幼兒園大班教案

時間：2023-12-12 10:24:34 幼兒園教案

幼兒園大班教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的幼兒園大班教案9篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案篇1

　　活動目標

　　愿意幫助別人。

　　體驗幫助別人的快樂。

　　活動準備

　　課件準備：

　　《小小幫手》動畫視頻、“人人幫我”圖片。

　　材料準備：

　　豆莢若干、玩具若干。

　　活動過程

　　播放動畫視頻《小小幫手》，引導幼兒討論視頻內容，激發興趣。

　　——視頻里企鵝小福幫爸爸做了哪些事情？

　　——小福幫爸爸做完這些事情心情怎么樣？

　　——你覺得小福的媽媽回到家，看到小福和爸爸做的事情，心情會怎樣？

　　小結：小福幫助爸爸收東西、拿食物、擦桌子、疊襪子、擺餐具，做完這些小福開心地笑了，原來幫助別人是一件多么快樂的事情啊。

　　組織幼兒自由討論，鼓勵幼兒結合自己的生活經驗說一說曾經幫助別人做過哪些事。

　　——你在家里有幫助過爸爸媽媽嗎？說說你幫助他們做過什么事？

　　——你在幼兒園有幫助過小朋友或老師嗎？說說你幫助他們做過什么事？

　　——你幫助別人后心情怎么樣？

　　小結：每個小朋友都是棒棒的小小幫手，當我們幫助別人之后，自己也會感到很快樂。

　　出示圖片“人人幫我”，引導幼兒了解他人是怎么幫助小朋友的`，知道我們的美好生活需要互相幫助。

　　——圖片上是誰？

　　——他/她在幫助小朋友做什么？

　　小結：我們幫助別人，別人也會幫助我們，互相幫助讓我們的生活變得更美好。

　　出示材料“豆莢”、“玩具”，請幼兒分組幫助廚房阿姨剝豆莢，幫助生活教師清洗玩具。

　　——小朋友們也來當小幫手，幫助廚房阿姨和生活老師做些力所能及的事情吧。

幼兒園大班教案篇2

　　窗花一種非常傳統的民間藝術，下面這節課來教大家學習用正方形紙張怎么做出不同窗花的方法，激發幼兒喜愛民間剪紙藝術的情感，從而培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　1、活動目標：

　　1. 學習用正方形紙三次對角折后，通過剪去三個角、三條邊的適當部分，表現出圓形、方形、不規則形的不同窗花。

　　2. 發展手部運動的靈活性。

　　3. 激發對剪紙的興趣，喜愛民間剪紙藝術和窗花的欣賞情感。

　　4. 培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5. 培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　2、活動準備：

　　1. 窗花范例。

　　2. 正方形的彩紙、剪刀、漿糊。

　　3. 操作材料“剪窗花”，引導幼兒欣賞民間剪紙藝術。

　　3、活動過程：

　　一、引入活動，激發興趣。

　　教師出示窗花范例。

　　師：你們知道它叫什么名字嗎?看!這上面的花紋好看嗎?想一想它是怎么弄出來的?

　　師：這個叫窗花，在中國的`很多地方過年的時候就有貼窗花的習慣。我們今天就來制作美麗的窗花。

　　二、引導幼兒觀察了解剪窗花的方法。

　　師：這些窗花都是用折剪出來的。我選一張正方形的彩紙，把正方形紙角對角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、還有只要是漂亮的圖形都可以。再把彩紙慢慢的打開，我的窗花就剪好了。

　　三、觀看操作材料學習制作再幼兒操作，教師指導。

　　師：請小朋友觀看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是怎么教我們制作窗花的。

　　師：我們都知道了怎么制作，那么我們也拿起彩紙剪窗花，使用剪刀的時候要注意安全。

　　四、展覽并評價作品。

　　選出有創造性、層次分明的窗花，對認真的幼兒給予表揚，并展覽窗花。

幼兒園大班教案篇3

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒學會帶有感情地朗誦兒歌。

　　2、幫助幼兒理解兒歌的基本內容。

　　3、激發幼兒熱愛國旗的情感。

　　4、初步了解國旗的特性。

　　5、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　二、活動準備

　　1、國旗一面（可以自制）。

　　2、有關升國旗的圖片。

　　3、音樂《國旗多美麗》錄音磁帶、錄音機。

　　4、根據兒歌內容自制簡易圖片：國旗、金色的星、天空和小朋友。

　　5、紅色蠟光紙，筷子。

　　三、活動過程

　　（一）開始部分。

　　1、教師將國旗掛在教室選定的墻面上。

　　教師：“小朋友們，你們認識它嗎？”

　　教師：“這是我們國家的國旗。”

　　2、請幼兒說一說國旗的樣子。

　　教師：“國旗是什么樣子的呢？誰來告訴我？”

　　（引導幼兒會用“那是……”“這是……”句式互相提問和回答。）

　　（二）展開部分。

　　1、教師引導幼兒一起觀察國旗，看看國旗有哪些特征。

　　教師：“國旗又叫五星紅旗，大家知道為什么嗎？”

　　（注意從圖形以及圖形顏色等方面引導。）

　　2、感受兒歌，學習兒歌。

　　教師：“今天，我們一起認識了美麗的國旗，老師想起了一首好聽的兒歌，你們想學嗎？”

　　教師富有表情地朗誦兒歌并適當配上動作。

　　（內容展開速度要慢，動作要形象化。）

　　3、請幼兒繼續感受兒歌，并理解其內容。

　　教師：“兒歌的名字叫什么？”“什么紅紅的？什么黃黃的？”“升到哪里高高的？誰的心中甜甜的'？”

　　（幼兒回答后，教師要總結并完善句式結構和內容。）

　　4、用游戲的形式鞏固兒歌內容。

　　教師：“小朋友，我們玩一玩我說你找的游戲，好嗎？”

　　玩法：

　　（1）、教師將圖片排放在桌子上，幼兒根據教師提出的問題，挑出相應圖片，挑選圖片最快的幼兒將獲得教師的獎勵（小紅花）。

　　（2）、將幼兒分成小組，每組4位小朋友。

　　（圖片有國旗、金色的星星、天空和小朋友。）

　　(三)結束部分。

　　師幼一起朗讀兒歌《國旗，國旗》，鼓勵幼兒帶有感情地朗讀。

　　四、活動延伸與拓展

　　1、在社會領域進一步認識國旗，在音樂和美術活動中進一步培養幼兒熱愛國旗的情感。

　　2、教師組織幼兒一起升國旗，唱國歌，制作五星紅旗等。

　　五、溫馨提示

　　1、教師要收集有關國旗、國徽、中國地圖以及關于北京內容的圖片與文字資料。

　　2、學習這首兒歌時，教師應注意幫助幼兒樹立對祖國的熱愛之情，這樣有利于幼兒把握兒歌情感。

　　3、將兒歌內容貼在語言區角里，以便于幼兒繼續朗誦和理解。

　　4、制作國旗的基本辦法：教師將事先剪好的長方形紙和五角星擺放好，先請幼兒把五角星放在正確的位置上，然后請幼兒把五角星粘在紅色蠟光紙上，最后一步用筷子做國旗的旗桿。教師可幫助能力差的幼兒。

　　課后反思：

　　本教案力求通過富有吸引力的教學過程，采用“動”的方法，貫徹“樂”的原則，達到“愛”的目的，引導幼兒積極參與、體驗，使幼兒成為教學的主體，以達到這節課的教育目標。這節課主要有如下的特點：

　　一是通過適當的發問激發幼兒的學習興趣，引導幼兒通過積極主動地參與老師精心準備的教學活動，來獲取知識。教學過程中，兒歌、動畫、錄像、小活動等，幼兒在學習中，樂此不疲，積極主動地思考、動手，既讓幼兒學到了知識又增強了幼兒愛國主義情感。

　　二是教師在知識領域的培養中，對具體的問題沒有具體去解釋，而是引導幼兒通過親身體驗參與，獲得感性認識，最大限度地調動了幼兒學習的積極性，讓每個幼兒都得到不同程度的成就感。

　　三在教學方法上，能根據幼兒的認知的特點來合理的設計教學環節，事實證明本節課收到了很好的教學效果。

　　小百科：國旗（National flag）是國家的一種標志性旗幟，是國家的象征，它通過一定的樣式、色彩和圖案反映一個國家政治特色和歷史文化傳統。

幼兒園大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、感謝在幼兒園各個崗位的工作人員對自己的關心、愛護熱愛幫助自己的快樂成長的人。

　　2、愿意為幼兒園做力所能及的事來表達自己對幼兒園的熱愛之情。

　　活動準備：

　　1、幼兒以對幼兒園的生活有所回憶。

　　2、幼兒已學會念《畢業獻詞》。

　　3、自制小紅花若干。

　　活動過程：

　　1、老師有感情的回憶，引起幼兒談話的興趣。

　　師：時間過得真快，現在的你們長大了，一個一個都成了大班能干的小朋友了。

　　2、幼兒回憶：幼兒園工作人員對自己的關心、愛護。

　　提問：你們喜歡我們的幼兒園嗎？為什么？

　　你們在幼兒園里學習、生活的很愉快，要感謝誰呢？

　　（啟發幼兒從各個方面來談，如：感謝班上的'老師、廚房的阿姨、保健老師等）。

　　3、感謝幼兒園各個崗位的老師，組織幼兒到各個部門看望辛勤工作的老師們，并獻上紅花，念《畢業獻詞》。

　　4、實踐活動：我為幼兒園做————

　　（1）我們就要畢業了，就要離開幼兒園了，能為幼兒園做些什么呢？

　　（2）實踐練習：（我為幼兒園做的好事：如清理草坪上的雜草、碎石等雜物，為幼兒園清理大型運動器械等）。

幼兒園大班教案篇5

　　一、活動目標：

　　1、樂于參與探究活動，敢于表達自己的想法。

　　2、通過操作感知孔越多，噴泉噴得越低；孔越少，噴泉噴得越高。

　　3、在活動中體驗發現成功的快樂。

　　二、活動準備：

　　1、材料準備：一樣大小的瓶子、瓶蓋（孔的大小相同、數量不同）、大小粗細相同的針管、水、水盆、地毯、報紙、記錄表格、抹布。

　　2、幼兒經驗準備：會玩噴泉。知道用力大，水噴得高；用力小，水噴得低。

　　三、活動過程：

　　（一）一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高？

　　1、提出問題：

　　幼兒充分體驗玩“噴泉”的樂趣，并提問：“一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高？為什么？”

　　2、幼兒猜想并記錄：

　　鼓勵幼兒大膽猜想，并能用自己的方式記錄下來。

　　3、實驗驗證：

　　教師注意觀察幼兒，了解幼兒的問題和發現并給以適時的支持與幫助。

　　預想與對策：

　　（1）玩的過程中存在操作技能上的問題，如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上，有時瓶子愛倒：幫助幼兒發現操作技巧中的問題，尋找解決問題的方法。

　　（2）沒有注意到要進行比較才能分辨出哪個噴泉的水柱噴得高：在幼兒操作過程中指導幼兒合理的分工與合作，輪流使用操作材料，邊操作邊觀察。樂于參與探究活動，敢于表達自己的想法。通過操作感知孔越多，噴泉噴得越低；孔越少，噴泉噴得越高。在活動中體驗發現成功的快樂。

　　3、結果與討論：

　　鼓勵幼兒大膽與同伴交流，關注每個幼兒的發現和感受，獲得一個孔的噴泉噴得高、兩個孔的噴泉噴得低的經驗。

　　（二）幾個孔的噴泉噴得最高？

　　1、提出問題：出示三個孔的噴泉，并提問：“幾個孔的`噴泉噴得最高？幾個孔的噴泉噴得最低？為什么？”

　　2、幼兒猜想：鼓勵幼兒大膽猜想，并能闡述自己的理由。

　　3、實驗驗證：（預想與對策同上）

　　4、結果與討論：

　　知道一個孔的噴泉噴得最高、三個孔的噴泉噴得最低，并能夠歸納出孔越少噴泉噴得越高、孔越多噴泉噴得越低的新經驗。

　　（三）游戲：看誰的噴泉能噴到報紙上

　　（四）活動延伸：怎樣才能使噴泉的水噴得更高？

幼兒園大班教案篇6

　　活動目標：

　　1．發現紙盒懸空的現象，體驗探究的樂趣。

　　2．探索讓"紙盒懸空最多"的方法，感知紙盒懸空現象與重心的位置、輔助材料的輕重有關。

　　活動重點：

　　探索讓"紙盒懸空最多"的方法。

　　活動難點：

　　感知紙盒懸空現象與重心的位置、輔助材料的輕重有關。

　　活動準備：

　　1．自制紙盒娃娃、音樂。

　　2．輔助材料：石塊、木塊、塑料。

　　活動過程：

　　一、創設情景、激發興趣1．出示紙盒娃娃，引題：有一個很特別的雜技團要在我們班作精彩演出。他要給我們表演雜技--懸空，你們猜他能成功嗎？

　　2．教師演示成功的"紙盒娃娃的雜技"，提示：他能用這么少的部分把身體懸空，你們的紙盒娃娃會不會懸空呢？

　　二、發現紙盒的懸空現象1．設問：你們的紙盒娃娃能懸空嗎？

　　2．幼兒探索（教師提供"木塊"讓幼兒自發嘗試懸空的.方法：紙盒一頭放在桌子的邊沿，一頭懸空）3．交流：你是怎么讓他懸空的？

　　三、探索讓紙盒懸空最多的方法1．設問：用什么方法能讓紙盒懸空最多？

　　2．幼兒探索（引導幼兒根據已有經驗，運用現有材料，探索讓紙盒懸空最多的方法，體驗到懸空現象與重心的位置有關。）3．幼兒交流讓紙盒懸空最多的方法。

　　4．小結：木塊在紙盒頂端能讓紙盒懸空最多。

　　四、比較借助不同材料后的懸空現象。

　　1．設問：每種材料都去試一試，你能發現什么？

　　2．幼兒探索。(引導幼兒比較借助不同材料讓紙盒懸空最多現象，發現懸空現象與輔助材料的輕重有關。)3．交流：你用三種材料比較以后，發現了什么？

　　4．小結：紙盒里的東西越重，紙盒懸空越多。

　　五、遷移經驗，感受身體重心1．導入：紙盒娃娃的表演完了，現在輪到我們小朋友來表演雜技《椅子上的單腳舞蹈》

　　2．要求：只用一只腳站在椅子上，另一只腳懸在椅子外，肢體表演各種動作。

　　3．幼兒表演并體驗單腳懸空的感覺。

幼兒園大班教案篇7

　　活動目標：

　　1、理解菲菲情緒變化的過程及其原因，知道生氣是一種正常的情緒表現。

　　2、遇到不愉快的事情能嘗試自我調節情緒。

　　3、讓幼兒體驗發泄情緒后的輕松感。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　活動準備：

　　PPT、紅、黃、藍即時貼，報紙。

　　活動過程：

　　一、菲菲怎么了。

　　師：今天，老師給小朋友帶來了一位小女孩，她的名字叫菲菲，，平時非常快樂。可有一天，她非常生氣。（教師出示菲菲生氣的表情）引導幼兒觀看教師表演的菲菲生氣的情景表演。瞧，她喘著粗氣，胸口一起一伏，眼里好像要冒出火來。

　　二、菲菲生氣了。

　　1、講故事第一部分。師：你們知道她為什么生氣嗎？

　　（1）菲菲為什么生氣？

　　（2）菲菲生氣時是什么樣子的？

　　（3）菲菲生氣時想做的事情真的做了嗎?

　　（4）你覺得應該做還是不應該做?為什么?

　　2、想一想：用什么顏色表示菲菲非常生氣？出示紅、黃、藍三色，請幼兒選擇，并說說自己的理由。

　　三、菲菲傷心了。

　　1、菲菲情緒變化的過程。講到：她坐在一塊大石頭上哭了一會兒，插問：

　　（1）菲菲為什么哭呀？

　　（2）菲菲還像剛才那樣生氣嗎？你從哪兒看出來的？

　　（3）想一想：環境的變化、傷心——用什么顏色表示？同第一環節。

　　四、菲菲不生氣了

　　1、繼續講故事至結束

　　（1）菲菲還生氣嗎？

　　（2）菲菲最后是怎么做的？什么使她不生氣了？

　　（3）想一想：該用什么顏色表示菲菲此刻的情緒，為什么？

　　五、引導幼兒討論：生氣時是怎樣做的？

　　1、師：你生氣時像菲菲那樣嗎? 是什么事讓你那么生氣、委星的?

　　2、你覺得經常生氣好嗎？為什么？生氣時怎樣做才對身體有好處？你生氣的時候會做些什么事情讓自己不要生氣的？

　　3、師小結：人人會生氣，生氣并不可怕，重要的是能不能像菲菲那樣想辦法不再生氣，要學會用正確的方法排解不良情緒。

　　六、發泄不愉快的情緒。

　　師：今天，我們把所有不愉快的心情都發泄出來，我們每個人的身邊都有一張報紙，我們把所有不愉快的心情都發泄到這張報紙上，我們可以撕、可以扔、可以踩，你想怎么樣就怎么樣，好不好？

　　師：現在你們的心情怎么樣？那現在我們就去把發泄情緒的方法教給其他的小朋友，好不好？

　　活動反思：

　　現在每個孩子在家都是小王子、小公主，事事都由父母包辦代替，即使是這樣如果有不如意的地方，還會大發雷霆。長此以往孩子就養成了愛發脾氣的'習慣，不管是在家里還是在幼兒園里。我們班就有這樣的小朋友。

　　有一天我們班正在進行區域活動，劉明軒和郭心蕊同在搭建區進行活動，玩著玩著我就聽見劉明軒小朋友一邊生氣一邊說:“哼我生氣了，你不給我玩我就生氣”。我見他站在那里臉氣的通紅，一副生氣的樣子。看到這種情況我趕快走過去詢問情況，原來兩個人是因為玩具發生了爭搶，通過我的引導孩子們很順利的化解了矛盾。

　　在幼兒園里各種矛盾都會發生，難免有些幼兒會生氣，但是作為教師我們有責任幫助幼兒學會調節情緒的方法。今天我帶領幼兒一起閱讀的就是調節情緒的繪本《菲菲生氣了》。在讀的過程中我讓幼兒先猜想菲菲為什么生氣，和扉頁上的大猩猩有什么關系。幼兒對此展開了一系列的聯想。當欣賞到姐姐把菲菲玩具搶走后，我又讓幼兒一起想象并表演菲菲生氣的樣子，從而體會菲菲當時的心情。在自由閱讀部分我讓幼兒自主閱讀菲菲是如何調節自己情緒部分，然后通過問答的形式幫助幼兒學會正確調節情緒的方法。

　　讀完這本繪本后，劉明軒小朋友就告訴我:“老師我以后可不經常生氣了，即使生氣了我也要像菲菲那樣使自己變得不再生氣。”

　　繪本真的是很神奇也很適合幼兒，它能夠從中培養幼兒各種好的行為習慣。就像我們今天的活動，幼兒在活動中不僅了解了生氣的危害還掌握了正確調節情緒的方法，真是收獲頗豐。