幼兒園教案

時間：2024-07-06 11:34:22 幼兒園教案

幼兒園教案15篇（集合）

　　作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教案15篇（集合）

幼兒園教案1

　　教學內容：

　　1、討論水的作用

　　2、知道自來水的來源

　　3、水與人們的關系

　　德育目標：

　　教育幼兒要節約用水，保護水資源。

　　教學目標：

　　通過幼兒對教學內容的'理解、掌握，教育幼兒在日常生活中要節約用水，利用教學圖片教育幼兒要保護水資源。

　　教學重難點：

　　教育幼兒節約用水，保護水資源。

　　教學方法：

　　直觀教學啟發式教學

　　教學準備：

　　多媒體課件《水的用處可大了》

　　教學過程：

　　1、導入語

　　2、水的作用

　　①引導幼兒討論水的作用

　�、陲@示大屏幕，講述自來水的來源。

　�、塾懻撟詠硭c人們的密切關系

　�、芙處熜〗Y：平時我們要喝水……如沒有水我們就會口渴，沒有水就不能做飯洗衣打掃衛生等）

　　3、保護水資源，節約用水

　�、俦Ｗo水資源，節約用水

　�、谡J識節約用水的標志，在生活中做到節約用水。

　�、劭纯磮D中的行為，應該怎樣做？引導幼兒進行討論

　　4、結束

幼兒園教案2

　　活動目標：

　　1、初步了解不同情緒對健康的影響，知道引起某種情緒的原因。

　　2、能用合適的方式表達自己的情緒，并能想辦法緩解不良情緒。、

　　3、愿意與同伴分享自己的情緒，并經常保持積極愉快的情緒。

　　活動準備：

　　1、視頻《情緒與健康》

　　2、泡泡機一個，歡快的音樂。

　　3、課件《情緒棋》

　　活動過程：

　　一、玩捉泡泡游戲，感受快樂的情緒。

　　1、教師吹泡泡，幼兒自由捉泡泡。

　　2、討論交流，初步感受游戲的快樂。

　　提問：音樂停止后，和泡泡做游戲你們開心嗎？你們喜歡這種感覺嗎？為什么？小結：捉泡泡真是一件會讓人開心快樂的事情。

　　3、出示照片墻，分享生活中的快樂事情。

　　提問：快樂的時候是什么表情？看到這些開心的表情，你的心情怎樣？

　　小結：快樂的情緒人人都喜歡，自己快樂的同時也會帶給別人快樂。

　　二、情境體驗，感知不同情緒對健康的影響，并能用合適的方式表達自己的情緒。

　　1、游戲：《情緒棋》，了解引起某種情緒的原因。

　　介紹游戲玩法：請小朋友來擲篩子，轉到幾我們就走幾步，看看我們會遇到哪些不同的情緒，直到走到最后找到快樂的情緒才算取得勝利。

　　提問：（1）這是什么表情？從哪里看出來這個小朋友很害怕？你有害怕的.事情嗎？遇到這樣的事情，你會怎么做呢？

　　小結：害怕的時候會躲在角落里，沒有勇氣�？墒俏覀冮L大了，應該克服恐懼的情緒，做個堅強勇敢的好孩子。

　�。�2）這是什么表情？猜猜他為什么會傷心？沒有朋友的心情怎樣？遇到什么事情你也會傷心？

　　小結：傷心的時候情緒會很低沉，做什么事情也沒興趣。

　　（3）這是什么表情？她生氣的時候是什么樣子？如果你的玩具被別人弄壞了你會怎樣做？如果有一件事情你非常想要發泄出來，你會怎么做呢？

　　小結：生氣會影響身體健康，因此我們要想辦法調節情緒，唱唱歌、跳舞做個游戲，或者和別人講一講平靜一下，可不能亂發脾氣。

　　2、視頻提升，了解不同情緒對健康的影響。

　　提問：生氣對我們的身體有哪些影響？

　　小結：消極的情緒對身體健康有很大的危害！簡直太可怕了！所以每天都要保持愉快的心情。

　　三、表征講述，學習情緒調節的方法。

　　1、同伴交流，分享緩解不良情緒的辦法。

　　提問：在生活中如果你遇到這些傷心、難過等消極情緒時，有什么辦法能讓自己快樂起來？

　　2、幼兒表征能讓自己或別人快樂的方法。請你們把這些讓人變得開心快的方法畫下來，一會大家一起來講一講。

　　3、集體分享，學會轉換不良情緒的辦法。

　　小結：這些方法都很好，你們都是不亂發脾氣，會調節情緒的好孩子。

　　4、選擇幼兒表征的一個好辦法進行嘗試，自然結束活動。

　　附視頻解說詞：

　　生氣、難過、傷心等消極的情緒會影響身體健康哦。有人曾做過一個簡單的實驗，他把一支玻璃試管插在盛有零度水的容器里，然后收集人們在不同情緒狀態下呼在水里的“氣水”，另人驚訝的是人在生氣時呼出的生氣水注射到大白鼠身上，12分鐘后大白鼠竟然死了。原來生氣時會產生一種毒素，這種毒素能毒死小白鼠。消極的情緒對身體的危害是非常大的，會導致失眠、血壓升高，影響我們身體的健康。我們一定要學會正確處理消極的情緒。

　　課后反思：

　　幼兒園健康教育活動就是根據幼兒身心發展的特點、提高幼兒的健康認知、改善幼兒的健康態度和培養幼兒的健康行為所開展的教育活動。

　　在本次健康活動組織中，我從不同的“情緒”入手，巧用游戲激趣、親身體驗、表征提升等教學方式，初步了解不同情緒對健康的影響，知道引起自己某種情緒的原因，能用合適的方式表達自己的情緒，并能想辦法緩解不良情緒，從而能夠經常保持積極愉快的情緒。

幼兒園教案3

　　活動目標：

　　同《幼兒園教育指導》

　　發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

　　活動過程：

　　一、導入，引導小朋友知道水能夠把物體浮起來

　　師：老師這里有一個很有趣的故事：小象貝貝、小馬、小狗三個好朋友在操場上玩皮球，他們相互拋來拋去。輪到小象貝貝接球時，只見它用長長的鼻子一接，一不小心沒有接住，只見這個球滾呀滾呀，一直滾到樹洞里(這時老師把皮球放進水盆里)。這個樹洞口很窄洞有很深，怎樣才可以把皮球救起來呢?小象貝貝很聰明，它跑到小河里用長長的鼻子吸足了水，往樹洞里灌去，當樹洞的水灌滿時，(此時老師拿水壺往水盆里倒水)哈哈小朋友們快看，皮球浮起來了。老師接著問：是誰把球浮起來了呢?

　　幼：水

　　二、教師出示各種物品，請個別幼兒進行試驗，并請所有小朋友把結果記錄下來

　　師：那么，水是不是能把所有的東西都浮起來呢?

　　幼：能不能

　　師：老師這里有大積木、玻璃杯、大釘子、乒乓球、小盒子，我們來試試看，看看哪個會沉，哪個會浮起來，好不好?

　　幼：好

　　師：我們把沉下去的畫叉，浮起來的畫鉤。

　　三、對試驗記錄進行比較

　　四、幼兒得出“大的東西就會沉”的結論，教師用事實予以糾正

　　五、教師總結

　　師：水有浮力，當放進水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的'重量大于水的浮力時，東西就往下沉;當放進水里的東西的重量小于水的浮力時，東西就浮在水面上。

　　反思：

　　一、在導入時我設置小象貝貝往樹洞灌水救皮球的故事。一開始就用故事情節抓住幼兒的專注力，激發幼兒的學習興趣;接著我又設計了六種浮力的實驗，并讓所有幼兒在實驗活動中找到學習的樂趣，對水的浮力有了最直接的感性認識。通過幼兒的親身感受，不僅讓幼兒找到了學習的樂趣，更培養了幼兒對科學的興趣和探索欲望，在玩中學。

　　二、我對教學浮力的實驗節奏把握偏快。這是我要在今后的教學實踐中克服的問題，希望在以后的實踐教學中逐漸變得從容。

　　三、我在這節課中雖然用言語、微笑、眼神、手勢帶動和感染了幼兒，但有時語言不夠精確簡潔，手勢不夠協調到位。下次，我還要注意使用有效的活動時間，讓教學更優化。

幼兒園教案4

　　一、教學目標：

　　通過游戲，提高幼兒小肌肉靈活反應、發展同伴關愛協作、體驗運動樂趣

　　二、教學準備：直徑60公分健身球4個、40公分球、

　　三、教學過程：

　　1、游戲：齊心協力

　　幼兒四人持球聽信號變換動作

　　走、快走、慢走、

　　下蹲起立、下蹲走、

　　左右旋轉、跳躍、

　　疾跑急停

　　注意同伴間的`互相支撐，維護皮球平衡不掉落

　　2、游戲：球兒滾滾Ａ

　　幼兒二列橫隊以俯臥姿態于地上，二位教師將皮球從幼兒背部快速滾過

　　幼兒俯臥姿態于地上，教師將皮球用向下擊打的方式從幼兒背部彈射球

　　幼兒二列橫隊以仰臥姿態于地上，教師將皮球快速滾過

　　幼兒仰臥姿態于地上，教師適度將皮球用向下擊打的方式彈射球鼓勵幼兒克服不適保持隊形

　　3、游戲：球兒滾滾B

　　教師將皮球從兩側幼兒頭部輕輕拍擊過去，幼兒努力保持相互牽手隊形

　　教師將皮球從幼兒手拉手組成通道中輕輕推撥過去，幼兒協力保持相互牽手隊形

　　教師將皮球從通道中推壓過去，幼兒協力保持相互牽手隊形

　　教師將皮球從通道中左右上下撥打過去，幼兒克服不適努力保持隊形

　　4、放松游戲：立場堅定

　　幼兒排成迎面二列橫隊，一組上身傾斜手臂支撐于同伴，承受皮球擊打臀部

幼兒園教案5

　　設計意圖：

　　是我就根據幼兒的年齡特點及相應的發展水平，嘗試借助“花”這樣一種形態各異的載體，截取衍紙藝術其中一種幼兒能跳一跳夠得著的小零件作為主要元素，鼓勵幼兒大膽創作，幫助幼兒體驗創作與成功的快樂！

　　活動目標：

　　1、通過觀察，發現制作衍紙花的基本方法。

　　2、大膽探索，創作多種多樣的衍紙花，發展想象、創造能力。

　　活動準備：

　　1、衍紙造型、范例、延伸圖示等。

　　2、自粘紙底板、五顏六色的紙條、半成品、膠水、牙簽、剪刀等人手一份。

　　活動過程：

　　1、想象探索。

　　教師：這是一塊神奇的地板，看！一張細細豎著紙條放上去，粘住了。想一想，這些五顏六色的紙條，彎一彎、折一折、粘一粘?可以變成什么樣子？（邊提問、邊演示）

　　幼兒：彎過來，粘在一起，可以變成個圓形。??教師：看，老師都把它們變成了什么？幼兒：有長方形、正方形、菱形?

　　教師：誰來說說這個彎了好多次的樣子是怎么變出來的？

　　幼兒：把它多卷幾次，變出來的。教師：猜猜這個小圓和大圓在一起的樣子是怎么變出來的。

　　幼兒：可以先做一個小圓、外面再做一個大圓。

　　教師：這是一種方法，要是只用這一根長長的紙條，可以怎么變呢？老師給小朋友們兩分鐘的時間，試一試！

　　播放兩分鐘的音樂，幼兒探索，交流時，請個別幼兒上前示范。

　　2、觀察欣賞。

　　教師：原來一張紙條可以變出那么多的樣子，老師做了很多這樣的圖形，把它們組合起來，變成了什么？

　　幼兒：很多花。教師：你們喜歡嗎？幼兒：喜歡。教師：說說你喜歡的花，花瓣是什么樣的？花心呢？

　　幼兒：三角形的、半圓形的花瓣??幼兒2：花心有圓形的、有一條一條的??

　　教師：小朋友觀察的.真仔細，把紙條彎一彎、折一折、粘一粘，請剪刀、膠水幫忙，就可以變成各種圖形，用不同的方法組合，就能變出很多樣子的花瓣、花心和葉子。像這種做花的方法，叫卷紙花，也叫衍紙花�；ǖ姆N類可多了（出示簡筆畫），用衍紙的方法，可以怎么做呢？

　　幼兒：?

　　3、嘗試創作。

　　教師：我們是大班小朋友，快要畢業了，選其中一朵的樣子做一朵衍紙花送給好朋友，好嗎？

　　教師：老師為每位小朋友都準備好了自粘紙底板、五顏六色的紙條、膠水、牙簽、剪刀等，在做衍紙花的時候，可以先想好花的樣子，然后再把紙條變一變，可以請工具幫忙�？凑l變出的花最特別、最美麗。

　　幼兒創作，教師巡回輔導。

　　4、展示作品。

　　教師：這么多美麗的衍紙花，有各種各樣的形狀、各種各樣的顏色，真是太漂亮的。誰愿意先來介紹一下，你是怎么做的？（教師應圍繞目標，發現幼兒的特別之處，及時表揚，給予發揚廣大。）

　　5、欣賞拓展。

　　教師：看，這是能干的叔叔阿姨們做的衍紙花，你們覺得和小朋友做的有什么不一樣呢？

　　幼兒：做的花很多，卷的次數也變多了。

　　教師：做好的衍紙花可以用來裝飾什么？

　　幼兒：裝飾盆子、書簽?

　　教師：除了做花，還可以做什么呢？

　　幼兒：愛心、小朋友、動物?

　　教師：除了做出平面的，還可以做成立體的什么呢？

　　幼兒：有椅子、桌子?以后，我們還可以再來試一試。

幼兒園教案6

　　活動目的：

　　1·使幼兒明白月亮時圓時缺，引起幼兒觀察月亮的興趣。

　　2·學習詞：量、衣裳、可惜。

　　活動準備：

　　月亮不一樣時期的圖片實物投影儀

　　活動過程：

　　1·提問引起幼兒興趣：在晴朗的晚上，天上回看見什么呢？（月亮、星星）月亮是什么形狀的？

　　2·教：月亮姑娘她很愛美，一向都想穿上美麗的衣裳，可是怎樣也沒辦法，小朋友想不想明白是怎樣回事呢？

　　3·教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片。

　　4·在講完以后，請小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服一向都穿不上呢？（因為月亮每一天都在變化，所以穿不上）

　　5·復述故事，聽完以后討論：小朋友有什么方法能夠讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢？請小朋友開動腦筋想辦法。

　　6·活動延伸：能夠給小朋友講一講月亮為什么會有陰晴圓缺，太陽地球和月亮的關系又是什么樣貌的'。（月亮其實是地球的一顆衛星，它圍繞地球旋轉，白天看不見它，因為太陽太亮了，晚上看不到太陽的時候才會看見它，它反射的是太陽光，有的時候地球的影子遮住了太陽光，所以我們看到的月亮時圓時缺。）

幼兒園教案7

　　《金孔雀輕輕跳》教案設計及反思

　　課題：《金孔雀輕輕跳》課時：一課時

　　一、教學內容：

　　本課選自九年義務教育（人音版）小學音樂第4冊第五課美麗的動物中的表演曲目《金孔雀輕輕跳》，教學內容有：學唱歌曲《金孔雀輕輕跳》，利用傣族舞蹈表演《金孔雀輕輕跳》。

　　二、歌曲分析: 《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數民族風格的創作歌曲，節拍為2／4拍，一段體結構，屬五聲E宮調式，曲調清新優美，旋律多以三．五度音程進行，如第一樂句：31 35|5－| 36 12| 2－|，第四樂句6 33| 12 2| 16 12| 2 －|。配以XX ＸＸ| Ｘ－|為主的節奏，自然，流暢，好似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態翩翩，整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。

　　三、教學目標: 根據音樂新大綱的要求，重在對學生學習興趣的培養和感受理解，表現欣賞音樂的審美能力的培養，我對本課教學制定出以下教學目標：

　　1、德育目標：讓學生在清新優美的旋律中，感受所描繪的動物形象，培養他們愛護和保護動物的意識，并能與周圍的人和物和睦相處。

　　2、技能訓練： ①指導學生用柔和、優美的聲音演唱歌曲。

　�、趯W習傣族舞的基本動作，自己創編舞蹈。

　　四、教學重難點: 重點：學會歌曲并能用柔和、優美的聲音演唱歌曲。

　　難點：能夠用自己所學的傣族舞蹈動作為歌曲《金孔雀輕輕跳》重新創編舞蹈。

　　五、教具準備：課件 六、教學過程:

　　（一）組織教學

　　1、欣賞舞蹈片段《雀之靈》（學生觀看）

　　2、通過剛才的舞蹈片段設問引入：同學們，你們剛才看到的這段視頻是我國著名的舞蹈家楊麗萍表演的舞蹈，那她想表現的是什么動物呢？生回答：孔雀。

　　3、她用柔嫩的腰肢，靈活的手指，輕盈的雙腳，把孔雀表現得活靈活現。今天就讓我們和美麗的孔雀一起度過這快樂的一節音樂課吧！

　　4、設問：你們知道孔雀生活在什么地方嗎？生回答，師總結。

　　孔雀生活在被稱為“動植物王國”“藥材之鄉”的云南省西雙版納傣族自治州，在那里生活的傣族人民，把孔雀的美麗、善良、智慧、看作是吉祥的象征，更是他們民族的精神象征。

　　5、師：同學們了解的知識真豐富。那么今天老師就要帶你們走進傣族。（點擊課件）去感受傣族的風土人情。

　　6、傣族風情介紹

　　多媒體介紹傣族的一些風情習俗

　　師：瞧，野象正在森林里悠然漫步，靈巧的小猴子正幸福地依偎在母親的懷抱中。

　　接下來，讓我們再到傣家人居住的地方去看一看。傣族人把它稱作竹樓，它不但美觀，而且還很牢固，可以防止野獸的侵害。

　　傣族不僅景色秀美，而且那里的人更愛美，尤其是傣族的婦女。瞧：傣家婦女穿著漂亮的衣裳多象一群美麗的孔雀呀！

　　看到這，讓老師想起了傣族的一個重要節日。就是一年一度的潑水節。看，人們正相互潑灑清水，祝福對方在新的一年里平安幸福。

　　傣族有著自己本民族的語言，比如他們把小男孩叫做小卜少，把小女孩叫做小卜冒。

　　傣族是一個能歌善舞的民族。接下來請同學們看一樣傣族最具民族特色的樂器。你們知道這個人吹的是什么嗎？葫蘆絲是傣族的特色樂器，因為音色優美，所以很受傣族人的喜愛。

　　學跳孔雀舞。請同學們模仿創編一段孔雀舞。

　　提示：歌曲的第一段請同學們模仿老師的動作，第二段要求同學們跟隨音樂自由進行創編。

　　三、新課學習

　　1、我們再來聽一遍剛才跳舞時的音樂，聽完后告訴老師歌曲來自哪個民族？歌曲的情緒如何？生回答：優美、抒情

　　3、請同學們看大屏幕（出示歌譜），讓我們帶著優美、抒情的聲音跟著鋼琴用”lu”模唱，教師引領。

　　4、這首歌曲的旋律很美，這首歌的歌詞更美，讓我們輕輕地朗讀歌詞，一起走進傣族孩子快樂的音樂世界。

　　5、剛才我們讀到了小仆少、小仆冒是什么意思？請同學們猜猜！（在傣語中是小女孩、小男孩的意思）（多媒體播放傣族小朋友照片）

　　6、我們班是小仆少的舉手，是小仆冒的舉手。小仆少、小仆冒們讓我們跟著琴來唱歌詞吧。

　　7、請同學們輕輕地把第一段歌詞加進來，再加第二段歌詞，最后把兩段連起來唱。

　　8、設問：這首歌曲要表現什么？我們應該用什么樣的感情來演唱呢？師范唱，生體會。

　　9、生回答，師總結。（表現了傣族人民對家鄉的熱愛，我們可以用快樂、幸福的歌聲來演唱。）

　　10、小仆少、小仆冒們讓我們用一起用快樂、幸福的歌聲唱起來吧。學生自評互評，并進行糾正唱得不好的地方，尤其是最后兩句的比較。

　　11、再完整演唱歌曲，師放歌曲伴奏。

　�。ㄋ模┩卣寡由�

　　1、隨音樂表演歌曲

　　2、同學們請拿起你身邊的打擊樂器，我們試著為歌曲伴奏。（大屏幕出示歌譜，放歌曲原唱，師示范）

　　3、分組進行合作創編，并相互評價。（請舞、唱、伴合作） 4、綜合表演

　　師：讓我們以熱烈的掌聲歡迎我們的舞蹈之星們上臺，其余的同學任務也很艱巨，因為只有動聽的歌聲才會讓小孔雀們的舞蹈跳的更美麗。你們說對不對？讓我們伴著動聽的歌聲和優美的'舞蹈走進傣族。（歌伴舞）

　�。ㄎ澹┬〗Y

　　從歌聲我們可以看出傣族人不僅喜歡唱歌跳舞，而且他們與小動物們相處的十分融洽，可見他們很愛小動物。希望我們的小朋友們也能夠和大自然中的動物和平相處，好好的愛護和珍惜我們的動物朋友。好了，今天和同學們在一起的四十分鐘我會永遠記住的。老師真心的祝愿同學們能夠在歌聲中快樂成長。

　　一次賽課活動所引發的感想

　　為促進教師的教學水平，音樂教研員張巧麗老師組織了一次異地異生的教學競賽。作為一名年輕的音樂教師，我也做了充分的準備來參加這次教學競賽。下面我來具體說說本節課在實施過程中的一點體會。

　　案例描述：

　　一、課前準備

　　我選擇的是二年級音樂《美麗的動物》一單元里的歌曲《金孔雀輕輕跳》。這是一首傣族歌曲，曲調優美、明快，節奏活潑、跳動，描繪出一幅傣族小男孩小女孩與孔雀翩翩起舞的感人畫面。這節課的教學目的是啟發學生初步用優美的情緒、明亮的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》，初步了解傣族人民的風土人情，并感受傣族音樂的特點。同時學習傣族舞蹈的基本動作，激發學生興趣。為了上好這一課，我在課前作了充分的準備工作，如到網上查找傣族資料，學習傣族典型的舞蹈動作，然后再把這些查找到的資料制作成多媒體課件。

　　二、新課教學

　　來到一個陌生的環境，面對著我毫不了解的學生，說心里話，真是心里一點兒數也沒有。上課了，我先作了自我介紹。孩子們只是靜靜地看著、聽著，非常緊張。為了緩和緊張的氣氛，我采用了以談話的形式導入新課。

　　我問小朋友最喜歡的是什么動物？因為這個問題并不難，所以大部分學生都紛紛舉起了小手。然后我又繼續說：同學們，你們知道老師最喜歡什么動物嗎？下面老師模仿幾個動作，你們來猜一下，好嗎？學生的好奇心馬上都集中到了我的身上。于是我順勢做了兩個孔雀舞的動作，學生很聰明，立即就猜出是孔雀。于是我對學生說：“老師喜歡孔雀的原因不僅是因為它漂亮，而且據說它還代表著吉祥如意，我們56個少數民族中就有一個民族把孔雀當作是自己民族的象征，你們知道是哪一個民族嗎？”學生被我問住了，于是我笑著告訴學生說：“那就是傣族。今天老師就要先帶你們到它的家鄉去看一看，你們高興嗎？”學生聽我這么一說，還真有些迫不及待了。這正是我事先想要達到的效果。這時，我利用多媒體課件展示了傣族的風情，學生們邊看課件，邊聽我的解說：“傣族人民居住在我國西南地區，那里盛產竹子，因此他們居住的房子是“竹樓”。竹樓呈四方形，很有特色。哎！這里怎么這么熱鬧？哦！我們正趕上潑水節。潑水節是傣族新年的慶祝活動，也是我國著名的民族節日。在潑水節上人們互相潑水表達真誠的祝福。傣族人民還非常喜歡演奏樂器�？�，這是什么樂器？”“葫蘆絲”“對，因為外形象葫蘆，所以就叫葫蘆絲。告訴你們，還有更好聽的呢，那就是傣族的小朋友為我們演唱的歌曲。瞧，她們唱著優美的歌聲來了。”開始播放錄音范唱，學生聆聽感受歌曲情緒。這已經是學生第二次感受歌曲了。

　　接下來，就要進行新歌學唱了。為了完成教學任務，我將整個學習過程設計成了游戲闖關的形式，并對學生說，如果我們闖關成功的話，我們將會得到小孔雀的祝福。第一關：曲譜接龍，完成曲譜的學習；第二關：歌詞朗誦，讓學生學會按歌曲節奏讀歌詞，掌握歌詞內容；第三關：歌曲模唱，讓學生自己試著填唱歌詞；第四關：學跳孔雀舞，讓學生在模仿的基礎上學會獨立創編。在每一關開始前，我都先給學生一個提示，讓學生在提示的過程中通過仔細聆聽，主動練習，然后順利闖過每一關。其中，在進行第三關時，還出現了一段“意外”。我在對學生進行歌曲范唱時，可能也是自己有些緊張的緣故吧，我把一句歌詞給唱串了，有幾個學生聽出我唱錯了，在下面小聲地說著。我并沒有停下來，還是繼續進行演唱，直到演唱結束，我對學生說“同學們，老師唱的怎么樣呀？”這時，那幾個孩子馬上指出了我剛才犯的錯誤，我并沒有批評和職責他們，我說：“其實，老師是在故意考驗你們，看看你們是不是在認真地聽老師演唱。”學生這么一聽，還真以為我是在故意考驗他們的呢。這是我利用自己的應變能力化解了一場教學失誤。

　　最后我對學生說：“傣族不僅環境美、服飾美、音樂美、他們的舞姿更美。傣族人民把孔雀當作神圣的吉祥鳥，每逢喜慶節日，男女老少都喜歡跳孔雀舞，下面老師就來給你們表演一段孔雀舞，看看誰模仿的最象。”然后我又引導學生在模仿的基礎上進行自主創編，對大膽表現的學生我還獎勵了孔雀頭飾，雖然他們創編的動作還很稚嫩，但學生的積極性都很高。

　　三、拓展延伸

　　本節課的尾聲部分，我及時地對學生進行了德育滲透教育。我說：“從歌聲中我們可以看出傣族人不僅喜歡唱歌跳舞，而且他們與小動物們相處的十分融洽，可見他們很愛小動物。希望我們的小朋友們也能夠和大自然中的動物和平相處，好好的愛護和珍惜我們的動物朋友。今天和同學們在一起的四十分鐘我會永遠記住的。老師真心的祝愿同學們能夠在歌聲中快樂成長�！�

　　案例反思：

　　從整節課來看，我和學生配合的都很默契。學生在我一步步的引導下，愉快而又順利地掌握了本節的教學內容。看到學生那充滿微笑的臉，我也高興地笑了，這說明我本次的教學過程設計得還是比較成功的。

　　我設計的這堂課是遵循小學音樂學科新課程標準的理念，充分掌握教材內涵，創新教學方法，通過音樂教育的情感性、人文性、創造性、群體性與個性化等特征實現美育目標的。主要體現在以下幾方面：

　�。ㄒ唬⿵娀魳返膶徝荔w驗，以情感人。通過圖片的欣賞，讓學生能夠有身臨其境的感覺，進一步了解傣家的風土人情，增強學生相關的民族音樂知識。

　�。ǘ┡ψ裱抡n改的精神，體現“聽覺領先”的原則。音樂是聽覺的藝術。在學唱歌曲《金孔雀輕輕跳》時，我通過多種形式讓學生多次聆聽、熟悉歌曲旋律，體驗歌曲的情緒。其次，我還通過教師有感情的范唱，讓學生感受歌曲歡快活潑的情緒和歌詞內容。

　　（三）對學生進行人文教育，拓寬學生視野。通過媒體的直觀印象和教師介紹，讓學生感受傣族的環境美、服飾美、音樂美和舞蹈美，開闊學生的音樂視野，豐富學生知識，拓寬教材內涵。

　�。ㄋ模┘顚W生主動地參加集體性的實踐活動。在學唱歌曲時，我打破了以往新歌教學的模式，在闖關的游戲過程中，讓每個學生都動起來，發揮其獨特的才華，鼓勵他們互相幫助、互相啟迪、互相促進，發揮其群體力量，增強他們的交往能力，達到共同提高。

　�。ㄎ澹┘让嫦蛉w，又關注學生的個性發展。鼓勵學生三五個一組，互相啟迪、創作，老師指導、觀察，請一些創編的好的同學在前邊來表演，音樂再次響起，讓每一個學生都動起來，各盡其能、各得其樂、各有所獲。整節課都讓學生處于愉悅之中。

　�。┟鎸φn堂上發生的突發事件，我做到了穩而不亂，用教學應變的方式化解了教學上發生的失誤，巧妙地將失誤轉變成了一次對學生的考驗。所有的聽課老師都對我這種處理方式露出了滿意的笑容。

幼兒園教案8

　　設計思路

　　本階段,我班開展了“從頭到腳”的主題活動,在“我的身體”這一版塊中,我們發現,通過一個階段的資料收集,師生共同分享交流經驗、探討問題,孩子們對自身有了進一步的認識。他們不僅對身體各部的名稱及功能、用途,以及對身體怎樣進行自身的`保護有了具體的認識。而且對畫人特感興趣,尤其是畫各種姿態的人、各種多變的臉,非常開心。因此我設計了這一活動,讓幼兒根據自己的意愿,用開化裝舞會的形式來表現出來。我又結合本班孩子的年齡特點,提出了語言表達方面的要求,讓幼兒在看看找找貼貼的過程中,認讀動物的名稱,進行配對活動。從而提高幼兒的觀察、思維能力,發揮想象,使得語言方面也能得到進一步的提升。

　　活動目標

　　1、教會幼兒在橢圓形紙上畫自己喜歡的人物、動物等,從而做成面具。

　　2、在集體面前大膽地表達自己的思想,聲音響亮。

　　3、繼續學習著色、接色等技能,探索各種構圖,使畫面均衡又變化。要求顏色鮮艷、畫面對稱。

　　活動準備:橢圓形紙、繪畫工具、老虎、獅、熊的面具以及耳朵,磁帶等。一老師扮演小老虎。

　　活動過程:放音樂

　　一、放生日歌:

　　師:問幼兒這是什么歌曲?(生日歌)。每個人都有自己的生日,說說爸爸媽媽是怎樣慶祝小朋友的生日,吹蠟燭時許了一個什么愿……�？纯唇裉斓男坌鞘钦l(請一老師扮演成小老虎),“小朋友你們好,今天是我的生日,我想舉行一個舞會,請小朋友參加,好嗎”�？赡銈冎绬�,今天真正的壽星是誰,(老師脫下面具)原來是高老師,我們給高老師說一句祝福的話。老師謝謝小朋友,想請大家參加她的舞會,有一個條件,一定要化裝……。

　　二、講解示范

　　師:(一)出示獅子面具(正確的)

　　1、探索各種構圖,使畫面均衡又變化,畫面對稱。

　　2、繼續學習著色、接色等技能,強調顏色鮮艷。探索各種構圖,使畫面均衡又變化。

　　(二)出示小熊面具(不正確的)

　　讓幼兒指出不對的地方,講出怎樣畫才對。

幼兒園教案9

　　教學目標

　　1、指導學生初步認識蛋白質、脂肪、淀粉、維生素、無機鹽等營養物質被人體吸收后可以滿足人體許多方面的需要。

　　2、教育學生注意攝取食物的多樣化，不偏食、挑食，養成良好的飲食衛生習慣。

　　教學

　　準備

　　豆油、豬油、碟子、棉線、火柴、鑷子、酒精燈、剪刀等。

　　教學過程設計

　　教學內容

　　師生活動

　　備注

　　一、導入新課

　　二、學習新課

　　1、指導學生認識吸收的營養對人體的作用。

　　2、進行營養衛生和飲食衛生教育。

　　3、教師總結結束本課。

　　1、提問：什么人叫消化？人體將消化后的營養吸收到人全身各處，你們知道它們各有什么作用嗎？

　　2、講述：今天這節課我們就來學習、研究食物中的營養對人體作用。（板書課題）

　�。�1）脂肪、淀粉——人體有能源材料。

　�、僬勗挘何覀儠r時刻刻都在活動，你們說說，都進行哪些活動？（自然課上做實驗，體育課上跑跳，語文數學課上動腦筋做練習，連平時的呼吸、消化、看東西等都是人體的活動）人的一切活動都需要“氣力”，科學上把這種“氣力”叫做能量。那么，人活動時靠什么獲得能量呢？（學生自由發言）

　�、谥v述：讓我們先來觀察一個實驗。（演示）將浸在豆油或豬油中的棉線用火點燃，觀察棉線能否燃燒？（棉線能燃燒）實驗說明了什么？

　�、蹖W生匯報：豆油或豬油能在空氣中燃燒，釋放能力。

　�、芴釂枺簭膶嶒灲Y論中你能推想出人體可以靠什么來獲得能力呢？

　�、輰W生匯報后小結：脂肪、淀粉在空氣中都能燃燒，產生了熱，這些營養被人體吸收后，在人體內也會緩緩地“燃燒”，放出能量，就像汽油能使汽車開動一樣，它們能使人保護體溫370C左右，同時進行各種活動。所以，脂肪、淀粉是人體的能源材料。

　�。�2）蛋白質——構成人體細胞、長身體的基本材料。

　�、僦v述：下面我們再來做個實驗，請小組同學剪下兩根頭發或指甲用鑷子夾住放在火上燒，聞聞有什么氣味？能得出什么結論？

　　②分組實驗。

　�、蹖W生匯報：將頭發或指甲放在火上燒，聞到一股特殊的刺鼻的`氣味，說明頭發、指甲內含蛋白質。

　　④講述：蛋白質是構成人體細胞，促進人生長的基本材料。人的皮膚、肌肉、骨骼的主要成分都是蛋白質。沒有蛋白質，就沒有身強力壯的人體，就沒有生命，就像沒有水泥等建筑材料就建不成房屋，沒有鋼鐵就造不成機器一樣。

　　（3）維生素、無機鹽的作用——促進人體正常生長發育，增強抗病能力。

　�、僬勗挘壕S生素、無機鹽等這些營養對我們人體又有哪些作用呢？請小組同學結合課本第36頁的閱讀材料，以及從課外書籍中了解的情況進行討論。

　　②匯報、小結：維生素是維持人體生命活動不可缺少的，需要量又不多的營養物質，它能促進人體正常生長發育，增強身體抵抗力，維持身體健康。無機鹽有的是構成人體的成分，有的是維持人體正常活動不可缺少的物質。

　�。�1）談話：通過課文的學習，我們知道了人體需要各種營養，才能使身體健康成長，但任何一種食物中都不可能含有人體所需的全部營養。為此，我們吃食物要做到科學合理；同時，消化器官具有消化食物和保證人體吸收營養的作用，如果消化器官受到損害，身體健康也會受到影響。因此，我們要注意保護好消化器官。請同學們討論：怎樣就可做到吃的食物科學合理及怎樣就可使消化器官健康生長？同時聯系實際談談你在這些方面做得怎樣。

　�。�2）學生討論、匯報。

　�、僦笇W生閱讀課本第37頁的有關營養保健知道。

　　②充分交流從書刊等其他渠道中獲取的有關營養保健知識。

　�。�3）歸納小結：吃的食物要粗細搭配、多樣化，不偏食；飲食要適量；飲食要定時定量；每天早晚要刷牙，飯前便后要洗手，不吃腐爛變質的食物；積極參加體育鍛煉。這樣才能養成良好的飲食衛生習慣，擁有一個健康的身體。

幼兒園教案10

　　設計意圖

　　小班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的環境——幼兒園，不免有焦慮、不安的情緒，家長也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設計“小鴨找朋友”的活動，期望通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗到有朋友的喜悅心情。

　　活動目標：

　　１、通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。

　　２、初步發展幼兒口語表達能力。

　　３、初步知道朋友之間要和睦相處。

　　活動準備：《小鴨找朋友》

　　課件活動過程：

　　一、談話：

　　1、畫面

　�。ㄒ唬河幸恢辉诳奁男↑S鴨。老師：小鴨為什么哭了？

　　2、畫面

　�。ǘ盒↑S鴨一路在找朋友，一直找不到朋友。老師：小鴨為什么找不到朋友？

　　3、畫面

　�。ㄈ河幸蝗盒▲喸诤舆�、河里嬉戲、玩耍，小黃鴨看見了，高興得跳起來，它走向小鴨們，和小鴨一起游戲，小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。

　　老師：小鴨高興的笑了，小鴨為什么笑了？

　　4、自由交流：

　　老師：你和誰是好朋友？

　　老師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多？

　　小結：

　　1、老師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了。

　　2、請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱，體驗有朋友的快樂。老師：與好朋友抱一抱，心里怎么樣？

　　老師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎。

　　評析：

　　小鴨是小朋友喜歡的動物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動人的'小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題，孩子的回答是簡單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時，孩子的情緒達到高潮，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉。整個活動孩子想說的氣氛十分活躍，他們的口語表達能力在活動中得到了發展。

幼兒園教案11

　　活動目標

　　1。感受與朋友交往的快樂。

　　2。能用較完整的語句表達自己的想法，培養幼兒的交往能力。

　　3。正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

　　活動準備

　　1。趣味練習：到朋友家做客

　　2。趣味練習：給東西和接東西的.禮節

　　活動過程

　　一、導入

　　問題導入課題。

　　提問：有人到你家里面先要說什么？

　　主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什么？

　　在別人家里我們要怎樣表現？

　　離開時我們要說什么？

　　二、展開

　　1。經驗講述：做客。

　　提問：我們到別人家做客，意見活動過程

　　2。趣味練習：到朋友家做客

　　提問：到朋友家做客，你應該說些什么呢？

　　見到大人的時候。

　　大人給點心的時候。

　　回家的時候。

　　小結：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，

　　吃東西要向主人說“謝謝”，

　　做客時不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西，

　　離開時要跟主人說：“再見”。

　　3。交流活動：請客。

　　（1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

　　指導語：客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。

　　拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

　�。�2）教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

　　4。開展游戲：請到我家來做客。

　　引導幼兒分組利用環境布置“家”進行游戲，教師積極參與指導。

　　5。知識拓展：給東西和接東西的禮節

　　比如：鉛筆，剪刀

　　給東西的小朋友怎樣做？接東西的小朋友怎樣做？

　　三、結束

　　1。活動講評：根據幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。

　　2�；顒友由欤阂笥變涸趯嶋H生活中運用禮貌用語。

幼兒園教案12

　　活動目標：

　　1、讓幼兒學會看圖識方位并積極參與游戲。

　　2、根據音樂旋律在學會相同方向轉圈的基礎上嘗試相反方向轉圈，并遵守游戲規則。

　　3、在教師指導下樂意與同伴合作學習與游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。

　　活動準備：

　　圖譜、音樂、地上貼好雙圈圓點、事先已學會歌曲《圈圈》和簡單律動。

　　活動過程：

　　一、教師帶幼兒隨音樂進教室。

　　二、借助圖譜，引導幼兒學會看圖并進行游戲。

　　1。出示圖譜

　�。�1）觀察圖譜嘗試背對背、肩對肩、面對面的動作學習。

　　（2）請幼兒找到自己的朋友，兩兩合作嘗試跟著音樂串連游戲動作。

　　2、游戲一：相同方向轉圈。

　�。�1）出示圖譜并講解玩法。

　　師：我們來看看小紅小藍帶來了什么樣的游戲。

　�。�2）他們在玩什么樣的游戲？怎么站的？他們的方向呢？

　�。�3）請幼兒扮演小紅小藍站在內圈、外圈上。

　　（4）小紅小藍和著音樂前四句走一走、轉一轉。

　　3、游戲二：“石頭、剪刀、布”

　�。�1）小紅小藍想讓游戲更好玩，來看看怎么玩的。

　�。�2）在歌曲的'哪一部分玩“石頭、剪刀、布”？

　　（3）教師和幼兒玩“石頭、剪刀、布”，問：輸的怎么懲罰？打平手怎么辦？

　�。�4）請幼兒跟著音樂玩游戲，在音樂最后一句提醒幼兒玩“石頭、剪刀、布”的游戲。

　　4、游戲三：相反方向轉圈找朋友。

　　（1）出示圖譜，提問：看看圖上有什么變化？誰的方向變了。

　　（3）請幼兒和著音樂玩相反方向轉圈的游戲。

　　5、游戲四：變換走得動作游戲。

　�。�1）誰能走的更有趣、更好玩呢？

　�。�2）請幼兒模仿有趣的走法。

　�。�3）請幼兒站在圈上和著音樂玩有趣的走游戲。

　　三、游戲延伸

　　教師：你們還有這么多有趣的走法，我們到外面去玩一玩好嗎？聽著音樂帶幼兒走出教室。

幼兒園教案13

　　活動目標：

　　1、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。

　　2、能運用身體語言表達詩歌內容。

　　3、通過看圖能夠運用簡單詞語來表達：花兒、草兒、小河、睜開、眼睛、窩里、青蛙、泥土、小熊、樹洞、好像、綠了、紅了。

　　活動準備：

　　知識經驗準備：活動前教師組織幼兒觀察春天的景物；聽歌曲《春天天氣真好》。

　　物質準備：花兒、草兒、小河、小鳥、青蛙、小熊頭飾。

　　環境準備：幻燈片顯示《春天》的環境圖片。

　　活動過程：

　　一、預備活動師幼互相問候，韻律活動《春天天氣真好》，幼兒隨音樂一起有節奏的'拍手舞蹈。

　　二、感知理解活動以及模仿游戲

　　1、教師與幼兒一起討論兒歌當中的有哪些春天的景物，找一找。

　　2、說春天。

　　引導語："你找到了春天嗎？它藏在哪里？"請幼兒一一說出來，并討論幼兒運用恰當的詞匯表達。

　　3、幻燈片顯示小鳥窩里飛出來；小青蛙從泥土里跳出來；小熊從樹洞里鉆出來。

　　①小鳥怎么從窩里飛出來，他在春天是怎樣表現自己的情緒的？

　�、谛∏嗤茉鯓訌哪嗤晾锾鰜�，他的心情怎么樣呢？

　　③小熊是怎么從樹洞里鉆出來的，他出來后高興嗎？怎么表現的？

　　④在春天里，這些小動物們都開心嗎？高興嗎？那我們來模仿一下他們好不好？

　　三、活動結束

幼兒園教案14

　　教案準備

　　情景表演、小兔子頭飾、兔媽媽頭飾、小猴子頭飾、故事磁帶、教學掛圖。

　　教案流程

　　1、故事劇情開始

　　小兔乖乖出場�！拔沂切⊥霉怨裕粣蹌趧�。兔媽媽有很多的事情要做，燒飯、洗衣，還要照顧乖乖。吃飯時，兔媽媽一口一口喂乖乖吃飯，衣服也要兔媽媽幫我穿，兔媽媽累極了，生病了。”

　　看完表演后討論—“你們喜歡這樣的小兔乖乖嗎？為什么？”

　　2、觀察禮物

　　小動物的禮物�！靶游锼褪裁炊Y物給兔媽媽？”

　　“他們會對兔媽媽說什么呢？”

　　小兔乖乖的禮物。

　　乖乖：“嗚……我什么也不會，給媽媽送什么呀？”

　　“小兔乖乖為什么哭了？”

　　“她為什么會沒禮物呢？”

　　3、感受故事

　　故事表演第二段：小猴子把小兔乖乖帶要野外，說：“禮物就在這地底下，你自己挖吧！”小兔乖乖用力挖呀挖，挖出了一個大蘿卜。小兔乖乖把大蘿卜送給媽媽。媽媽說：“這是最好的禮物。”

　　“你看到什么？”“乖乖送什么禮物給媽媽？”“為什么兔媽媽說大蘿卜是最好的禮物？”

　　原來大蘿卜是小兔乖乖用自己勞動得來的，所以這是最好的.禮物。

　　別致的禮物

　　小兔乖乖不愛勞動，吃飯都要媽媽喂。一天，媽媽生病了，住進了醫院。小同伴們帶了好吃的東西去看兔媽媽。小貓帶來了魚給兔媽媽，小貓說：“這魚是我本人釣到的，送給你，祝你早日好！”小猴帶來了本人摘的桃子送給兔媽媽，小鴨帶來了鴨蛋送給兔媽媽，小雞帶來了小蟲給兔媽媽。它們都對兔媽媽說：“兔媽媽，這是我們本人勞動得來的。”小兔乖乖哭了：“我什么也不會，給媽媽送什么呀？”小猴子把小兔乖乖帶到野外，說：“禮物就在這地底下，你本人挖吧！”小兔乖乖用力的挖呀，挖出了一只大蘿卜。小兔乖乖把大蘿卜送給媽媽，媽媽說：“這是最好的禮物。”