小班早期閱讀教案：《快樂上幼兒園》（精選5篇）
在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的小班早期閱讀教案：《快樂上幼兒園》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班早期閱讀教案：《快樂上幼兒園》 1
活動目標：
1、認識圖畫中的動物。
2、加深對動物及幼兒園活動的認識。
3、學習清晰大膽的說話。
活動準備：
1、故事掛圖。
2、磁帶、光盤。
活動過程：
一、教師請幼兒說說自己早晨是如何來上幼兒園的，并用動作增加趣味性，引起幼兒的注意，將幼兒帶入早期的閱讀活動。
教師提問：
1、小朋友們早上好！今天，小朋友是怎么來到幼兒園的呢？（老師今天是騎自行車來幼兒園的。教師一邊說，一邊利用肢體動作呈現。）
2、請小朋友也來說一說。（教師邀請幾位小朋友說一說，并在旁邊重復，配合動作，如：走路、搭車、搭公交車、搭自行車等，引起幼兒的興趣，跟著進行）
3、這么多方法可以讓我們來到幼兒園，我們一起來看看小烏龜是怎么來到幼兒園的？
二、教師翻開掛圖“快樂上幼兒園”，引導幼兒看圖說話。
教師提問：
1、小烏龜抬頭看到了誰？
2、小烏龜和小鳥說了什么？
3、后來烏龜還看到了哪些動物？他們見面說了些什么？
4、平常起床后，見到爸爸媽媽，我們也都會說聲什么呢？……有家里到幼兒園的路上，看到家人、小朋友、老師的時候，道聲“早上好”，小朋友不但是有禮貌的孩子，也會讓大家都很開心喲！
5、哇！小烏龜遇見了許多動物朋友，小烏龜最先看到的是誰？后來呢？還有呢？
三、教師逐步引導幼兒看到最后一張圖。討論畫面中的小動物都在做些什么，如：小狗堆沙堡、小老鼠滾球、小貓和小鳥玩蹺蹺板等。
教師提問：
1、這些游戲，小朋友有沒有玩過呢？你最喜歡玩的是哪一項呢？
2、哪位小朋友能告訴老師，玩游戲時，要注意什么呢？做游戲時是有規則的喔！守規則的'小朋友才能很開心的玩游戲，不會受傷；而且，大家才會跟你一起玩喔！
四、教師小結，提出相關問題，引導討論：
1、圖中的小動物們是怎么上幼兒園的呢？
2、那些小朋友到幼兒園的方法跟小動物一樣的？請小朋友舉手，讓我們看一看。？
3、那誰跟小動物們不一樣呢？說一說你們是怎么來到幼兒園的，而且還要配上動作喔！誰還記得……走路是怎樣的呢？搭爸爸媽媽的自行車是怎么樣的呢？……我們多請幾個小朋友一同上臺來演演看吧！
小班早期閱讀教案：《快樂上幼兒園》 2
活動目標
1、樂意學習禮貌用語與他人打招呼。
2、了解幼兒園里幫助我們的人。
3、學習和他人打招呼的禮貌用語：“早上好”。
活動準備
幼兒園工作人員圖片（如教師、醫生、保安、廚師、清潔工等）、電子大書《快樂上幼兒園》。
活動過程
一、活動導入。
——師：你們還記得《三只小豬上幼兒園》的故事嗎？三只小豬上幼兒園見到老師會說什么？（老師，早上好！）
——師：放學時，小豬們又是怎樣和老師告別的呢？（老師，再見！）
——教師小結：三只小豬很有禮貌，上學和放學都會跟老師有禮貌地打招呼。
二、學習打招呼。
1、學習禮貌用語。
——（出示電子大書《快樂上幼兒園》第1頁）師：小豬們又上幼兒園了，它們在幼兒園見到了誰？你怎么知道是廚師？廚師會為小朋友們做什么？
——師：如果你是小豬，你會怎么跟廚師打招呼呢？（叔叔，早上好！）
——（《快樂上幼兒園》第2頁）師：小豬們又見到了誰？你怎么知道它是醫生?他會幫助小朋友做什么？它們怎么打招呼的？
——教師小結：幼兒園里有許多關心幫助我們的人，除了老師還有醫生、廚師等等，見到他們，我們都要有禮貌地問好。
2、經驗拓展。
——師：幼兒園里除了老師、醫生和廚師，還有誰是幫助我們的人？他們會幫助我們做什么？
保安會保護小朋友的安全。
園長、主任會關心照顧小朋友。
清潔阿姨會幫我們打掃衛生。
——師：小朋友見到他們，也要怎么打招呼？
1、開心游戲。
——教師出示幼兒園工作人員的`圖片，幼兒學習打招呼。如見到保安圖片，幼兒就說“叔叔，早上好！”
三、體驗活動。
——教師帶領幼兒參觀幼兒園，見到幼兒園里的工作人員引導幼兒主動問好。
活動應變
活動前，與幼兒園的工作人員聯系好，并設計好參觀路線，以免參觀體驗時打擾他人的工作。
活動延伸
帶幼兒到其他班級去，跟大一點的哥哥姐姐打招呼，感受幼兒園里和諧開心的氣氛，幫助幼兒早點熟悉幼兒園的集體生活。
區角活動
1、語言區：投放幼兒園背景圖和工作人員圖片（在圖片后面貼積木，方便
幼兒將圖片立起來），鼓勵幼兒邊操作圖片邊學習與他人打招呼。
2、表演區：教師準備不同的頭飾或手偶，鼓勵幼兒表演，互相學習打招呼和禮貌用語。
環境創設
在主題墻張貼幼兒園工作人員的圖片及打招呼的文字。
家園同步
家長和幼兒聊聊幼兒園里的工作人員，增進幼兒與他人的感情，幫助幼兒早點熟悉幼兒園的環境。
隨機教育
日常生活中，見到幼兒園的工作人員，鼓勵幼兒主動與他人問好。
小班早期閱讀教案：《快樂上幼兒園》 3
活動目標：
情感目標：引導幼兒高高興興上幼兒園，培養對幼兒園的喜愛之情。
認知目標：通過故事閱讀，讓幼兒認識幼兒園的環境和日常活動。
能力目標：學習簡單的禮貌用語，如“老師早”、“老師再見”，并學會正確的坐姿和站姿。
活動準備：
教具準備：
故事掛圖或PPT：《快樂上幼兒園》
角色頭飾（如小兔、兔媽媽、老師等）
積木搭成的幼兒園模型
錄音故事或教師講述用的音頻設備
玩具若干，用于穩定幼兒情緒
環境布置：
在教室一角設置“閱讀區”，放置適合小班幼兒的繪本和圖書。
走廊或教室墻面布置“快樂上幼兒園”的主題海報，展示幼兒園的日常活動照片。
活動過程：
一、導入環節（5分鐘）
穩定幼兒情緒：
讓幼兒自由玩桌面玩具，教師抱抱、哄哄個別哭鬧的幼兒。
播放輕松愉快的背景音樂，營造溫馨的氛圍。
禮貌教育：
教師提問：“小朋友早晨起床的時候見到爸爸媽媽會主動喊爸爸媽媽嗎？那么來到幼兒園也該喊什么呢？”
引導幼兒學說禮貌用語“老師早”、“老師再見”。
二、故事閱讀（15分鐘）
出示故事掛圖或PPT：
教師出示《快樂上幼兒園》的故事掛圖或PPT，引導幼兒觀察畫面。
提問：“畫面上有什么？他們在做什么？”
講述故事：
教師邊講述故事邊展示掛圖或PPT，注意語速適中，語言生動。
故事內容：小兔高高興興上幼兒園，見到老師鞠躬說“老師早”，見到小朋友說“小朋友早”。在幼兒園里，小兔和小朋友們一起玩游戲、學本領，非常開心。
互動提問：
提問：“小兔是怎樣上幼兒園的？你們也像小兔一樣高高興興上幼兒園嗎？”
引導幼兒說出自己的感受，并鼓勵幼兒向小兔學習。
三、角色扮演（10分鐘）
分配角色：
教師準備小兔、兔媽媽、老師等角色的'頭飾，邀請幼兒選擇自己喜歡的角色進行扮演。
情景模擬：
在教師的引導下，幼兒進行情景模擬，如小兔上幼兒園、向老師問好、和小朋友一起玩等。
教師和其他幼兒作為觀眾，給予表演的小朋友掌聲和鼓勵。
四、總結與延伸（5分鐘）
總結：
教師總結今天的學習內容，強調高高興興上幼兒園的重要性。
表揚幼兒今天的表現，鼓勵他們在以后的日子里也能像小兔一樣快樂地上幼兒園。
延伸活動：
引導幼兒觀察教室內的環境，認識自己的小椅子和小桌子。
教會幼兒如何正確地坐和站，并讓他們進行練習。
活動評價：
通過觀察幼兒在活動中的表現，評估他們是否對幼兒園產生了喜愛之情。
檢查幼兒是否學會了簡單的禮貌用語和正確的坐姿、站姿。
鼓勵幼兒在日常生活中繼續運用所學到的知識和技能。
小班早期閱讀教案：《快樂上幼兒園》 4
教學目標：
認知目標：讓孩子們了解幼兒園的基本環境和活動，幫助他們適應幼兒園生活。
情感目標：通過閱讀和討論，培養孩子們對幼兒園生活的積極情感，減少對陌生環境的恐懼。
語言目標：擴展孩子們的詞匯量，提高他們的表達能力，學會簡單的語言交流。
教學準備：
繪本：《快樂上幼兒園》（或類似主題的幼兒園生活繪本）
圖片卡片：幼兒園的各種場景（如教室、操場、餐廳等）
玩具：與幼兒園生活相關的小玩具，如積木、拼圖等
背景音樂：輕松愉快的兒童音樂
教學過程：
引入活動（5分鐘）：
音樂引導：播放輕松愉快的兒童音樂，引起孩子們的興趣。
互動提問：問孩子們是否聽過關于幼兒園的故事，了解他們對幼兒園的認知和感受。
繪本閱讀（15分鐘）：
閱讀繪本：教師用生動的語言和表情朗讀《快樂上幼兒園》的繪本，帶領孩子們一起感受故事中的情節和人物。
圖片展示：展示繪本中的.插圖，引導孩子們觀察圖畫，討論幼兒園的各種活動和設施。
提問互動：在閱讀過程中，提出一些簡單的問題，如“你們看見了什么？”“這個小朋友在做什么？”等，鼓勵孩子們回答并參與討論。
討論活動（10分鐘）：
討論幼兒園的活動：通過圖片卡片，和孩子們討論幼兒園中的不同區域和活動，如教室、操場、餐廳等。詢問他們是否有類似的經歷或想象他們在幼兒園會做些什么。
分享感受：鼓勵孩子們分享他們對幼兒園的感受和期待，教師可以通過角色扮演或者簡單的情境模擬來幫助孩子們表達自己的想法。
動手活動（10分鐘）：
玩具互動：提供與幼兒園相關的玩具，如積木、拼圖等，讓孩子們進行自由游戲，模擬幼兒園的活動場景。
制作“小小幼兒園”：用紙、彩筆等材料，幫助孩子們制作自己的“小小幼兒園”模型，繪制他們想象中的幼兒園環境。
總結與延伸（5分鐘）：
回顧故事：簡要回顧繪本中的主要情節，重申幼兒園的樂趣和生活。
期待幼兒園：鼓勵孩子們期待和向往即將到來的幼兒園生活，可以引導他們畫出自己期待在幼兒園做的事情，作為班級展示的一部分。
注意事項：
語言表達：要用簡單、易懂的語言與孩子們交流，避免復雜的詞匯和句式。
情感支持：關注孩子們的情緒變化，給予積極的鼓勵和支持，幫助他們建立對幼兒園生活的信心和期待。
互動參與：盡量讓每個孩子都有機會參與到討論和活動中，鼓勵他們表達自己的觀點和感受。
小班早期閱讀教案：《快樂上幼兒園》 5
一、教學目標
理解故事內容，感受上幼兒園的快樂。
認識幼兒園的環境和人物，熟悉幼兒園的生活。
培養幼兒的閱讀興趣和習慣。
二、教學重難點
重點：理解故事內容，感受上幼兒園的快樂。
難點：培養幼兒的閱讀興趣和習慣。
三、教學方法
直觀教學法：通過圖片、視頻等直觀教具，幫助幼兒理解故事內容。
提問法：通過提問，引導幼兒思考和表達，加深對故事的理解。
游戲法：通過游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習和鞏固知識。
四、教學準備
繪本《快樂上幼兒園》。
幼兒園環境圖片、人物圖片。
音樂《我愛我的幼兒園》。
五、教學過程
導入
（1）播放音樂《我愛我的幼兒園》，引導幼兒跟著音樂一起唱歌跳舞，感受上幼兒園的快樂氛圍。
（2）提問幼兒：“小朋友們，你們喜歡上幼兒園嗎？為什么？” 引出故事主題。
講述故事
（1）教師出示繪本《快樂上幼兒園》，引導幼兒觀察封面，提問：“封面上有誰？他們在干什么？”
（2）教師逐頁講述故事，引導幼兒觀察畫面，理解故事內容。
第一頁：早上，太陽公公出來了，小鳥在枝頭唱歌，小朋友們背著書包上幼兒園。提問：“小朋友們，你們看到了什么？他們要去哪里？”
第二頁：小朋友們來到了幼兒園門口，老師正在迎接他們。提問：“小朋友們，你們看到了誰？老師在干什么？”
第三頁：小朋友們走進了教室，教室里有很多玩具和圖書。提問：“小朋友們，你們看到了什么？教室里有什么好玩的東西？”
第四頁：小朋友們和老師一起唱歌、跳舞、做游戲。提問：“小朋友們，你們在干什么？你們開心嗎？”
第五頁：放學了，小朋友們和老師說再見，背著書包回家了。提問：“小朋友們，你們要去哪里？你們今天在幼兒園開心嗎？”
討論故事
（1）教師引導幼兒回憶故事內容，提問：“小朋友們，故事里的小朋友們在幼兒園里做了什么？他們開心嗎？”
（2）教師引導幼兒討論上幼兒園的好處，提問：“小朋友們，你們為什么要上幼兒園？上幼兒園有什么好處？”
游戲活動
（1）教師出示幼兒園環境圖片和人物圖片，引導幼兒認識幼兒園的環境和人物。
（2）教師組織幼兒玩 “找朋友” 的游戲，讓幼兒拿著自己的照片，找到和自己在同一個班級的小朋友，互相介紹自己的名字和愛好。
總結
（1）教師引導幼兒回顧今天的學習內容，總結上幼兒園的.快樂。
（2）教師鼓勵幼兒在今后的生活中，要勇敢地面對新環境，積極地參加各種活動，快樂地成長。
六、教學延伸
家園共育：請家長在家中與幼兒一起閱讀繪本《快樂上幼兒園》，引導幼兒回憶幼兒園的生活，分享上幼兒園的快樂。
區域活動：在閱讀區投放繪本《快樂上幼兒園》，讓幼兒自主閱讀；在美工區投放繪畫工具，讓幼兒畫一畫自己在幼兒園里的快樂生活。
七、教學反思
通過本次教學活動，幼兒對幼兒園的生活有了更深入的了解，感受到了上幼兒園的快樂。在教學過程中，我采用了直觀教學法、提問法、游戲法等多種教學方法，激發了幼兒的學習興趣和積極性。同時，我也注重與幼兒的互動和交流，引導幼兒思考和表達，培養了幼兒的語言表達能力和思維能力。但是，在教學過程中，我也發現了一些不足之處，比如個別幼兒的注意力不夠集中，需要我更加關注和引導。在今后的教學中，我將不斷改進教學方法，提高教學質量，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習和成長。
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