《畢業》幼兒園教案

時間：2024-04-22 07:30:21 幼兒園教案

《畢業》幼兒園教案通用

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的《畢業》幼兒園教案通用，希望能夠幫助到大家。

《畢業》幼兒園教案通用

《畢業》幼兒園教案通用1

　　活動目標：

　　1、能夠大膽選用不同的材料制作友誼卡。

　　2、在互相贈送友誼卡的時候能有感情的表達對朋友的祝福。

　　3、感受和體驗朋友離別時依依不舍的情感，懂得珍惜朋友友誼。

　　活動準備：

　　賀卡的圖片、卡紙、皺紋紙、金鉑紙、蠟光紙等。

　　活動過程：

　一、談話導入。

　　1、師：上一節課我們學習一首歌曲，歌曲的名字叫什么呢?現在請小朋友們有感情的再來唱一遍好嗎?

　　2、幼兒有感情的演唱歌曲。

　　3、小朋友們就快要分離了，你們有什么想要對你的好朋友說的呢?今天老師想請小朋友們來做友誼卡送給你的好朋友，讓我們來珍藏這段友誼吧!

　　4、向幼兒介紹材料和制作的要求。師：今天為小朋友準備了一些制作友誼卡的'材料。(卡紙、皺紋紙、金鉑紙、蠟光紙，雙面膠)等下你們就用這些材料來制作友誼卡。

　　二、組織幼兒選擇區角。

　　1、組織孩子們討論選擇喜歡的區角。

　　教師：現在你們可以和同伴商量選擇自己喜歡的區角，可以和朋友說說你們想去哪里玩?(讓幼兒現在座位上商量玩什么)

　　教師：商量好了嗎?誰來說說商量的結果?你準備玩什么和誰一起去玩?準備怎么玩?(讓孩子在進區前想好玩什么，怎么玩)

　　2、重點指導制作友誼卡的小朋友。

　　3、組織幼兒進區進行游戲。

　　三、在重點引導制作友誼卡幼兒的同時，關注其他幼兒的游戲情況。

　　四、組織幼兒收拾玩用具。

　　五、評價幼兒此次活動情況。

　　教師：今天的游戲活動結束來，現在請孩子們來說說你今天玩了什么?

　　玩的怎么樣?開心嗎，是怎么玩的?(啟發幼兒講述自己在區域發生的有趣事情)

　　六、互贈友誼卡。

　　1、師：現在請你們把制作好的友誼卡可以送給你的好朋友，并對你的好朋友說一句祝福的話。

　　2、幼兒互贈友卡。效果分析：

《畢業》幼兒園教案通用2

　　一、指導思想與理論依據：

　　用藝術來表達情感是藝術的價值之一，是學生應掌握的，也是學生學習美術的意義之一。

　　二、教學背景分析：

　　1、本課知識點在知識體系中的空間位置：本課是在原有人像攝影知識技法的基礎上，進一步學習群像攝影的知識。

　　2、學生的學習基礎與認知能力：學生已掌握了人像攝影的技能，本課是在此基礎上學習群像攝影。

　　3、教學設計思想、教學方式及教學手段：本課是在原有人像攝影知識技法的.基礎上，進一步學習群像攝影的知識。因此，要從舊知識的復習入手，在通過欣賞作品，學習群像攝影的知識，嘗試拍攝畢業照。

　　三、教學目標：

　　1.學習群像攝影的拍攝知識。

　　2.能運用所學知識拍攝一組畢業留念照片。

　　3.激發學生對母校的熱愛之情，培養美好的生活情趣，能主動用攝影的形式記錄生活。

　　四、教學重難點：

　　1、教學重點：

　　（1）學習群像攝影的拍攝知識。

　　（2）能運用所學知識拍攝一組畢業留念照片。

　　2、教學難點：

　　（1）學習群像攝影的拍攝知識。

　　五、教學媒體：

　　他人的集體畢業照。

　　六、教學過程：

　　（一）.導入：

　　出示其他學校畢業照，談話：一張小小的畢業照，寄托了多少回憶，即將畢業了，我們也該照張畢業照。

　　（二）復習：人像攝影以前我們學過，畢業照也是人物攝影，想想拍攝應注意什么？

　　提問：今天我們要拍的人很多，又應該注意什么？（補充背景應選擇有代表性的。）板書：排列、背景等。

　　（三）學習技法：談話：除了同學們說的這些以外，還有很多小技巧，學會了這些你就能拍出更出色的照片。

　　打開課本24頁，思考以下問題。

　　問題一攝影家的照片在人物安排上有什么突出之處？

　　問題二 25頁上邊人物有什么不同？為什么？

　　問題三有時候光線不好，應怎樣辦？

　　小組研究，班上交流。

　　教師補充、講解。講解順光、逆光。板書：順光、逆光。

　　（四）分組活動。

　　布置任務：以組為單位活動，選擇地點、安排人物、動態、光線。

　　小組活動，教師輔導。

　　（五）總結：總結活動中的問題。

　　復備及反思

　　（一）導入：

　　出示學生以前在學校的照片。

　　談話：一張小小的畢業照，寄托了多少回憶，即將畢業了，我們也該照些照片作為留念。

　　（二）復習：

　　畢業照其實就是人物攝影，人像攝影以前我們學過，想想拍攝應注意什么？學生談談。（光線、人物動態、背景）

　　提問：今天我們要拍的人很多，又應該注意什么？（補充背景應選擇有代表性的。）板書：光線、人物動態、排列、背景、構圖等。

　　（三）學習技法：

　　談話：除了同學們說的這些以外，還有很多小技巧，學會了這些你就能拍出更出色的照片。

　　打開課本24頁，思考以下問題。

　　問題一攝影家的照片在人物安排上有什么突出之處？

　　問題二 25頁上邊人物有什么不同？為什么？

　　問題三有時候光線不好，應怎樣辦？

　　小組研究，班上交流。

　　教師補充、講解。講解順光、逆光。

　　板書：順光、逆光。

　　（四）分組活動。

　　布置任務：以組為單位活動，選擇地點、安排人物、動態、光線。小組活動，教師輔導。

　　（五）總結：

　　總結活動中的問題。

　　七、板書設計：

　　校園合影

　　取景：背景；

　　人物動態；

　　排列；

　　光線：順光、逆光。

《畢業》幼兒園教案通用3

　　活動名稱：

　　我們的留念盒

　　設計思路：

　　大班的孩子即將離開幼兒園，三年的朝夕相處構成了人生初始最動人的畫面；離別的依惜，開學的驚喜，交織成離園之際的復雜情感。在“離園倒記時”這個洋溢著感情色彩的主題里，我們營造溫馨感人的氛圍。讓幼兒園里原本習以為常的人、事、物頓時在孩子眼前鮮活起來，使幼兒對周圍的一切充滿感激，主動地表達自己對幼兒園的依戀。

　　我們開展了說句心理話，許個樸素的心愿，作個驚喜的收藏盒，收藏等活動，有的活動都是非正式的個體活動，象小小收藏盒就是利用散步，戶外活動進行的.一個個體活動。而幼兒園是一個大集體，三年里，孩子們生活在這個集體，與老師、同伴、園舍產生了依戀的情感，因而我設計的這次活動，是上次活動的延續，活動環節層層遞進互為鋪墊，先讓幼兒在小組中商量討論那些是有意義的收藏品，在交流中使幼兒又回憶起了往事，最后再整合幼兒的經驗，集體投票、表決使大家通過層層篩選收藏大家共同認為有意義的收藏品，再一次使幼兒感受集體生活的快樂美好，更重要的是幫助幼兒體驗成長的喜悅，構建和諧的人格。

　　目標：

　　1、通過活動讓幼兒體驗幼兒園生活的美好。

　　2、提高幼兒的相互協商及表達能力。

　　已有經驗：在前階段離園倒計時所開展了搜集收藏盒，按自己意愿收藏園內的物品等活動，幼兒基本已理解收藏品的含義。

　　材料準備：

　　記錄紙、筆，收盒盒，紅布，歌曲《友誼天長地久》等（師用記錄紙、水彩筆）

　　活動過程：

　　談話導入——層層篩選——收藏。

　一、談話導入：

　　1、昨天我們每個人在收藏盒里收藏了各種東西，今天要在班級的收藏盒里收藏些有意義的東西。想想該收藏些什么？

　　2、幼兒自由講述：

　　二、層層篩選：