幼兒園大班教案

時間：2023-12-04 08:23:57 幼兒園教案

幼兒園大班教案

　　在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案篇1

　　使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。使幼兒懂得一些做客的簡單禮節。以下是幼兒園大班日常禮儀教案，希望對你有幫助!

　　【活動目標】

　　1、使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。

　　2、使幼兒懂得一些做客的簡單禮節。

　　【核心要素】

　　做客前約在先說人數定時間如約至勿早晚

　　小禮品人喜歡入座后坐相端主人物不亂翻

　　主人忙要適時先致謝再告辭

　　【活動準備】

　　1、與本班一幼兒家庭聯系有關做客事宜。

　　2、電話兩部。

　　【活動過程】

　　一、教師向小朋友介紹活動內容及簡單要求。

　　老師要帶XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看誰是最有禮貌的小客人。

　　二、幼兒到XX小朋友家做客，在做客過程中學習禮貌用語和簡單禮節。

　　1、學習有禮貌地問候主人。

　　到了主人家輕輕地敲門，見了主人會禮貌地問候，學說“你好”。見了不同的人會使用合適的稱謂。

　　2、學習有禮貌地與人交往。

　　(1)對于主人的招待，如請客人坐，請客人喝茶，

　　請客人吃東西，客人都要有禮貌地說“謝謝”。

　　(2)在別人家不隨便翻看，拿走別人的東西。在別人談話時，不隨便插嘴。當別人提出問題時，要大方地回答。說話時，聲音輕一些，不大聲喧嘩。

　　(3)與主人要友愛相處。

　　(4)學習有禮貌地與主人告別。

　　(5)臨走時，向主人說“XX，再見”，還可客氣地邀請別人去自己家做客。

　　三、做客后進行小結，對幼兒在做客中的'表現進行評價。

　　小朋友在別人家做客時很有禮貌，會說“您好”、“謝謝”、“再見”，并且不隨便亂拿別人的東西。以后到別人家去做客也要做到這些，做個有禮貌的小客人。

　　【活動延伸】

　　可通過角色扮演和行為辨析的方式對幼兒進行拜訪做客的教育。

　　(1)甜甜敲門時很用力，她這樣做好嗎?

　　(2)小客人進門時沒問好，這樣做對嗎?

　　(3)亂翻主人東西好不好?應該怎樣做?

　　【教學反思】

　　使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。

　　使幼兒懂得一些做客的簡單禮節。

幼兒園大班教案篇2

　　活動目標：

　　鞏固復習認識幾何圖形，豐富幼兒想象力，培養幼兒動手操作能力，增進情感教育。

　　活動準備：

　　各種單個幾何圖形數許，與幼兒人數同等的長方形紅色紙張，貼有幾何圖形的玩具箱，粘貼用具，國旗。

　　活動過程：

　　一、逐一出示圖片，讓幼兒鞏固和認識各種幾何圖形的名稱、顏色。每拿出一張圖片，要求幼兒說說圖形的特點，比如：三角形有三條邊，三個角。

　　二、圖形歸類游戲。幼兒手拿圖形，聽老師的口令開始做圖形蹲的游戲，老師邊念邊和幼兒一起做下蹲的動作：圖形蹲，圖形蹲，快快樂樂圖形蹲，聰明的寶寶聽清楚，（圓形圓形）不能蹲。聽到口令后，手持圓形圖片的幼兒則高舉圖片，不能蹲下，其余孩子蹲下不動，對照老師的口令檢查幼兒的結果。游戲反復進行幾次（視幼兒人數和狀況而定），然后請聽課老師互動參與游戲，由老師端著貼有圖形標志的箱子，讓幼兒游戲結束后，把手里的圖片送到與自己圖形標志相同的箱子里。

　　三、欣賞老師利用圖形拼圖案。用猜謎語引出一個圓圓的'紅太陽、兩個綠色的圓拼成葫蘆娃（簡短提示勇敢與團結）、三個綠色的三角形拼出一棵松樹（提示區分長青樹與落葉樹）、圓行，半圓行，三角形，長方形，拼出一盆花（花兒好看我不摘），一列火車（客運與貨運，車廂節數與號碼）。（老師小節生活中處處都能見到的圖形，激發幼兒想象，引起動手操作的興趣）。

　　四、出示國旗，講解和示范粘貼國旗：長方形、鮮紅色、左上方黃色五角星：一顆大、四顆小，示范制作完成后，組織集體念兒歌《國旗國旗真美麗》，教育幼兒國旗代表中國，見到升旗要肅立，行注目禮。

　　五、幼兒操作，粘貼國旗，老師巡回指導，完成作品。

　　六、老師幼兒全場起立，齊聲歌唱《國旗國旗多美麗》，活動結束。

　　活動反思：

　　幾何圖形在中、小班已經開始學習，但都是單個圖形認識，幼兒的知識是從生活和游戲中的經驗獲得的，根據本班幼兒的年齡特點和平時學習內容，設計圖形蹲的游戲來鞏固認識多種圖形，請老師互動活躍了氣氛，利用多種圖形拼出生活中見過的物體圖形，并根據每一圖形結合特征加深對以往學習過的知識印象。通過粘貼制作國旗，讓幼兒在操作中體驗快樂和成就感，增進愛國情感教育。所以這個活動設計整合了科學、社會、藝術、語言等多元素，有主次地融入主題。

　　活動結束時，幼兒都順利完成自己的作品，達到預期效果，幼兒非常樂意把作品帶回家，特別是汪博云小朋友要他爺爺幫他加上旗桿，第二天他邊舉著旗子邊唱著歌來上幼兒園，別提有多高興。

　　教學準備里除展示的國旗外，其余的都是本人手工制作的，條件有限，如果教學用具能改善，讓幼兒多認識了解社會和大自然，更能增加幼兒的視覺欣賞，感受更多的圖形美，生活美，自然美。

幼兒園大班教案篇3

　　一、主題

　　端午節是我國的一個傳統節日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶祝活動。這些活動都適合中班的幼兒來開展，既能鍛煉和發展幼兒的動手能力，又能增進幼兒對中國傳統文化的了解和興趣。同時，端午節又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解“屈原”的故事，能激發他們初步的民族自豪感。為此，我結合一年一度的端午佳節，開展相關的主題教學活動。

　　二、主題目標：

　　1、知道端午節是中華民族的傳統節日，樂于了解端午節的一些風俗和來歷，樂于參與一些節日準備和慶祝活動。

　　2、對中國的傳統文化感興趣，產生初步的民族自豪感。

　　三、環境創設：

　　1、科學區：投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的香袋。

　　2、美工區：放置制作長命縷和紙粽子的材料。

　　3、閱讀區：張貼有關端午節的字條，讓幼兒認讀。

　　4、表演區：提供扎頭的布條和紙棒，供幼兒表演賽龍舟。

　　四、家長工作：

　　1、和孩子一起收集有關端午節風俗的圖片、資料，向孩子講述端午節的風俗。

　　2、帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過節物品。

　　3、和孩子一起觀看有關節日慶祝活動的報道。

　　4、參加班級的包粽子活動。

　　五、活動安排：

　　活動一端午節的風俗和來歷

　　目標：

　　1、知道端午節的日期，了解端午節的一些風俗和來歷。

　　2、對中國的傳統文化產生初步的興趣，對屈原產生崇敬之情。

　　幼兒表現：

　　當我在給孩子講《屈原》的故事時，他們都聽得非常的認真，睜著大眼睛滿臉一副敬佩的樣子。當聽到屈原投江的

　　情景時，都不約而同地發出“啊”的驚嘆聲和遺憾聲。有的孩子還爭著要把自己從家長處聽到的關于端午節的來歷

　　和風俗說出來。

　　活動二艾草和菖蒲

　　目標：

　　觀察艾草和菖蒲的外形，了解它們在端午節期間的特殊用途。

　　幼兒表現：

　　班上有四個幼兒特地讓家長去市場購買艾草和菖蒲，我把它掛在教室內外。孩子們感到很新鮮，他們以前看到過，但是卻叫不出名，更不知道它的實際含義是什么，所以都紛紛問我。我向他們解釋和介紹了艾草和菖蒲的`名稱和端午節用來辟邪的用意。對于辟邪孩子們都不太懂，但他們知道這肯定是一種挺厲害的東西，就象一把劍一樣。關于名稱，有一個幼兒問我：哪一樣是艾草？哪一樣是菖蒲？我當時一下子蒙住了，的確課前我沒仔細去查過資料，于是我就請小朋友幫忙去問問爺爺奶奶或爸爸媽媽。小朋友們樂意地接受了任務，下午當大人來接孩子時，他們都急著詢問，但當時家長們也都被問住了。

　　活動三粽子香袋

　　目標：

　　1、感受粽子香袋的美。

　　2、在探索中學習疊制錐體技能。

　　3、養成做事細心的習慣。

　　幼兒表現：

　　幼：“瞧！我包的粽子大吧。”

　　幼：“我包的粽子可結實了。”

　　幼：“我們的粽子五顏六色的真漂亮，啊嗚！咬一口。”

　　……

　　幼：“哇！老師把我們紙做的粽子串起來了，好漂亮啊！”

　　幼：“這個是我做的。”

　　幼：“我的也有的，好幾個呢！”

　　幼：“我們的教室真漂亮啊！別的班級肯定沒這么漂亮。”

　　家長反映：

　　當家長來接孩子時，他們走進教室就發現了懸掛在梁上的一串串粽子香袋，都說很漂亮，很多家長饒有興趣地湊近摸摸。孩子們也非常積極地拉著大人參觀自己的作品，一臉的自豪感。家長們都說班級的環境非常漂亮，非常美。

幼兒園大班教案篇4

　　活動目標：

　　1.能積極嘗試用不同形狀的材料進行組合創作拓印畫，并在操作過程中掌握拓印的方法。

　　2. 感受拓印樂趣和美感，喜歡參與拓印活動。

　　3. 培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：

　　各種形狀的`材料，紅黃藍綠水粉顏料，抹布，鉛畫紙

　　活動過程：

　　一、欣賞拓印畫，感受拓印組合的美

　　1。今天老師帶來了兩幅畫，你看到了什么？

　　2。你覺得它們是什么形狀組合在一起的？

　　3。：老師用扇形和長方形變成了太陽，用許多個圓形變成了花朵……

　　二、觀察材料，討論自己要創作的拓印畫，了解拓印的方法

　　1。出示材料

　　小朋友一定也很能干，老師給每個小朋友準備了一份材料，你想用哪些形狀變成什么？

　　：這些形狀經過組合可以成為生活中的許多東西。

　　2。教師示范拓印的方法

　　剛才小朋友想的都很好，可是這些形狀到底是怎么到白紙上的？

　　：小朋友可以選擇各種形狀的材料，需要用到的那一面形狀蘸滿顏料，輕輕印到白紙上，輕輕拿起來放回盒子里。像這樣的畫叫拓印畫。

　　3。在拓印中要注意什么？

　　：當你想要另一種顏色時，你可以用另一面。當你覺得顏料蘸太多了，可以在邊沿舔一舔。當你手臟了時，可以在抹布上擦一擦。

　　三、幼兒操作

　　桌子上放了許多材料，小朋友可以選擇各種形狀的材料用拓印的方法變成一幅漂亮的畫。

　　四、集體欣賞、交流

　　1。教師引導幼兒互相欣賞評議，對畫面清晰、整潔，造型有創意的畫給予鼓勵。

　　2。你喜歡哪幅畫，它用了什么形狀的材料組合在一起的。

　　小百科：

　　拓印是對雕刻的或石刻的表面的手工復制品，其方法是將一張紙緊緊覆蓋在作品上，用黑色或彩色材料拓印。傳統的拓印材料是宣紙和一種叫拓印蠟的塊狀黑色材料。有時，特別是在拓印細弱的線條時，更宜用另一種方法，即用一種粉狀石墨加油達到一定的干硬度，再用敷墨具施于紙上。

幼兒園大班教案篇5

　　文本解讀：

　　這是一個純粹的童話，一本關于家的圖畫書，一個溫馨的香氣四溢的故事。

　　下雨天的早晨，一片陰霾，兩個穿著黃雨衣的孩子，讓陰天變得可愛。于是奇跡發生了，掛在樹上的云朵被孩子摘回了家。媽媽把云朵揉進面團里，做成了云朵面包。吃了云朵面包的"我們"，竟然飛了起來。

　　天仍然下著雨，生活還是依舊，但因為有了云朵面包，因為有了童話的神奇，生活變得不再那么不堪忍受。雨停了，云朵被陽光染成了粉色，孩子們吃著好吃的云朵面包。從此，他們幸福地生活在一起……

　　教學目標：

　　1、能理解故事的主要內容，初步感受溫馨的力量，試著品味最日常的生活。

　　2、培養學生閱讀的興趣，能主動地閱讀書籍，并能及時提問與思考。

　　3、激發學生的想象力，讓大家理解童話，期待現實生活中的神奇。

　　4、通過共同理解"奇妙，小心翼翼，香氣騰騰，忽忽悠悠，密密麻麻，膽戰心驚"等詞語，讓學生分享閱讀的快樂。

　　教學難點：

　　如何讓學生進入情景，和小貓一家共同體驗奇妙的旅程。從童話故事中獲得真正的快樂，體會家的溫暖，了解面包的制作過程。

　　教學重點：

　　喜歡云朵面包，喜歡小貓一家，從而喜歡閱讀《云朵面包》，以致喜歡閱讀。

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一，創設情景，認識人物，提出問題

　　1、小朋友們喜不喜歡吃面包喜歡吃什么面包有沒有吃過云朵做的面包

　　2、今天我們一起來讀一本好看的圖畫書，名字叫《云朵面包》（出示圖書）

　　（1）你們看到了什么

　　封面上這座屋子里住著小貓一家。天空陰沉沉的，屋外的小樹枝上掛著窗戶的玻璃上有透過窗戶，看到誰睜開了一只眼睛旁邊睡著的是誰

　　（2）介紹作者：韓國的白嬉娜阿姨創作。這是她用手工布藝，剪紙拼貼等技法創作的美麗的想象故事哦。

　　（3）介紹攝影：金鄉壽，他把雨天的照片排得異常生動，讓大家想起在雨中玩耍的感覺。

　　（4）開始閱讀：咱們的故事就發生在這樣的陰天。

　　二，分享故事情節，激發讀書興趣

　　1、翻開扉頁，引導學生看圖。

　　師：陰沉沉的天空飄著雨，一朵白云飄落下來。大家誰能來形容一下，你們看到的雨是什么樣的雨

　　（大雨，毛毛雨……）

　　2、翻開第一頁，引導學生觀察插圖。

　　師：清晨，我從夢中醒來。睜眼一看，窗外正下著雨。讓我們猜猜看，這個 "我"是誰

　　（小貓）

　　3、翻開第二頁，引導學生觀察圖

　　師：我從夢中醒來了，這個我真的是小貓。"我"醒來的時候，弟弟和爸爸都還在睡覺呢！（引導學生看貓弟弟的鼻涕，貓爸爸的嘴巴）。而我身邊的杯子已經掀開了一角。大家猜猜看，是誰已經起床了

　　（媽媽）

　　4、翻開第3頁，引導學生觀察圖。

　　師：大家猜對了，原來媽媽早已經起床了。這時候，媽媽正在廚房里為我們全家作早餐呢。大家看看墻上的鐘，才幾點鐘

　　（7點半還不到）

　　師：對了，7點半還不到呢。媽媽穿著圍裙在廚房里為全家坐早餐的情形大家有沒有見過是不是覺得書里的媽媽和我們自己的媽媽很像

　　師：我叫醒了弟弟。我們穿上了黃色的雨衣，準備一起走到屋外。

　　5、翻開第4頁，引導學生看圖

　　師：我和弟弟，抬起頭，仰望天空，看了好久好久。我們想，下雨天，也許會有一些奇妙的事情發生吧小朋友們，下雨的時候你們會想些什么呢是不是

　　也像小貓一樣期盼著有些奇妙的事情發生

　　（生：我會想……）

　　師：我和弟弟正在仰望天空的時候，突然發現……"咦，這是什么呀 "原來樹枝上掛著一朵小小的……

　　生：白云（云朵）

　　師：于是，我把弟弟架在肩膀上，我們要把白云拿下來。

　　6、翻開第5頁，引導學生看圖。

　　師：回到家，我和弟弟小心翼翼地把云朵捧在手上，遞給媽媽。（同時做出小心翼翼捧出白云的動作。）小朋友們想想看，為什么我們要小心翼翼

　　（生：因為云朵好輕好輕。）

　　7、翻開第6頁，引導學生看圖，了解云朵面包的制作過程。

　　師：媽媽接過我們手中的云朵，放進大碗，倒入牛奶和水，放入酵母，鹽和糖。先輕輕地揉成大面團，再揉得小小的，圓圓的，放進烤箱。這時候，媽媽對我和弟弟說："再等45分鐘就好了，這是今天的早餐噢！"大家想想，要是你是小貓，在這漫長的45分鐘里，你會做些什么

　　（生：玩，做作業，畫畫，看動畫片，等得很著急，怎么還沒有做好）

　　8、翻開第7頁，引導學生看圖

　　師：爸爸起晚了，來不及等面包烤好，就急匆匆地拿起公文包和雨傘，慌慌張張地向公司跑去了。（引導大家看爸爸急匆匆的樣子和狼狽的表情）媽媽好擔心爸爸："不吃飯會餓的……"

　　9、翻開第8頁，引導學生看圖。

　　師：45分鐘終于過去了，廚房里飄來陣陣清香。媽媽輕輕打開烤箱。這時候，奇妙的事情發生了……大家看看，發生了什么奇妙的事

　　（生：面包飄了出來。）

　　師：對了，云朵面包忽忽悠悠地從烤箱里飄了出來。我站到凳子上都夠不到呢！大家看看，弟弟和媽媽這時候都在做什么呢他們的表情說明了什么

　　（生：媽媽和弟弟的口水都要流出來了……）

　　10、翻開第9頁，引導學生看圖。

　　師：吃了云朵面包后，奇妙的事情發生了，大家說說看，發生了什么奇妙的事（吃了云朵面包，我們也忽忽悠悠地飄了起來。）

　　（生：吃了云朵面包，大家都飛了起來。）

　　師：大家看看，媽媽，弟弟和我是怎樣的動作和表情

　　（生：媽媽手里端著咖啡，忽忽悠悠地飄了起來，弟弟的臉上驚奇無比，"我"的嘴里滿滿地塞著一口面包，像只鳥一樣的.飛了起來。）

　　11、翻開第10頁，引導學生看圖。

　　師：吃完了云朵面包，我們想起了這時候正趕去上班的爸爸。"爸爸一定很餓了。"弟弟說，我提議道："我們給他送面包去吧。"于是我們把面包裝進袋子，打開窗戶，和弟弟一起忽忽悠悠，忽忽悠悠地飛了出去。

　　12、翻開第11頁，引導學生看圖。

　　師：我和弟弟穿著黃雨衣，拿著傘，飛在空中，到處找爸爸。大家想一想，我和弟弟這時候會說些什么啊

　　（生：下面哪一個才是爸爸爸爸在哪）

　　師：弟弟問，爸爸已經到公司了嗎我說，不會的拉。看，車都塞在路上了。

　　13、翻開第12頁，引導學生看圖。

　　師：我們呢在密密麻麻塞滿了車的馬路上找到了爸爸。他坐的公交車里擠滿了人，就像裝滿豆芽的盒子。大家看一看，找一找，能看到爸爸在哪里嗎

　　（指出來）

　　14、翻開第13頁，引導學生看圖。

　　師：我和弟弟飛到了爸爸乘坐的那輛被堵的公交車面前。"爸爸，爸爸！""喵！"這時候爸爸是怎么回答的

　　（生："誰啊誰在叫我 "）

　　師："我"和弟弟把云朵面包遞給了爸爸，看到我們從窗戶里遞進來的面包，乘客們都驚訝得張著大嘴巴說不出話來了。爸爸拿著面包，看了又看……哇，吃了云朵面包的爸爸竟然也飄飄悠悠地飛了出來。

　　15、翻開第14頁，引導學生看圖。

　　師：爸爸像打鳥一樣呼呼地飛著，飛得好高好高哦！大家看爸爸飛出去的背影，像不像一只大鳥

　　16、翻開第15頁，引導學生看圖。

　　師：爸爸總算及時飛進了辦公室，坐在辦公桌旁，打開電腦，爸爸擦著汗，真是萬幸啊，還差一分鐘就九點了。這時候，爸爸的馬秘書給爸爸送來了一杯咖啡："先生，早上好！"我和弟弟飛在爸爸窗戶外面，看到這一切，一顆懸著的心終于落地了。大家想想看，我的弟弟這時候會想些什么

　　（生：爸爸終于到了，真是萬幸……）

　　17、翻開第16頁，引導學生看圖。

　　師：我們又一次飛到了高樓的上面，天上的雨停了，我們膽戰心驚地避開電線。停在電線上的鳥兒，看到了我們……大家想想，你要是鳥，你會說什么

　　（生：貓怎么會飛啊 ……）

　　18、翻開第17頁，引導學生看圖。

　　師：我們輕輕地落在屋頂上。雨剛停，天上的白云就一片一片地飄起來。弟弟說："好餓哦。"我說："這是因為在空中飛累了，我們再吃一個云朵面包好不好 "說著，我和弟弟又吃了一個面包。謝謝小云朵，云朵面包真好吃。

　　三，彩泥游戲，分享親情

　　師：大家喜歡這個云朵面包的故事嗎想不想吃云朵面包讓我們在課外動手做一個好吃的白云漢堡包，好嗎我們可以把自己親自做的漢堡包送給自己的媽媽好嗎讓我們一起感謝媽媽對我們的愛和照顧。

　　（材料準備：準備兩塊同樣大小的金黃色彩泥，一塊綠色彩泥，一塊蛋黃色彩泥，少許白色彩泥。）

幼兒園大班教案篇6

　　活動目標：

　　1.了解世界上有不同膚色的小朋友，大家都是相親相愛的一家人。

　　2.初步感受非洲和歐洲的不同文化風情，民族特征，生活方式和習慣等。

　　3.懂得各國兒童應該相互尊重，相親相愛，初步萌發熱愛世界的情感。

　　4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動重難點：

　　了解世界上有不同膚色的小朋友，大家都是相親相愛的一家人。

　　感受非洲和歐洲不同的文化風情，民族特征，生活方式和習慣等。

　　活動準備：

　　1. 世界地圖一張

　　2. 非洲舞蹈視頻一段

　　3. 歐洲文化風情圖片若干張

　　4. 圣誕歌一段

　　5. 歐洲文化風情若干張

　　活動過程：

　　1.圖片導入：

　　教師出示地圖，讓幼兒了解歐洲和非洲的位置

　　--小朋友們，今天老師要當一次導游，帶領你們環游世界，你們說好不好？（出示五大洲圖片）

　　2.幼兒自由發言

　　對非洲的印象和觀察非洲小朋友的特征（膚色，頭發，眼睛等）

　　--小朋友們你們看，我們在地圖的這里哦，我們出發啦。我們來到了一個叫非洲的地方，小朋友們你們去過非洲嗎？或者你知道關于非洲的什么嗎？請和我們分享一下吧

　　--你們看非洲小朋友們來和我們打招呼啦（出示圖片），請你們仔細觀察，告訴老師，這些小朋友和我們長得一樣嗎？哪些地方不一樣？

　　3.感受非洲文化風情

　　（1）非洲舞蹈：（視頻展示）

　　--非洲的'叔叔阿姨也非常的熱情，他們想跳一段舞給我們看，大家說好不好？--小朋友們說一說他們是怎么跳舞的？

　　（2）非洲文化風情：（出示一組圖片）

　　--請小朋友仔細觀察這些圖片，說一說非洲小朋友的生活和我們有什么不同？

　　4.幼兒自由表達

　　對歐洲的印象和觀察歐洲小朋友的特征（膚色，頭發，眼睛等）

　　--告別了非洲小朋友，讓我們繼續我們的旅程吧。現在我們開到了歐洲，你們之前有誰去過歐洲或者對歐洲有什么印象嗎？

　　--看歐洲的小朋友已經來了，歐洲的小朋友長得和非洲的小朋友一樣嗎？他們又有哪些地方不一樣呢？

　　5.感受歐洲文化風情

　　（1）歐洲文化風情：（出示一組圖片）

　　--歐洲的小朋友的生活和非洲小朋友一樣嗎？分別有哪些不同呢？

　　（2）歐洲的節日--圣誕節

　　--小朋友們，歐洲的小朋友呀最近可忙壞了，因為他們要過一個和我們中國的春節一樣重要的節日，你們知道是什么節日嗎？

　　--歐洲的小朋友想邀請我們一起過圣誕節，你們說好不好？

　　6.小結

　　--小朋友們，今天我們去了非洲和歐洲，看到了世界各地，不同膚色的小朋友們的生活，你們有什么想法？你最喜歡哪里呢？

　　--世界各地住著不同膚色的人，不管是非洲還是歐洲，都有他們自己的生活習慣和喜歡的東西，他們都是世界大家庭的成員，我們是不是應該像一家人一樣相親相愛互相幫助呢？

　　7.導出

　　--小朋友們，如果外國的小朋友要來我們中國旅游，你們歡迎他們嗎？那我們該怎樣介紹我們的祖國呢，請小朋友回去畫一畫好嗎？

幼兒園大班教案篇7

　　活動目標

　　1、理解兒歌內容，懂得長大了要多做積極有益的事情。

　　2、感受“子字歌”富有韻律的特點，學習平翹舌音。

　　活動準備

　　1、幼兒用書；磁帶、錄音機

　　2、快板；漢字卡

　　活動過程（預設）

　　（一）、使用幼兒用書“我們都是好孩子”，幼兒觀察畫面，講述畫面內容，要求幼兒用完整的語句進行描述。

　　提問：圖畫上有誰？他們分別在做什么事情？

　　你覺得他們是好孩子們？為什么？

　　（二）、學習兒歌。

　　1、教師朗誦兒歌，朗誦前提問，要求幼兒帶著問題傾聽：畫面上的四個小朋友叫什么名字？他們分別做了什么事情？

　　教師配上快板再念兒歌。

　　提問：配上快板念兒歌給人什么感覺？這首兒歌聽起來有什么特別的地方？每句話后面都有一個什么字？（豐富“子”字兒歌，認識漢字“子”）

　　2、幼兒跟著教師念兒歌。

　　重點練習平翹舌音（出示可以組合的漢字卡），可以重復進行幾次，較熟練以后也可以配上快板作為節奏來念兒歌。

　　（三）、教師續編兒歌，激發幼兒爭做好孩子的積極性。

　　說說自己做過哪些積極有益的事情，教師根據幼兒的講述內容巧妙地續編兒歌。

　　課后反思

　　這是一首很有意思的兒歌，在幼兒欣賞兒歌的同時，教師著重將韻腳的自發音加重，讓幼兒自己發現了兒歌的特點。兩遍欣賞后，不少幼兒都發現了押韻的'特點，而且對“子”字的韻腳非常感興趣，就是因為有了韻律，幼兒學起來就十分容易了，興趣也很足。教師在以后的幾遍加入了快板的“伴奏”，幼兒這首兒歌時有節奏的，加入快板后，節奏感更強，幼兒的興趣更強了，也讓幼兒自己打快板自己念兒歌，氣氛很活躍，學習效果也很理想。

　　但在學習過程中也發現，不少幼兒對“子”的韻腳感興趣，念起來也很有勁，其他的句子學習就不如這個了，導致在朗誦的時候有“頭重腳輕”的感覺。在今后類似的教學活動時教師在安排學習過程中除了重點學習外，對其他的部分也不能忽視，也要考慮到教學的方式方法

幼兒園大班教案篇8

　　活動目標：

　　1、在測量過程中養成做事細心認真的學習態度，體驗測量成功的快樂。

　　2、學會用首尾相接和做記號的方法測量不同動物身體各部位，能對測量結果進行簡單記錄。

　　3、喜歡將自己探索的過程及結果和同伴交流分享，學會分析解決測量中遇到的問題。

　　4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　活動準備：

　　課件、“一寸蟲”卡片若干；小圖片若干（知更鳥的尾巴、巨嘴鳥的嘴巴、斑鷺的腿、蜂鳥的全身）、筆若干。

　　活動過程：

　　一、通過故事激發幼兒興趣，引出活動內容。

　　出示課件，提問：“這里是哪里，它是誰？”問：“一寸有多長”

　　二、運用“一寸蟲”測量不同動物的部位，探索測量方法，初步學會運用首尾相接和做記號的方法進行測量。

　　（一）運用多條一寸蟲測量知更鳥的尾巴。

　　1、出示課件，介紹一寸蟲，講述知更鳥請一寸蟲幫忙量尾巴的故事。提問：猜猜知更鳥的尾巴有多長？

　　2、幼兒用一寸蟲量知更鳥尾巴的長度。

　　3、幼兒交流測量的結果和方法，解決測量中出現的問題。

　　（二）出示課件，觀看一寸蟲測量知更鳥尾巴的片段，共同總結首尾相接的方法。

　　觀察課件，引導幼兒總結一條一寸蟲量知更鳥尾巴的方法。提問：一寸蟲是怎樣量的？它把身體的什么地方連接在一起呢？

　　（三）用一條一寸蟲測量三種動物身體的不同部位。

　　1、出示課件，提問：又有許多的朋友想找一寸蟲幫忙，你認識它們嗎？

　　2、幼兒自由選擇自己喜歡的一種鳥類圖片測量長度。要求：只能用一條一寸蟲進行測量。

　　3、幼兒交流測量結果，總結測量方法，鼓勵幼兒測量時要認真、仔細。

　　5、看課件，幼兒檢查自己測量的結果。用一條一寸蟲進行測量。

　　三、游戲：量一量。

　　1、用一寸蟲量一量五官，再次體驗測量的方法。

　　2、兩個小朋友合作測量。交流測量結果

　　四、結束部分

　　講訴故事的結尾部分，當一寸蟲碰到夜鶯，是怎么逃脫的。（因為他有數學家的腦袋，他能快樂的解決困難）。在今后我們也會碰到很多困難，我們也能快樂的解決，因為我們也有數學家的腦袋。

　　活動反思：

　　《一寸蟲》原是一個繪本教材，其寓意深遠。周聯老師通過借助于故事情景來激發孩子們的測量興趣，讓孩子們在有趣的活動中獲得有關測量的'概念。周老師利用繪本開展數學教學，理念新、選材巧，富于創新、效果好，給了我很大的啟發。聽課之時，我就萌發了一個念頭：回去后我也要試一試上這個活動。

　　回園后，我認真整理了聽課筆記，網上購買了《一寸蟲》故事書，反復閱讀故事，感覺《一寸蟲》確實是一本很好的教育書籍。開展測量活動也適合大班幼兒，于是我想在自己班上試試開展“一寸蟲”數學活動，但又擔心：一是自己好久沒有開課了，缺乏自信；二是觀摩的課是特級教師上的，我行嗎？在陳老師的鼓勵下，我開始寫教案、準備教具，一次次改了又改。上課了，剛開始比較投入，到出示課件時出了“洋相”，圖片放不出來，當時我慌了手腳，“是從頭開始，還是活動停下來”，正在這時，吳老師靈機一動，上來幫我調好電腦，還好，我總算“一路順風”把課上完。通過這次活動，

　　有感之一是：感覺自己落伍了。特別在現代信息技能方面接受慢，遠遠不如青年教師。在課件的制作、多媒體的使用等方面我要努力學習，不斷提高，適應現代教育的需要。

　　有感之二是：“一寸”是什么？孩子們對于“寸”、“尺”這些測量單位沒什么概念，測量對于孩子來說，枯燥而難于掌握。《一寸蟲》雖然是繪本，是語言學習的教材，但周聯老師能注意挖掘并梳理文學作品中蘊含的數學元素，開發優秀繪本的教育價值，同一繪本能設計出不同類型的活動，充分地發揮了繪本圖書的教育價值，這一點非常值得我們學習。今后，在自己的活動設計前，我將更加注重對教材的分析，挖掘其教育價值，更好地激發幼兒的學習積極性。

　　有感之三是：對我們教師來說，學習新的知識來面對新的挑戰，讀書是不可缺少的。只有愛讀書，才能有效的教好書，只有博覽群書，才能更好的育人。讀書可以幫助你提高自己的教學素質，讀書可以幫助你走向成功。

【幼兒園大班教案】相關文章：

幼兒園大班教案幼兒園大班教案及反思06-09