幼兒園的科學(xué)教案

時(shí)間：2023-12-23 07:45:17 幼兒園教案

幼兒園的科學(xué)教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園的科學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園的科學(xué)教案

幼兒園的科學(xué)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、傾聽故事，萌發(fā)愛護(hù)鳥類的情感。

　　2、能圍繞問題積極參與討論，大膽的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　3、知道啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的特殊本領(lǐng)，了解其它鳥的特殊本領(lǐng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、《小蘋果樹找醫(yī)生》課件。大蘋果樹婆婆和小蘋果樹圖

　　2、小蘋果樹、老蘋果樹、喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥的頭飾。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、小朋友，今天老師給你們帶來了一件禮物，你們看一看它是什么？畫中畫了些什么？這兩棵樹有什么不同？（一幅畫，兩棵樹，大小不同，蘋果多少不同、表情不同）再看看他們的表情是怎樣的？猜一猜為什么樹婆婆不高興

　　2、小朋友們真聰明，下面我們來聽一個(gè)故事，看他們之間到底發(fā)生了什么？好不好

　　二、完整欣賞故事一遍，初步熟悉故事的內(nèi)容。

　　1、播放錄音，要求幼兒認(rèn)真聆聽。

　　2、提問：故事的名字叫什么？老蘋果樹為什么不高興？小蘋果怎么辦的？小蘋果樹請(qǐng)了哪些朋友為老蘋果樹看病？

　　3、小蘋果樹到底請(qǐng)了哪些朋友了來給老蘋果樹看病我們一起來看一看吧

　　三、分段欣賞故事，采用提問的方法，幫助幼兒進(jìn)一步的理解故事內(nèi)容。

　　1、欣賞故事第一段后，教師提問：樹婆婆生病了，身體里長(zhǎng)蟲子了，小蘋果樹幫它請(qǐng)的第一位醫(yī)生是誰(shuí)？出示喜鵲的圖片。他給樹婆婆治病了嗎？為什么？

　　2、第二段：夜里，小蘋果樹為樹婆婆請(qǐng)的醫(yī)生是誰(shuí)？出示貓頭鷹的圖片。他給樹婆婆治病了嗎？為什么？

　　3、第三段：到底是誰(shuí)給樹婆婆看的病？邊出示啄木鳥的圖片。怎么看的？

　　4、最后：樹婆婆的病被啄木鳥治好了嗎？

　　四、了解故事里鳥和其它鳥的特殊本領(lǐng)。

　　1、提問：故事中的喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥你最喜歡誰(shuí)？為什么？

　　2、大自然的鳥類多著了呢，它們都有自己的本領(lǐng)，都是益鳥，今天老師請(qǐng)來了一些鳥客人，我們一起來看看吧！

　　3、教師出示ppt，引導(dǎo)幼兒了解其它鳥的本領(lǐng)。

　　3、教師總結(jié)：喜鵲的.本領(lǐng)是捉樹葉上的害蟲，貓頭鷹的本領(lǐng)是捉老鼠和蛇，啄木鳥的本領(lǐng)是捉樹干里的蟲子。每種鳥都有不同特殊的本領(lǐng)。

　　2、提問：哪些鳥也有自己特別的本領(lǐng)？

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　小朋友真棒，今天回家可以和爸爸媽媽一起去找一些小鳥的圖片，拿來向老師和小朋友們說一說，講一講，他們都有些什么本領(lǐng)？好不好？

幼兒園的科學(xué)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、關(guān)心樹朋友的變化，學(xué)習(xí)比較、概括落葉樹與常綠樹的明顯特征。

　　2、活動(dòng)中能積極交流并清楚表達(dá)自己的想法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：ppt、各種樹葉

　　教學(xué)過程：

　　一、說說樹朋友的變化

　　1、最近我們都在觀察了解你的樹朋友，那就說說你的樹朋友吧！

　　（通過已有經(jīng)驗(yàn)回憶，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題。）

　　2、詩(shī)歌小結(jié)（進(jìn)一步幫助幼兒感受樹朋友的變化及生活中的美景。）

　　二、議議兩類樹的不同

　　1、剛才有的孩子說樹朋友落葉了，那你們的樹朋友是不是都落葉呢？

　　（了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。）

　　2、聽聽落葉樹和常綠樹的話。

　　3、你能聽出落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎？交替是什么意思？

　　（關(guān)注孩子們的傾聽理解能力。）

　　三、找找兩類樹葉的不同特征

　　1、這些樹葉你們都認(rèn)識(shí)嗎？這三片落葉樹和三片常綠樹到底有什么不同呢？

　　2、觀察要素：

　　關(guān)注幼兒在觀察比較操作中是否指向—————類的概括。

　　3、交流梳理落葉樹和常綠樹不同特征。

　　4、驗(yàn)證表述各自的想法。

　　小結(jié)：如果看到樹葉比較薄、暗、脆的樹葉可能是落葉樹；比較厚、亮、韌的樹葉可能就是常綠樹。

　　（由于孩子們是針對(duì)具體的樹葉進(jìn)行比較，挑戰(zhàn)點(diǎn)是對(duì)兩類樹種的主要特征進(jìn)行歸類概括。我試圖運(yùn)用實(shí)物觀察比較、同伴共同驗(yàn)證的方法幫助孩子區(qū)分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征，在認(rèn)識(shí)周圍的世界的`同時(shí)慢慢習(xí)得一些邏輯思維的方法。）

　　四、延伸教學(xué)

　　你對(duì)樹朋友還有什么想了解的？你還有什么問題嗎？

　　（提出問題，為以后進(jìn)一步探索活動(dòng)做好延伸。）活動(dòng)點(diǎn)評(píng)金曉燕執(zhí)教的集體活動(dòng)《落葉樹與常綠樹》則激勵(lì)幼兒調(diào)動(dòng)多種感官，從視覺、聽覺、觸覺等多角度深入觀察、細(xì)膩體會(huì)、專注探索落葉樹和常綠樹樹葉的不同，并充分利用"電子白板"等高科技媒體將靈動(dòng)的PPT、悠揚(yáng)的散文詩(shī)作為手段激發(fā)幼兒大膽表達(dá)、深入感受大自然的美好。"臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功"，精彩活動(dòng)離不開多年的積累和磨練。