《學走路》幼兒園教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的《學走路》幼兒園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《學走路》幼兒園教案1
活動目標：
1、熟悉音樂，按不同的音樂旋律學做解放軍、老人、小姑娘的走路方式。
2、學會隨著音樂的變化用肢體語言作相應(yīng)的動作。
3、樂意參與音樂游戲活動，體驗音樂游戲帶來的樂趣。
活動準備：解放軍、老爺爺、小姑娘的頭飾和圖片
活動重難點：
1.2點
活動過程：
一、聽音樂，教師帶幼兒做動作進教室。
二、新授律動《學走路》
1、"今天老師請來了三位客人，我們一起來看看他們是誰？（一一出示圖片）
教師出示解放軍的圖片：是誰呀？解放軍叔叔平時是怎么走路的呢？（有精神的，抬頭挺胸的，威武的）
"我們再來看看第二位客人是誰呢？"（出示老爺爺?shù)膱D片）是誰啊？那老爺爺是怎么走路的呢？（慢吞吞的，住著拐杖一步一步的走）
"最后一位客人是誰呢？"（出示小姑娘的`圖片）那小姑娘是怎么走路的啊？（快樂的、蹦蹦跳跳的、活潑的）
請幼兒說并作相應(yīng)的動作
2、幼兒分段欣賞音樂
今天老師還帶來了三段不同的音樂想請小朋友來聽一聽，這是哪個人走路的音樂。我們先來聽第一段音樂：師：聽了這段音樂你覺得這段音樂像上面哪個人走路的音樂啊，為什么？那你能跟著音樂來學一下解放軍叔叔是怎么走路的嗎？（聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟悉后并學做動作）
第二段音樂；聽了這段音樂你覺得像是誰在走路呢？用你的小腦袋想一想。為什么會像是老爺爺在走路啊？那你能學老爺爺來走一下嗎？
（聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟悉后并學做動作）
第三段音樂：聽了最后一段音樂你覺得這段音樂會像是誰在走路呢？為什么你覺得是像小姑娘在走路啊？那你能上來學一下小姑娘走路嗎？（聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟悉后并學做動作）
每一段音樂能分集體---小組表演--教師并糾正。
3、集體學做律動"學走路"
"剛才我們已經(jīng)學了解放軍叔叔、老爺爺、小姑娘走路，那么現(xiàn)在我們一起來走一走好不好？老師看看有沒有都學會。"幼兒跟著音樂一起學解放軍、老爺爺、小姑娘走路。小朋友們都很棒，都已經(jīng)學會了，那么我們給自己鼓鼓掌表揚一下自己吧。
三、活動延伸
今天我們學了解放軍、老爺爺、小姑娘走路，那小朋友想一想你還能模仿那些人走路啊？請幼兒回答并模仿。
《學走路》幼兒園教案2
一、活動目標：
1、熟悉音樂，按不同的音樂旋律學做解放軍、老人、小姑娘的走路方式。
2、學會隨著音樂的變化用肢體語言作相應(yīng)的動作。
3、樂意參與音樂游戲活動，體驗音樂游戲帶來的樂趣。
二、活動準備：解放軍、老爺爺、小姑娘的頭飾和圖片
三、活動過程：
1、聽音樂，教師帶幼兒做動作進教室。
2、新授律動《學走路》
"今天老師請來了三位客人，我們一起來看看他們是誰？（一一出示圖片）
教師出示解放軍的圖片：是誰呀？解放軍叔叔平時是怎么走路的呢？（有精神的，抬頭挺胸的，威武的）
"我們再來看看第二位客人是誰呢？"（出示老爺爺?shù)膱D片）是誰啊？那老爺爺是怎么走路的呢？（慢吞吞的，住著拐杖一步一步的走）
"最后一位客人是誰呢？"（出示小姑娘的圖片）那小姑娘是怎么走路的.啊？（快樂的、蹦蹦跳跳的、活潑的）
請幼兒說并作相應(yīng)的動作
3、幼兒分段欣賞音樂
今天老師還帶來了三段不同的音樂想請小朋友來聽一聽，這是哪個人走路的音樂。我們先來聽第一段音樂：師：聽了這段音樂你覺得這段音樂像上面哪個人走路的音樂啊，為什么？那你能跟著音樂來學一下解放軍叔叔是怎么走路的嗎？（聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟悉后并學做動作）
第二段音樂；聽了這段音樂你覺得像是誰在走路呢？用你的小腦袋想一想。為什么會像是老爺爺在走路啊？那你能學老爺爺來走一下嗎？
（聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟悉后并學做動作）
第三段音樂：聽了最后一段音樂你覺得這段音樂會像是誰在走路呢？為什么你覺得是像小姑娘在走路啊？那你能上來學一下小姑娘走路嗎？（聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟悉后并學做動作）
每一段音樂能分集體---小組表演--教師并糾正。
4、集體學做律動"學走路"
"剛才我們已經(jīng)學了解放軍叔叔、老爺爺、小姑娘走路，那么現(xiàn)在我們一起來走一走好不好？老師看看有沒有都學會。"幼兒跟著音樂一起學解放軍、老爺爺、小姑娘走路。小朋友們都很棒，都已經(jīng)學會了，那么我們給自己鼓鼓掌表揚一下自己吧。
四、活動延伸
今天我們學了解放軍、老爺爺、小姑娘走路，那小朋友想一想你還能模仿那些人走路啊？請幼兒回答并模仿。
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