幼兒園戲說臉譜教案與反思
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園戲說臉譜教案與反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園戲說臉譜教案與反思1
教學目標：
1、在熟悉樂曲旋律的基礎上，初步學唱歌曲，感受京歌獨特的曲調與韻味。
2、借助京劇臉譜課件與教師講解，熟悉歌詞內容。
3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
4、熟悉xx歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
活動重點：了解京歌和一般歌曲的不同，初步學唱歌曲。
活動難點：感受京歌獨特的曲調與韻味，重點練習歌曲"啊"的唱法。
教學過程：
（一）開始部分
1、發聲練習：《問好歌》
（二）基本部分
1、觀看、討論人物臉譜：
師：你們見過這些面具嗎？在哪兒見過呢？
教師簡單介紹這些面具的特定名稱——京劇臉譜的`由來。
2、教師介紹臉譜人物，引出歌詞。
3、欣賞京歌：這里有一首歌和我們平時唱的歌曲有點不一樣，請你們仔細聽一聽。
提問：你覺得有什么不一樣？
教師小結：原來這首歌曲唱起來很有精神；有很長的拖音，聲音有高有低不一樣。
4、幼兒學說歌詞。教師帶領幼兒認識不同臉譜的代表人物，簡單介紹這些人物的性格特征及姓名。
藍臉的竇爾頓在深夜偷偷的盜走了皇帝的御馬；紅臉的關公在戰場殺敵英勇無比；花臉的孫猴非常的神氣、機智；白臉的曹操精明、奸詐；黑臉的張飛俠膽仗義、但脾氣暴躁，生氣發脾氣時喳喳亂叫，很遠的地方都能聽見。
5、采用分句教的方法學習歌曲。
6、幼兒欣賞教師帶動作的歌唱。
7、用動作的形式來表現每個人物的特點。
8、集體跟隨教師一起來演唱。
9、教師小結，教育幼兒要尊重我們國家的國粹。
（三）結束部分
1、聽音樂，隨教師一起聽京歌學走圓場步，自然結束
活動反思
在這個活動課上，我一開始出示了許多臉譜，使幼兒感到既新奇又有趣，對這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡單的介紹，為學習歌詞作了鋪墊，接著用兒歌的形式將歌詞內容朗誦給幼兒聽，并鼓勵大家一起朗誦加深了對歌詞的熟悉。接著老師就播放唱段《戲說臉譜》，讓小朋友說說與平時唱的歌有什么不一樣。活動中的難點唱句進行了模仿練習，通過個別唱，小組唱，集體唱等多種形式，讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演，到嘗試用聲音動作表現歌曲，到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演。
活動中雖然幼兒學習的積極性比較高，但對重點唱句的掌握和用合適的力度演唱每個樂句，用動作表現不同人物性格方面不是很理想。活動后我進行了反思，幼兒對難點的突破和重點的把握應利用簡單的圖譜來提示幼兒回憶歌詞，讓幼兒通過看節奏圖譜和聽老師的示范演唱學會演唱。
活動中幼兒用動作進行表演，可以從網上下載一些有代表性的京劇圖片，鼓勵幼兒自己探索模仿；在集中進行創編展示中，老師應用鼓勵性的語言激勵每位幼兒展示自己的動作。這樣，能充分結合幼兒的實際情況，使難點在幼兒的自主學習中得到了把握，而不是單純的模仿教師的動作，更尊重幼兒，體現幼兒的主體地位。
幼兒園戲說臉譜教案與反思2
教學目標
1、學唱歌曲，能嘗試用京劇里的表情、動作、聲音來表現歌曲中的人物形象。
2、知道京劇是中國的國粹，培養幼兒對京劇藝術的喜愛。
3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
重點難點學唱歌曲
環境與材料
1、熟悉音樂。
2、竇爾敦、關公、孫悟空、曹操、張飛的臉譜各一張。幼兒自制臉譜。
3、音樂錄音帶。
重點指導知道京劇是中國的國粹
一次備課
一、欣賞臉譜，理解歌詞
1、教師出示臉譜，請幼兒說一說在哪里見過這些臉譜。
2、教師簡單介紹這些人物：藍臉的竇爾敦在深夜悄悄盜走了皇帝的御馬；
紅臉的關公在戰場上殺敵英雄無比；
花臉的孫悟空很神氣；白臉的曹操很精明；
黑臉的張飛脾氣暴躁，生氣時喳喳亂叫，很遠的地方都能聽的見。
二、欣賞臉譜，學歌曲
1、教師范唱歌曲，在范唱的過程中唱到哪個人物就出示哪個臉譜。
2、結合歌曲中人物的特點，教師引導幼兒一起創編相應動作，并試著邊唱邊表演。
3、引導幼兒嘗試用京劇的唱腔演唱。
三、佩帶臉譜，學表演
幼兒戴上自制臉譜，隨歌曲音樂邊唱邊表演。
活動反思
在這個活動課上，我一開始出示了許多臉譜，使幼兒感到既新奇又有趣，對這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡單的介紹，為學習歌詞作了鋪墊，接著用兒歌的形式將歌詞內容朗誦給幼兒聽，并鼓勵大家一起朗誦加深了對歌詞的熟悉。接著老師就播放唱段《戲說臉譜》，讓小朋友說說與平時唱的歌有什么不一樣。活動中的難點唱句進行了模仿練習，通過個別唱，小組唱，集體唱等多種形式，讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演，到嘗試用聲音動作表現歌曲，到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演。
活動中雖然幼兒學習的積極性比較高，但對重點唱句的掌握和用合適的力度演唱每個樂句，用動作表現不同人物性格方面不是很理想。活動后我進行了反思，幼兒對難點的突破和重點的把握應利用簡單的圖譜來提示幼兒回憶歌詞，讓幼兒通過看節奏圖譜和聽老師的.示范演唱學會演唱。
活動中幼兒用動作進行表演，可以從網上下載一些有代表性的京劇圖片，鼓勵幼兒自己探索模仿；在集中進行創編展示中，老師應用鼓勵性的語言激勵每位幼兒展示自己的動作。這樣，能充分結合幼兒的實際情況，使難點在幼兒的自主學習中得到了把握，而不是單純的模仿教師的動作，更尊重幼兒，體現幼兒的主體地位。
幼兒園戲說臉譜教案與反思3
教學目標：
1、感知色彩與情緒表達之間的關系，學習用不同的色彩和圖形表達自己不同的心情。
2、初步學習用左右手構建對稱圖案，發展協調能力。
3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
重點難點：
1、學習用不同的色彩和圖形表達自己不同的'心情。
2、學習用左右手構建對稱圖案，發展協調能力。
教學準備：
兒童經驗基礎：已經學會《我的心情》這首歌
環境準備：幼兒繪畫工具心形臉譜范例（高興、生氣、難受）心情卡
教學過程：
一、歌曲引出
1、一起回憶歌曲《我的心情》。
2、你們有沒有心情不好的時候？什么時候你覺得心情不好？
二、圖形刺激
1、出示心情臉譜，幼兒欣賞，并猜一猜是什么心情？
2、感知顏色與情緒表達之間的關系。
3、學習使用左右手構建心形圖案。
三、創作表現
1、鼓勵幼兒用左右手大膽表現。
2、幫助個別有困難的幼兒。
有效語言設計：
1、歌曲里的小朋友擁有一份好心情，今天你的心情怎么樣？
2、你們有沒有心情不好的時候？什么時候你覺得心情不好？
3、怎樣知道別人的心情？
4、兒歌提示：一張紙，對邊折，沿著中心線，先畫一雙大眼睛，再畫一只小鼻子，最后畫上小嘴巴，心情臉譜畫好了。
環境輔助：
將幼兒完成后的作品展示
活動反思：
在活動中，發現孩子們的世界真的很單純，他們每天都是很開心的，在制作心情臉譜的時候，大部分孩子都能完成自己的作品，能大膽的表現出自己的心情，
幼兒園戲說臉譜教案與反思4
教學目標：
1、學唱歌曲，能嘗試用京劇里的表情、動作、聲音來表現歌曲中的人物形象。
2、知道京劇是中國的國粹，培養幼兒對京劇藝術的喜愛。
3、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的`表現力。
重點難點：
學唱歌曲
教學準備：
1、熟悉音樂。
2、竇爾敦、關公、孫悟空、曹操、張飛的臉譜各一張。幼兒自制臉譜。
3、音樂錄音帶。
教學過程：
一、欣賞臉譜，理解歌詞。
1、教師出示臉譜，請幼兒說一說在哪里見過這些臉譜。
2、教師簡單介紹這些人物：藍臉的竇爾敦在深夜悄悄盜走了皇帝的御馬；紅臉的關公在戰場上殺敵英雄無比；花臉的孫悟空很神氣；白臉的曹操很精明；黑臉的張飛脾氣暴躁，生氣時喳喳亂叫，很遠的地方都能聽的見。
二、欣賞臉譜，學歌曲。
1、教師范唱歌曲，在范唱的過程中唱到哪個人物就出示哪個臉譜。
2、結合歌曲中人物的特點，教師引導幼兒一起創編相應動作，并試著邊唱邊表演。
3、引導幼兒嘗試用京劇的唱腔演唱。
三、佩帶臉譜，學表演。
幼兒戴上自制臉譜，隨歌曲音樂邊唱邊表演。
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