幼兒園中班語言教案：多彩的顏色
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案：多彩的顏色，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班語言教案：多彩的顏色1
教學目標：
1、引導幼兒通過自己的觀察，來理解兒歌的內容，從中發現顏色的微妙變化。
2、引導幼兒結合生活經驗，進行詩歌的仿編。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
教學過程：
一、引入活動，幼兒產生共同興趣今天老師已經成為魔術師，想給我們小朋友來變個魔術，你們想不想看啊！在這個魔術中有許多的秘密，比一比，誰的眼睛最厲害。
二、教師進行調色操作，幼兒進行兒歌學習
三、幼兒分句學習兒歌
1、紅，黃顏色的混合引入：你們瞧！老師已經準備了3杯水，看一看有什么不一樣（顏色不同）我今天要用這些顏色來變個魔術首先我拿出紅色，然后放入黃色，請小朋友仔細聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成”提問：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來的？誰能夠告訴我，你聽到的咒語是什么？（出示圖譜）幼兒學念。
2、教師分別將紅藍，黃藍混合現在我們用別的.顏色混合來看看（以同樣的方式來引出接下幾句）
3、教師小結現在顏色越變越多了、這個魔術可真神奇，現在我把這些顏色怎么變出來的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色
四、幼兒完成的學習
1、教師完成的朗誦一遍提問：你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么？最后魔術師是怎么說的？
2、請幼兒完整的朗誦
3、請幼兒自由的朗誦
4、請小朋友分角色朗誦
五、幼兒根據自己的生活經驗，詩歌創編
1、魔術師變出的色彩能畫出許多的東西，請小朋友仔細的想一想變出的顏色還能畫什么？（幼兒自由討論）
2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌
3、請個別幼兒完成創編
延伸活動：
今天老師也給你們準備了許多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什么顏色畫什么？《顏色寶寶變魔術》紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子；紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子；紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子。
教學反思
此活動是一個小朋友非常感興趣的活動，也充分體現了語言活動的特點。孩子們喜歡說，有機會說，還能勇敢地說。這是因為老師給小朋友創設了一個自由寬松的語言環境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機會。而老師活動設計的思路也非常地清晰，小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環節，輕松地解決了整個活動中的重難點。只是由于孩子對個季節的認識和興趣也分清了，我覺得通過這次活動小朋友們的想象力，觀察能力還提高。
幼兒園中班語言教案：多彩的顏色2
教學目標：
1、引導幼兒通過自己的觀察，來理解兒歌的內容，從中發現顏色的微妙變化。
2、引導幼兒結合生活經驗，進行詩歌的仿編。
教學過程：
一、引入活動，幼兒產生共同興趣今天老師已經成為魔術師，想給我們小朋友來變個魔術，你們想不想看啊!在這個魔術中有許多的秘密，比一比，誰的眼睛最厲害。
二、教師進行調色操作，幼兒進行兒歌學習<一>幼兒分句學習兒歌
1、紅，黃顏色的混合引入：你們瞧!老師已經準備了3杯水，看一看有什么不一樣(顏色不同)我今天要用這些顏色來變個魔術首先我拿出紅色，然后放入黃色，請小朋友仔細聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成”提問：有什么變化?，它是由哪兩種顏色變出來的?誰能夠告訴我，你聽到的咒語是什么?(出示圖譜)幼兒學念。
2、教師分別將紅藍，黃藍混合現在我們用別的.顏色混合來看看(以同樣的方式來引出接下幾句)
3、教師小結現在顏色越變越多了、這個魔術可真神奇，現在我把這些顏色怎么變出來的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色
<二>幼兒完成的學習
1、教師完成的朗誦一遍提問：你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么?最后魔術師是怎么說的?
2、請幼兒完整的朗誦
3、請幼兒自由的朗誦
4、請小朋友分角色朗誦
三、幼兒根據自己的生活經驗，詩歌創編
1、魔術師變出的色彩能畫出許多的東西，請小朋友仔細的想一想變出的顏色還能畫什么?(幼兒自由討論)
2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌
3、請個別幼兒完成創編
四、延伸活動今天老師也給你們準備了許多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什么顏色畫什么？《顏色寶寶變魔術》紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子;
黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子;
紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子;
紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子。
幼兒園中班語言教案：多彩的顏色3
教學目標：
1、引導幼兒通過自己的觀察，來理解兒歌的內容，從中發現顏色的微妙變化。
2、引導幼兒結合生活經驗，進行詩歌的仿編。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學過程：
一、引入活動，幼兒產生共同興趣
今天老師已經成為魔術師，想給我們小朋友來變個魔術，你們想不想看啊！在這個魔術中有許多的秘密，比一比，誰的眼睛最厲害。
二、教師進行調色操作，幼兒進行兒歌學習<一>幼兒分句學習兒歌
1、紅，黃顏色的混合
引入：你們瞧！老師已經準備了3杯水，看一看有什么不一樣（顏色不同）我今天要用這些顏色來變個魔術
首先我拿出紅色，然后放入黃色，請小朋友仔細聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成”
提問：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來的？誰能夠告訴我，你聽到的咒語是什么？（出示圖譜）幼兒學念。2、教師分別將紅藍，黃藍混合。
現在我們用別的顏色混合來看看（以同樣的方式來引出接下幾句）
3、教師小結
現在顏色越變越多了、這個魔術可真神奇，現在我把這些顏色怎么變出來的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色
二、幼兒完成的學習
1、教師完成的朗誦一遍提問：你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么？最后魔術師是怎么說的？
2、請幼兒完整的朗誦。
3、請幼兒自由的朗誦。
4、請小朋友分角色朗誦
三、幼兒根據自己的`生活經驗，詩歌創編。
1、魔術師變出的色彩能畫出許多的東西，請小朋友仔細的想一想變出的顏色還能畫什么？（幼兒自由討論）
2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌。
3、請個別幼兒完成創編。
四、延伸活動
今天老師也給你們準備了許多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什么顏色畫什么？《顏色寶寶變魔術》紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子；紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子；紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子。
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