語言教案幼兒園

時間：2024-09-09 09:46:32 幼兒園教案

語言教案幼兒園

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的語言教案幼兒園，僅供參考，大家一起來看看吧。

語言教案幼兒園

　　活動名稱：

　　小班語言活動《捉迷藏》

　　教案目標：

　　1）、通過讓幼兒理解、掌握方位詞，并初步學會正確、靈活運用。

　　2）、引導幼兒運用語言、動作、表情等方式進行創造性地表現和表達。

　　3）、采用的形式激發幼兒參與活動的興趣，共享的快樂。

　　4）、通過讓幼兒懂得要聽媽媽的話，做個懂事、聽話的好孩子。

　　教案準備：

　　1、知識經驗的準備：利用日常生活中各環節，初步讓幼兒感受方位詞，并豐富幼兒的生活經驗。

　　2、物質準備：

　　1）、多媒體電腦課件、錄音機、磁帶（音樂磁帶和錄有教師講話的磁帶）

　　2）、課前與幼兒一起玩毛絨玩具，并讓幼兒記住它們的名字。

　　3）、創設的環境：課前將毛絨玩具藏到活動室各角落。

　　4）、為幼兒提供各種藏身的道具，如：大的紙箱、大的桌布等

　　活動流程：

　　1、創設情景，激發幼兒參與活動的興趣。

　　“找朋友”：

　　教師：“小朋友，剛才我們班來了幾位小客人？（4位）咦？他們到哪去了？讓我們一起找一找好嗎？看看他們藏在什么地方？”（通過讓幼兒初步學習使用方位詞）

　　2、欣賞課件，以的形式幫助幼兒學會正確使用方位詞。

　　教師：“聽，誰來了？”（貓媽媽），引導幼兒聽錄音，教師提問：“貓媽媽為什么那么著急呀？它的小寶寶到哪里去了呢?”

　　教師引導幼兒觀看課件，幫助幼兒理解的的內容，并用啟發式的語言進行提問，以引導幼兒掌握、理解方位詞。

　　3、活動：（7分鐘）

　　1）、捉迷藏

　　教師：“現在我是貓媽媽，你們是貓寶寶，讓我們一起來玩“捉迷藏的”好嗎？”（聽音樂進行）

　　教師將角色轉變，以媽媽的角色貫穿始終，與孩子們一起玩捉迷藏的并提出

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