幼兒園《垃圾分類》教案

時間：2024-06-08 16:22:43 幼兒園教案

幼兒園《垃圾分類》教案[精華]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的幼兒園《垃圾分類》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園《垃圾分類》教案[精華]

幼兒園《垃圾分類》教案1

　　設計意圖：

　　在剛剛學習中班《幼兒創意學習課程》第八冊《美麗村》時，孩子們開始關注身邊的垃圾了，在與孩子們的談話中我發現他們有時會被街道上成堆的垃圾震驚，都在討論垃圾從哪來的？怎么樣減少垃圾，使周圍環境變得更美。我意識到讓幼兒懂得如何處理垃圾，減少垃圾的危害勢在必行。可是孩子們對垃圾分類沒有清楚的概念，不知道將垃圾分類處理的意義，所以我設計了《垃圾分類從我做起》這節社會活動，帶領幼兒認識垃圾分類標志，引導幼兒把垃圾分類放進垃圾箱，以便回收再利用，希望能幫助幼兒從小培養正確的環保生活態度，珍惜資源。

　　教材分析：

　　本次活動內容選自中班《幼兒創意學習課程》第八冊《美麗村》的一節社會領域活動。《綱要》提出："4-5歲幼兒社會認知能力明顯提高，有意行為開始發展，并具備了用簡單語句交流的能力。"我班幼兒知道垃圾不能隨便扔，但是沒有分類投放垃圾的意識，不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊教材的主題目標是認識環保標志，能做力所能及的事來保護環境。學習垃圾分類，培養分類投放垃圾的習慣。本次活動旨在通過培養幼兒進行垃圾分類的意識，了解垃圾分類的'意義，懂得保護環境從我做起。

　　如今生活垃圾越來越多，不僅影響自然環境，更是危害到人們的健康。在幼兒周圍的環境中也會產生很多垃圾，但在幼兒眼里卻太過平常并不以為然，因為他們對垃圾的危害及如何處理缺乏了解，因此需要加以引導。通過本次活動讓幼兒認識垃圾分類標志，并通過分類操作，從而使幼兒進一步感知哪些垃圾是可以循環再利用的同時，更好地了解垃圾分類的意義，從小培養幼兒垃圾分類的良好習慣，并能帶動家庭、帶動身邊的人為創建良好生活環境做出貢獻。

　　我將垃圾分類作為本次活動的重點。將懂得保護環境，節約資源作為本次活動的難點。

　　設計思路：

　　《幼兒園教育指導綱要》中指出"選擇幼兒教育活動應該貼近幼兒的生活，來源于生活"所以我將本次活動環節設計為：交流分享，說說生活中的垃圾--問題思考，商討垃圾處理方法--辨析明理，懂得垃圾分類意義--實踐操作，嘗試進行垃圾分類，從幼兒的生活入手，再將學到的知識運用到生活當中去，帶動身邊的人一起保護環境，節約資源。

　　活動目標：

　　1、認識垃圾分類標志。

　　2、分辨回收的垃圾。

　　3、嘗試進行垃圾分類。

　　4、了解垃圾分類的意義，懂得保護環境，節約資源。

　　活動準備：

　　1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認真填寫。

　　2、搜集并了解有關于垃圾分類的知識。

　　3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

　　4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

　　活動過程：

　　一、交流分享，說說生活中的垃圾。

　　師：孩子們，韓老師給大家布置了任務，請大家記錄這幾天家里產生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結果和旁邊的小伙伴說說吧！

　　1、小組交流。（拿著記錄表，互相說說）

　　2、個幼介紹。（誰想把記錄結果說給大家聽聽？）

　　小結：每天我們的家里會產生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分類放進垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）

　　二、問題思考，商討垃圾處理方法。

　　（一）認識垃圾分類標志。

　　師：韓老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看！

　　1、提問：仔細觀察，你們發現了什么？（顏色、標志）（找兩三個孩子說）

　　這是什么標志？

　　可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？

　　2、幼兒自由回答。

　　小結：這是可回收標志，這是不可回收標志。回收以后經過特殊處理能再為我們服務的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進不可回收垃圾箱中。

　　（二）討論垃圾分類方法。

　　師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧

　　1、幼兒小組討論。（引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈的，再說不花圈的）

　　2、提問：誰愿意把討論結果介紹一下？

　　3、個幼回答。

　　小結：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾（把分類圖片貼過來）；廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。（貼圖）(配課老師收走記錄表和筆)

　　三、辨析明理，懂得垃圾分類意義。（讓孩子多說，讓家長重點解釋）

　　師：咱們剛才分的特別好，韓老師特別佩服你們！為什么要將垃圾分類處理？

　　1、幼兒自由回答。（師表揚：你真是個搜集信息的小能手！）

幼兒園《垃圾分類》教案2

　　活動目標：

　　1、了解垃圾的危害，學會給垃圾分類。

　　2、知道垃圾可以變廢為寶，萌發幼兒保護周圍環境的意識。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　活動準備：

　　1、自制課件。

　　2、各類垃圾實物若干。

　　3、用大紙盒自制的紅、黃、綠分類垃圾桶各一個。

　　活動重難點：

　　了解垃圾危害，學會保護環境。

　　活動過程：

　　（一）談話導入課題。

　　1、我們的幼兒園美不美？你覺得什么地方漂亮？（鼓勵幼兒大膽說出來）

　　2、但是呢，我們小朋友也發現了幼兒園有不美的地方。你覺得什么時候我們幼兒園不漂亮（幼兒交流）老師也發現了，當幼兒園有垃圾的時候，花草被破壞的時候就不好看了。

　　（二）看課件1，談談垃圾的危害。

　　1、今天老師請小朋友看一些圖片，仔細觀察，看你能發現什么？

　　2、引導幼兒討論

　　（1）你們看見了什么？

　　（2）有垃圾的這些地方給人什么感覺？對環境有什么影響？

　　（3）如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣？

　　三、怎樣保護環境。

　　1、引導幼兒積極探討：知道了垃圾有這么多害處，那么現在和好朋友一起想一想，怎樣才能保護我們幼兒園的環境，讓我們的幼兒園變得更美呢？

　　2、師小結：小朋友說的真好，都知道不能亂扔垃圾，垃圾要放進垃圾桶。可是垃圾有許多種，垃圾桶也有不同的顏色，你們知道垃圾應該怎樣放嗎？

　　四、看課件2，學會給垃圾分類。

　　1、認識三個垃圾桶，了解垃圾的分類。

　　綠色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像紙類、金屬類、塑料類、玻璃等是可以收回去經過消毒、加工還有用處的垃圾是它的`好朋友。（請個別幼兒說說知道哪些垃圾是可回收垃圾）

　　黃色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是廚房垃圾，如菜葉、剩飯菜、果皮等。（請幼兒說說知道哪些垃圾是不可回收垃圾）

　　紅色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，廢舊電池。熒光燈、過期的藥品、化妝品是它的好朋友。

　　2、幼兒張貼垃圾圖片。垃圾桶就是垃圾的家，老師這里有一些垃圾圖片，你們能幫助它們找到家嗎？找到了就貼到它的家里去吧！（幼兒張貼如有錯誤請個別幼兒糾正，并說出原因。）

　　五、欣賞沒有垃圾的優美風景。

　　1、小朋友真能干，如果每一個人都愛護我們的環境，那么地球會變的怎樣呢？

　　2、（看課件）你覺得這樣的環境好嗎？每天在干凈、漂亮的地方生活，心里會是什么感覺呢？

　　六、看課件，參觀環保小制作展，了解有些垃圾可以變廢為寶。

　　1、我們都知道垃圾危害著人類和地球上生物，但是有些垃圾還能變成寶貝呢？想看看嗎？

　　2、幼兒看課件后引導幼兒說出自己的發現。延伸活動：為幼兒園設計制作環保垃圾桶。

幼兒園《垃圾分類》教案3

　　設計意圖：

　　我班幼兒有一定的環保意識，知道不亂扔垃圾，了解像飲料瓶這類垃圾可“變廢為寶”，但對垃圾的分類和回收卻知道的很少，為了更好地利用資源，豐富幼兒環保知識，設計了本活動，讓幼兒通過操作實踐，參與垃圾分類和回收，并在活動延伸中用垃圾回收款購買鳥糧喂鳥，讓幼兒感受環保的'意義。

　　活動目標：

　　1、知道哪些是無毒無害的廢舊物，了解它們能循環再用。

　　2、認識垃圾分類標志。

　　3、參與垃圾分類回收實踐，通過用回收款買鳥糧喂鳥，感受環保的意義。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　PPT課件、可回收垃圾箱、可回收垃圾若干。

　　活動過程：

　　1、談話引出主題：

　　教師提問：小朋友，你們見過的垃圾有哪些?

　　平時這些垃圾是怎么處理的?

　　中班社會優質教案詳案反思《垃圾的分類回收》含PPT課件

　　(2)認識分類垃圾箱實物。

　　(3)幼兒分類垃圾。

　　(4)請垃圾收購站的回收垃圾。

　　延伸活動：

　　家長帶幼兒用垃圾回收款購買鳥糧喂鳥，體驗環保活動的樂趣。

　　活動反思：

　　幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養了幼兒認真觀察、歸納分類的能力;活動延伸將教育從課內拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。

幼兒園《垃圾分類》教案4

　　一、活動目標

　　1、認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。

　　2、懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環保意識。

　　3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　二、活動準備

　　1、PPT課件、垃圾分類標志。

　　2、各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。

　　3、4只垃圾分裝桶(或紙箱)，貼上4種標志。

　　配套課件：大班社會課件《垃圾分類》PPT課件

　　三、活動過程

　　1、創設情境，活動導入

　　(1)教師帶領幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看，地上是什么呀?"幼：垃圾。

　　(2)教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎么樣?那我們該怎么辦?"(出示PPT)

　　(3)引導小朋友嘗試發言。

　　幼：應該把垃圾扔到垃圾桶里。

　　教師："對，我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家!"

　　2、認識垃圾分類的標記。

　　(1)教師展示垃圾寶寶的"家"(出示垃圾桶PPT)。

　　(2)嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，教師并進行一定的引導講解分類標記。

　　教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們認識它們嗎?"讓幼兒說說。

　　教師："小朋友們真棒，都認識了這些標記，接下來我們每人選一個垃圾寶寶，把它送回家。"

　　大班優秀社會教案《垃圾分類》含PPT課件

　　4、教師小結。

　　(1)教師："垃圾寶寶都已經送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什么用呢?"邀請幼兒嘗試回答。

　　(2)教師："那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的，比如喝過的飲料瓶，使用過的塑料袋，這些塑料材料回收后可以制作新玩具，水壺，塑料袋;廢紙、廢紙箱可以再加工變成新的紙，做成圖書，小朋友們可以繼續畫畫寫字看書;碎玻璃也可以再加工變成新的瓶子杯子;鋼鐵金屬可以回收熔煉變成新的鋼材，用來制造汽車，輪船。

　　垃圾回收讓我們生活的環境變得干干凈凈的，也讓清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結合生活實際舉例子、出示PPT)，做一個環保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起。

　　教學反思

　　在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據U盤中的'垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環節，從本次課孩子們的表現看是比較好的。在第二個環節中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環節中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調整教學法，往后再設計時要考慮到不同能力孩子的發展水平，當然在活動中舊的體現一定的層次性，滿足不同幼兒的發展需要。雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。

幼兒園《垃圾分類》教案5

　　一、活動目標

　　1、認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　2、體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康，有初步的環保意識。

　　二、活動準備

　　1、前期經驗準備，初步了解可回收垃圾的用途

　　2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學PPT

　　3、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

　　三、教學重點：

　　可回收垃圾和不可回收垃圾的認識

　　四、教學難點：

　　可回收垃圾和不可回收垃圾的分類

　　五、活動過程

　　（一）故事圖片導入。

　　出示小魚圖片，講述故事，小魚的'"家"教師帶領幼兒觀察小魚的家，請幼兒說說自己的感受，比較兩幅圖片的不同。激發幼兒收拾垃圾的欲望。

　　（二）出示標記。

　　教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。

　　提問（出示可回收標記）：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報紙、飲料瓶、廢紙盒）（出示不可回收標記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉）。

　　（三）考一考（教學PPT）

　　垃圾的分類，通過PPT的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　游戲《幫小魚整理家》

　　集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。

　　（四）觀看ppt圖片

　　通過觀看圖片了解環境污染的危害，進一步加深幼兒的環保意識。

　　六、課后延伸：

　　組成“環保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。

幼兒園《垃圾分類》教案6

　　活動目標：

　　1.懂得“垃圾分類”的意義，樹立環保意識。

　　2.培養觀察、分析、比較、分類等能力。

　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“北京市”和“天津市”，其中“北京市”里散亂地放著一些垃圾。

　　2.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

　　3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標志

　　4.錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。

　　5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

　　活動過程：

　　一、評選“衛生城市”

　　1.引導幼兒觀察、比較北京市和天津市的環境，啟發幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在北京市感覺怎樣？

　　2.請幼兒用貼五角星的形式評選“衛生城市”。

　　3.引導幼兒討論：為什么你們不選北京市?如果你住在北京市會有什么感覺？

　　4.教師小結：北京市滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而天津市整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。

　　二、了解垃圾分類與回收的方法

　　1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產品。

　　2.認識“回收利用”標志。

　　①出示“回收利用”的標志，讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。

　　②講解“回收利用”標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以制造出新的產品。

　　③啟發幼兒設計“不能回收利用”的標志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。

　　④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

　　⑤教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環境，保護資源。

　　3.游戲：看誰做得對。

　　教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的.動作。

　　三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類

　　1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？

　　2.出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標志分類。

　　3.組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾，并進行分類。

　　4.引導幼兒欣賞變得干凈美麗的“城市”。

　　活動延伸：

　　1.將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。

　　2.向父母宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實踐。

　　活動反思：

　　幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養了幼兒認真觀察、歸納分類的能力活動延伸將教育從課內拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。

幼兒園《垃圾分類》教案7

　　活動目標:

　　1、認知準備:幼兒對生活中的垃圾有一定的認識，看見過垃圾場、垃圾堆。

　　2、材料準備:

　　一、觀察垃圾場圖片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的壞處。

　　1、了解垃圾的處理方法以及給人們帶來的害處。

　　師:我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來越多。這么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下這些方法來處理垃圾有什么缺點?會給人們帶來什么害處?

　　掩埋法:占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、蒼蠅、病菌;

　　焚燒法:容易產生煙塵污染;積肥法:農業生產幾乎都不用積肥了。

　　2、啟發幼兒討論:有什么辦法可以減少垃圾?

　　二、引導幼兒為垃圾分類。

　　為了更好地利用資源，滿足幼兒對環保知識的好奇，進行垃圾分類的學習。使幼兒通過主動討論、操作，知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主動、自覺地進行垃圾分類，讓幼兒將環保行為在自律的基礎上用各種有效方法去監督。

　　活動目標

　　1、電腦課件（錄像內容：美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區）

　　2、布置干凈的白色玩具區域和臟亂的蘭色玩具區域。

　　3、事先準備收集一些廢舊品材料（各類實物垃圾，如舊報紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、清潔精瓶、衣拉罐、廢電池等。）

　　4、準備可回收和不可回收垃圾箱各一個。

　　一、活動過程實錄播放錄像（錄像內容：美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區）提問討論。

　　小朋友們跟老師一起觀看錄像，老師提問一下：

　　1、小朋友都看到什么了？你們喜歡是哪個地方？為什么？

　　2、說說你知道的垃圾有哪些？

　　3、如果到處都是垃圾，我們的環境會變成什么樣？

　　4、我們應該怎樣保護我們的環境呢？垃圾應該怎樣處理呢？

　　二、幼兒參與評選“玩具區域”教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似“0”的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似“Ｘ”的動作。

　　四、將可能回收利用的垃圾做進一步分類

　　１、將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。

　　２、向家長宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實踐。

　　1、幼兒在活動中能夠始終以飽滿的熱情積極主動地投入探索之中，能夠注意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答；并能積極的發表自己的看法。

　　2、絕大多數幼兒通過探索活動了解了回收和不可回收的物品，培養了幼兒認真觀察、歸納概括的能力；活動延伸將教育從課內拓展到課外，也要求一定的家園配合，激發幼兒初步的了解。

　　幼兒參與積極，本班幼兒的水平和個別差異應該有更深的了解。利用幼兒熟悉的玩具區域引導活動，吸引幼兒的注意力，在活動過程中有效的調動和保持幼兒探索的積極性、主動性；在活動中能適度的給幼兒以幫助并針對幼兒的個別差異進行指導。

　　設計意圖：

　　我將垃圾分類作為本次活動的重點。將懂得保護環境，節約資源作為本次活動的難點。

　　設計思路：

　　1、認識垃圾分類標志。

　　2、分辨回收的垃圾。

　　3、嘗試進行垃圾分類。

　　4、了解垃圾分類的意義，懂得保護環境，節約資源。

　　活動準備：

　　一、交流分享，說說生活中的垃圾。(一)認識垃圾分類標志。師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧

　　1、幼兒小組討論。(引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈的，再說不花圈的)

　　2、提問：誰愿意把討論結果介紹一下?

　　3、個幼回答。

　　小結：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾(把分類圖片貼過來);廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。(貼圖)(配課老師收走記錄表和筆)

　　三、辨析明理，懂得垃圾分類意義。(讓孩子多說，讓家長重點解釋)師：好處多大呀!咱們班里就有垃圾，快行動起來把垃圾分類吧!(垃圾要擺放到教室周圍)

　　1、幼兒操作。

　　小結：區域活動時，讓我們一起動手做一些這樣的分類垃圾箱，將它們擺在家中、擺在我們的小區里，用來提醒我們的爸爸媽媽，提醒身邊的人，將垃圾分類處理，環保小衛士們，行動起來吧!

幼兒園《垃圾分類》教案8

　　活動目標

　　1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能給垃圾分類。

　　2、保護環境，養成不亂扔垃圾的好習慣。

　　3、喜歡并能動手制作陀螺。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　教學重點：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收

　　教學難點：獨立制作出陀螺

　　活動準備

　　剪好的廢紙盒若干；彩筆、鉛筆每人一支；ppt、掛圖

　　活動過程

　　（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

　　一、

　　1、師利用聲音引起幼兒興趣：

　　師模仿哭聲后問：小朋友們猜一猜，是誰在哭？

　　幼兒自由想象、猜測。

　　2、師打開垃圾箱在哭的圖片提問：小朋友猜猜它為什么哭？

　　師指名幼兒回答。

　　3、師再模仿笑聲問：又是誰在笑呢？

　　幼兒回答后，師：是垃圾箱又笑了，它們為什么又笑了呢？

　　4、幼兒自由議論：師總結出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要分類，如果不分類就會給地球造成麻煩甚至是危害。

　　二、觀看ppt，給垃圾分類

　　1、師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類嗎？（鼓勵幼兒大膽發表意見）

　　2、師播放ppt，小結出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種。可回收的垃圾有：廢棄的紙張、如舊報紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等；不可回收的`垃圾有：果皮、壞掉的食物，做飯剩余的蔬菜根等；有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。

　　3、師出示掛圖請幼兒分類：小朋友，剛才我們已經知道了垃圾的種類，老師這有很多垃圾卡片，誰能把它們分一分類呢？

　　4、師指名幼兒給垃圾分類，及時表揚、鼓勵幼兒。

　　5、師：如果我們隨地扔垃圾地球會變成什么樣子呢？（指名幼兒表達自己的觀點）

　　師小結：我們都要養成不亂扔垃圾的好習慣，扔垃圾的時候要給垃圾分類，保護我們的環境，保護地球，更要變廢為寶，做環保小衛士，老師收集了很多廢紙盒，下面我們一起用紙盒做陀螺吧？

　　三、變廢為寶，制作陀螺

　　師發放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導，重點照顧動手能力差的幼兒。

　　延伸活動：師幼一起去戶外玩陀螺。

幼兒園《垃圾分類》教案9

　　活動目標：

　　1、了解可回收和不可回收垃圾，并能進行垃圾分類。

　　2、樹立環保意識，養成分類處理垃圾的良好習慣。

　　活動準備：

　　視頻、課件、幼兒收集的生活垃圾等等

　　活動過程：

　　一、對比照片，了解垃圾是哪里來的

　　二、結合圖片，認識垃圾箱上的標記

　　1、幼兒討論：如何清理公園的.垃圾

　　2、結合圖片，認識垃圾箱上的標記

　　3、播放視頻，了解可回收垃圾與不可回收垃圾

　　4、幼兒討論，哪些是可回收的哪些是不可回收的垃圾

　　5、教師小結，垃圾分類擺放的好處

　　三、電腦游戲、操作活動，進行垃圾分類

　　1、電腦游戲，幼兒判斷哪些是可回收哪些是不可回收垃圾

　　2．幼兒分散操作送垃圾

　　3、師生一起檢查講評幼兒垃圾分類情況

　　四、談話小結，進行教育

　　鼓勵幼兒在平時養成良好的習慣，能進行垃圾分類

　　延伸活動：可回收垃圾經過人們處理還是有用的，人們怎么處理這些可回收垃圾，請大家回去查一查，把你知道的處理垃圾的知識告訴大家。

幼兒園《垃圾分類》教案10

　　情況分析:

　　隨著社會上分類垃圾桶的出現，媒體對環保的宣傳，幼兒對這一事物產生了興趣。針對環保是當今一大熱點問題，為了更好地利用資源，減少資源浪費，滿足幼兒對環保知識的好奇，進行垃圾分類的學習。使幼兒通過主動討論、操作，知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主動、自覺地進行垃圾分類，所以根據幼兒的需要開展了活動《垃圾分類》。

　　一、活動內容:《垃圾分類》

　　二、活動目標:

　　1、學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　2、體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康，有初步的環保意識。

　　三、活動準備:

　　1、布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家

　　2、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

　　3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個。毛巾架一個、毛巾若干。

　　活動過程:

　　1、教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發幼兒收拾垃圾的欲望。

　　2、教師介紹垃圾箱，幼兒清理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類投放情況。在操作中學習正確分類。

　　3、根據幼兒投放垃圾的情況，提問:

　　(1)你為什么要將這個垃圾放在綠(紅)色的`垃圾箱里?

　　(2)什么叫可回收?

　　(3)為什么不可回收?

　　4、升華幼兒經驗，討論亂扔垃圾的危害，知道不僅不亂扔垃圾，還要少制造垃圾。樹立初步的環保意識。

　　5、教師小結。

　　6、延伸:介紹垃圾分類的圖片，讓幼兒在課外連線。

幼兒園《垃圾分類》教案11

　　活動目標

　　1.樂意參與垃圾分類游戲，激發其環保意識。

　　2.會將生活中常見的垃圾進行分類，了解垃圾分類的意義和方法。

　　3.初步了解各類垃圾的循環再造。

　　重點難點重點：

　　會將生活中的垃圾進行分類。

　　難點：

　　了解垃圾分類的意義和方法。

　　活動準備：

　　FLASH課件、PPT課件、iPad若干、自制體育器械。

　　活動過程

　　一、播放視頻動畫，提問：

　　1.地球媽媽為什么哭？有什么辦法能讓他健康起來？

　　2.教師小結：只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶，他就會健康起來。

　　二、了解垃圾分類

　　1.鞏固認識垃圾分類的標志。

　　2.遷移幼兒的已有經驗，自由討論：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是廚余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？

　　3.觀看PPT，說出生活中常見的垃圾。

　　4.教師小結：

　　（1）可回收垃圾是指回收后經過再加工可以成為生產原料再利用的物品。

　　（2）廚余垃圾是指我們日常生活過程中產生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。

　　（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物質。

　　（4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。

　　三、游戲：我給垃圾分分類

　　1.播放flash，點選畫面上的垃圾，分類投放到相應的垃圾桶。

　　2.幼兒自主操作ipad進行闖關游戲。

　　四、了解垃圾分類的意義

　　1.我們為什么要垃圾分類。

　　2.教師小結：因為垃圾拖到垃圾站，長時間堆放在外面，就會引來許多蚊蟲，還會發出難聞的味道，嚴重污染我們的環境，最傳統的方法就是進行填埋，占地面積大，如果全部填埋，不分類，可回收額也就不能用了。

　　五、了解垃圾循環再造的知識

　　1.可回收垃圾的處理方法。

　　教師小結：可回收垃圾經過工廠加工能再次變成有用的物品。

　　2.廚余垃圾的處理方法。

　　教師小結：進行生化處理可以制成車用燃氣、市政燃氣；經過堆肥處理變成有機肥料。

　　六、活動延伸：變廢為寶。

　　活動總結

　　本次活動利用FLASH課件教學，化靜為動，有效地突出了本課的重點，突破難點，培養了幼兒的問題意識，使幼兒積極地投入到學習活動中。在活動中，幼兒學習興趣濃厚，體驗了分類方法，很好的落實了教學目標。

　　本節課整個環節都是圍繞課件進行，從地球媽媽呼吁大家保護地球，到神奇龜告訴大家如何進行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，到最后的鞏固垃圾分類的小游戲，幼兒一直在歡快的.動畫片中進行著活動，整節課下來，老師講的輕松，幼兒愉快的掌握新知，這些都有賴于課件對幼兒的吸引力。當然，在鞏固環節，幼兒對某些垃圾屬于哪一類不能肯定時，如果能夠利用交互的功能調出課件中向幼兒介紹垃圾分類時的圖像，那更有利于孩子對垃圾分類知識的掌握。但更重要的是讓孩子懂得保護環境不是每個人隨口說說而已就可以做到的，我們要從自己開始，從幼兒園和自己家的周邊環境開始，將我們生活中的垃圾分類，送回屬于它自己的家。從小培養幼兒保護環境的良好行為習慣，讓每個孩子都成為環保小衛士，為美化環境獻出一份微薄之力。

　　通過本次活動，幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環境，這是本次教育的潛在效應。活動的延伸在于激勵幼兒做一個環保小衛士，做一個環保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創造空間，從而也生成了許多其他環保教育活動，體現了活動的可持續發展。

幼兒園《垃圾分類》教案12

　　一、活動目標

　　1、認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。

　　2、懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環保意識。

　　二、活動準備

　　1、各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。

　　2、2只垃圾分裝桶，上貼2種標志。

　　三、活動過程

　　1、創設情境，活動導入

　　a、教師帶領幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看，地上是什么呀?"幼：垃圾。

　　b、教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎么樣?那我們該怎么辦?"

　　c、引導小朋友嘗試發言。幼：應該把垃圾扔到垃圾桶里。

　　教師："對，我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家！"

　　2、認識垃圾分類的標記。

　　a、教師展示垃圾寶寶的"家"。

　　b、嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，教師并進行一定的引導。

　　教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們認識它們嗎?"讓幼兒說說。

　　教師："小朋友們真棒，都認識了這些標記，接下來我們每人選一個垃圾寶寶，把它送回家。"

　　3、垃圾分類

　　a、幼兒第一次操作：垃圾分類

　　b、檢查分類情況。

　　c、教師："我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"（教師與幼兒一起看，不對的`進行討論，應該放在哪里。

　　d、教師：這個桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家；這個是塑料袋，它是塑料寶寶的家；是果皮，它是果皮寶寶的家；里面是金屬，它是金屬寶寶的家。

　　e、幼兒第二次操作：垃圾分類教師："現在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧。"（幼兒自由選擇垃圾，然后一個一個的對垃圾進行分類，教師一旁指導。

　　4、教師小結。

　　a、教師："垃圾寶寶都已經送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什么用呢?"邀請幼兒嘗試回答。

　　b、教師："那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的，比如喝過的易拉罐可以制作筆盒；廢紙可以再加工變成新的紙，小朋友們可以繼續畫畫、寫字；塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌水；還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環境變得干干凈凈的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結合生活實際舉例子，做一個環保的好孩子！你們能做到嗎?（能！那讓我們一起從今天做起。

幼兒園《垃圾分類》教案13

　　活動名稱：

　　垃圾分類從我做起

　　活動目標：

　　1.認識垃圾分類標志，分辨回收的垃圾。

　　2.嘗試進行垃圾分類。

　　3.了解垃圾分類的意義，懂得保護環境，節約資源。

　　活動準備：

　　1.課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認真填寫。

　　2.搜集并了解有關于垃圾分類的知識。

　　3.可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、

　　4.幼兒分類用的小垃圾箱。分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

　　活動過程:

　　一、導入部分

　　談話交流，說說生活中的垃圾。

　　師：孩子們，李老師給大家布置了任務，請大家記錄這幾天家里產生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結果和旁邊的'小伙伴說說吧！

　　1.小組交流。（拿著記錄表，互相說說）

　　2.個別幼兒介紹。（誰想把記錄結果說給大家聽聽？）

　　二、展開部分

　　（一）問題思考，商討垃圾處理方法。

　　認識垃圾分類標志。

　　老師：李老師這兒就有兩個垃圾標志，我們快來看看！

　　1.提問：仔細觀察，你們發現了什么？（顏色、標志）（找兩三個孩子說）

　　這是什么標志？可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？

　　2.幼兒自由回答。小結：這是可回收標志，這是不可回收標志。回收以后經過特殊處理能再為我們服務的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進不可回收垃圾箱中。

　　（二）討論垃圾分類方法。

　　師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧

　　1.幼兒小組討論。（引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈的，再說不花圈的）

　　2.提問：誰愿意把討論結果介紹一下？

　　3.個別幼兒回答。小結：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾（把分類圖片貼過來）；廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。（貼圖）(配課老師收走記錄表和筆)

　　（三）辨析明理，懂得垃圾分類意義。

　　師：咱們剛才分的特別好，韓老師特別佩服你們！為什么要將垃圾分類處理？

　　1.幼兒自由回答。（師表揚：你真是個搜集信息的小能手！）

　　小結：（結合圖片）如果垃圾不分類處理，大量的土地會被垃圾占領，水源、空氣都會受到污染，地球就會變成一個垃圾場；如果垃圾能被我們很好的回收再利用，可以節約好多資源。廢紙類垃圾回收后，可以減少大片樹木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多鋁制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品。

　　（四）實踐操作，試試進行垃圾分類。

　　師：好處多大呀！咱們班里就有垃圾，快行動起來把垃圾分類吧！（垃圾要擺放到教室周圍）幼兒操作。

　　三、結束部分

　　教師進行總結：區域活動時，讓我們一起動手做一些這樣的分類垃圾箱，將它們擺在家中、擺在我們的小區里，用來提醒我們的爸爸媽媽，提醒身邊的人，將垃圾分類處理，環保小衛士們，行動起來吧！

幼兒園《垃圾分類》教案14

　　活動目標

　　1、知道垃圾分類的必要性

　　2、了解垃圾分類的主要方法和垃圾的處理方式。

　　3、嘗試進行垃圾分類，鞏固認知。

　　活動準備

　　1、材料準備：用礦泉水瓶自制的沙錘若干

　　2、課件：PPT課件《垃圾分類》

　　活動過程

　　1、幼兒觀看PPT中的視頻，激發對垃圾分類的興趣。

　　——你看到了什么？地球小人為什么哭？

　　師小結：垃圾太多了，地球小人快被垃圾淹沒了。

　　——垃圾就是沒用的東西，就要被全部丟掉嗎？（引出分類回收的可能性）2、結合PPT畫面內容，幫助幼兒理解垃圾分類的必要性和主要方法。

　　觀察圖一：

　　——第一幅圖里你們看到了什么？地球小人做了什么事情？（點擊畫面中的音頻鍵）——這些垃圾會被運到哪呢？會怎么處理它們呢？

　　（教師小結：這些金屬、玻璃、報紙都可以再回收利用，經過垃圾加工廠重新變成變成新的紙、新的瓶子和罐子。）

　　觀察圖二：

　　——第二幅圖里你看到了什么？地球小人身上的東西有什么變化？（點擊畫面中的音頻鍵）——這些垃圾會被運到哪呢？會怎么處理它們呢？

　　（教師小結：剩飯剩菜、爛菜葉、蘋果核、香蕉皮對于我們雖然沒有用，垃圾車會將它們送到豬圈和農場。小豬很喜歡吃，是它們的美食。小花也喜歡，因為這些可以被加工成有用的肥料，讓花朵們長得更好，開得更鮮艷。）

　　觀察圖三：

　　——第三幅圖里你看到了什么？地球小人身上的東西有什么變化？（點擊畫面中的音頻鍵）——這些垃圾又將被怎么處理呢？

　　（教師小結：電池、燈管、過期藥品等都是有害的垃圾，我們要把它分類出來這些最后剩下的其他垃圾也被裝進垃圾桶。其中可燃的被送到焚化廠燒掉，燒完的殘渣可以柏油馬路的材料、人行道磚的材料；不能燃燒的就送去填埋場埋在地底下）

　　3、互動小游戲——垃圾分類（四色筒）

　　（1）。不然會對人體健康、自然環境造成很糟糕的影響。垃圾車會這些垃圾送到填埋場埋掉或者送到焚燒廠焚燒處理。）——第四幅圖里你看到了什么？地球小人表情有什么變化？（點擊畫面中的'音頻鍵）——這些垃圾要怎么處理？

　　（教師小結：地圖小人看起來很舒服，很放松。陶罐、煙頭、灰塵教師引導幼兒觀察垃圾桶的特點，加深對分類垃圾桶的認識師：這里有四個顏色的垃圾桶，分別裝的是什么類型的垃圾呢？

　　——綠色是廚余垃圾桶。上面有果核魚骨作為標志。

　　——紅色是有害垃圾桶。上面是葉子，代表生命與環境。下面是一個錯誤叉標志代表有害，提醒不能對生命與環境造成傷害。

　　——藍色是可回收垃圾桶。上面的一個循環的三角形箭頭代表可循環利用。

　　——黃色是其它垃圾。圖標上是三角形，兩個箭頭朝下。

　　（2）結合PPT的互動頁面，引導幼兒與白板互動進行垃圾分類，鞏固認知。

　　——逐個出示垃圾，請個別幼兒進行分類。（本輪出現的垃圾全部為前面介紹過的分類垃圾）——同時呈現五到六種垃圾，請幼兒區分并進行分類。

　　——繼續增加一些生活中的常見垃圾，讓幼兒進行分類（本輪可出二到三個前面沒介紹過的垃圾）。

　　4、游戲—礦泉水瓶沙錘師：（拿出一個礦泉水瓶）看，這是個垃圾——已經用過的礦泉水瓶，它屬于可回收垃圾。今天我把它變成了寶貝，你們看它有什么本領呀？（幼兒說：變成沙錘了。）沙錘可以給表演伴奏，帶來很不一樣的效果，誰想來試一試。

　　——幼兒用自制沙錘嘗試伴奏。

　　——播放幼兒熟悉的音樂，全體幼兒一起表演。

幼兒園《垃圾分類》教案15

　　一、設計意圖:

　　隨著“環保小衛士”這一主題活動的深入，孩子們對如何保護環境已有了一些了解。孩子們經常會說到:“我們要保持教室和幼兒園環境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現象依然存在。針對這些情況我們開始關注細節，引導幼兒從身邊的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去保護環境衛生。相信這樣的教育對幼兒的影響是很深遠的，孩子將受益終身。

　　二、活動目標:

　　1、幼兒能認識可回收、廚余、有害、其他垃圾分類標志。

　　2、幼兒會對垃圾進行簡單的分類。

　　3、學會愛護環境，有初步的環保意識。

　　三、本次活動的重點和難點

　　重點：認識相應的垃圾分類標志，并能對垃圾進行簡單分類。

　　難點：在對垃圾進行分類的基礎上，能分辨哪些是可以循環利用。

　　四、活動準備:

　　1. 情境：有垃圾的場所。

　　2. 自制貼有可回收、廚余、有害、其他垃圾標志的垃圾桶四個和垃圾卡片若干。

　　3. 課件:有關垃圾的動畫視頻，PPT。

　　五、活動過程: