幼兒園教案

時間：2024-05-16 09:03:10 幼兒園教案

幼兒園教案[通用]

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教案[通用]

幼兒園教案1

　　活動目標

　　1.跟隨音樂做吹泡泡的游戲，初步感知音樂中的長、短音。

　　2.嘗試通過和紗巾捉迷藏的動作表現音的長與短。

　　3.喜歡參加音樂游戲，從中感受游戲的快樂。

　　4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　重點難點活動重點：

　　感知音樂并通過動作表現樂曲中音的長短。

　　活動難點：

　　跟隨音樂嘗試用抽取紗巾的動作表現樂句長短。

　　活動準備

　　經驗準備：1.熟悉入場音樂;2.知道并能說出身體部位的名稱。

　　物質準備：音樂素材：《變變變》、《玩具進行曲》;紗巾20條

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　聽音樂《玩具進行曲》，跟隨教師一個跟著一個踏步入場。

　　二、基本部分：

　　(一)導入：教師創設參加國王生日宴會的情境引發幼兒興趣。

　　師：你們知道嗎?今天是精靈國王的生日哦，我為國王準備了一件有趣的禮物，這個禮物可以放在嘴里嚼，是甜甜的，還能吹出泡泡，你們猜猜，是什么呀?

　　(二)教國王吹泡泡糖，嘗試用動作表現樂曲中音的長與短。師：你們會吹嗎?誰愿意上來教教我們?我們一起學一學吧。

　　師：你們現在都會吹泡泡了，國王還不會呢，我們一起教國王吹泡泡吧，一會兒看看你們能不能發現國王吹泡泡的秘密。

　　師：你們發現國王吹泡泡的秘密了嗎?他在什么時候會吹泡泡啊?是怎么吹的?

　　完整欣賞音樂，能夠跟隨音樂一起玩吹泡泡的游戲，發現音樂中的長短音。

　　(三)撕泡泡糖，進一步用撕泡泡的動作感知音的長短。

　　師：呀，國王不小心把泡泡糖吹到了頭上，怎么辦呀?誰能他取下來?

　　師：呀，糟糕，這次粘哪里了?泡泡糖除了會粘臉上，也許還會粘哪里呀?

　　第二次完整欣賞音樂，師幼共同跟隨音樂玩泡泡糖粘在身體不同部位后撕下來的游戲，再次感受樂句的長短。

　　(四)紗巾躲貓貓。用抽取紗巾的動作表現樂句長短。

　　師：國王今天好開心啊，特別感謝小朋友們教國王吹泡泡，而且還是跟著好聽的音樂一起來吹泡泡，吹出了小泡泡、泡泡，為了感謝你們，國王也給你們準備了一份禮物，睜眼睛仔細看哦!

　　1、聽音樂為每位幼兒分發紗巾。

　　2、引導幼兒配合相應的音樂跟紗巾玩捉迷藏。

　　師：可愛的小紗巾想跟我們的身體玩捉迷臧，想想它可以藏在哪里呢?

　　師：剛才我的紗巾是一下子就出來的嗎?

　　當幼兒說出一個藏紗巾的地方時，教師引導幼兒配合音樂將該動作演示一遍，并讓其他幼兒模仿。

　　師：你們想出了好多藏貓貓的地方，這次讓我們跟著音樂一起和紗巾做游戲吧!

　　第三次完整欣賞音樂，加入跟紗巾捉迷藏的情境，讓幼兒自主選擇紗巾藏起來的部位，跟隨音樂充分感受音樂中的長短并嘗試用抽紗巾的動作來表現。

　　三、結束部分：

　　師：小紗巾跟我們玩的有點累了，讓它在我們的手里睡一會吧。

　　活動總結：

　　在音樂游戲活動中，教師通過讓幼兒辨別長音與短音，發展幼兒的聽辨能力。讓幼兒根據音樂里面節奏的變化來用動作表現音樂，激發幼兒的`想像創造力，在教學活動過程中，我運用了工具絲巾，并結合幼兒喜歡的游戲場景活動，把抽象的音樂元素音長和音短形象化，幼兒通過玩、聽、想象，輕松、自然、快樂的狀態下，既理解和掌握了音的長、音的短，同時也嘗試音樂創造。通過節奏的練習、音樂欣賞活動，讓孩子們運用語言及身體的動作去表現音樂。此次教學活動選材符合小班幼兒年齡特點，幼兒參與活動的積極性較高，很好的發揮了幼兒的學習主動性。

幼兒園教案2

　　活動目標：

　　1．通過對比，感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征，能夠區分四種圖形。

　　2．能夠用多個圖形(三角形、正方形、長方形、圓形等)進行拼圖。

　　3．通過游戲，發展觀察力、想象能力，動手能力，激發探索的欲望。

　　活動重點、難點：

　　復習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形的認識及圖形的轉換關系。

　　活動準備：

　　1．魔法盒—神奇的口袋（內裝三角形、正方形、長方形、圓形）

　　2．貼畫紙張；準備大小不同的圖形：三角形、正方形、長方形、圓形、黑色勾線筆、固體膠。

　　3．課件《圖形變變變》。

　　活動過程

　�。ㄒ唬╅_始部分：

　　師：“小朋友們，前幾天魔術王國的國王給了我一件寶貝--神奇的口袋，里面有很多神奇的`東西，你們想不想知道里面有什么呀？教師念兒歌：“魔法口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”

　　摸出一個正在方形，問：“這是什么？它們是什么形狀的？（正方形）為什么說是正方形的？“問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發幼兒說出）再念兒歌：“魔術口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸�！�

　　當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復進行。

　�。�1）教師總結：魔術口袋里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應的物品）

　�。�2）你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？

　�。�3）老師總結：

　　圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。

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　　1．教師用長方形演示，折一折，折出了兩個長方形。

　　2．請幼兒自己動手折一折其它的圖形，看一看，想一想，能折出什么圖形。

　　（三）游戲：

　　貼一貼

　　1．放課件《圖形變變變》。教師展示有圓形、三角形、正方形、長方形組成的圖片，請幼兒說一說這幅圖由哪些圖形組成，找出其中的圖形寶寶。

　　2．拼一拼，貼一貼：請幼兒有提供的各種圖形，自己貼一幅喜歡的圖案。

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　　找一找日常生活中的圖形。

幼兒園教案3

　　活動目標：

　　1、觀察畫面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天開放的花朵。

　　2、聽過欣賞兒歌和討論活動，理解兒歌內容。

　　3、在創設的春天情景中，快樂地朗誦、快樂地歌唱、快樂地跳動，并注意調整自己跟隨集體一起行動。

　　4、讓幼兒膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　1、活動前，收集關于迎春花的圖片，帶領幼兒觀察過迎春花，對迎春花有一點認識。利用午餐后散步，到校園參觀、觀察迎春花，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天開放的花朵。

　　2、圖片：樹枝發芽、

　　活動過程：

　　一、復習兒歌《春風》，引出主題。

　　1、出示圖片，助幼兒有感情地朗誦兒歌《春風》。

　　2、啟發幼兒想一想：春風吹呀吹，除了翠吹綠了、吹紅了，你知道它還吹黃了什么呢?

　　3、加入“吹黃了迎春花”，帶領幼兒朗誦兒歌《春風》。

　　二、學習兒歌《迎春花》。

　　1、教師(出示迎春花圖片)：這是什么花?花朵是什么顏色、什么樣子的?你在哪里看見過迎春花?

　　2、教師朗誦兒歌。

　　3、根據兒歌內容提問，助幼兒進一步熟悉和理解兒歌，并帶領幼兒學習朗誦兒歌。

　　4、教師：迎春花吹的是什么音樂，請你們一起來學一學。

　　5、鼓勵幼兒和老師一起念兒歌。

　　6、教師帶領幼兒輪流接說兒歌，還可以請個別幼兒在集體面前朗誦兒歌。

　　三、組織討論，進一步理解兒歌內容。

　　1、教師：為什么說迎春花詩園里的小號手?

　　2、教師：迎春花還說些什么?教育引導幼兒知道花兒好看不能摘的道理。

　　四、創設春天在公園里散步的`情景，開展“春天真美呀!”兒歌音樂串聯活動。

　　1、教師：春天來了，公園里真美呀!讓我們家一起去公園散步吧!

　　2、教師帶領幼兒隨著音樂散步音樂去公園。(不彈奏打雷和下雨的音樂)

　　3、教師：瞧!這是什么花?(迎春花)我們家一起來念一念兒歌《迎春花》吧!

　　4、教師(分別出示柳樹圖片、桃花圖片)：瞧!柳樹變綠了，花兒已經開了，啊!春天來了，讓我們一起來唱一唱吧!

　　5、教師朗誦幼兒隨著音樂快樂地表演唱《春天來了》，提醒幼兒跟著集體的步調走，與家一起活動。

　　6、音樂起(打雷、下雨)，教師引導幼兒隨著音樂眺望、并踏著輕松的小碎步返回自己的坐位。

幼兒園教案4

　　活動目標：

　　引導對廢舊物品進行改造，使之變成其他的物品。通過多種游戲形勢，讓幼兒感知周圍事物的多變。激發幼兒對藝術活動的興趣，發展幼兒的想象力、創造力和創造性思維。體驗和同伴共同制作游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　物質準備：制作好的手工成品、廢舊紙盒、罐子、剪刀、彩紙、膠、雙面膠、透明膠、火柴棒、蛋殼、膠棒；顏料、棉簽、抹布、畫稿、瓷磚、調色盤、剪刀、膠、沙盤、建構器具、灑水壺、水彩筆，油畫棒，紙等。

　　知識準備：知道三原色的配色；對沙子的造型有一定的基礎；給幼兒講一些構成物的'形體。

　　活動過程：

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　　1、談話：這段時間我們都在探索周圍事物的變化，你們看今天老師帶來的這些東西都是用什么變成的，它是怎么變的，需要哪些材料組合？

　　2、引出話題：老師還在教室的周圍和走廊上準備了許多材料，可以選擇你自己需要的材料進行游戲，看看誰能變出新的花樣，變的和別人不一樣。

　　3、交代游戲規則：

　　①選擇材料時不要擁擠和爭吵

　　②游戲過程中發現困難可以和你的同伴一起想辦法解決，或者找老師

　�、劭梢园涯愕陌l現告訴你的同伴

　�。ǘ┯變鹤杂蛇x擇游戲的主題，鼓勵幼兒大膽嘗試，面對困難，戰勝困難，解決問題。嘗試創作不同的作品。和同伴共同創作，體驗合作的快樂。

　�。ㄈ┙處熝不刂笇е攸c：引導幼兒大膽進行想象，創作難點：指導幼兒對作品進行細節的制作

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　　向客人和同伴介紹自己的作品，說說自己游戲后的體會。

幼兒園教案5

　　一:活動設計:

　　每天晨練的自由活動時間，大部分幼兒爭先恐后地選擇玩皮球，部分幼兒常為沒選到皮球或皮球沒氣來找老師幫助。鑒于幼兒喜愛皮球以及皮球有多種玩法，我們便設計了《好玩的皮球》這一活動方案，讓幼兒在自主的探索中獲得新知識新技能和掌握新的學習方法。

　　活動一:皮球真有趣

　　活動目標

　　能運用各種感官感知皮球的特征，并對探索活動趕興趣。

　　樂意用恰當的語言描述自己喜歡的皮球，發展語言的能力。

　　活動準備:

　　皮球(大小，顏色，花紋不同的，有氣，氣不足的)人手一個，打氣筒。

　　活動過程:

　　玩一玩。

　　供各種不同的皮球，讓幼兒運用感官，發現皮球的外形特征。

　　師:今天有許多漂亮的皮球寶寶來和我們交朋友，你們愿意嗎 (幼兒自選一個喜歡的皮球)請你仔細看一看，摸一摸，你的排球寶寶長得怎么樣等會兒介紹給大家。

　　幼A:我的皮球寶寶長得圓圓的，還有紅綠顏色。

　　幼B:我的皮球寶寶硬硬的，上面有一條一條線。

　　幼C:我的皮球寶寶軟軟的，癟癟的。

　　幼D:我的皮球上有一個小洞洞。(集體找一找)

　　……

　　師:你們的皮球寶寶真漂亮，都是圓圓的，都有顏色或花紋，有的硬，有的軟，有的大，有的小。

　　探索皮球的彈性，師生共同解決皮球可以滾，拍的原因。

　　師:皮球寶寶還有許多本領，我們一起來玩一玩，看看它究竟有什么本領 (幼兒自由玩球)

　　師:你是怎么玩的你發現了什么

　　幼A:我發現皮球會滾。

　　我們一起滾一滾(引導幼兒朝不同方向滾)。皮球寶寶為什么會朝不同的方向的滾動

　　幼B:因為皮球是圓圓的。

　　師:誰有不同的玩法

　　幼C:我是拍的，皮球寶寶跳得很高。

　　師:因為排球有彈性，所以我們拍的時候會跳起來。大家拍一拍，看看皮球跳得高不高。(幼兒只有拍球)

　　比較有氣和沒氣的皮球，知道皮球要沖氣后才能玩。

　　幼D:老師我的`皮球跳不起來。

　　師:為什么有的皮球彈不起來 (展示有氣和沒氣的兩種皮球進行比較)

　　幼A:彈不起來的皮球軟軟的，癟癟的，它沒氣。

　　幼B:彈得高的皮球橫硬，氣很足。

　　師:原來沒氣的皮球彈不起來，怎樣讓它彈起來

　　幼D:用打氣筒打氣。(教師出示打氣筒并給氣不足的皮球打氣，全體幼兒再玩一次拍皮球)

　　師:皮球寶寶真有趣，只有充足氣它才能彈得高，滾得遠。

　　說一說。

　　(1)鼓勵幼兒說說自己喜歡的皮球是什么樣的，引導幼兒從大小，顏色，花紋等方面講述。

　　師:你還喜歡什么樣的皮球寶寶

　　幼A:我喜歡花皮球。

　　幼B:我喜歡足球，它有一快快黑白的花紋。

　　……

　　(2)欣賞兒歌《玩皮球》

　　媽媽買個皮球，上面畫個小猴，我來拍拍皮球，小猴翻翻跟斗。

　　活動延伸:

　　找找還有什么樣的皮球有什么用

　　請家長和孩子一起收集關于球類體育方面的圖片和資料。

　　(評析:活動從幼兒的興趣出發和生活經驗出發，讓幼兒在主動探索的過程中，找到了皮球好玩的原因，發現了彈性特征和充氣方法。體現了幼兒活動的主體性原則。

　　活動二:分皮球

　　活動目標:

　　能按皮球的某一特征進行分類，鞏固5以內數量。

　　學習用一一對應的方法比較數量的多少。

　　活動準備:

　　顏色，大小，不同的皮球卡片，黑貓花貓卡片幼兒人手一份。

　　演示用的動物和皮球卡片若干。

　　活動過程:

　　1。引出課題，提出要求。

　　師:今天，有兩個運動隊要進行比賽，瞧!兩個隊的隊長來了。(出示黑貓和花貓)

　　師:比賽的皮球在這兒，看這些皮球有什么不同

　　幼A:顏色不同，有紅的，有綠的。

　　幼B:大小不同，有大的，有小的。

　　師:把大小，顏色不同的皮球分成兩份，一份給黑貓隊，一份給花貓隊，你想怎么分

　　2。幼兒操作，教師指導。

　　引導幼兒按一種特征(大小或顏色)進行分類。

　　介紹操作材料，讓幼兒將皮球卡片分成兩份，分別放在黑貓和花貓卡下面，全部分完。

　　幼兒介紹各自分法。

　　師:說一說你是怎么分的

　　幼A:我是按顏色分的，我把紅皮球卡片分給黑貓隊，綠皮球分給花貓隊。

　　師:誰有不一樣的分法

　　幼B:我是按大小分的，我把大皮球分給黑貓隊，小皮球分給花貓隊。

　　數一數黑貓隊和花貓隊各分到幾個紅皮球(或大皮球)，綠皮球(或小皮球)。

　　3。學習用一一對應的方法比較兩組物體的多少。

　　(音樂起，出示四只黑貓)

　　師:瞧!黑貓隊的運動員出場了，它們喜歡紅皮球，我們把紅皮球送給它們吧(黑板演示)

　　比一比，黑貓和紅皮球哪個多哪個少

　　幼A:黑貓多，紅皮球少。

　　師:你是怎么知道的

　　幼B:我是數出來的，黑貓有五只，紅皮球有四個，五比四多。

　　師:誰有不同的玩法，不用數就能一眼看出來。

　　幼C:我給一只貓分一個皮球，有一只沒有皮球，就是貓多皮球少。

　　師:請你分給大家看。(幼C黑板演示)

　　重點引導幼兒觀察一一對應的方法。

　　比較花貓和綠皮球的多少。

　　師:花貓喜歡綠皮球，比比哪個多，哪個少用什么方法一眼就能看出來。

　　引導幼兒運用一一對應的方法比較。

　　4(音樂起)比賽馬上要開始了，我們一起去看比賽吧。

　　活動延伸:

　　(1)觀看各種球類比賽錄象，引導幼兒從不同玩法和花紋上給三種球分類。

　　(2)玩皮球活動中數一數拍了幾下拋了幾下

　　評析:游戲的情節滲透了數學知識，教師的提問，引導發展了幼兒的求異思維，并能重視幼兒的操作活動，在分類活動中鞏固認識皮球的特征。

　　活動三:玩皮球

　　活動目標:

　　1。主動探索滾球，自拋自接，原地拍皮球的方法和技能。

　　2。樂意參加體育活動，體驗玩球的樂趣。

　　活動準備:

　　皮球人手一個，紅黃藍大滾球個一個，錄音音樂

　　活動過程:

　　1。準備活動。

　　(1)帶幼兒抱球聽音樂，練習一個跟一個走，走成大圓圈。

　　(2)帶領幼兒練習自編球操:上肢運動，下肢運動，體側運動，體轉運動，跳躍運動。

　　2。幼兒探索玩球方法。

　　幼兒自由玩球，，鼓勵幼兒想出多種玩球的方法。

　　師:你知道我們用皮球可以玩哪些游戲嗎請大家想一想，玩一玩。(幼兒各自找球)

　　幼兒逐個介紹自己的玩球方法，其他幼兒模仿練習。重點練習滾球，拍球，自拋自接等)

　　師:剛才你是怎么玩的你愿意介紹給大家，讓大家一起玩嗎

　　幼A:我是用手拍著玩的。(教師組織幼兒集體練習正確的拍球方法)

　　幼B:我是把皮球放在地上滾來滾去玩的。(教師以我和皮球來賽跑的形式組織幼兒練習滾球)

　　幼C:我把皮球扔高再接住》

　　鼓勵幼兒練習各種不同的拋接方法，提出假設:老師的皮球漏氣了，誰愿意幫助我，和我一起玩，引導幼兒兩人一組練習相互拋接球。

　　3。集體游戲:《趕小豬》

　　(1)組織幼兒利用大滾球玩游戲《趕小豬》:分三路縱隊進行滾球接力，哪隊先完成為勝。

　　師:讓我們用這些大球玩《趕小豬游戲》。這里有紅，黃，藍三個球，表示紅黃藍三隊，你喜歡什么顏色就參加哪個隊。

　　(2)幼兒游戲，結束后向每個隊表示祝賀并小結。

　　皮球真好玩，它不僅可以鍛煉身體，還是我們游戲時的好朋友，以后我們可以找出更好玩，更有趣的玩球方法。

　　評析:在玩球活動中讓幼兒自由探索玩球方法，能充分發揮幼兒的主體性，按意愿選擇隊伍體現了尊重幼兒的原則，使幼兒更樂意參加活動。

　　三，活動評價:

　　此活動方案借鑒于"方案教學"的理論，其主題來源于幼兒對生活中經常接觸的某一物品的喜愛，它不同于通常以知識結構或學科結構考慮教學內容的做法，其活動的展開是以幼兒參與，自發生成和教師適時，適當指導為特征。

　　此方案分成了三個活動，活動一產生于晨練中幼兒對皮球的偏愛，通過對幼兒運用各種感官感知皮球的特征，探索皮球的彈性，運用語言描述自己的發現，主動收集各類皮球的資料，這樣，幼兒的主動學習豐富了原有的經驗，為進入新的認知領域作了鋪墊。

　　活動二將重點放在皮球的分類上，一方面幼兒運用自己的經驗和方式將皮球安某一特征分類，另一方面對皮球的用途有了更全面的了解，尤其是體育競賽項目的滲透，拓展了幼兒的視野，培養關心周圍事物的興趣。

　　活動三是在前兩個活動的認知基礎上，將重點放在玩皮球上，此活動以幼兒為主體，主動探索皮球的不同玩法，使幼兒體驗到體育帶來的樂趣，使主題得到了升華。

　　幾個活動不是孤立的，而是以連鎖的方式相互刺激組合在一起，隨著活動的深入，幼兒所獲得資料信息愈豐富，對后面活動刺激組合在一起，新產生的問題推動新一輪的活動，在具體操作過程中，各活動的時間是視活動效果而定的。

幼兒園教案6

　　教學目標

　　1.自學課文生字新詞，會認12個生字，會寫8個字。自主積累詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.理解課文內容，認識阿廖沙熱愛祖國的思想感情和機智勇敢的品質，激發學生的思想共鳴。培養學生的和平意識。

　　4.理解課文中含義深刻的句子。學習復述課文的主要內容。

　　教學重點

　　1.理解課文內容，認識阿廖沙熱愛祖國的思想感情和機智勇敢的品質，激發學生的思想共鳴。培養學生的和平意識。

　　2.理解課文中含義深刻的句子。學習復述課文的主要內容。

　　教學難點

　　1.理解課文重點詞句。

　　2.學習創造性地復述課文主要部分。

　　教學準備

　　生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音、課文插圖

　　教學時數

　　2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、談話激趣引入。

　　1.談話：你們喜歡下雪嗎？下雪的時候，你們都干些什么？

　　同學們在下雪的日子里，可以堆雪人、打雪仗，盡情地嬉戲，可你們知道嗎？在第二次世界大戰時期，雪還成為了蘇聯兒童阿廖沙和他的伙伴們打擊德國侵略者的好幫手呢！

　　2.預習了課文的同學們一定知道這是怎么回事。誰能來向大家介紹一下嗎？學生簡要回答。板書課題：24.阿廖沙和他的伙伴們

　　3.今天我們要認識的這些小英雄真不簡單，他們雖然年紀小，志氣可不小，他們玩雪還立了大功呢！這個故事有著特殊的時代背景——第二次世界大戰。

　　4.結合課前搜集的資料簡要介紹列寧格勒保衛戰。

　　二、整體通讀，感知課文。

　　1.自由讀課文，要求讀正確、讀通順。

　　2.指名分自然段朗讀課文，一人讀一自然段。聽聽是否讀得既正確又通順。（注意文中多音字“轉zhun”“著zhu”“中zhnɡ”的讀音。讀準“蒺藜”“震耳欲聾”等詞。）

　　3.說說課文中有哪些詞語不理解，先自己想辦法理解，然后在小組內討論交流。

　　用找近義詞的辦法理解詞語：隱蔽——隱藏表彰——表揚

　　4.再讀課文，邊讀邊想：課文講了一件什么事情？阿廖沙和他的伙伴們都干了些什么？為什么阿廖沙能受到列寧格勒司令員的表彰？

　　5.讀后交流。學生如果不能完整地說出課文的主要內容，可以留到學習課文以后再解決這個問題。

　　三、朗讀一、二自然段，隨文識字。

　　1.過渡：阿廖沙和他的伙伴們到底是些什么樣的孩子呢？我們一起來細讀課文。

　　2.學習課文第一、二自然段。

　　學生自由朗讀課文第一、二自然段。想一想：通過這兩段，你了解了些什么？

　　指名回答。（第一自然段介紹阿廖沙家附近，隱蔽著蘇軍的一個高炮連；第二自然段，講阿廖沙和他的伙伴們非常希望親眼看見高炮連打下敵機，因為冒險受到連長的呵斥。）

　　教師小結：課文的開頭，向我們介紹了故事發生的地點、背景、主要人物。

　　3.讀了這兩段，你有什么疑問嗎？

　　為什么“當炮不吭聲的時候，誰也無法從空中或地面發現它�？墒菢淞掷锇l生的一切，卻瞞不過阿廖沙和他的伙伴們”？板書：瞞，指名認讀，理解意思。

　　這說明了什么？（阿廖沙機警、聰明，關心高炮連。）

　　4.你對阿廖沙和他的伙伴們有什么認識？找到相關的句子讀一讀。

　　他們頑皮、冒失，但機靈勇敢，充滿正義感，充滿對敵人的憤恨。

　�。◤摹安m不過”“忍不住”“穿過鐵蒺藜”“高聲呼喊”“偷偷地摸回來”“拔腿就跑”等詞去體會人物的特點。）

　　5.這兩段中，你覺得最有特色的詞句是什么。

　　“當炮不吭聲的時候，誰也無法從空中或地面發現它�！�

　　這里的“不吭聲”用了擬人的手法表現蘇軍的炮，以兒童的眼光來看事物，顯得很有童趣。

　　6.再次朗讀這兩段，讀出自己的感受。

　　四、作業設計。

　　1.熟讀課文。

　　2.自學課文生字新詞，用“隱蔽”造句。

　　第二課時

　　一、復習引入。

　　1.出示生字詞卡片，檢查生字自學情況。

　　阿廖沙轟炸偵察壘起瞞不過震耳欲聾哭腔全神貫注誘餌授予表彰

　　2.指名讀課文第一、二自然段，引入新課學習。

　　二、學習課文第三至八自然段。

　　1.過渡：不能親眼看到高炮連擊落敵機，阿廖沙和他的伙伴們不甘心，他們想了個什么辦法來過一過擊落敵機的癮呢？

　　2.自由讀課文第三至第九自然段，了解主要內容。

　　3.指名說說通過朗讀，了解了什么。

　　4.上校為什么要交給阿廖沙任務？阿廖沙和他的伙伴們接受了什么任務？他們又是怎樣完成任務的？

　　指名回答，討論完善。

　　5.小結：阿廖沙和伙伴們用雪壘的“炮臺”被德軍當成真炮臺擊中了，這種無意的行為啟發了高炮連的上校。阿廖沙接受了用雪修建“軍事設施”引誘敵人上當的任務，并且一次又一次獲得了成功。

　　6.你最感興趣的是哪個自然段，反復讀一讀，再把自己的感受說給同組的同學聽。

　　小組學習，朗讀課文，交流感受。

　　7.品讀課文主要部分。

　　（1）畫出課文中阿廖沙和伙伴們的語言，讀一讀。

　　伙伴們在“炮臺”前轉動著轅木，一齊高聲呼喊：“各就各位，向法西斯開炮！咚！咚！咚！”

　　孩子們興奮地歡呼：“打跑了！打跑了！”

　　齊讀句子，體會孩子們對敵人的憤恨。雖然是個假的炮臺，但孩子們灌注在里面的感情是真實的，我們讀時，是否帶上了自己的感情呢？指名讀，評價指導，再齊讀。

　　阿廖沙帶著哭腔承認了：“我們……是我帶頭干的，可我們是鬧著玩兒的……”

　　阿廖沙全神貫注地聽著，問：“用什么材料建造呢？”

　　從這兩句話里，你讀到了阿廖沙什么樣的心情變化？可以看出阿廖沙是個什么樣的孩子？

　�。ㄟ@里體現了阿廖沙由闖了禍的羞愧害怕，到全神貫注地認真對待任務。即使害怕因為闖了禍而受到懲罰，他還是勇敢地承認了是自己帶頭干的，這說明阿廖沙是個勇于承擔責任的'孩子；后面的這句話，說明他勇敢地接受了任務，沒有絲毫地猶豫，而且完成任務的態度非常認真。）

　　理解“震耳欲聾”“全神貫注”兩個詞語。指名用這兩個詞分別造句。

　　分角色朗讀阿廖沙和上校的話，體會阿廖沙的心情變化，體會上校的語氣。

　　8.“阿廖沙他們不斷轉移陣地，德軍的飛機咬住不放，就像魚兒咬住了誘餌�！笔鞘裁匆馑�？

　�。ò⒘紊乘麄兊募倥谂_就像誘餌，牽制了德軍的飛機，德軍不知道這些炮臺是孩子們用雪和木頭修建的假炮臺，一次又一次的上了當，就像一群咬鉤的魚兒，被孩子們戲耍。這里也嘲諷了德軍的愚蠢。）

　　9.指揮部的官兵稱他“總工程師”包含著怎樣的感情？為什么列寧格勒司令員授予阿廖沙勛章？

　　讓我們帶著勝利的喜悅一起來讀讀第七、八、九自然段吧！

　　三、回顧課文。

　　1.回顧板書，梳理課文，說說課文主要內容。

　　2.想象拓展：阿廖沙完成任務后，他和他的伙伴們會說些什么？

　　3.加入自己的想象，復述課文的主要部分。

　　四、寫字。

　　1.出示會寫字卡片，開火車認讀。

　　塘蔽瞞擊施授予殊

　　2.自學觀察本課會寫字的結構特點，小組內說說應注意什么。

　　3.“瞞”可與“滿”比較記憶，“予”要與“矛”區分。

　　4.學生練習書寫，教師巡視指導。

　　五、作業設計。

　　1.將這個故事復述給家人聽。

　　2.課外閱讀《夜鶯之歌》等故事。

　　板書設計：

　　24.阿廖沙和他的伙伴

　　冒險受呵斥

　　假炮臺中彈

　　勝利完成任務

　　受到表彰

幼兒園教案7

　　活動目標：

　　1、初步學習創編歌詞，培養幼兒創編歌詞的興趣。2、幼兒能夠有感情的對唱歌曲，并愉快的參與游戲。

　　活動準備：

　　1、頭飾：小熊、小猴子、小花貓、小白兔、小鴨子。

　　2、場景布置、音樂。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┮愿枨墩遗笥选芬龑в變郝蓜尤雸�

　　（二）復習歌曲，參加舞會進行對唱

　　1、“咦！前天我們學了一首歌曲《是誰在敲門》還記得嗎？請小朋友和老師一起完整的唱兩遍�！�

　　2、“今天是小熊的生日，它在家里開了一個舞會，你們想不想去呀？”

　　3、“現在我們一起扮演小猴子去參加小熊的生日會，和小熊進行對唱吧!”

　�。ㄈ﹦摼幐柙~，調動幼兒的興趣

　　1、出示小鴨子頭飾，引導幼兒唱出“��！你是，小鴨子”及敲門聲。

　�、佟敖裉斐宋覀冞@些小猴子來參加小熊的`生日外，還有很多小動物也都來了，我們一個一個把它們請出來好嗎？你們看誰來了，我們一起唱吧！”

　�、凇斑�！剛才小猴子們來小熊家的時候很有禮貌，會敲門。那你們知道小鴨子是怎么敲門的嗎？它是怎么唱的呢？誰來唱一唱，我們一起來學學吧！”

　　2、出示小花貓頭飾，引導幼兒唱出“��！你是，小花貓”

　　3、出示小白兔頭飾，引導幼兒唱出“��！你是，小白兔”并進行完整對唱。

　　4、請小朋友扮演小客人，引導幼兒說出小朋友的名字“��！你是，…

　�。ㄋ模┘w扮演，對唱歌曲

　　1、一半幼兒扮演小猴子，一半幼兒扮演小熊對唱歌曲

　　2、視幼兒興趣，鼓勵幼兒互換角色再次表演

幼兒園教案8

　　一活動目標：

　　1 理解故事內容，感受擁抱，吻，關懷是一種甜蜜的親情。

　　2 學習用多種方式表達對成人的愛。

　　3 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4 培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　二活動準備：故事掛圖，小松鼠手偶。

　　三活動過程：

　　1 開始部分：教師通過出示“小松鼠”手偶，引起孩子聽故事的興趣。(我是小松鼠，小朋友們好!”)

　　2 基本部分：教師通過掛圖給幼兒講故事《給外婆送甜蜜》，并給幼兒提問：“小松鼠給媽媽送了什么甜甜的禮物?”小松鼠和媽媽明天還要送禮物給誰?’’‘‘媽媽送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎么樣?’’教師小結：從故事里，我們知道了擁抱，吻和糖果，巧克力，蛋糕一樣，都是甜甜的禮物。

　　3 結束部分：學習用多種方式表達對媽媽的愛。

　　小結：愛媽媽除了給媽媽送甜蜜的禮物，還可以幫媽媽的.忙，為媽媽做點事。

　　活動反思：

　　幼兒對故事很感興趣，提問的問題基本能回答出來，但在最后結束部分這個環節孩子說給媽媽，爸爸還有其他長輩送禮物的方式有些局限。不過，孩子們學了這個故事也懂得了要愛護自己的家人。

幼兒園教案9

　　教學內容：

　　對不起（第一課時）

　　教學目的：

　　1、讓幼兒了解有關動物冬眠的知識；

　　2、幫助幼兒理解故事內容，學習使用"對不起，沒關系"等禮貌用語。

　　教學重點：

　　幫助幼兒理解故事內容教學難點：了解有關動物冬眠的知識

　　教學用具：

　　掛圖故事、磁帶。

　　教學過程：

　　一、開始部分（略）

　　二、基本部分

　　1、談話引入師出示鼴鼠、蛇、刺猬、小螞蟻等圖片，讓幼兒認一認這是什么動物？激發幼兒興趣。

　　2、聽故事錄音《小鼴鼠》

　　教師向幼兒介紹動物冬眠的知識：引起動物冬眠的主要因素，一是環境溫度的降低，二是食物的缺乏�？茖W家們通過實驗證明，冬眠對它們是有益的'，使它們到第二年春天蘇醒以后動作更加靈敏，食欲更加旺盛。

　　3、教師講述故事教師邊講故事,邊向幼兒發問,請幼兒推測故事情節的發展,待幼兒回答后,教師再接著往下講,提問的重點是"碰到誰?說了什么?"

　　4、幼兒觀察掛圖邊聽錄音提問:故事中有哪些小動物?

　　小鼴鼠為什么在冬天鉆進雪里?

　　小鼴鼠每次都有禮貌的說一句什么話?

　　5、幼兒相互交流,嘗試講述故事基本內容.

　　三、結束部分

　　小朋友們能認真聽講，老師真高興，大家回家試著把故事講給爸爸媽媽聽。

幼兒園教案10

　　活動設計背景

　　我們老師在日�；顒又杏^察到：大班上學期，幼兒已有一定的生活自立理能力，也能為集體做一些事情。但是大部分幼兒還存在一定的依賴性，尤其在家中凡事都由父母包辦，缺乏獨立性。為了提高幼兒的獨立意識與自理能力，豐富幼兒已有的生活經驗。老師嘗試讓幼兒在說說、畫畫中制定做事的計劃，從而幫助幼兒提升已有做事經驗，萌發幼兒樂意做事的情感，提高幼兒的自主能力……

　　活動目標

　　1、在說說、畫畫中了解一些自己會做的事情。

　　2、在自己制定計劃中體驗做事的快樂，萌發幼兒樂意做事的情感。

　　教學重點、難點

　　讓幼兒獨立計劃做事有一定的局限性

　　活動準備

　　1、自己、家里、大三班、小區的四列小火車樣板。

　　2、幼兒操作的紙和筆、漿糊

　　活動過程

　　一、故事導入

　　1、老師講故事《君君請客》

　　2、幼兒討論：君君為什么留不住朋友？

　　二、觀看《小美做事》

　　1、我們看看小紅會做些什么事情？

　　自己穿衣服

　　在家里掃地

　　幫助班級整理圖書

　　在小區中撿垃圾

　　三、幼兒制定計劃

　　1、想一想：你為自己、家人、班級、小區做過什么事？

　　2、幼兒制定計劃

　　用簡單的繪畫表現為自己家人、班級、小區做過的事。

　　四、計劃歸類

　　1、我們一起把你們做的事來分一分，貼一貼（幼兒將自己計劃書、按自己、家里、班級、小區進行分類。）

　　2、教師總結歸類。

　　五、拓展“我樂意做……我會做”

　　引導幼兒嘗試做更多的事。

　　教學反思

　　學期大班的專題內容是培養幼兒的計劃能力。對于大班幼兒來說，獨立計劃做一些事有一定的難度。那么如何引導幼兒逐步地嘗試計劃呢？我們覺得要選擇一些幼兒熟悉，平時經常做的事，這樣促使幼兒去計劃時能大膽、積極主動地進行，而非因困難度過大而退縮、害怕。

　　班中的幼兒有一定的自理能力，但“我會做事，我想做事”的意識還很薄弱，因此這一方面著手，讓幼兒去嘗試計劃一下，我會做的事，以及我想做的事，幼兒的興趣很高。讓幼兒進行計劃與成人相比很大的差異，成人可以用文字表達，而幼兒只能用繪畫的形式來表現。故在活動中人物做事的簡筆畫是主要的表現方式。

　　在設計的各活動中，為了引出幼兒計劃，在前兩個環節中運用“軍軍與小紅”兩個截然不同的角色進行討論，激發了幼兒要學習小紅會做很多事。在每個環節之間，老師將四大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類黏貼時積極地投入，并能仔細觀察，從而將自己的`畫正確歸類。

　　在最后交流與乃至此后幾天中，幼兒常圍繞著四大幅畫在交流。并時常來告訴我：“老師，我今天又做了××事！”

　　在整個活動中，我注意到了幼兒的隨機反應，并及時地鼓勵、提醒、引導。如：汪涵說幫爸爸切菜，我就引導幼兒要小心，避免危險：又如沈子妍說要過節了，幫教室打扮，我馬上與孩子談到了要來臨的圣誕與元旦，豐富幼兒各方面的知識。

　　存在的不足：

　　在活動中，幼兒圍繞老師提出的四大主題“自己、班級、家里、小區”計劃了做的各種事。但由于老師規定了范圍，幼兒在計劃時有一定的局限性。如在下次活動中，可以讓幼兒計劃做各種不同的事。

幼兒園教案11

　　活動目標：

　　1 . 探索在清水里加入一定的鹽后，雞蛋沉浮狀況的變化，初步感知懸浮現象的變化。

　　2 . 幼兒兩兩合作進行操作實驗，認真觀察實驗現象，學習記錄和描述自己的操作過程和結果。

　　3 . 積極主動探索科學奧秘的興趣。

　　4 . 發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　5 . 讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　活動重難點：

　　讓幼兒通過自己的探索，感知雞蛋在鹽水中的懸浮現象。

　　能獨立實驗操作并記錄，樂于用自己的語言表達所發現的現象。

　　活動準備：

　　燒杯兩只（分別裝等量的淡水、鹽水）雞蛋一個，記錄紙一張，實物：雞蛋、鹽、碗、盆、勺子、燒杯、抹布每組若干。磁吸標志、記錄表、水彩筆每人一份。

　　活動過程：

　　一、引出課題，激發興趣，猜猜雞蛋寶寶沉浮的狀態并記錄。

　　1．師：今天，老師為小朋友帶來了兩杯水。你們仔細看一看，這兩個玻璃杯的水一樣多嗎？（出示內裝等量鹽水、淡水的兩個玻璃杯，引導幼兒比較。）

　　2．師：老師還請來了一位小客人，你們看是誰呀？（出示一個雞蛋，教師以蛋寶寶的口吻講話）大家好，我是雞蛋寶寶。今天我想和水玩個游戲。你們猜猜看，我到了這兩個水杯里會怎么樣呢？

　　3．教師設疑：雞蛋寶寶到了第一杯水里（淡水）會怎樣？它是沉下去，還是浮上來？請你們把猜想的結果寫到記錄表一上。（↓表示下沉，↑表示上浮。）等會我們再來比比看，你們猜的和操作結果是否一樣。（幼兒猜測雞蛋在淡水里的沉浮狀態并記錄。接著實際操作，記錄雞蛋的沉浮現象。教師給予指導。）

　　4．教師繼續設疑：雞蛋寶寶到了第二杯水里（鹽水）會怎樣？它在水里是沉下去還是浮上來？（幼兒再次猜測雞蛋在鹽水里的沉浮狀態并記錄。實際操作，記錄雞蛋的沉浮變化，初步感知懸浮現象。）

　　評析：

　　在活動的開始，通過雞蛋寶寶的講話，讓幼兒很自然地進入活動。問題的設置一下子調動了孩子們參與探索的衩極性。猜一猜，想一想，讓他們主動建構知識經驗。玩一玩，比一比表驗證自己剛才的猜想，從而調整自己的認識，并讓幼兒懂得要得出結論必須以客觀事實為依據。

　　二、引導幼兒對探索中出現的問題進行討論，找找雞蛋寶寶懸浮的秘密。

　　1．師：小朋友剛才都將自己的猜測和實驗結果記在了記錄表一上。那么，你們的猜測到底對不對呢？通過剛才的實驗，把你的想法和問題提出來好嗎？（幼兒針對自己觀察的現象自主提問。）

　　2．教師順應幼兒提出的問題設置懸念：為什么雞蛋寶寶在第一個杯子里是沉在水底的，到了第二個杯子里卻浮上來呢？這里究竟有什么秘密？小朋友快快想一想，找一找。

　　3．引導幼兒通過各種感官尋找雞蛋寶寶懸浮的原因，啟發幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗，區分出淡水和鹽水的不同，從而找到問題的緣由：雞蛋裝在淡水杯里是沉下去的，在鹽水杯里是浮上來的。

　　評析：

　　在實驗操作中，有的孩子在沒有老師幫助的情況下自已做出了大膽嘗試--通過嘴巴品嘗發現第二杯是鹽水。教師對于幼兒大膽嘗試的做法給予了肯定。

　　4．進一步把問題引向深入，探索懸浮秘密：是不是雞蛋寶寶只要在鹽水里都會浮上來呢？加了多少鹽后才會浮上來呢？我們再一起猜猜看，動手試一試，記錄下來好嗎？（幼兒猜測并在記錄表上畫上自己猜想的位置--實驗驗證--觀察結果--記錄雞蛋在水中的位置）

　　評析：

　　這個環節滿足了幼兒探索的欲望，在猜猜、想想、動動、玩玩中，充分調動幼兒運用感官直接認識和感受懸浮帶來的有趣現象，讓幼兒的探索更深入，更貼近幼兒的生活，也將本次活動推向了**。

　　三、討論與交流實驗情況，說說雞蛋寶寶懸浮的規律。

　　1．展示幼兒記錄紙，交流實驗情況。師：為什么雞蛋寶寶在加入1勺、2勺鹽的水中沒有浮起來，在加入第3勺、第4勺鹽后會浮起來呢？（幼兒根據記錄表二中講述自己的'實驗感受，發現雞蛋的懸浮規律。）

　　2．師：雞蛋寶寶除了在鹽水里能浮起來，你還有什么辦法能讓雞蛋寶寶浮起來？（幼兒回憶生活經驗，自由講述。）

　　評析：

　　在交流活動中教師始終以幼兒為主體，尊重幼兒的想法，貫徹了《綱要》"創造一個自由，寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣"的要求。

　　活動延伸：

　　1．在我們周圍還有哪些東西放在鹽水中能懸浮起來？找一找，試一試，把實驗結果和大家一起分享。（如土豆、黃瓜、蘋果等。）

　　2．在活動區投入不同材料，鼓勵幼兒繼續探索雞蛋在其他液體（如肥皂水、糖水等）中的沉浮現象。

　　活動反思：

　　《綱要》中指出：幼兒的科學活動應密切聯系幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學探索的對象。"懸浮的雞蛋"這個活動設計，來源于幼兒日常生活中的一個興趣點，并且緊密圍繞著"懸浮"這個有趣現象而展開，滿足了幼兒的好奇心，使幼兒在操作中獲得了知識，提高了能力。

　　本次活動的重難點就是要解決如何將抽象的懸浮現象傳遞給幼兒，并讓幼兒通過自己的探索，感知雞蛋在鹽水中的懸浮現象。通過猜一猜、想一想，讓幼兒運用已有的經驗進行猜想和判斷，讓他們主動建構知識經驗。在此基礎上再讓幼兒通過玩一玩、比一比來驗證自己的猜想，從而調整自己的認識，并讓幼兒懂得要得出結論必須以客觀事實為依據。

　　此外，本次活動還注重活動的拓展和延伸，讓仍有興趣的幼兒可以繼續在活動區進行探索，打破以往把一個活動孤立起來的做法，使教育形式能夠多樣化，更符合不同層次幼兒的需要。

　　小百科：蛋指的是某些陸上動物產下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。在適當的溫度下，蛋會在一定時候孵化，幼體用口部上方的角質物鑿開蛋殼破殼而出。

幼兒園教案12

　　活動目標：

　　1、培養幼兒欣賞樂曲的興趣和對音樂的感受力；

　　2、幫助幼兒理解樂曲的內容和樂曲的`性質；

　　活動準備：

　　錄音機、磁帶；

　　活動過程：

　　一、告訴幼兒樂曲的名稱，激發幼兒欣賞的興趣；

　　二、教師帶領幼兒完整欣賞兩遍；

　　提問：

　　1、這好象是什么音樂？

　　2、這首曲子聽起來是怎么樣的？快的還是慢的？

　　3、你們聽著音樂，閉上眼睛，腦子里想到了什么？

　　三、再次完整欣賞樂曲；

　　四、請幼兒用動作來表現自己對音樂的感受；

　　五、激發幼兒再次欣賞的興趣；

幼兒園教案13

　　活動目標：

　　知道有些花有定時開放的特性，進一步激發幼兒對開花這一自然現象的興趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒每人一套不同時間開的.花的圖片。

　　2、掛圖

　　活動過程：

　　1、欣賞故事。

　　“小兔家里有三盆花，牽�；ā⑽鐣r花和夜來香，它們會報時。早晨，太陽出來了，小白兔還在床上打呼嚕。牽�；ㄩ_了，舉著大喇叭大聲吹著：‘嗚啦哇，嗚啦哇，小白兔，起床啦！’中午，太陽升到頭頂，小白兔還在跳舞，午飯也忘了吃。午時花開了，笑嘻嘻地叫著：‘小白兔，該吃午飯啦！’晚上，天黑了，小白兔還不想睡覺。夜來香開了，張開小嘴輕輕唱著：‘小白兔，天黑了，快快睡覺吧！’”

　　2、欣賞提問：

　�。�1）、小白兔家里有幾盆花？

　�。�2）、它們分別在什么時間開花？

　　3、請幼兒說說還有什么花分別是在早晨、中午、晚上開放的。

　　4、游戲。教師報時間，請幼兒拿出在此時開放的花圖片，并說說花的知識。

　　活動結束：

　　小朋友一起探討。

幼兒園教案14

　　一、活動目標：

　　1、了解認識動物媽媽對寶寶的照顧。

　　2、認識各種動物的外形，了解其生活習性。

　　3、享受聽故事和集體游戲的樂趣。

　　二、活動準備：

　　《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機、動物頭飾，與本課有關的關課件。

　　三、活動過程：

　　1、聽音樂，《世上只有媽媽好》，然后提問：這是一首什么歌曲？歌曲里唱的什么？小朋友誰的媽媽最好？好在哪里？今天老師和小朋友一起學習《媽媽好》這一課。

　�。病⒅v故事：在一棵很高很高的樹上，鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個蛋，鳥媽媽每天孵呀孵呀，有一天鳥蛋嘩啦裂開了，一只小鳥鉆出來了，隨后第二只小鳥也鉆出來，嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀？這時鳥媽媽從遠處叼來蟲子一口一口的喂它們。（教師邊講幼兒邊看大屏幕）。提問：故事里有誰？鳥媽媽怎樣照顧它的孩子？你見過鳥巢嗎？有什么用？如果其他的動物來捉小鳥，鳥媽媽會怎么辦？

　�。�、（課件展示：羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩）教師講解故事的開頭，讓小朋友講結尾。小結：剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事，它們都非常愛護自己的孩子，還有一位動物媽媽和別的'媽媽不一樣，你們想知道它是怎樣愛護自己的孩子的嗎？請看大屏幕！

　　４、提問：這位動物媽媽是誰？（袋鼠）。它的孩子在哪里？在里面做什么？

　　小結：這位動物媽媽叫袋鼠，當大灰狼和其他的動物來侵犯它們的時候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又溫暖，現在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧——

　　袋鼠有個妙妙袋，里面寶寶真可愛，寶寶不要走出來，袋子一碰就打開。（讓幼兒邊說兒歌邊表演）

　　５、游戲《好媽媽》，幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾，其他幼兒扮演小動物，跟在媽媽后面，自加動作。

　　幼兒園小班社會教案：親親綠色

　　經驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。優質課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學的內容，提供效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園小班社會教案：親親綠色”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動目標

　　1、通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環境。

　　2、幼兒以自身的肢體語言體現綠色植物的美，體驗快樂的情緒。

　　3、激發幼兒創造美，表現美的欲望，培養幼兒親近自然參與環保的意識。

　　活動準備

　　1、各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯

　　2、動物家園樓盤

　　3、彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干

　　活動過程

　　1、看綠色

　　老師：今天，老師帶你們去一個美麗的地方玩一玩！

　　老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物！有綠色的—，有綠色的—，讓我們在這兒玩一玩吧！幼兒自由玩耍。