幼兒園小班吹泡泡教案

時間：2024-09-09 07:02:35 幼兒園教案

幼兒園小班吹泡泡教案

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的幼兒園小班吹泡泡教案，歡迎大家分享。

幼兒園小班吹泡泡教案

幼兒園小班吹泡泡教案1

　　幼兒園小班科學活動教案：吹泡泡

　　活動目標：

　　1、知道肥皂的特征和用途，學會使用吹泡器吹出泡泡。

　　2、嘗試用圓形（三角形、正方形）吹泡器吹泡泡，感知不同形狀的吹泡器吹出來的泡泡的特性，并能用語言的方式表達泡泡的形狀。

　　3、喜歡吹泡泡活動，體驗成功吹出泡泡的樂趣。

　　活動準備：

　　肥皂水一盆，用鐵絲自制的圓形、方形、三角形吹泡器、杯子等。

　　活動過程：

一、初步了解肥皂的特性和用途。

　　1、教師：小朋友洗手需要什么呀？肥皂有什么用？

　　2、教師：我們怎樣洗手？手上擦了肥皂搓搓會發(fā)現(xiàn)什么？

　　二引導幼兒吹泡泡，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：用氣筒給氣球、皮球充氣，能吹出鼓鼓的大氣球和大皮球，我們的嘴巴也能吹氣嗎？（可以）啟發(fā)幼兒在自己的手上吹氣，感知嘴巴能吹出氣體。

　　教師示范用圓形吹泡器吹泡泡，再請個別幼兒吹泡泡，觀察泡泡形狀。

　　三、嘗試探索用不同形狀的吹泡器吹泡泡，感知泡泡形狀。

　　師：（出示圓形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡？（圓形）

　　師：（出示正方形的'吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡？（正方形）

　　教師示范用正方形的吹泡器吹泡泡，讓幼兒看。

　　師：你看到的泡泡是正方形的嗎？（不是，是圓的）

　　師：那猜猜三角形的工具吹出來的泡泡會是什么樣子的？

　　師：（出示三角形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡？（三角形、圓形）

　　請個別幼兒選擇自己喜歡的吹泡泡器，嘗試吹泡泡，感知泡泡的色彩、大小和多少。并交流自己吹泡泡的發(fā)現(xiàn)。

　　師：你用什么形狀的吹泡器，你吹出的泡泡是什么形狀的？（幼兒自有討論、發(fā)言）

　　教師小結：我們不管用圓形、正方形、三角形的吹泡器出泡泡，我們吹出的泡泡都是圓形的，它和吹泡器的形狀沒有關系。

　　四、讓幼兒自主選擇吹泡泡器，進一步感知觀察吹出泡泡的形狀，探索發(fā)現(xiàn)吹泡器的形狀與吹出的泡泡形狀的關系，體驗成功的樂趣。

　　五、延伸活動：

　　探索五角星形的泡泡器，吹出的泡泡是什么形狀？

幼兒園小班吹泡泡教案2

　　設計意圖：

　　我一直認為幼兒科學教育的價值取向不應該再注重靜態(tài)知識的傳遞，而應該注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力、與他人及環(huán)境的積極交流與和諧相處的培養(yǎng)上。因此，我在科學教育活動內容選擇上特別注意活動內容“源于生活，緣于興趣”。

　　中班科學活動《吹泡泡》就是我用巧妙的方法引導幼兒生成和建構的新主題。在一次區(qū)域游戲中許多幼兒興趣都集中在“吹泡泡”角，幼兒你一言我一句的說“為什么泡泡有的會飛、有的好破、有大有小……”等等，由于幼兒受到無意注意和表象性思維等特點的左右，對泡泡的探索缺乏深度。所以，在幼兒“玩”的過程中，我以玩伴的身份參與到幼兒的活動中，借助“你們發(fā)現(xiàn)吹的泡泡有什么秘密”這個開放性的問題，與幼兒有效地互動自然生成了這個主題。目的在于保持幼兒們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)；從而感覺到“科學并不遙遠，科學就在身邊”。讓幼兒們真正理解科學、熱愛科學，達到真正有價值、有意義的學習目的。

　　活動目標：

　　1、運用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。

　　2、讓孩子正確使用吹泡泡的方式

　　3、在探究活動過程中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　活動準備：

　　1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具：圓形，三角形、正方形、一次性杯子若干。

　　2、視頻課件

　　活動過程：

一、創(chuàng)設問題情境，出示課件。（出示“吹泡泡”工具，并提問）

　　師：十月一日，老師出去玩的時候發(fā)現(xiàn)了一件很好玩的事情，就把他錄下來了，小朋友想看看嗎？

　　幼：想…（教師“順”應幼兒就此引出課題）

　　師：這些小朋友在做什么呢