（熱）幼兒園教案
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教案1
活動一：
活動內容
《自己洗手》（綜合活動）
活動目的
１、通過理解故事，學習兒歌，了解洗手的必要性及洗手的正確方法；
２、教育幼兒養成良好的生活衛生習慣。
活動準備
故事《小花貓生病了》
兒歌《洗手歌》
洗手的順序圖、貓的頭飾
活動過程
（一）組織幼兒安靜，并以談話吸引幼兒興趣。
師：孩子們能鍛煉身體，所以大家都很強壯。可是有只小花貓也會鍛煉身體，可它還是生病了，這是為什么呢？我們來聽聽故事《小花貓生病了》
（二）理解故事《小花貓生病了》
教師有表情的講述故事，通過問題幫助幼兒理解故事內容，提問：１、小花貓怎么了？２、它為什么會生病呢？３、我們應該怎么幫助它？
（三）學習洗手
１、洗手順序：挽袖子——擰開水龍頭——將手打濕——抹肥皂——兩手對搓——沖洗——關水龍頭——用毛巾擦干
２、幼兒按洗手順序進行練習。
３、幼兒觀察圖片，再次鞏固對吸收洗手順序的掌握。
（四）學習兒歌《洗手歌》
１、師按兒歌的內容進行示范朗誦并表演；
２、幼兒跟教師學念兒歌。
（五）練習洗手
幼兒跟教師邊念兒歌邊洗手。
（六）結束評價
１、教育幼兒要認真洗手，飯前便后要洗手，要養成良好的為什么習慣；
２、表揚能講究衛生的好孩子。
活動二
活動內容
《斑馬線》（繪畫）
活動目的
１、懂得過馬路要走人行橫道，會畫較平整的直線；
２、發展幼兒的繪畫能力；
３、教育幼兒要遵守交通規則。
活動準備
畫有車道的繪畫紙、水彩筆
范例一張
活動過程
（一）以歌曲“小汽車”導入
師：我們要過馬路，小汽車開來了，我們該怎么辦呢？
（二）認識斑馬線
引導幼兒說出線，教師告訴幼兒那是斑馬線，也叫做人行橫道。
通過讓幼兒觀察范例，知道幼兒認識斑馬線。
（三）了解初淺的`交通規則
過馬路的時候，要走人行橫道，而且要看清楚是否有車子通行。
（四）教師示范斑馬線的畫法，引導幼兒
觀察線的距離是一樣的，是平行的。
（五）幼兒作畫，教師巡回指導
１、交代注意事項：保持桌面、畫面、地面的整潔。
２、指導要點：指導能力較弱的幼兒大膽畫畫；引導能力較強的幼兒畫出較平整的線條。
（六）結束評價
１、教育幼兒要遵守交通規則；
２、表揚有進步的幼兒。
幼兒園教案2
活動目標：
1、通過活動讓幼兒了解廣告的多種不同形式以及廣告的作用。
2、激發幼兒自己編制廣告的興趣和愛家鄉的情感，體驗成功的快樂。
3、初步嘗試小組合作，引導幼兒選擇自己喜歡的方式進行藝術表達，學習創編簡單的廣告語、廣告畫、廣告動作。
活動準備：
1、在家觀看自己喜歡的電視廣告，與家人一起嘗試編廣告語。
2、部分服裝、頭飾等。
3、彩紙、彩筆、剪刀、膠水等。
活動過程：
一、請小朋友用自己編的廣告自我介紹導入
師：今天園長老師來我們班做客，可是她們不認識我們，怎么辦？誰愿意做個自我介紹？
幼兒自我介紹
二、了解平面廣告
師：剛才呀，小朋友用語言給自己做了廣告，看看這個是用什么方式來做廣告。小結：廣告還可以用畫來做。做廣告的畫我們就叫廣告畫。
師：我們來看這一幅廣告畫，你知道它是為誰做的嗎？
師：你怎么看出來的？
小結：為誰做廣告，就要畫上這樣東西的樣子，并把這樣東西放到畫面的重要位置。
三、了解電視廣告的組成要素
師：除了語言廣告和畫面廣告，你在哪里見過的廣告最多？（電視上）
師：今天呀，老師就帶來了幾個電視廣告，我們一起欣賞一下，欣賞的`時候，老師請小朋友思考一個問題，你最喜歡哪則廣告？喜歡它的哪個地方？好，開始吧總結：原來一個好的電視廣告要有好看的顏色和畫面，要有有趣的事情和事物，要有好聽的好記的廣告語，要說清物品的品牌、名稱、特點；要有好聽的音樂……
四、激發幼兒做廣告的興趣，引導幼兒編制廣告
我們知道了廣告的形式很多，可以是畫、可以是語言、可以是有趣的表演。那人們為什么要給自己的東西做廣告呢？（為了讓人們都喜歡這種東西，都來用它。）
師：我們崇明有很多好吃的東西，好玩的地方，那你們來幫它們做個廣告好嗎？
五、幼兒編制廣告
（在引導幼兒制作過程中，鼓勵幼兒大膽創新，做完后，引導幼兒分享成功，學習傾聽，互相學習）
嘗試用小組合作的方式，選擇要廣告的內容。（放音樂，教師指導）
六、廣告展示（可做延伸活動）
幼兒小組展示合作設計的廣告。
幼兒園教案3
（一）目標：
1、游戲活動中感受部分與整體的關系，學習4的組成。
2、用不同符號創造性地反映自己的探索結果。
3、體驗成功的快樂，樂于與人交往。
（二）準備：
設置小"超市"，全新的情景，有利于幼兒投入活動，而根據4的分合設置超市內物品價格，使游戲不存在于形式而真正為教學服務。（物品都賣1元、2元、3元），1元和1角硬幣若干墊板，硬紙盒做成的取款機每組一只，作業紙、筆
（三）過程
1、游戲導入師：今天小"超市"開業了，你們想去逛逛嗎？我們開著汽車去吧。
2、取錢師：逛超市買東西要帶什么呢？出示小盒子，聽聽猜一猜里面有什么？（神秘的小盒子能引起幼兒的好奇，搖一搖一下子抓住幼兒的聽覺，專注地參與活動，而憑借經驗讓幼兒大膽的猜測，能活躍思維，使活動氣氛活而不亂）師：這是取款機，里面有大小不同的硬幣，請不用眼睛看，用手摸出4枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比比誰取的對。
師：請告訴大家，你是怎樣摸出4枚硬幣的？（讓幼兒交流操作過程，分享經驗，增進幼兒相互之間的學習，便于不正確的`幼兒更正）
3、相互檢查一下，是不是都摸對了。
4、觀察硬幣師：看看硬幣是什么樣的？它兩面的圖案一樣嗎？正面是什么樣的？反面是什么樣的？
師：你們知道一枚硬幣是多少錢嗎？那你們手上一共有多少錢呢？（引導幼兒感知數量，同時也為數的分合作鋪墊）
5、拋玩硬幣a，現在時間還早，超市還沒有開門，我們來玩一會兒吧。
我們一起來玩一個拋硬幣的游戲，小朋友把4枚硬幣輕輕撒到墊子，看看有幾個正面，幾個反面？然后用自己的標記記錄下來。
b、幼兒游戲并記錄c、展示記錄結果，教師總結
6、猜硬幣我手里有4枚硬幣，現在我將它們藏在兩只手里，你們猜猜每只手里藏了幾枚？
7、購物
a，師：小超市開門了，超市里的商品真多，但它們的價錢是不一樣的，小朋友們要付夠了錢，營業員阿姨才會把東西賣給你，今天，我們教室來了好多爸爸媽媽，那你們去給你的爸爸媽媽每人買一件禮物吧，一樣送給爸爸，一樣送給媽媽，每個人都要把自己手里的錢用玩，好嗎？
b，送禮物請幼兒把買的禮物送給爸爸媽媽。
幼兒園教案4
活動名稱：
點點愛上幼兒園
活動目標：
1、學習理解故事情節和人物形象，熟悉作品中的主要對話，嘗試感知詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”；
2、通過觀察圖片，理解作品內容。
3、喜歡幼兒園，樂意上幼兒園。
活動重點：
熟悉作品中的主要對話“這里是XX幼兒園”、“幼兒園里很快樂”。
活動難點：
通過觀察圖片，初步理解作品內容。
活動準備：
1、故事《點點愛上幼兒園》；
2、故事PPT
活動過程：
一、導入，激發幼兒活動的興趣
師：今天，我們班來了一個新朋友，她的名字叫點點，點點今年三歲了，要上幼兒園了。今天點點給我們帶來了她上幼兒園時的故事，我們一起去聽聽吧。
二、欣賞故事，理解故事內容。
1、幫助幼兒分段理解故事，熟悉故事中的主要對話。
（1）小鳥
師：點點和媽媽經過什么地方？她們看到了什么？小鳥是什么顏色的？在做什么？媽媽怎么說的'？小鳥說了什么？
（2）兔子
師：瞧！她們經過了哪里？草地上了什么？它們是什么顏色的？媽媽說什么？兔子們會說什么呢？
（3）梅花鹿
師：她們又經過了哪里？看到了什么？媽媽說什么？梅花鹿呢？
（4）小朋友
師：她們到了哪里？有誰？在做什么？點點怎么樣了？
2、完整欣賞故事，鼓勵幼兒學一學故事中的對話。
師：小朋友，你們喜歡幼兒園嗎？喜歡幼兒園里的什么？
三、活動延伸：
在圖書角投放故事里相應頭飾，引導幼兒表演故事。
幼兒園教案5
一、教學目標
1、會認10個生字，2個多音字，會寫6個生字。積累詞語。
2、正確流利地朗讀課文，領會文中小朋友的創意。
3、懂得事物之間是有聯系的，遇事要善于動腦筋，想辦法。
二、教學重點
正確流利地朗讀課文，領會文中小朋友的創意。
三、教學難點
培養學生細心觀察的習慣和勇于創新的意識。
四、教學準備
識字卡片、課件、學生畫的圖畫。
五、教學時數
2課時。
六、教學過程
第一課時
（一）謎語導入，引出課題。
師：聽說咱們班同學最愛猜謎語了，我這有個謎語你們猜猜看，它是什么？
“云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。”（板書：風）
師：你知道風什么樣嗎？什么顏色？什么形狀？有多大？有多高？你見過嗎？這樣一個看不見摸不著的東西，能畫嗎？可有三個小朋友竟然畫出來了（板書：畫），他們是誰呀？快讀讀課文，你就知道了。
（二）初讀課文，認識生字，整體感知課文內容。
1、自由輕聲讀課文，讀后說一說是誰把風畫出來了。
2、再自由讀全文，注意把字音讀準，做到不丟字、不多字。把不會讀的字詞句多讀幾遍。
3、檢查生字詞語的認讀情況。師：你們剛才讀得都很認真，可是我聽出有幾個詞語挺難讀的，咱們再讀讀行嗎？（出示生字、詞語）
4、現在趕快把詞語朋友放回課文里再讀讀，這回你們一定能把句子讀通順讀流利。
（三）細讀課文，自主探究三個小朋友是怎樣巧妙地畫出風的。
1、探究：三個小朋友是怎樣畫出風的`？要弄清楚這個問題，應該仔細讀讀哪個自然段？
2、學生自讀第7自然段，思考。
3、討論：你覺得他們畫得怎么樣？（巧妙）從哪兒感受到的？
4、全班交流。教師隨機板畫：白云、柳枝、國旗；板書：飄、舞、飄揚。
交流過程中，教師重點引導：邊讀邊想象白云飄動、柳枝起舞、國旗隨風飄揚的樣子。
5、小結，邊讀邊想象，有感情地讀課文第7自然段。教師小結：這幾個小朋友的畫，無論是飄動的白云、翩翩起舞的柳枝，還是迎風飄揚的國旗，都使我們感受到了風。請你小聲讀讀課文，再次感受風來了。
（四）深入讀課文，探究能夠巧妙畫出風的原因。
1、自主閱讀第5、8自然段，探究：他們為什么能巧妙地把摸不著看不見的風畫出來？
2、交流，教師引導。
3、總結：看來，我們要善于觀察生活，以后遇到問題也要積極動腦筋思考呀！
（五）發散思維，擴展延伸。
1、思考：如果讓你也來畫風，你會怎樣畫？
2、學生思考后，動筆畫一畫。
3、小組交流。現在快把你畫的風講給小組里的同學們聽吧！
4、指名展示圖畫、練習說話。
（六）作業。
把這篇課文讀給爸爸媽媽聽。
第二課時
（一）繼續展示圖畫，練習說話。
（二）再讀課文，積累好詞佳句。
（三）記憶字形，指導把字寫美觀。
1、鞏固生字。
（1）抽讀生字：齊讀、分組讀、個人開火車讀。
（2）將生字貼在黑板上，要求自讀三遍，一遍比一遍快。讀后開展計時讀字比賽。
（3）游戲“找寶”，學生一人讀字音，其他人從字卡中迅速找出生字。
2、記憶字形。
（1）鞏固會寫字的認讀。
（2）讓學生用自己喜歡的方法分析記住字形。
（3）匯報交流識字情況。
3、書寫生字。
（1）讀帖思考：怎樣才能把這些字寫漂亮？
提示：“咱、吧、經”三個字要寫得左窄右寬，這樣寫出的字才漂亮。
（2）學生臨寫，教師巡視指導。
（3）反饋比較，集體評議。
（4）再次書寫，爭取比第一次寫得好。
（四）作業。
1、聽寫生字詞語。
2、聲音、氣味與風有什么相同的地方？它們都是看不見摸不著的。如果由你來畫聲音、氣味，你會畫什么？請你畫一畫。
幼兒園教案6
1、授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點突出善于調動學生積極性。處理好智能培養與情感教育的關系，著眼于全面素質的落實。提高課堂教學效率的出路，在某種意義上來說，就在于真正發揮學生的主觀能動性。因為學生在課堂上除了接受知識，還帶著自身的情感。動機需要等一并投入了課堂，他們是一個個活生生的個體。在課堂上，他們除了與教師交往以外，還有與同伴之間的相互交往。因此，學生課堂學習遠不只是學習知識，還有提高自己的能力學習審美情操培養個性等。課堂活動開展的很有實際性，并且活動很有效果很成功，該老師先是讓學生閉上眼然后老師來描述，然后學生再通過回憶老師說的話來話兩條直線，這樣的教學很有創意，學生的思維會很廣，在這樣的學習中學生不僅學的快樂同時也學到了知識。要是授課老師的表情更豐富一點就更完美了。
2、教學過程思路清晰，始終圍繞教學目標。把握重點，突出難點。教師能夠引導學生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動，使學生有效地經歷數學知識的形成過程教師能根據具體的教學內容，引導學生動手實踐自主探索合作交流等。體現培養學生學數學思維方式，培養思維能力反思能力和動手操作能力。能夠從學生實際出發，充分相信學生自己會學。關注學生已有的知識經驗，學生在課堂上能夠主動參與積極交往和諧互動。教態親切儀表端莊舉止自然。教學民主，師生關系平等和諧，尊重學生，對學生有耐心。教師的應變和調控課堂能力強，教學效果：達到預定的教學目標，教學效果好。學生思維活躍，信息交流暢通;學生會學，課堂氣氛好。使學生在獲得必要的基礎知識與基本技能的同時，促進學生情感態度和價值觀的和諧發展，培養學生的實踐能力與創新意識。
3、該老師的課教學思路清晰，重點突出，充分發揮學生的自主性。通過引導學生提煉信息提出問題解決問題，使學生再次感受了數學與現實生活的密切聯系，經歷了運用乘法口訣求商的計算方法的形成過程，培養了學生對知識的遷移能力。通過討論交流，引導學生概括計算方法，培養了學生的歸納概括的能力。對于書上提出的三個除法問題的信息，這節課不是由教師直接提出羅列出來，而是由學生自己根據信息提出來的，問題來自于學生，培養學生自主探究式學習。
4、請坐，請讀，請，請字拉近了師生的互敬情誼，道出了教師關愛學生之心聲，再現了和諧的課堂，忠誠黨的教育事業，熱愛學生是教師本能的素質。
5、該老師的課注重培養學生的自主學習意識，討論式，參與式運用自如，揮灑入流。備課充分講解精辟重點突出善于調動學生積極性。思路清晰語言流暢安排合理效果良好。
6、該老師的課有一定改進，但仍需努力，要加強教師基本功訓練，虛心學習，不斷提高，力爭成為學校骨干教師。知識點的講解鞏固如能使用多媒體設備來輔助教學效益會更高。
7、本節課學習內容是與學生生活學習緊密結合息息相關的課題，教師授課中有針對性地探討了學生面臨的問題及相應對策，教學中能密切結合校園內及學生身邊熟悉的事件開展教學，深入淺出，啟發學生進行思考，開展討論。教師語言表述清晰精要幽默。建議教師要對學生的分析提煉總結問題的能力加強培養，提高要求。
8、本節語法課內容緊扣知識要點，所選內容突出了重點難點，加深了學生的體會，便于學生理解。教師語法授課中講解能注意引導啟發。在課堂中學生朗讀能力培養還略顯欠缺，各環節緊湊性還可加強，老師對學生紀律要提高要求。
9、教師教態自然，語調親切，并不斷鼓勵學生，充分發揮學生的主體作用。使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推進了知識的掌握和智力的發展，達到了良好的'教學效果。教師準確的把握了設疑的方向，調動了學生學習的興趣，使學生進入積極的的思維狀態。
10、教師語言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發拓展，教師的基本功扎實，講解中注重知識的記憶整理，結合習題在授課中及時鞏固，并做到精批精講，板書相當清晰規范。但做為復習課，對學生能力要求可再提高一些，課堂上可適當給予學生互動的空間。
11、該老師的教學組織能力有了很大進步，知識點講解清晰，所選練習講解較精當，教學中各環節能有效衍接，課堂容量較足。但根據初一學生狀況，課堂教學中學生口語練習還可增加，12、教師能讓學生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點難點，但氣氛少活潑。教師注意引導學生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結合，聯系疏通新舊知識，分析精當。
13、該老師的《分式的通分》，通過類比學習是數學教學的一種重要方法，該老師恰當地采用了這一點，值！教師示范———學生板演———鞏固練習的過程清晰且訓練較具體，鞏固及時。但教學過程中，教師不注意細節，另外也多了一點嚴肅，少了一點輕松。
14、通過課前學生的講述新聞，不但能培養學生的能力，還能培養所有學生參與分類，評價，鑒別能力。對重點詞句作了必要分析，為學生語文素質打下了堅實基礎學生參與面廣，但似乎缺少點激情。
15、該老師在課堂上能把握學生的認知規律，通過復習舊知導入新知，注意解題的示范作用，課堂容量足，條理清晰。但課堂少活潑，很多可由學生解決的由教師替代了，拖堂也較長。
16、學生對知識的掌握較好，從中可看出熱愛上了這門功課，大多同學能圍繞教師的提問動腦思考。授課形式多樣，通過講授討論朗讀等方式，達到了示范課的目的、教師能在組織舊知識的基礎上講新課，且從舊知到新知的過渡自然，學生積極性也高。教師能很有耐心地進行個別指導，很有親和力。但示范效果不好，其實在這里分組學習會更好。
17、課前準備充分，充分利用了多媒體教學，為學生創造了良好的語言學習情境，激發了學生的學習熱情，調動了學生的學習積極性。
18、教學重難點突出，板書清晰有條理。教學步驟設計合理，由淺入深，循序漸進。教師基本功扎實，知識講解準確，教學設計合理，始終以學生為主體，自主學習，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學習效果。
19、教師組織課堂教學效果好，語言清晰，能注重學法指導，培養學生的創新能力，問題設計富有啟發性。教學環節設計安排清晰明了，過渡自然。
20、課前準備充分，充分利用了多媒體教學，為學生創造了良好的語言學習情境，激發了學生的學習熱情，調動了學生的學習積極性。
21、該老師以淵博的知識，青春的激昂，璀璨的語言，悅耳的語音，扮演者精典式的演講，令人心悅誠服，耳目一新，有身臨其境之感，真是眾妙畢絕啊。本節課引經據典，恰如其分，啟發深思，事半功倍，旁敲側擊，循循善誘。無粉飾之患，無喧賓奪主之影、該老師注重讀，讀是語文教學的根，抓住了讀，就抓住了整個語;書讀百遍，其義自見，這是睿智的選擇。
22、本堂課知識點明確，條理清晰，板書大方，教師注意歸納總結，能聯系書本以外的知識，擴大學生聽聞。教學語言形象豐富生動，淺入深出，但與學生互動交流稍顯欠缺、該課語言幽默風趣，生動形象，著力于學生積極性的調動，引導學生動手動口，注意矯正反饋，注重雙基訓練。
23、教師語言語調抑揚頓挫，普通話過硬，板書優美，基本功扎實，能循循善誘，逐步引導學生思考問題及分析事件與人物，解決討論要點有成效。并注重學生的誦讀能力口頭表達能力的培養，學生的學習習慣較好。
24、該專題內容豐富多彩，一定程度上積淀了學生的文學素養，學生參與多，課件精美，涉及知識范圍廣，開闊學生眼界，點面結合加練筆，讓學生對鳥的認識逐步深入，效果較好。
25、語言富有情趣，給人的感覺很親切教態恩好，同時在課堂中讓學生了解到數學與生活息息相關，使學生對數學產生了求知欲，對數學的知識也產生了興趣，從而這樣的課堂效果會很好，該老師的提問也很到位，在同學產生疑問的時候也引導的很到位，課件做的也非常好，很吸引小朋友的眼球，那么這樣的教學就會避免小朋友做與課堂其它的事情，而是去仔細的觀察課件，思考問題，唯有一點點不足的地方就是課件有點小小的問題。
32、教學有個性，有自己的特點與風格。在教學設計上有新的突破，課堂給人耳目一新的感覺。
幼兒園教案7
一、活動目標：
1、認清安全標志，知道不能玩火、電等危險物品，遵守交通規則。
2、知道應該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養自我保護意識和能力。
3、自己動手制作安全標志，發展想象力、創造力及動手制作的能力。
二、活動準備：
1、多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事，并配有關的安全標志。
2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。
3、每幼兒一套安全標志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。
4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
三、活動過程：
找安全標志：
1、激發幼兒的學習興趣：
教師引導幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過馬路?
2、提出問題，請幼兒思考：
(1)為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么用?
(2)除了馬路上的安全標志，你還見過什么安全標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思?
(3)請幼兒繼續觀看多媒體演示，尋找有關的安全標志。
議安全標志：
1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思?
2、討論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想，如果沒有這些安全標志行不行?為什么?
3、議一議沒有安全標志的危害：
(1)想一想、說一說，如果沒有這些安全標志的危害。
(2)總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。
4、游戲：看誰找的準教師說出一種安全標志名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。
三、設計安全標志：
1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。
2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用，并用簡練的'語言講給家聽。
四、活動延伸：
幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志，并繼續探索相關的安全標志，嘗試理解安全標志的含義。
4、中班安全礁制作安全標志
目的：
1、通過制作安全標志，粘貼安全標志，引導幼兒知道要保護自己身體的安全。
2、初步懂得避開危險物，不做危險動作。準備：安全標志一個、蠟筆、紙。
過程：
(一)講講：
1.出示安全標志
a.小朋友，這是什么?
b.這是安全標志，有了這個標志，可以提醒家這個地方要小心.
c.這是警告標志，有了這個標志，代表這里有電，要小心!不要碰。
d.上個月，孫艷小朋友在廁所摔了一跤，如果，廁所里貼了這個安全標志，她肯定會小心的走上臺階，就不會摔跤了。
e.現在我們把這個標志貼在廁所門上，提醒家小心好不好?(請一幼兒去貼)
f.我們教室里還有許多需要提醒的地方，家動動腦筋自己來做一個安全標志。
(二)做做：
1.幼兒設計制作，老師巡回指導，重點提醒園點在下方。
2.鼓勵幼兒制作與老師不同的安全標志。
3.助個別完成作品。
幼兒園教案8
設計意圖：
現在的幼兒絕大多數是獨生子女，生活條件都非常優越，加之受社會上大吃大喝、鋪張浪費等壞風氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現象十分普遍。針對這種情況，結合10月16日"世界糧食日"我們設計了"愛惜糧食"這一主題活動。目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗成人勞動的'艱辛，養成不挑食、不浪費、愛惜每一粒糧食的良好習慣。
活動目標：
1、使幼兒了解糧食的生長過程，知道糧食來之不易。
2、知道浪費糧食是不對的，要學習珍惜糧食。
教學PPT活動過程：
1、觀看圖片，談話導入的教師提問：你覺得這樣好嗎？為什么？
提問：你們知道我們做飯的大米是從哪里來的？
2、認真看《愛惜糧食》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：
（1）大米的生長過程是怎樣的？
（2）為什么說農民伯伯種糧食很辛苦？
（3）小朋友們今后你會珍惜糧食嗎？
3、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：
小朋友們，農民伯伯種糧食非常辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收獲糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費。
4、教師提問：為了節約糧食，我們應該怎樣做？
師引導幼兒總結：糧食來之不易，是農民伯伯辛苦種出來的，所以用餐時我們一定要吃完自己的一份飯菜，不浪費糧食，能吃多少盛多少。
5、熟悉兒歌，鞏固幼兒經驗《愛惜糧食》
香噴噴的米飯哪里來？
白花花的大米做出來。
白花花的大米哪里來？
金燦燦的稻谷脫出來。
金燦燦的稻谷哪里來？
農民伯伯種出來，一粒稻谷一滴汗，愛惜糧食理應該。
幼兒園教案9
活動目標：
1、讓幼兒冰的名稱，感受冰是冷的。
2、引導幼兒懂得冰受熱后會融化的特點。
3、激發幼兒參與科學活動的興趣。
活動準備：
1、冰塊、冰球若干；冰水、溫水、熱水每組各一杯。
2、結冰的圖片
活動過程：
一、引導幼兒自由玩冰塊，并說出玩冰塊的感受。
1、師：今天老師帶來了一件很好玩的東西，請小朋友來摸一摸，猜猜是什么。
2、請幼兒摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。
3、幼兒自由玩冰塊，并說說“玩了冰塊后手里感覺怎么樣？”
4、小結：冰握在手里的感覺是又冷又滑。
二、引導幼兒知道０攝式度以下水才結冰。
1、你們看小樹苗怎么了？你們見過小樹苗結冰嗎？（出示圖片）
2、是不是冬天到了就會結冰？
3、小結：只有在０攝式度以下水才會結冰，我們溫州冬天比較暖和，沒有那么冷，所以會不結冰。
三、做實驗，引導幼兒觀察冰塊變化。
1、師：剛才玩的冰塊是老師把水放在冰箱里結成的，看（出示冰球），這里面藏了個東西，誰能想個辦法把取出來？
2、鼓勵幼兒大膽說出自己的辦法。
3、教師請大家想辦法，做實驗。
①摸摸三杯水，說說不同的感受。
②將三塊冰放在三杯水里，引導幼兒觀察冰塊變化。（豐富詞匯：融化）
③觀察討論：為什么熱水里冰塊化得快，冷水里化得慢？取出可愛的指偶：冰娃娃。
④ 小結：冰塊吸收熱量后會融化，吸收熱量越多化得越快，吸收熱量少化得慢。
四、幼兒操作
1、你們想要可愛的冰娃娃嗎？那就快點把冰娃娃取出來吧！幼兒自由操作玩冰，直到冰融取出冰娃娃為止。
2、幼兒帶著指偶冰娃娃，模仿滑冰動作出活動室。
幼兒園中班科學教案蔬菜找家
相關知識：
蔬菜，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一，是一種綠色食品。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養物質。
教材簡解：
科學認識活動《蔬菜找家》，它的內容來源于孩子貼切的生活，真實般場景圖菜園子讓孩子能真切認識蔬菜的生長環境與特點；情境式的送蔬菜回家調動孩子參與活動的興趣；直觀、清晰展現蔬菜究竟長在哪里的`視頻《蔬菜的家》，以及最后蔬菜蹲游戲的有趣、易操作，能激發孩子積極參與科學認識的各環節。
設計理念：
此次活動貼切孩子的生活，但又是孩子較陌生的，科學認識活動《蔬菜找家》讓孩子在猜想與驗證中豐富對一些蔬菜生長環境的了解，也在一定程度上鍛煉了孩子的語言表達力，體現了做中學的理念和領域綜合融入的效果。孩子對新事物的認識都具有一定的好奇、探索心理，活動中讓孩子先猜想再驗證滿足了這一特點。蔬菜找家、蔬菜蹲的游戲都充滿了情境與趣味性，讓孩子在游戲中學，感受大自然無窮的奧秘。
設計思路：
《蔬菜找家》活動內容來源于孩子的貼切生活，活動的第一環節讓孩子暢談自己愛吃的蔬菜，到展示如真實場景菜園子圖，豐富了孩子對蔬菜生長環境的認識，再通過情景化蔬菜迷路環節，激發孩子的愛心來送蔬菜回家，接著《蔬菜的家》視頻播放，幫助孩子驗證自己的猜想，最后的蔬菜蹲游戲鞏固孩子對各種不同生長環境下蔬菜的認識，環環相扣幫助孩子了解一些蔬菜的生長環境與特點。
目標預設：
1、學習依據蔬菜生長環境和特點為蔬菜找家。
2、初步感知蔬菜是生活中不可缺少的一部分，是人類必需品，我們要喜愛它們。
3、在有趣的蔬菜蹲游戲中鞏固對一些蔬菜的認識。
教學重點：
通過對蔬菜生長環境的猜想與驗證的對比，了解蔬菜正確的生長環境和特點。
教學難點：
準確地將蔬菜分別送到各自生長的環境。
教學準備：
蔬菜卡片和蔬菜生活環境背景圖，圖上有土地，池塘，藤蔓；視頻：蔬菜的家
12
教學過程：
1、談話，激發孩子參與活動興趣
師：小朋友，你們平時最愛吃什么蔬菜呀？請你和你旁邊的小朋友先說一說！（組織幼兒與同伴交流，教師參與交流）
師：誰先來說說，你最愛吃什么蔬菜？
師：你們真棒！說了這么多的蔬菜名稱，可是你們知道它們都生長在哪里嗎？
師：你們說的都很好，究竟它們生長在哪里呢？老師請你們看看這是什么地方？（分別出示有土地，池塘，藤蔓的蔬菜生長環境背景圖）
師：現在請你們說一說這是什么地方？
師：小朋友的想象力真豐富，其實啊它是一塊菜園子，這一塊是蔬菜長在藤蔓上的家，這是蔬菜長在泥土上面的家，這是蔬菜長在泥土下面的家，這是蔬菜長在水里的家。
2、幫蔬菜找家
師：咦，菜園子的蔬菜呢？（出示許多蔬菜卡片）哦，原來它們跑出去玩了，現在蔬菜玩累了，它要回家了，可是迷路了，你們愿意做一個有愛心的小朋友，把它送到各自生長的地方嗎？送的時候我們可以講一句好聽的話（比如蘿卜長在泥土下面，說我把你送回泥土下面的家）（幼兒按照自己的經驗，將蔬菜分別送回家）
師：你們都送對了嗎？我們一起來看一個短片。（播放蔬菜生長環境視頻）
師：看完了短片，你們送對了嗎？有要改正的再給你一次機會，快！
師：現在一起看看，都送對了嗎？
3、趣味游戲活動：蔬菜蹲
師：現在老師要請四個小朋友分別從四塊不同的蔬菜生長環境取一份蔬菜，我們一起來玩蔬菜蹲的游戲。請一組小朋友各自拿好選擇的蔬菜，輸掉的小朋友下場，玩到最后的小朋友獲勝。
師：還想玩的小朋友，呆會兒我們區域活動時，我們在表演角再玩，好嗎？
4、小結，進一步幫助孩子了解蔬菜的作用。
師：蔬菜是我們生活中不可缺少的一部分，是我們身體的必需品，它們可以清除我們身體里面的垃圾，讓我們變得更加健康，所以我們要喜愛它們！
幼兒園教案10
活動目標：
1、探索用泡沫板滑行的方法，增強腳部力量及身體控制能力。
2、體驗滑雪的快樂，培養幼兒堅持到底的品質。
活動準備：
1、經驗準備：看到過滑雪的場景
2、材料準備：泡沫板人手兩塊、泡沫球若干、熱身和放松音樂
活動過程：
一、準備活動——“熱身操”
開場：今天我們又要做游戲了，跟我一起來做做熱身操。
播放音樂，跟著老師一起做操。
二、玩泡沫板——探索滑行方法
提問：今天我們和泡沫板做游戲，讓泡沫板滑起來，你有幾種方法？
引導幼兒進行游戲。
提問：你是怎么樣讓泡沫板滑起來的？
小結：有的小朋友是雙膝跪在板上滑行的、有的小朋友是躺在板上滑行的，有的小朋友是單腳站在板上滑行的，還有的'小朋友是趴在板上滑行的。
三、游戲“滑雪”——單、雙腳踩板滑行
提問：東北的冬天是怎么樣的？那邊的人在雪地上有一種運動，叫什么？（滑雪）
引導：你們想不想也來玩一玩滑雪的游戲？我們先一只腳踩在滑雪板上玩游戲。
幼兒練習單腳滑行。
單腳滑雪比賽要求：板要放在起點線后面，聽到“開始”口令后用單腳滑雪方法向前滑，先到達終點勝利（進行2次）。
挑戰：剛才單腳滑雪玩過了，你們想不想更難一點？兩只腳滑雪。
（幼兒取另一塊板）幼兒練習雙腳滑行。
雙腳滑雪比賽要求：和之前規則一樣，但要增加一條，滑到終點線后馬上從終點線滑回來。先到達這邊起點的才算勝利。
教師引導：雖然有點難，但是大家一定要堅持到最后哦！
四、游戲“打雪仗”——鞏固雙腳滑雪的本領
“打雪仗”游戲要求：在游戲的時候，要注意安全。看到別人滑過來要躲開，避免撞在一起。
撒雪球并開始游戲：
第一次游戲：教師先用雪球打幼兒，幼兒要趕快滑（游戲進行一次）。
第二次游戲：幼兒可以用雪球打教師，教師要趕緊滑（游戲進行一次）。
第三次游戲：師生互相打雪仗，邊打邊滑雪，想辦法打到別人，但自己又不能被別人打到。
五、結束部分“兒童瑜伽”——放松練習
結束語：今天玩滑雪游戲玩得好累，現在我們把滑雪板變成一塊瑜伽墊子，坐在上面一起來做瑜伽。
播放音樂，幼兒跟著老師一起做放松瑜伽。
幼兒園教案11
活動目標
1、知道春天來了，小花小草都長出來了，要愛護花草。
2、發展幼兒觀察力和口語表達能力。
3、教育幼兒要愛護身邊的花草樹木。
教學重點、難點
教育幼兒要愛護身邊的花草樹木，發展幼兒觀察力和口語表達能力。
活動準備
一、游戲導入活動
師：春天來了，小花、小草都長出來了，我們排成隊做成一輛巴來到校園的一桔察小花小草的生長。嘟嘟……，巴開動了。
生：好呀!
二、參觀花圃
師：小朋友，我們來到花圃前了，家和小花小草打個招呼，好不好?
生：小花小草，你們好!
師：小朋友，你們看到了什么顏色的花?知道它們叫什么名字嗎?你覺得它們美嗎?
生：有紅的花，有黃的花、，有粉的花，有白色的花。(小朋友們對顏色的認識比較豐富)
它們叫月季、牡丹。(還有杜鵑花和金盞菊，幼兒不知道名字)
還有許多小草都長出來了。(幼兒善于觀察，并且能將所看到的膽表述出來。)
創設情境：小花哭了。
師：小花為什么哭了?
將兩種相同花進行對比：一種是開花開得很茂盛，一種是由于長期沒有澆水,長得快要枯萎的植物。
生：因為它沒有喝水，快干死了。
三、助花草澆水。
師：小朋友，我們都是非常愿意助人的.好孩子，對不對?那我們來助這些小花小草，喂一些水給它們喝，好不好?
生：好。
教師隨機進行指導、助，特別是對有的澆水太多幼兒的進行指導。
四、小結評議。
師：小朋友，今天你們助了小花小草，讓它們都喝到了水，小花和小草會長得更好的，謝謝你們!其它地方的花草，我們是不是也應該愛護它們呢?
生：是。
師：我們應該怎樣愛護花草呢?
生：助小花小草澆水、不摘花，不摘樹葉。
師生共同朗誦兒歌《花兒好看我不摘》。
活動延伸：
在花圃中帶領幼兒進一步觀察植物的生長，每天助植物澆水。
幼兒園教案12
今天，我利用下午區域活動的時間讓孩子繼續練習測量，并把昨天沒有進行下去的環節或表格上沒有完成的任務繼續完成。雖然已經有過一次測量，單這一次孩子們還是表現得非常活躍，興致也比較高，說明孩子們非常喜歡這一類活動。這次測量中，孩子們的技法明顯熟練了起來，手、眼協調性也明顯提高，有的孩子運用了多種方法去測量。特別值得稱贊的是，孩子們運用到了手中的鉛筆，本來鉛筆是給他們做記錄用的，但是有的孩子卻想到了利用鉛筆來畫記號，達到了一物多用的功效。他們量好一段就在接口處畫一個鉛筆印，再從鉛筆印處開始量第二段……我們班的門上、桌上、椅子上、窗戶上都留下了孩子們測量的.痕跡。
上次活動時最嚴重的問題就是記錄問題。今天測量前，我把典型的幾個孩子的記錄板展示了出來，讓孩子們來交流，看看誰的記錄方法很清楚，一眼就能看出他是用什么材料量的，量的結果是怎么樣的。通過比較、討論，孩子們覺得胡陳超、趙錚等孩子的記錄方法很好，從他們的記錄紙上一下就能看出他們用筷子量的桌子是2根筷子多一點，用牙簽量的桌子是7根牙簽多一段……。在量和記的過程中，我驚喜地發現孩子們的思路越來越清晰，方法也掌握得越來越好。特別是那些用牙簽、小積木量的孩子更值得鼓勵，因為他們選的量具特別小、特別短，需要量很長時間，這就要考驗孩子們的耐性和更好的手、眼協調能力。孩子們都很具好勝心，好多孩子都選擇了那些特短、特小的量具去量，一邊量一邊記，而且記錄紙上記得也非常清楚。
經過這幾次不斷地測量、記錄，孩子們從中不僅學到了很多測量和記錄的好的方法，更培養了他們的耐性和堅持性。我想，測量活動還不應到此結束，孩子們還可用這些方法去測量教室里的其他東西，并讓測量走進大自然，相信孩子們會從中悟出更多。
(分析：孩子經過不斷地嘗試、調整，不斷地掌握著新的方法。在這個過程中，老師應給孩子嘗試的時間和空間，并鼓勵孩子努力克服困難，學會觀察、比較、分析并分享他人的好的學習方法。)
幼兒園教案13
一．教學目標
1、能聽、說、讀、寫字母Zz
2、掌握單詞
二．教學重點與難點
1、如何聽、說、讀、寫字母Zz
2、如何更好的掌握單詞
三．課前準備：
VCD機、碟片、字母單詞卡片
四．教學過程
1. Words：shoes
Practice new words one by one.
2. (出示字母單詞卡片) Zz shoes
T—— What’s this in English
Ss —— It’s“Z”
T—— What is this？
Ss ——This is my“shoes”.
3、 T: (板書) big letter ‘Z’ , small letter ‘z’ Ss: (書空) Zz
4、 practice
T: Take out your copy book.
Ss: Copy the letters and words.
5、Assign homework
抄寫字母Zz兩行。每個單詞兩行。
幼兒園教案14
一、活動目標
1、激發幼兒對小樹葉探索的興趣。
2、在觀察、操作過程中，初步發展幼兒的對比觀察能力。
3、認識樹葉的基本特征，了解樹葉的多樣性。
二、活動準備
1、Ppt：樹葉的作用
2、課件：樹葉粘貼昆蟲
3、幼兒采集各種樹葉
三、活動過程
（一）、導入
講述活動《我采集的樹葉》
討論：你采集的是什么樹葉？它是什么樣子的？
（二）、展開
1、觀察感知樹葉的多樣性。
（1）提問：這些葉子有什么不同？又有什么相同？
（2）小結：葉子的顏色很豐富，有黃色、紅色、綠色等；形狀也各種各樣，有手掌形、扇形、針形、橢圓形等；大小也不一樣，但每片葉子都有葉肉、葉脈、葉柄。
2、引導幼兒按意愿給樹葉分類。
（1）同時出示綠色針形樹葉和黃色手掌形樹葉，啟發幼兒找出不同。
（2）幼兒自主給樹葉分類，并介紹分類依據。
（如大小、顏色、形狀；通過自主分類鞏固對已有經驗的掌握）
3、樹葉的種類
1）心形：形如心臟，基部寬圓而微凹，先端漸尖，如甘薯、牽牛、紫荊、麻的葉。
（如果是心形倒轉，叫做倒心形，如酢漿草的小葉。）
2）掌形：葉片三裂或五裂，形成深缺刻，全形如手掌，如棉花、蓖麻、葡萄、槭樹、梧桐的葉。
3）扇形：形如展開的折扇，頂端寬而圓，向基部漸狹，如銀杏的葉。
4）菱形：葉片成等邊的敘方形，如菱、烏桕的葉。
5）披針形：也叫槍鋒形，葉基較寬，先端尖細，如桃、柳、竹的葉，（如果是披針形倒轉，叫做倒披針形，如小蘗的`葉。）
6）卵形：形如雞卵，下部圓闊，上部稍狹，如桑、向日葵、的葉。
7）圓形：形如圓盤，長寬接近相等，如，旱金蓮的葉
8）針形：葉片細長如針，如油松，馬尾松，白皮松，仙人掌的葉。
9）鱗形：形如鱗片，如側柏的葉。
4、引導幼兒了解樹葉的作用
課件演示：樹葉的作用
5、欣賞樹葉畫
課件：樹葉畫昆蟲
三、延伸活動
了解特殊公用的樹葉（如可以吃的樹葉、有特殊本領的葉子等）
幼兒園教案15
活動目標:
1、學習立定跳遠的基本動作技能，發展雙腳彈跳能力。
2、會創造性地變換花樣玩繩，體驗玩繩中的樂趣。
活動重點：學習立定跳遠的動作技能，發展雙腳彈跳能力。
活動難點：會創造性地變換花樣玩繩，體驗其中的樂趣。
活動準備：
1、繩子
2、活動用的音樂
3、分好藍隊，黃隊貼好起點、終點
4、擺出太陽花
5、小水洼
6、速度梯
7、小河、鱷魚衣服
活動過程：
一、活動準備孩子們，請看，老師為你們準備了什么？（繩子圍成太陽花）（音樂1）讓我們聽著好聽的音樂和繩子一起來做游戲吧！（踏步走、快快走、慢慢走、慢慢跑、快快跑、慢慢走、每個小朋友找一個空單腳跳、慢慢走、雙腳跳、慢慢走）我們調整一下呼吸，吸氣、呼出來、再來一次、吸、呼，活動活動是不是特別舒服啊？
二、學習立定跳遠的動作技能。
1、學習立定跳遠的動作技能，請每個小朋友拿一根繩子后退一步走，把繩子放下，擺成圓形。孩子們，剛才我們都做了哪些動作？（走、跑、單腳跳、雙腳跳）那你知道雙腳跳怎樣才能向前跳的更遠嗎？（雙腿屈膝、使勁向前跳，擺胳膊）自己試著跳一跳（音樂2）通過剛才練習，你知道雙腳怎樣才能向前跳得遠？誰能來說一說？要想雙腳向前跳的遠，必須做到：雙腳起跳時，雙腿微屈半蹲，身體前傾，雙臂來回擺動幾下增加助力，等雙臂從后方向前甩時，雙腿同時向前猛然跳出。先看老師做一遍。落地時雙腿彎曲，身體保持前傾，這個動作的名字就叫做立定跳遠。看清楚了嗎？
仔細看：一屈，二擺，三跳，四屈。A師：孩子們，你們試一試用我們剛才的辦法試一下，能不能比剛才跳的遠？我們一起來做一遍，一屈，二擺，三跳，四屈。
B師：剛才我發現有的小朋友在跳時落地沒有屈膝、跳完雙腳往前移動了、往后坐的'，這一遍我們看看你們能不能穩穩地落在地上。我們一起來做一遍，一屈，二擺，三跳，四屈。
C師：剛才我們小朋友的動作已經很規范了，看看這一次能不能跳的更遠，和你旁邊小朋友比一比，看誰跳得遠？（多跳幾次）
D師：你們的動作做的這么標準，看看這一次能不能比自己上一次跳的更遠？我們一起說，一屈，二擺，三跳，四屈。幼兒練習立定跳遠，教師及時發現問題，解決問題。小結：孩子們，你們真是太棒了，雙腳向前跳的動作這么標準，而且跳的這么遠。
2、自由探索請每個小朋友們拿一根繩子,到老師身邊來，我們繼續和繩子做游戲，請和你的好朋友合作拼擺圖案，再自由練習雙腳向前跳，看哪組小朋友的玩法最有創意？聽清老師的要求和好朋友合作拼擺圖案，再自由練習雙腳向前跳，看哪組小朋友的玩法最有創意？和好朋友商量好的可以自己試著玩一玩，跳一跳。孩子們，快快來，我們看看這組小朋友利用繩子跳了這么遠（讓那組小朋友展示）。你們能不能擺出和他們不一樣的圖案，跳的比他們更遠。請小朋友到老師身邊來。誰能來說一說剛才你是怎么玩的？（自由說，請圖案擺的好的展示）剛才我發現小朋友們都想出了這么多種繩子的玩法，有的把繩子擺成心形，有的擺成圓形，還有的擺成繩梯，利用繩子雙腳跳向前跳的這么遠，真是太棒了！
三、游戲：跳遠比賽
每個小朋友拿一根繩子到老師身邊站好兩隊，拿藍色繩子的小朋友是藍隊，站在藍隊起點后邊；拿黃色繩子的小朋友是黃隊，站在黃隊起點后邊。孩子們，想不想用繩子玩游戲？（想）今天我們進行《跳遠比賽》，仔細聽游戲規則：a排頭把繩子放在起點，從起點開始立定跳遠向前跳，跳完后別動；
b第二個小朋友把繩子放在第一個小朋友的腳后跟處，第一個到排尾站好，第二個從自己的繩子向前跳；
c后面小朋友依次進行，最后一個小朋友跳完站在原地不動，老師把標志桶放在第九個跳的位置，最后看一看是藍隊9個小朋友跳的遠，還是黃隊9個小朋友跳的遠，哪隊跳的遠哪隊獲勝。
D每個小朋友都要盡最大努力跳到最遠，這樣你的團隊才有可能獲勝。準備好了嗎？我們看誰的動作最標準、跳得又遠。（音樂3）
師:紅（黃）隊獲勝!輸的隊請不要氣餒，好好練習雙腳向前跳的本領，爭取下次超過他們。（請紅隊小朋友把繩子放在這邊，黃隊小朋友放在這邊）
四、游戲：勇過鱷魚湖
孩子們你們真是太棒了，都掌握了立定跳遠的本領。想不想玩個探險的游戲？這個游戲的名字叫《勇過鱷魚湖》，在這個游戲中，我們必須要先要雙腳跳過雨水洼，再雙腳跳過沼澤地（擺小水洼），最后雙腳跳過鱷魚湖（兩條繩子中間趴著老師扮演的鱷魚）。只有這三關你們動作都非常標準，跳的又遠，才可以得到“小勇士勛章”。你們敢不敢挑戰？好，現在兩隊變一對，我們齊心協力一起挑戰鱷魚湖。
1、孩子們，看！前面這是雨水洼，怎么跳過去，對，雙腳跳過去，雨水洼有點寬，千萬不要把鞋弄濕了，跳過去的小朋友依次站好，看誰的動作最標準，跳的又遠。預備—開始！
2、請看，這是什么？沼澤地，怎么跳過去，對，也要雙腳跳過去，如果一不小心踩到沼澤地，就會陷進去，非常危險！旁邊就是鱷魚湖，鱷魚正在睡覺，我們挑戰的時候一定要安靜的跳過沼澤地，跳過去的小朋友在旁邊依次站好。千萬別把鱷魚吵醒，準備好了嗎？開始！（70厘米寬、挑戰）
3、哎呀！!(鱷魚動)噓，這會它好像又睡著了，我們要雙腳跳過這條鱷魚湖，一定要雙腳跳過去，才能拿到“小勇士勛章”。你們怕不怕？（不怕）你們真是勇敢的孩子。（怕）老師知道你們都是勇敢的孩子，相信你們一定能戰勝自己開始！(80cm寬，挑戰)耶！！我們都安全的通過了。
五、放松環節
你們真的很棒，你們機智、勇敢的挑戰了鱷魚湖，小勇士勛章在這，每個小朋友一個。你們現在都是小勇士了，高不高興？老師也為你們感到高興。你們勇敢、自信、真的很棒！好了，現在是不是有些累了，讓我們休息休息，放松放松，捏捏胳膊、捏捏腿、捶捶腿。孩子們雙腳跳過這么寬的鱷魚湖，希望你們在以后的日子里，不管遇到什么困難都要勇敢、自信。你們是最棒的。小勇士們起立跟老師再見！
活動反思：
活動過程中，孩子們通過自由探索，在游戲中學會了立定跳遠的動作技能，在游戲中鞏固了立定跳遠的動作，會創造性的變換花樣玩繩。孩子們從始至終都興趣高漲，積極參與活動。
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