大記錄紙。

　　2、幼兒操作材料：分別裝有糖、黃沙、赤豆的盒子若干，水杯、分類盒、小調羹若干，記錄板、記錄紙、粘貼紙人手一份。

　　3、實驗記錄：用貼標記的記錄形式。

　　誰在水里不見了姓名：

　　我的實驗材料糖黃沙綠豆

　　我的猜想

　　我的實驗

　　4、科學術語及詞匯：溶解。

　　5、時間安排：20~25分鐘。

　　教學過程：

　　一、幼兒認識材料，激發實驗興趣。

　　教師出示裝有糖、黃沙和赤豆的盒子，讓幼兒通過看一看，摸一摸，嘗一嘗，認識實驗材料。

　　師：今天，我給你們帶來了幾樣小禮物，看看它們是什么？

　　二、幼兒實驗操作——誰在水里不見了

　　（一）幼兒猜想，到集體記錄板上記錄猜想結果。

　　1、師：今天，三種寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲，請它們藏到水里面會怎樣呢？你覺得哪個寶寶在水里會不見了？

　　2、幼兒獨立思考、進行猜想，交流講述。

　　3、幼兒到集體記錄板上用粘貼小紅花記錄猜想結果。

　　4、教師小結：有的小朋友覺得糖寶寶到水里會不見，有的小朋友則認為黃沙寶寶，還有的小朋友認為是赤豆寶寶。大家的想法都不一樣，待會我們一起來試一試，做一做，看看到底是哪個寶寶在水里不見了。

　　（二）幼兒實驗，在自己的記錄板上記錄結果。

　　1、教師介紹實驗材料，交待實驗步驟。

　　師：

　　①請小朋友選擇一種寶寶，放在紅色盒子里的小水杯里，用調羹攪拌一下，看一看發生了什么？它是不是在水里不見了？

　　②如果這個寶寶在水里不見了，就把看到的結果用小紅花粘貼在“我的實驗”里。

　　③記住，試一種記錄一種，然后再去試另外一種，記錄一種。

　　2、幼兒證實猜想:將糖、黃沙和赤豆分別投入水中，觀察誰在水里不見了。

　　3、幼兒實驗記錄：引導幼兒用粘貼小紅花的方式將實驗結果記錄到自己的記錄板上。

　　4、幼兒自由交流：大家的游戲做完了，哪個寶寶到水里去不見了呀？它們到哪里去了？請小朋友看著你的記錄表把自己的發現告訴好朋友。

　　5、幼兒交流，教師記錄結果在大記錄紙上。

　　教師小結：我們發現糖寶寶放在水里會不見，化掉了，這就是溶解。

　　三、經驗拓展。

　　教師提問：還有哪些東西會像糖寶寶一樣放進水里也會不見呢？我們回去再問問你們的爸爸媽媽吧！

幼兒園教案9

　　一、活動目標：

　　1、培養幼兒喜歡洗澡的情感。

　　2、告知幼兒洗澡時應注意什么？

　　二、活動課時：

　　1課時

　　三、活動重難點：

　　1、重點：有幼兒了解洗澡的正確方法。

　　2、難點：洗澡時應該怎樣做。

　　四、活動準備：

　　洗澡視頻、正確洗澡的視頻、不洗澡的視頻

　　五、活動過程：

　　（一）、導入語：視頻導入并提問

　　1、動畫片中的小朋友在干什么？

　　2、發生了一件什么事？

　　（二）、看圖說話。

　　1、觀察書中的圖片看看圖中見了些什么？

　　2、看視頻正確的洗澡方法并學習兒歌。

　　站穩身，防摔倒，不在浴室來回跑。淋淋水，擦香皂，安全洗澡我知道。師運用提示和平行談話的方法，引導幼兒逐步擴展談話范圍，讓幼兒學習新的談話經驗，提高談話水平。教師用提問的方式拓展話題：你們喜歡洗澡嗎？為什么喜歡洗澡？洗澡時要注意什么？會出現什么情況？浴室里是什么樣的等等。幼兒談話時，教師要鼓勵幼兒說出與別人不一樣的'感受，豐富幼兒的詞匯。讓幼兒重點知道并理解“泡沫、滑滑的、舒服、熱呼呼”等詞語。

　　（三）、判斷正誤。

　　每個愛干凈的小朋友都愛洗澡。下面那個小朋友做的對？播放不愛洗澡的孩子身上長虱子的視頻，讓孩子了解到不洗澡的"危害。

　　六、活動延伸：

　　笑話《媽媽在洗澡》

幼兒園教案10

　　活動目標：

　　1、知道10月1日是祖國母親的生日，理解國慶節的含義。

　　2、通過資料和相互交流討論，知道一些我國是多民族的國家，了解維吾爾族、藏族等的服飾特點，生活習慣。

　　3、感受國慶節熱鬧、喜慶的氣氛。

　　4、知道節日時人們主要的慶祝活動。

　　5、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。活動準備：生日蠟燭一支一些民族風格的歌曲或樂曲，如《祝你生日快樂》、《青藏高原》、《掀起你的蓋頭來》

　　少數民族圖片活動過程：

　　1、通過《祝你生日快樂》的歌曲，引出國慶在歌聲中，教師吹滅蠟燭。師：你們知道，這支生日歌是送給誰的嗎？誰過生日了？

　　2、引導幼兒理解國慶節的含義你們知道國旗節是哪天嗎？是誰過節啊？（請幼兒自由說一說或相互交流自己對國慶節的認識）

　　3、出示中國地圖，幫助幼兒了解祖國

　　⑴這是什么？是哪個國家的地圖？中國大嗎？從圖上看中國地圖的輪廓像什么？你們知道我國有哪些少數民族嗎？

　　⑵現在，請小朋友伸出右手食指，我們一起看著地圖，來畫一畫中國地圖輪廓。（以此方式讓幼兒感受版圖形狀。）

　　⑶了解中國的四大發明：我們祖國有著悠久的歷史和燦爛的文明，你們知道我國有哪四大發明嗎？（引導幼兒了解中國的四大發明：指南針、印刷術、火藥、造紙術）

　　⑷小結：從圖上看中國地圖輪廓像一只雞，我們國家土地面積很大，人口很多，歷史也很悠久。有很多少數民族，一共有56個民族，所以國慶節時全國各組人民會一起來慶祝。

　　4、了解一些少數民族

　　⑴（出示一些少數民族的.圖片）他們是哪個民族的？各有什么特點呢？（請幼兒觀看圖片，并從服裝、發型、音樂、飲食等方面引發幼兒進行討論）

　　⑵幼兒欣賞歌曲《青藏高原》一段，初步認識西藏聽到這首歌曲，你想到了哪個民族？（向幼兒介紹西藏在中國地圖上的位置，族人的生活習俗等。）帶領幼兒隨著《青藏高原》歌曲做幾個西藏舞蹈的動作，感受一下藏族舞蹈風格。

　　⑶欣賞歌曲《掀起你的蓋頭來》一段，初步認識維吾爾族聽到這首曲子你有什么感受？你知道它是那個民族的嗎？（向幼兒介紹維吾爾族在中國地圖上的位置、習俗等）帶領幼兒隨著音樂，做幾個維吾爾族舞蹈動作，感受一下維吾爾族的舞蹈風格。

　　⑷播放其他一些少數民族的圖片，讓幼兒欣賞。

　　5、了解各民族慶祝國慶的方式10月1日是中國的國慶節，這一天，全國各民族人民都在歡慶節日。大街小巷張燈結彩，并且掛上國旗。各地都有各種慶祝活動。爸爸媽媽都會休息，與孩子、老人共同歡慶節日，有的還會全家外出旅游。各民族的人穿上自己民族的服裝，跳著自己民族的舞蹈、彈著自己民族的器樂，舉行豐富多彩的慶祝活動。

　　6、播放音樂《今天是你的生日》，在音樂氛圍中結束本次活動。教學反思：通過活動，幼兒不僅知道了十月一日是國慶節，是祖國媽媽的生日，也對國歌有了初步的認識，知道我們國家的國旗五星紅旗，由一顆大星星和四顆小星星組成。

　　小百科：國慶紀念日是近代民族國家的一種特征，是伴隨著近代民族國家的出現而出現的，并且變得尤為重要。

幼兒園教案11

　　設計意圖： 等待是我們每個人都需要面對也必須面對的事情。對于即將升入小學的大班幼兒來說，養成良好的秩序對他們來說非常重要----學會等待是形成秩序的關鍵，可以讓孩子們焦躁不安的心歸于平靜，為他們良好的性格奠定基礎。因此我們設計了這一活動，旨在讓幼兒理解等待行為的意義，并嘗試在積極等待中體驗快樂和滿足。活動共分為四個環節：第一個環節，體驗兩種等待方式給幼兒的不同感受，通過情景表演，說說自己的感受；第二個環節，了解生活中幾種積極等待的方式，從身邊發生的熟悉事件開始，并初步交流探討積極等待的方式；第三個環節，結合自我，拓展并提升經驗，聯系幼兒生活實際，鼓勵幼兒尋找更多適合自己等待的辦法。最后的延伸活動，引導幼兒在日常的生活中用樂觀的心態有秩序的學習和活動。

　　一、活動目標：

　　1、知道邊等待邊做事能讓等待變得充實、快樂。

　　2、了解接幾種積極等待的方式，逐漸養成樂觀開朗的心態。

　　3、能大膽表述自己的想法和感受，體驗交流分享的快樂。

　　二、活動重點：

　　知道邊等待邊做事能讓等待變得充實、快樂，并能大膽表述自己的想法和感受。

　　三、活動的難點：

　　了解幾種積極等待的方式，形成樂觀開朗的心態。

　　四、活動準備：

　　1、ppt課件若干：反應不同等待方式的圖片如豆豆等待媽媽來接的圖片，電影院排隊買票的圖片。

　　2、事先錄好的某位媽媽錄音。

　　五、活動過程：

　　一、情景表演，導入主題---體驗兩種等待方式給人的不同感受。

　　1、情景一：老師在黑板上畫畫時，幼兒什么也不做，坐在自己的位置上干等。

　　情景二：老師在黑板上畫畫時，幼兒邊做游戲邊等待。

　　2、兩種情況對比，幼兒說說自己的感受。師：剛才的兩次等待中，你們等待的心情一樣嗎？為什么？（幼兒大膽的表述自己的想法和感受。）

　　3、師幼（小結）：我們在等待的時候有事做，就會感覺時間過得很快；如果什么事也不做，干等的話就會覺得時間過得像蝸牛爬行一樣慢，而且也會讓自己等待的心情焦躁不安。

　　二、通過談話和ppt展示了解生活中幾種積極等待的方式。

　　1、通過談話了解在時間較短的等待中適合采取的方式。師：在幼兒園里那些事情需要等待？（幼兒積極舉手發言，體驗孩子的自主性）師：那你是怎么等待的？等待的時候沒有耐心會怎么樣？（幼兒再次充分表達）

　　師幼小結：哦，原來在幼兒園里喝水、上廁所、玩游戲、走樓梯都需要等待，不過這些事情等待的時間比較短。如果我們能夠耐心排隊，注意觀察，很快就會輪到自己的。

　　2、結合具體的情景了解在時間較長的等待中適合采取的方式。

　　（1）ppt出示圖片，教師描述：幼兒園放學了，班里別的小朋友都被接回家了，只剩下豆豆一個人，豆豆等了好久，可媽媽和爸爸還是沒有來接她，你們能想象豆豆等待的心情嗎？（幼兒發揮自己的主觀能動性，結合自己的經驗積極發言。）

　　（2）移情訓練，幫助豆豆想辦法。師：豆豆的爸爸媽媽沒來接她，可能是因為他們有事耽擱了，或者臨時有急事，那有什么辦法能讓豆豆覺得時間過得快一點，心情不急躁呢？師：你們和周圍的小伙伴一起來討論下，然后把你想出的好辦法告訴豆豆小朋友，好嗎？（引導幼兒說出等待的方式，如：看書，畫畫，玩積木，看電視或者借老師的電腦看會動畫片，或與班里老師聊天等等。）

　　師幼小結：豆豆在等待爸爸媽媽來接她的時間比較長，這時除了要有足夠的耐心，還可以做點自己喜歡做的事情，這樣會覺得時間過得快一些，心情好一些。

　　（3）給積極主動發言以及注意傾聽的的孩子及時的肯定和表揚。

　　（4）討論發生在其他地方的等待情景。a、啟發幼兒思考在家里或者公共場所等地的等待方式。師：除了幼兒園，在其他哪些地方有什么事情也要等待呢？（引導幼兒說出超市結賬時，餐廳吃飯排隊，電影院排隊時等等），這時你可以怎么做呢？b.引導幼兒結合具體的情境進行商量討論。師：我媽媽說我的好朋友8點多約我出去玩，可是七點多我一切都準備好了，我還要等待一小時，時間太長等的有點心急，請你們幫我想想辦法吧（再次引導幼兒說出等待的方式，如，和媽媽聊天，聽音樂，看自己喜愛的書本或者動畫片，彈琴，看看外面的'風景等等）

　　師幼小結：原來生活中有這么多需要等待的事情，但是只要用大家想到的好辦法，一定會讓等待變得更加充實和快樂。

　　三、結合自我，拓展并提升經驗。

　　師：大人們會不會也遇到這樣的事情呢，他們又是怎么解決的呢？我們一起聽一段錄音。（播放xxx媽媽的錄音，通過錄音介紹大人在等待過程的好辦法：如上網看看新聞，聽音樂或英語，打電話和別人聊聊天等等。）師：觀看火車站排隊買車票的人們的ppt圖片并交流。（看看他們都用了哪些方法）師幼小結：這些人真是會等待的聰明人。他們在等待的時候獲得了知識，交到了朋友，了解了新聞，又充實又快樂。

　　四、延伸活動：在區域活動如小醫院中創設讓幼兒排隊掛號的情景，讓幼兒運用好的辦法進行等待。

　　五、活動反思和總結：通過本次活動，班里的孩子對等待有了更深刻的探索和理解，知道等待行為的意義，并能夠在等待中保持較為良好的心態，這段時間很多幼兒會跑到老師面前告訴我---在他們和爸爸媽媽出去玩的時候遇到一系列等待問題時，他們是如何解決的，滿滿地開心和自信。達到了良好的效果。我們在生活中經常需要等待，短時間的等待需要耐心排隊，注意觀察和傾聽；長時間的等待除了需要耐心，還可以做一些自己喜歡的并且不影響別人的事情，讓等待變得充實一些，有趣一些！

幼兒園教案12

　　● 活動目標

　　1.掌握踵趾小跑步、踮步和小跑步的動作要領。

　　2.能圍繞摘果子的情節自主探究舞蹈動作，按音樂結構變化隊形跳舞。

　　3.體驗與同伴一起舞蹈的樂趣，感受摘果子的快樂心情。

　　● 活動準備

　　1.音樂磁帶、隊形圖示、果園背景圖、幼兒果園采摘蘋果的照片。

　　2.活動前讓幼兒感受音樂，并隨音樂節拍拍手，掌握音樂節奏。

　　3.將幼兒分成人數相等的6組。

　　● 活動建議

　　1.出示幼兒果園采摘時的照片，激發幼兒活動興趣。

　　在果園里摘水果的那一刻，我們的內心充滿了喜悅與期待。想象一下，陽光透過樹梢，灑在我們的臉上，微風輕拂過，帶來陣陣果香。那時的心情就像打開了一扇通往甜蜜世界的大門，充滿了好奇與興奮。我們使用的工具是一只小籃子，它不僅輕巧，而且容量剛剛好，能裝下我們想要采摘的所有果實。每當發現一顆特別誘人的水果，我們會小心翼翼地用雙手或小剪刀將其從枝頭摘下，放進籃子里。這樣的動作，既像是在收集寶藏，又像在完成一項小小的探險任務。采摘結束后，我們會聚在一起，分享著各自的小籃子，就像是在交換珍貴的禮物。孩子們會興奮地描述自己摘到的最大、最特別的水果，彼此之間充滿了歡聲笑語。有時，我們還會一起品嘗那些新鮮摘下的水果，那種自然的甜味，仿佛能洗凈一天的疲憊，讓人感到無比的'幸福和滿足。這樣的時光，成為了我們共同的美好記憶，每當回想起，心中便會涌起一股溫暖和快樂。

　　2.感受、理解音樂，創編摘果子的舞蹈動作。

　　（1）幼兒傾聽第1遍音樂，隨音樂節奏探究摘果子的動作。

　　在幼兒進行自由表現之后，邀請動作較為熟練的幼兒帶領其他同伴進行實踐。關鍵步驟如下：當小手內旋時，象征著果實已被采摘。

　　然后向外翻動表示果子放進筐子。

　　（2）幼兒傾聽第2遍音樂，運用已有舞步經驗自由創編舞步。

　　在與幼兒的互動討論中，我們探索了如何通過舞蹈動作來傳達摘果子時的喜悅心情。我們引導孩子們思考并嘗試不同的步伐，以找到最能表達這一情感的方式。在輕快的音樂伴奏下，孩子們自由地展現自己的創意，嘗試了諸如踵趾小跑步、踮步以及小跑步等不同舞步，這些動作不僅展現了他們對音樂的理解，也生動地表達了他們心中的喜悅之情。教師在這個過程中起到了關鍵的指導作用，不僅鼓勵孩子們大膽嘗試，還及時幫助他們歸納總結，將這些獨特的步伐提煉為更加清晰、有組織的動作序列，使得整個活動既充滿樂趣又富有教育意義。

　　（3）引導幼兒手腳協調地隨音樂節奏表演舞蹈。

　　為了激發幼兒的創造力，教師引導他們圍繞著去果園采摘果實、彼此問好的情景進行舞蹈創作。比如，在前往果園的路上，孩子們手中會拿些什么呢？他們手持籃子前往果園，可以用什么樣的舞步來表現他們的愉悅心情呢？教師提議，可以采用輕快的踵趾小跑步來模擬孩子們歡快的腳步聲。接著，在摘果子的過程中，通過舞動手臂和身體，展現孩子們專注而興奮的模樣。最后，在愉快地相互問候時，再以跳躍的踵趾小跑步結束舞蹈，傳遞出他們之間的友愛與喜悅。

　　3.幼兒探究隊形圖示，了解隊形變化的方法。

　　（1）教師出示隊形圖譜，幼兒分組嘗試練習隊形。

　　教師引導分組練習，鼓勵每組排頭帶領全組小朋友嘗試練習“太陽形”中的一直排；練習“6個小圓”中的一個圓。

　　（2）幼兒集體練習隊形。

　　引導幼兒協商合作，排頭明確站位，6組幼兒集體練習，學習太陽形、6個小圓、大圓隊形。

　　（3）隨音樂，嘗試隊形變化。鼓勵幼兒隨音樂運用踵趾小跑

　　變成太陽形：用踮步變成6個小圓；用小跑步變成大圓；變化隊形時，教師及時用語言提示。

　　4.幼兒隨音樂，嘗試完整表演舞蹈。

　　（1）教師帶領幼兒嘗試完整表演舞蹈，及時規范幼兒動作，鼓勵幼兒隨以音樂節奏舞動。

　　（2）出示果園背景圖，讓幼兒在情境中舞蹈，更好地表現豐收的喜悅心情。

　　（附歌曲蘋果豐收）

　　（3）全班幼兒以組為單位戰成太陽形隊形。

　　【1】-【2】小節：踵趾小跑步，雙手做抱筐動作（在身體左側），第【1】小節做踵趾小跑步動作。

　　【3】-【8】小節：動作同【1】-【2】小節，踵趾小跑步，成太陽形，第

　　【8】小結將筐放下。

　　【9】-【10】小節：雙手叉腰，用踮步行進走，隊形由太陽形變為6個小圓，幼兒面向圓心。

　　【11】-【12】小節：原地按一定規律做找果子動作，如：上、下、左、右，單手或雙手，兩拍摘一次。

　　【13】-【14】小節：雙手叉腰，做小跑步，隊形由6個小圓變成一個大圓，全體面向圓心。

　　【15】-【16】小節：前兩拍全體蹲下，雙手扶筐；后兩拍，站立，同時雙手將筐舉過頭頂。

幼兒園教案13

　　活動目標：

　　1．了解紅綠燈及部分其他交通標志的含義。

　　2．理解、欣賞故事《三顆小星星》和兒歌《過馬路》。

　　3．能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　4．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動重點難點：

　　活動重點：理解故事內容

　　活動難點：了解交通標志的含義

　　活動準備：

　　課件《三顆小星星》

　　活動過程：

　　一、故事欣賞

　　1．故事欣賞。

　　2.教師：三顆星星各自都有什么本領？它們跑到地球上變成了什么？為什么三顆星星一離開，地球上就亂了套？

　　3．教師：小朋友們在過馬路時，看到紅燈該怎么辦？綠燈呢？

　　二、互動游戲

　　1．教師點擊交通標志，請幼兒找找還有哪些交通標志。

　　2.教師分別點擊各個交通標志，讓幼兒說說它們的作用。

　　3．教師點擊游戲，請幼兒說說畫面上的.人們哪些地方做得不對，教師配合操作。

　　三、欣賞兒歌

　　1．教師：我們平時在過馬路的時候要注意什么呢？我們用一首兒歌來總結吧！

　　2．請幼兒欣賞兒歌。

　　活動反思：

　　活動與主題內容相吻合，貼近幼兒的生活，善于從平凡的生活中抓住本質的東西。能把握幼兒的認知水平，關注幼兒的經驗背景，以故事為載體幫助幼兒拓展。通過創設問題情境，變封閉式的提問為開放式，既發揮主導有留給孩子自主探索的空間。活動過程體現生活化、情景化、游戲化。

幼兒園教案14

　　活動設計背景

　　觀察馬路上的各種車輛，了解一些交通設施，并有興趣地去識別馬路上的一些標記。但孩子們的認識是比較表面的。就拿紅綠燈來說吧，孩子們都知道紅燈停、綠燈行。孩子們有這種意識，但是，如何幫助幼兒將這種意識內化為幼兒的自覺行為，就要依賴于孩子對其重要性及與人們日常生活的關系的理解。學習活動應以幼兒的現實生活為軸心，紅綠燈則是與幼兒的日常生活緊密聯系的。而且在解讀教材的過程中，我覺得三顆星星這個故事也比較貼近幼兒的生活，并且非常符合中班幼兒的認知水平。所以，我就以故事為切入口在理解故事的基礎上，通過幼兒生活經驗的遷移、提升，引發幼兒體驗到紅綠燈在日常生活中的'重要性，增強他們遵守交通規則的安全意識，并在游戲中進一步體驗。

　　活動目標

1、理解故事內容，了解紅綠燈的作用及其與人們生活的關系。

　　2、激發幼兒閱讀的興趣，提高閱讀能力。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、體會做事要仔細，不要粗心大意。

　　教學重點、難點

　　重點：理解故事內容，了解紅綠燈的作用

　　難點：通過幼兒生活經驗的遷移、提升，引發幼兒體驗到紅綠燈在日常生活中的重要性，增強他們遵守交通規則的安全意識，活動準備

　　多媒體課件三顆星星、幼兒用書三顆星星、紅綠燈翻牌、紅黃綠三星

　　活動過程

　　1、情景導入