幼兒園大班教案

時間：2024-01-08 10:00:51 幼兒園教案

幼兒園大班教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案1

　　活動目標

　　1.學習根據圖畫猜測畫面表達的意思，理解朋友之間的美好情感。

　　2.嘗試用繪畫的形式寫信，并較完整地講述信的內容。

　　3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備

　　《妙妙和喵喵的信》教學掛圖兩幅，教師教學資源，畫紙，水彩筆，幼兒學習資源5第12至13頁。

　　活動過程

　　1.講述故事第一段，創設情境。

　　導語：妙妙和喵喵是一對好朋友，他們經常在一起玩，可是每當回到家，又總會想念對方，怎么辦呢？

　　2.出示教學掛圖或課件中妙妙寫給喵喵的信，請幼兒猜猜信上說了什么事情，引導幼兒通過對整幅畫的細致觀察和推理，判斷畫面表達的意思，并用完整的語言講出來。

　　3.啟發幼兒想一想，別人給自己寫信以后，自己會怎么做？然后展示喵喵寫給妙妙的信，請幼兒猜一猜喵喵說了什么？說說自己是怎么看出來的。

　　4.請幼兒結合掛圖或課件欣賞故事，了解故事內容，體驗角色情感。

　　根據需要設計提問：故事中發生了什么事情？你喜歡妙妙和喵喵嗎？為什么？

　　5.討論故事中寫信的方法，請幼兒用繪畫的方式給朋友寫一封信。

　　(1)引導幼兒討論：妙妙和喵喵是怎樣寫信的？信上都寫了些什么？如果請你用這樣的方法給好朋友寫一封信，你會怎樣寫？

　　(2)請幼兒在幼兒學習資源5第17頁上寫信，寫完后把信送給自己的好朋友。

　　6.請寫信和收到信的'小朋友分別讀信，看看是否可以讀懂。

　　活動延伸：

　　1.請幼兒在閱讀區內閱讀幼兒學習資源5第12至13頁，加深對畫面內容的理解。

　　2.請幼兒把寫給朋友的信放在閱讀區，互相欣賞閱讀。

　　活動反思：

　　本節課讓幼兒看懂故事中的妙妙和喵喵的信，它們寫的信跟我們的有什么不一樣的，孩子們可能對寫信比較陌生，先前經驗比較少，于是我出示了信封，讓幼兒認識信封的過程中，進行比較最后總結，故事很簡單，主要認識寫信的格式、內容等注意事項，注意提醒幼兒一定要跟小伙伴說清楚，要不然好朋友不知道你要約他做什么事情、約在哪兒，什么時間，孩子們對寫信還是比較感興趣的，又通過口述信的內容鞏固寫信的格式內容，孩子們口述非常好，基本上都學會了如何給自己的好朋友寫信。

幼兒園大班教案2

　　之前對于語言活動的理解比較狹隘，就拿故事活動來說，通常很片面的讓孩子理解故事內容，能夠回答老師提出關于故事中的問題，而卻忽視了很多語言活動的精髓。通過這次《月亮船》活動的實施，自己對語言活動的認識有了一些提升。下面我結合這次語言活動《月亮船》談談我的一些粗淺的看法。

　　1．要將幼兒置于故事之中，學會移情蒲公英迷了路，急得哭了起來，第一次實施時，沒有注意到這一情感要素，只是一帶而過。其實，我們可以讓孩子結合自己的經驗，換位思考，如果是你迷路了，你心里會怎么樣？自然而然地讓孩子們體驗到迷路的那種害怕、緊張、難過的.心情，進而感受到蒲公英的無助和傷心，它是多么想快點回到自己的家呀！自然地導入了接下來的故事。

　　2．在初步欣賞故事時，設置的懸念、提問要抓住主線，要讓孩子們聽完故事就能記住大概。

　　3．教師要勇于接住孩子拋過來的球，及時給予回應，豐富孩子的經驗我們常常犯的一個錯誤就是孩子們在回答老師的提問以后，我們置之不理，或者說只是用一些無效語言如，“恩”，“你說的對”而沒有接住孩子拋過來的球，給予孩子積極的應答。

　　4．師幼之間要有互動性，以“幼兒為主體”在提問蒲公英的家有哪些世界之最時，教師通過ppt超鏈接了相應的圖片。“蒲公英的家有世界上最大的廣場？”“你知道世界上最大的廣場是什么嗎？”“天安門廣場。”孩子們回答完以后，教師就直接把一些有關天安門的知識告訴了幼兒，卻一直沒有給幼兒說的機會，其實孩子們對于天安門可以說出很多的話題，可是說話的機會卻被老師所忽視。成了老師講，孩子們聽，自然失去了課堂的活躍性。

　　5.選擇幼兒會說，有話說的話題在最后的環節，原來是讓孩子們說說自己的祖國有什么美麗的景色，孩子們的回應很平淡，只有幾個孩子知道一些景點，氣氛也不活躍。當改為請孩子們談談自己的家鄉太倉有哪些美景時，“南洋廣場”，“人民公園”，“金倉湖”，孩子們一個個都爭先恐后地想發言，氣氛非�；钴S，孩子們發言的積極性非常高，對于他們而言，太倉才是他們所熟悉的，有話說的，貼近他們生活的。在他們發言的時候，老師可以感覺地出一種作為太倉人的自豪感從孩子們的動作、語氣中透露出來。這才是成功的。

　　總之，語言活動要以幼兒為主，創設一個幼兒敢說，想說的語言環境。同時要將情感滲透在活動之中，而不是單純的語言交流。

幼兒園大班教案3

　　一、活動目標

　　(一)認知目標

　　1.通過一因多果的擴散，訓練幼兒的發散性思維。

　　2.通過幼兒的大膽假設和表述，提高幼兒的語言組織能力和口語表達能力。

　　3.培養幼兒愛思考的習慣，發展幼兒思維的求異性。

　　4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　(二)情感目標通過對講述內容的指導，教育幼兒從小學會關心他人，關心周圍的事物。

　　二、活動準備

　　(一)知識經驗準備有一定的'語言表述基礎，有因果關系的關聯詞的學習經驗。

　　(二)物質準備實物投影機，操作圖卡，有關的文字。

　　三、活動過程

　　1.以因果關系的問題提問，引入課題。

　　例：為什么今天小朋友穿上綠色的園服？

　　幼兒以因為....所以.....的句式回答。

　　2.利用實物投影機看圖：教師提出假設性問題：假如每個人的衣服都一模一樣，就會出現什么情況？

　　3.幼兒議論并大膽發表自己的意見。

　　4.幼兒自由分組，選擇自己喜愛的話題進行假設性練習。教師為幼兒提供可操作的圖卡。

　　例：如果我是一個會飛的超人，我就假如我的家里有一支火箭，我就

　　5.請有創意的幼兒在集體面前表述。

　　6.互講、互評的活動：幼兒兩人一組互講練習。

　　7.教師小結，選擇一些有意義的假設句式評析。

　　例：假如我有很多錢，我就會幫助貧窮的孩子，讓他們可以上學。

　　教育幼兒關心他人，關心周圍事物。

　　四、各領域滲透

　　社會：關心、了解社會敏感性話題。

　　健康：多找出與健康有關系的原因和條件，進行因果、條件的句式練習。

　　五、生活中滲透

　　在生活中找出事情發生的原因、結果或條件，例：不小心撒了飯。為什么會撒了飯？我怎樣做，才不會撒飯？

　　六、環境中滲透

　　將操作圖卡擺放在區角中供幼兒講述練習。

　　七、家庭中滲透

　　多與孩子一起分析事情發生的前因后果，以及探討事情完善的條件。

　　八、活動評價

　　活動反思：

　　我上完這節大班語言《說反義詞》后，我仔細反思了這節課帶給我的成功與不足。本次活動我主要通過去相反國看看的形式緊緊圍繞著學習反義詞展開。在整個教學過程中，我首先是通過去相反國看看激發幼兒興趣，導入主題。其次，是通過實物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞。第三，通過觀看幻燈片，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第四，通過做相反游戲，讓幼兒進一步掌握和鞏固學過的反義詞。最后，啟發幼兒動腦筋，發揮想象，發現并說出更多的反義詞。在整個活動中，是通過幼兒的各種感官，在看看、說說、找找、想想等，讓每個幼兒積極主動地參與到活動中來，充分調動了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語言表達能力得到進一步的鍛煉和提高。但在本活動中也存在許多不足之處。比如：在第三環節中，讓幼兒觀看幻燈片時，我太低估了孩子的能力，我發現制作的幻燈片過于簡單些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找幾對反義詞，我想效果會更好。還有在引導幼兒說出更多的反義詞時，幼兒說不上來，也許是自己引導不到位。我想，在以后的教學活動中，要多注意自己的教學方式和方法，以便取得更好的教學效果。

幼兒園大班教案4

　　活動設計背景

　　一次偶然的機會，一個幼兒偷偷告訴我，他長大要想他的舅舅一樣當名解放軍。許多孩子孩子見到他偷偷地跟老師說話，感到很奇怪，于是問我，他在說什么悄悄話？我說，他告訴老師他的夢想。誰知，引起許多孩子的共鳴老師我也有夢想。于是我利用一次活動的時間，專門圍繞我的夢想這一話題和孩子們共同談論他們的夢想，斌進行詳細的記錄，公布在家長之友報欄中。孩子們更加興奮，自由活動中總在談論，并靈活地做著動作，因為我設計了這個綜合性的活動。

　　活動目標

　　1.指導幼兒學習完整的語言講述自己的夢想，培養幼兒的想象力和語言表達能力。

　　2.鼓勵幼兒學習選擇不同表達形式表達自己的夢想，體會夢想成真的喜悅。

　　3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學重點、難點

　　1.在活動中，讓幼兒盡量有自己的夢想，不能千篇一律，看到其他同學的理想而改變自己最初的夢想，培養幼兒自己的主見。

　　2.培養幼兒的語言表達能力。

　　活動準備

　　1繪畫工具：紙和筆，其數量為幼兒人數的3分之2

　　2表演道具：紅燈，綠燈，小碗，聽診器，方向盤等能體現職業特征的道具。

　　活動過程

　　1談話導入

　　有一次活動，小朋友向老師說了許多美麗的夢想，今天我們來用小火車裝每個小朋友的夢想。

　　老師做火車頭，接每個擁有美麗夢想的小朋友。嗚----火車快開，火車快開，XX告訴我們你的夢想是什么？接上火車，繼續游戲。

　　好了，滿載夢想的小火車到站了，一起祝愿我們的夢想成真吧！

　　2引導幼兒用多種方法、形式來表現夢想。

　　(1)引導幼兒說說是不是能夠用其他形式表現夢想。

　　(2)幼兒分組表現夢想：一部分畫畫，另一部分在中間表演。

　　(3)展現幼兒的表演和繪畫。

　　3選擇不同的表演工具去實現自己的夢想。

　　教學反思

　　大班的孩子對自己的未來充滿幻想，在本活動中我給每個孩子語言表達，形體表演或繪畫的機會，孩子興趣十分濃厚，表現欲極強。

　　在幼兒分散、自由選擇表現方式展示夢想時，一大半孩子傾向繪畫，這是我始料未及的，只留下12個孩子表演，此時我有些緊張，因為十幾個人表演的時間遠不能與幼兒繪畫的的時間相等同。出處于是我靈機一動，在幼兒表演的`同時，插入了一些游戲，如表演警察時插入了汽車紅燈停，綠燈行的游戲，表演教師時，我增加了說反義詞的游戲，這樣使得表演更加豐富，因此，靈活的教學方式是十分重要的。

　　此外，從活動效果來看，孩子們極富有想象力和創造力，孩子的每一幕，每一個鏡頭，都演繹的淋漓盡致，甚是有趣，整個活動給了老師和其他孩子很多驚喜。

　　最后，雖然孩子們的想象力和創造力得到了很好的體現，但是在對夢想的表達方式上還過于拘謹，不夠豐富。

幼兒園大班教案5

　　【設計思路】：

　　這個班級幼兒對量詞掌握不是很全面，所以通過這次教學活動，幫助幼兒掌握常用的量詞。

　　【活動目標】：

　1、引導幼兒了解蛋糕的制作過程。

　　2、通過觀察圖畫，培養幼兒的觀察力、想象力、判斷力。

　　3、學習對不同的人說不同的祝福話，能夠促進幼兒的交往能力。

　　4、幫助幼兒掌握常用的量詞。

　　【活動準備】：

　　大書(部分內容和全部文字遮擋);小魔法盒一個、大魔法箱一個;成品蛋糕一盒、小蛋糕4盒;糖果若干;課前講阿里巴巴的故事(了解咒語)，布置想想祝福話。

　　【活動過程】：

　　1、興趣階段：我首先以變魔術的方式，用空盒子變出糖果盒，提起幼兒興趣，為下面的魔法做鋪墊。

　　2、出示大書讀本，看封面，猜書名，猜故事內容。這個環節引導孩子們從兩個字小屋，讓孩子們聯想一下會是一個什么樣的小屋呢？孩子們說什么的都有，有糖果屋、有高樓樣的小屋、有巧克力屋子等等。

　　3、逐頁看圖：這一部分，我重點引導孩子們自己發現圖中的物品，并用量詞說出來，同時我有幾個討論點：白色的食品是什么？面粉是怎么來的？黃色的甜甜的是什么？用這些東西來做什么？在第二頁，白面的引導上有些費勁，但最終還是由朱博宇說出那是白面，而對于面粉是怎么來的，孩子們不知道，我想這方面還是接觸的少。在一瓶水這個環節，孩子們對那個瓶子有爭議，有的認為那是水缸。在一大勺蜂蜜這一頁，孩子們說那勺子還不算大，這可讓我沒想到。其余各頁還是很順利。

　　4、逐字指讀，圖文對照，引導幼兒觀察量詞和名詞的搭配。引導幼兒說出更多的量詞。在這個環節，我特意引導幼兒說出：如果是用袋子裝的奶，那該怎么說呢？(一袋奶)如果是用盆裝的水，怎么說呢？(是一盆水)-------這樣經過反復不斷練習，孩子們對常用量詞還是很快有了掌握。在文中我注意對咒語一詞的引導，希望孩子們對咒語能夠正確理解。讓幼兒能夠了解是否有魔法。在編咒語時讓人啼笑皆非，有的孩子編：面粉面粉快變吧！有的孩子編：芝麻、芝麻快變吧！------

　　活動延伸(1)看錄像制作蛋糕的過程。這個環節就是讓孩子們知道蛋糕是怎么來的'。孩子們的小眼睛都睜大了，蛋糕很誘人。我給孩子們講解每個制作步驟并及時讓他們知道量詞一塊一塊的，一瓣兒一瓣兒的------

　　活動延伸(2)趁熱打鐵施魔法變出一塊大蛋糕。說起這個環節，至今也忍不住想笑。因為做那個箱子要有閣層，放的蛋糕大就容易露餡，于是買了一個小蛋糕。孩子們很高亢、興奮的等著變大蛋糕時，我用三次變出的這個蛋糕在孩子們的驚呼中出現了哈哈哈哈，一陣笑聲，有孩子們的也有在坐的老師和領導，不過從孩子們的眼睛看的出來，王老師還是很神奇的，不管變出來的是大蛋糕還是小蛋糕，都是變出來了。為了不讓孩子們走進誤區，我馬上請孩子們看看我是怎么把蛋糕變出來的，重新不蓋簾演示了一遍，這樣孩子們和在場的人都恍然大悟。我又把開始變的糖果盒重新演示了一遍，這樣更讓在座的老師唏噓不已。

　　活動延伸(3)接下來我神奇的說出在座中的幾個當天過生日的老師名字，(這一環節我在老師們進來時就已埋下伏筆，我請老師們填寫生日，有的老師當時還很不情愿呢)讓孩子們為她們說祝福話，唱生日歌，送蛋糕給老師和小朋友。送給老師蛋糕時，孩子們在我的啟發下說出：祝您生日快樂，越長越漂亮！時，老師們都笑了。孩子們也從中感受到與人交往的快樂。

　　活動延伸(4)讓孩子們看了半天總該讓孩子嘗嘗了，于是最后的環節就是讓孩子們自己品嘗蛋糕。

　　教學結束！

　　【活動反思】：

　　這節課一共用時45分鐘，孩子們在這段時間里專注，回答問題積極、踴躍，沒有因為那么多人的存在受影響，不僅引導幼兒了解了蛋糕的制作過程。還通過觀察圖畫，培養了幼兒的觀察力、想象力、判斷力，幫助幼兒掌握常用的量詞。經過對不同的人說不同的祝福話這一環節，我相信將來孩子們再一次遇到誰過生日，一定知道怎樣來說祝福話讓對方更高興，促進了幼兒的交往能力。

　　開始的導入活動環節當初設想的好，可是需要的魔法盒從哪來？為了這個魔法盒，我回到家費勁心思、絞勁腦汁，終于在一本魔術書中找到方法，于是，我用了三個小時的時間，六個盒子，因為有做壞的，最后做好了這節課中用的魔法盒。沒想到，孩子們極其高興，一下子把他們的興趣調動起來，他們并沒有因為有好幾十人在屋中而分散注意力，這正是我要的效果。

　　在教學環節中如果還要說出一點遺憾的話，那就是在第二頁的白面的引導上，我還是欠缺考慮的，如果考慮周詳的話不會讓孩子們猜出什么粽子和其他的物品;另外，蛋糕的戲劇性效果也不是我的本意，也許以后會研究出更為實用的魔法箱來上這節課。

　　總之，在分享閱讀教學中，不僅孩子們得到了知識，分享了快樂;我也在教學實踐中每次都能吸取經驗，看到自己的不足，讓自己在教學中進步，在實踐中成長！我會在今后的分享閱讀教學中繼續探討教學新模式！為自己加油！

幼兒園大班教案6

　　活動目標：

　　1、初步學唱歌曲，知道歌曲唱一唱、說一說、動一動三部分組成。

　　2、理解歌曲中四川方言的意思，嘗試大膽的模仿和表演。

　　3、感受歌曲的詼諧、幽默，體驗方言文化所帶來的樂趣。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　活動準備：

　　歌曲圖片、鋼琴伴奏

　　活動過程：

　一、學說方言：（難點前置）

　　1、簡單了解四川人愛去茶館喝茶的'生活習慣，2、聽聽說說四川方言：喝茶了！咋個辦叻？

　　二、學唱歌曲：

　�。ㄒ唬┬蕾p（理解并熟悉歌詞旋律）

　　1、教師簡介歌詞。

　　2、幼兒學說歌詞。

　　3、教師演唱，并請孩子配合說出方言部分。

　　4、再次演唱，請孩子配合說方言，同時請聽課老師配合有節奏的做動作：拍手、拍腿。

　　5、幫助幼兒了解歌曲有唱、說、動三部分組成。

　�。ǘ⿲W唱（記憶并鞏固歌曲和方言）、

　　1、帶領孩子嘗試完整的表演歌曲。

　　2、藏圖練唱。

　　三、活動延伸：嘗試用其他方言表演歌曲。

　　活動反思：

　　通過本節活動課，學生了解了小白兔的生活習性和樣子，培養了學生的主動性和參與性。學生對活動課產生了濃厚的興。另外課堂上我及時的運用了評價性的語言孩子們熱情非常高。由于本節課時間有限對于其它的小動物展示的少，以后我會多給孩子們提供這樣的平臺讓他們盡情展示。

幼兒園大班教案7

　　活動來源：

　　1、本活動源自法國紀實影片《帝企鵝日記》。生活中我們不難看到，現在的獨身子女，生活條件優越，從小在百般寵愛下長大，過著飯來張口，衣來伸手的日子，對朋友、親人都缺少關愛和感恩。他(她)們覺得父母對自己的關愛是理所當然的，很少能夠體會到父母養育自己的辛苦，接觸到這部影片發現影片中的部分片段正是符合我們的教育需要。新《綱要》中指出，教師要善于發現孩子感興趣的事物、游戲、和偶發事件所蘊含的教育價值，把握時機進行積極引導。因此，我針對大班幼兒的年齡特點節選了《帝企鵝日記》影片中的部分片段，設計了大班語言活動《帝企鵝的故事》。利用課件的形式讓幼兒充分了解帝企鵝世界中企鵝父母養育小企鵝的艱辛，在了解帝企鵝生活習性的同時，感受動物世界中的關愛情感，并引發幼兒情感遷移，讓幼兒感知現實生活中父母養育自己的艱辛，從而激發幼兒愛父母的情感。

　　2、在熟悉、分析了影片后，根據班級幼兒的實際情況，教師找到了三個切入口：(1)充分觀看影片節選片段的畫面內容，用語言、動作等方式參與、感知帝企鵝父母養育小企鵝的艱辛。(2)把握對白中的情感基調，用生動、適宜的語氣進行配音，引導幼兒充分理解帝企鵝爸爸和媽媽的內心情感體驗，(3)用看、講、操作、表達交替的策略，發揮幼兒的主動性，感受師幼互動的愉悅。

　　活動目標：

　　1、欣賞故事真實細膩的畫面，感受動物的靈性和偉大的父母之愛。

　　2、在觀察畫面和動作模仿的情境中，體驗動物的心情，嘗試用恰當的、完整的語句創編對話，大膽表達自己的想法和感受。

　　3、聯系身邊人對自己的關愛，激起感恩之心，能有感情的表達內心的情感。

　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：

　　課件、影片節選、視頻、6張故事圖片、小云朵圖片、人手一個小盒子、彩紙、亮片紙、雙面膠、背景音樂《親親我的寶貝》

　　活動過程：

　一、課件導入，進行猜測。

　　1、出示帝企鵝部分身體畫面，組織幼兒展開想象，進行猜測。

　　師：這是什么？這會是誰的腳呢？

　　二、欣賞影片《帝企鵝的故事》，理解故事內容。

　　1、完整的欣賞《帝企鵝的故事》節選

　　師：看了影片之后，你的心里是怎樣的感受？哪個場景最讓你感動？(幼兒回答，教師出示相應的圖片，或請幼兒來選出自己說的圖片)

　　2、分段欣賞帝企鵝媽媽將蛋傳給爸爸的場景

　　師：媽媽是怎樣把蛋給爸爸的？看到這些，你心里是怎樣想的'？請幼兒模仿企鵝媽媽把蛋傳給企鵝爸爸的情景。

　　3、分段欣賞媽媽離開的畫面

　　師：就要離開，爸爸會和媽媽說什么？(出示小云朵，將小云朵放在爸爸的嘴巴旁邊)請你和身邊的好朋友說一說！教師請兩位幼兒在集體面前對話

　　4、分段欣賞爸爸獨自照顧蛋的情景

　　師：在爸爸身上發生了什么感人的事？你想對冰天雪地的企鵝媽媽說什么？

　　5、分段欣賞重逢的一段

　　師：誰回來了？你心里開心嗎？為什么？

　　三、情感遷移

　　1、幼兒回憶自己的爸爸媽媽為自己做的事情。

　　師：你想到你的爸爸媽媽了嗎？你的爸爸媽媽為你們做了什么？你想對他們說些什么？

　　2、請幼兒選擇一個小盒子，把自己的愛和感激放到盒子里。

　　3、幼兒操作，用彩紙條裝飾盒子。

　　4、請幼兒跟著優美的音樂把自己有情感的話大聲地說出來。

　　四、欣賞小企鵝長大的故事畫面，結束活動。

　　活動延伸：

　　1、區域活動

　　把故事圖片投放到語言區，讓幼兒自由操作，講述故事。

　　2、日�；顒�

　　讓幼兒獨立完成自己任務的同時，學會幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事。教師適時組織幼兒進行集體分享和交流。

　　3、親子活動

　　請家長來幼兒園，講述自己在養育子女的過程中最讓自己忘懷的事(比較艱辛的故事)。幼兒傾聽父母感言并向父母表達愛，父母和孩子進行互動游戲，以延伸本次活動經驗。

　　活動反思：

　　一)、本活動通過三個分目標對總目標進行分解，并運用三大環節進行突破。

　　1、導入活動

　　活動開始教師出示帝企鵝部分身體部位的畫面，設計懸念，引發幼兒的好奇心，激發幼兒進行猜測。在課件的導入下，完整的觀看影片，活動環節自然過渡。接著教師通過提問、擺圖片的策略引導幼兒將注意力和興趣集中到觀察講述的對象上來。

　　2、欣賞影片，進行講述

　　這一部分是本活動的重點，創設了充分自主的活動空間讓幼兒進行講述。為了達成目標，教師把活動進行了分段講解。先完整觀看影片在逐步分段欣賞影片。教師對每一個環節逐個提問,并通過幼兒的肢體動作、語言設想等環節,讓幼兒充分的感受作為帝企鵝爸爸媽媽養育后代的艱辛與幸福。在這一環節中教師對教學策略的思考緊緊抓住大班幼兒的年齡特點和學習方式，具體體現在以下方面：

　　(1)、激發幼兒的觀察興趣：完整的欣賞完影片后，教師提問：哪個場景最讓你感動？以幼兒講述、幼兒逐一擺圖片的形式激發幼兒參與活動的興趣，將他們的注意力引向講述對象。

　　(2)、指導幼兒有序的觀察：影片在技術上進行了特別的處理，利用一些記號圈在畫面上幫助幼兒進行有主次的、且能引導他們按一定的順序進行觀察，(3)、適時幫助幼兒鞏固和遷移講述經驗：帝企鵝媽媽傳蛋給爸爸的場景，出示小云朵教師為其配音，教給幼兒進行對話的思維方式。幫助幼兒為后面的場景對話進行鞏固和遷移作準備。

　　(4)、集中和分散有機結合：分段講述時采用集中分散集中的方式。先組織幼兒集中觀察帝企鵝媽媽將蛋傳給爸爸的場景，讓幼兒知道講述的目的，第二段采用分散講述，讓幼兒觀察媽媽離開的畫面，出示小云朵，激發幼兒根據自己的興趣和能力進行自由的對話。最后再次集中，升華講述經驗，讓他們彼此相互學習和分享經驗。

　　3、情感遷移

　　最后進行情感遷移,讓幼兒回憶自己的爸爸媽媽對自己的關懷,講述具體關懷的事情，本環節運用了幼兒感興趣的在集體面前情感表達的方式，表達自己對爸爸媽媽的愛。撕紙裝飾盒子的活動方式，以進一步升華幼兒愛爸爸媽媽的情感.。

　　二)、教學過程的不斷改進

　　此次活動進行了兩次調整：

　　第一次調整：本班試教。在第一次試教中發現了一些問題。

　　1、活動導入環節，幼兒參與活動的積極性不高。

　　2、教師的退位不夠，可以通過擺圖片、動作提示等方法來逐步退位。

　　第二次調整：大二班試教。通過此次試教，我做了以下幾方面的調整：

　　1、為了激發幼兒參與活動的熱情，我將原來的看帝企鵝一家的圖片調整為出示課件觀看帝企鵝部分身體部位，進行猜測、想象來調動幼兒的積極性。

　　2、部分段落的講述對幼兒有一定困難，教師可將此段落的重點提出，指導幼兒重點練習。

　　3、教師的語言要符合大班孩子的年齡特點，盡量使用精練易懂的語言。

　　溫馨小貼士：

　　1、充分理解帝企鵝爸爸和媽媽之間的內心情感體驗，用生動、適宜的語氣、語調給影片進行配音，這可以幫助幼兒更好的感受畫面中所傳達出的真實、細膩的父愛、母愛情感。

　　2、在活動中要對幼兒的經驗性回答給與高度的關注，要密切留意孩子的水平和經驗，要根據孩子的回答，教師進行有效點撥，以促進幼兒更好的發展。

　　3、在感恩節的當天可以開展相關的親子活動，將活動推向高潮，使幼兒獲得更加深刻的感恩意識的體驗。

幼兒園大班教案8

　詩歌《媽媽的心》

　　活動目標：

　　1.理解并掌握詩歌內容，并能有感情的朗誦詩歌。

　　2. 體驗媽媽對自己的愛，并知道了長大衣后該怎么回報媽媽。

　　3. 根據詩歌的內容進行簡單的創編。

　　活動準備：

　　1.畫一幅媽媽照顧自己的畫，布置“親情樹”。

　　2.面具。

　　3.一位媽媽講述從懷孕到出生，以及如何照顧孩子的故事。

　　4.鋼琴曲磁帶、畫紙、畫筆等

　　活動過程：

　　一、找媽媽

　　1.師：“小朋友，母親節快到了，讓我們歡迎媽媽的`到來！”

　　在音樂聲中，媽媽們頭戴面具出場。

　　2.師：“媽媽為什么頭戴面具呢？原來，媽媽要和你們做一個游戲名字叫“找媽媽”。

　　3.交待游戲規則：頭戴面具，身穿同樣服飾的媽媽站成一排，幼兒找到自己的媽媽回到自己的位置。

　　二、媽媽講故事。

　　一位媽媽講述從懷孕到出生，以及孩子生病時如何照顧孩子的故事。

　　提問：“聽了這個故事你們有什么感受？”

　　三、學習詩歌《媽媽的心》

　　1.師：“有一位詩人根據天下所有媽媽和孩子的故事創作了一首詩歌，名字叫《媽媽的心》。讓我們一起來欣賞一下”。

　　2.教師配樂有感情的朗誦一遍詩歌，提問詩歌內容：詩歌的名字叫什么？詩歌主要說了些什么？為什么說媽媽的心很大呢？從那兒看出來的？(了解詩歌的基本內容)我餓了、我冷了媽媽是怎么做的？

　　3.幼兒學習朗誦兒歌：

　　(1)理解并記住詩歌內容，結合圖示進行朗誦。

　　(2)配樂朗誦，感受詩句與音樂之間優美抒情的旋律。

　　4.啟發幼兒談談“媽媽的心很大很大”表現在哪里？媽媽的心為什么會那么大？并讓幼兒理解最后一句：“我的心也要想媽媽一樣大才裝得下媽媽“的含義。

　　5.平時媽媽還為你做了什么？怎樣照顧你的？

　　幼兒可結合課前畫的畫講述。

　　6、幼兒結合自己的畫創編詩歌講給媽媽聽。

幼兒園大班教案9

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步理解散文的內容，培養幼兒大膽在集體面前講述，恰當運用各種詞匯，發展幼兒的口語表達能力。

　　2、通過聽、說、演培養幼兒感知美、表現美、創造美的能力，感受動、植物間相互關愛的人情味。

　　3、鼓勵幼兒樂于參與表演游戲，大膽想象。

　　4、萌發對文學作品的興趣。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　PPT、音樂

　　活動過程：

　　一、情景談話導入，遷移體驗經驗。

　　1、聽音樂進場。

　　T：瞧！這里有一片森林。我們的襖森林里去玩吧！(大范圍的森林背景)聽到雨聲。

　　T：聽，是什么聲音？發生什么事了？下雨了，我們沒帶傘，大家趕緊在森林里找個地方躲雨吧�。�.！(提醒幼兒可以三三兩兩躲雨，可以相互幫助躲雨，教師可示范)雨停，音樂起。

　　T：雨停了，一道彩虹通向森林外面，我們跨上彩虹，各自回到座位上吧。

　　2、講述游戲經驗：

　　T：剛才我們到森林里玩，下雨的時候，你是怎樣躲雨的？躲在哪里了？(提示幼兒講出可以兩個好朋友一起躲雨，還可以幫助別人一起躲雨�？梢詣幼黧w驗一下相互關愛。)

　　3、小結：

　　T：剛才下雨的時候，我們小朋友都在森林里找到了躲雨的地方，有的小朋友還會相互幫助呢。

　　二、欣賞理解散文

　　1、欣賞完整清誦。

　　T：就在剛才下雨的時候，有一群小動物也到森林里躲雨了，他們是誰呢？又是誰幫助了他們呢？我們來欣賞一篇優美的散文，名字就叫《雨中的森林》。(教師清誦)

　　提問：誰到雨中的森林里來躲雨了？(隨幼兒的回答出示動物于一邊)

　　是誰幫助了這群小動物呢？(幼兒回答后教師總結，邊朗誦這句邊放芭蕉葉)

　　小結：看！芭蕉樹送給每位客人一片葉子，小動物們再也不怕淋倒雨了，他們可開心了，猜猜看，他們會對芭蕉樹說什么呀？(感謝之類的話)

　　(出示動物與一邊的話，芭蕉葉邊貼雙面膠。方便下面環節將圖片移入背景。)

　　2、欣賞完整的配樂朗誦

　　設問導入欣賞。那他們又做了些什么開心的事呢？(不用幼兒答)我們再來聽聽這首散文。(聽配樂，教師指圖)

　　提問：小動物們在雨中的森林里做了什么呢？(變換提問方式：**小動物在雨中的森林里做了什么呢？)

　　它心里覺得怎樣？它是怎樣想的呢？(幼兒說到某個動物的時候，說出在干什么后追問)

　　(青蛙、瓢蟲開心、松鼠關心朋友、蜘蛛愛美)

　　T：看他們玩得這么高興，小雨點也來和他們做游戲了！它變成了是什么？小動物們一看可高興了，(引導幼兒一起說出都來采蘑菇)

　　小結：雖然下雨給小動物帶來了一點點麻煩，可是芭蕉樹幫助了他們，他們在這片雨中的森林里玩起了游戲：有的跳舞，有的在樹葉帳篷里玩，有的在關心其他的小動物。他們可在很開心，雨中的森林也更熱鬧了！

　　3、欣賞散文重點段落(含動畫)

　　T：你喜歡雨中的森林嗎？讓我們再來聽一聽，邊聽邊想，為什么喜歡雨中的森林�？梢詫W一學里面的小動物。

　　4、過渡至完整欣賞提問：你最喜歡雨中的森林嗎？為什么？(那你們喜歡這些動物嗎？你們為什么喜歡這些動物？)引導幼兒說出動物特性。

　　T：這雨中的森林可真好玩，真有趣，我們再來欣賞一下吧你們可以輕輕地跟著說，也可以用動作來表現一下。完整欣賞含動畫散文)

　　5、由創想進入欣賞表演

　　T：小動物在森林里躲雨時做了許多開心的事，如果你是小動物，你會到森林里去干什么呢？(幼兒自由講述)

　　小結：原來下雨可以給森林帶來這么多的快樂啊，可以(幼兒講述的內容)可以做這么多開心的事情�。�

　　放音樂。

　　T：聽！又下雨了！讓我們變成散文中的小動物，一起到森林里去吧。

　　活動反思：

　　教完《雨中的樹林》之后，我讓學生們仿寫，他們興趣盎然，寫了雨中的樹林就像仙境，不僅風景優美，而且有動聽婉轉的歌聲。那是一個空氣新鮮的樹林。給樹林增添了喜悅。樹林中的'百鳥之王百靈鳥，準備開一次快樂鳥聲的聯歡會。

　　眾鳥們聽到了這個消息，紛紛來報名參加這次活動。報名好的鳥都到后臺去化妝了，烏鴉也聽到了這個消息，心想：我的歌聲這么動聽美妙，一定能獲獎。于是，烏鴉得意洋洋地報名去了，百靈鳥一件烏鴉這副模樣，就對烏鴉不滿地說：就你這身打扮休想進去。這時，烏鴉心里想：你們不讓我進去，你們也休想完成這次快樂鳥聲的聯歡會。說干就干，烏鴉悄悄的走進了化妝間，他告訴孔雀：布谷鳥在說你的壞話。告訴鳳凰鳥：孔雀在說你的壞話。烏鴉還告訴了很多其他的鳥，很快，化妝室就鬧翻了天，大家都血淋淋的，傷痕累累，有的翅膀掉了許多羽毛，有的被啄傷了嗓子

　　天上的仙女知道了這個消息，立刻叫雨神下了一場大雨，大雨過后，受傷的鳥都恢復了健康，百靈鳥經過這次大雨后，明白了一個道理，它對大家說：我們要記住，友誼第一，比賽第二。大家聽了都紛紛向對方道歉，向對方認錯。

　　在百靈鳥的支持下，比賽繼續進行，最后大家都獲得了成功，樹林里又變得快樂起來。

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