幼兒園大班教案

時間：2023-11-30 08:47:07 幼兒園教案

幼兒園大班教案

　　作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、感受歌曲親切，優美的情緒，及對大自然的美好意境。

　　2、嘗試運用圖片擺放、自主發現、無意欣賞等多種方式，學唱歌曲。

　　3、初步掌握歌曲內容，能用自然親切的聲音演唱歌曲。

　　4、大膽說出自己對小紅花的理解。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、與歌詞內容相應的圖片、黑板。

　　2、活動前學習練聲。

　　活動過程：

　　一、創設意境，引導幼兒簡單練聲。

　　——“黑板上有這么多的小紅花，它們都口渴了，讓我們一起為它們澆澆水吧！”（滴滴滴……）

　　二、運用自主欣賞、圖片擺放等方式，引導幼兒理解掌握歌詞

　　——“老師帶來了一首關于小紅花的歌曲，讓我們聽聽吧！你在歌曲里會聽到什么呢？”教師范唱第一遍

　　——出示圖片，引導幼兒邊欣賞歌曲邊試圖按順序擺放圖片。教師范唱第二、三遍

　　——通過對比、驗證的方法引導幼兒掌握歌詞內容。教師范唱第四、五遍

　　——鼓勵幼兒說出自己喜歡或者有困難的一句并試圖練唱。

　　三、學唱歌曲

　　——小指揮參與教唱。

　　——看圖片隨琴聲演唱歌曲。

　　——分組完整演唱。

　　四、鼓勵幼兒自由分組、分句演唱。

　　小百科：花卉，具有觀賞價值的`草本植物，是用來欣賞的植物的統稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。

幼兒園大班教案篇2

　　活動目的：

　　1、理解詩歌內容，知道冬天小動物們怎樣過冬。激發對觀察大自然的興趣。

　　2、在唱歌表演中即興創作，培養創造力和表現力。

　　3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　活動準備：

　　掛圖四幅、錄有歌曲及音樂《小動物告別會》的CD一張。

　　活動過程：

　　（一）聽音樂，初步感受音樂的旋律。

　　教師：“小朋友，你們知道哪些動物需要冬眠嗎？到了冬天，很多小動物都要冬眠，可他們很長時間都看不到要好的伙伴們了，于是他們就舉行了‘小動物告別會’，在音樂會上小動物們又唱又跳，大家都舍不得離開，它們就相約明年再相會，你們知道他們的音樂會上播放的什么音樂嗎？我們一起來聽聽，你能想象出什么畫面？”

　　教師播放歌曲錄音（一遍）

　　（二）出示掛圖，引導幼兒理解歌詞內容。

　　師：“大家聽了這首歌，有什么感覺？你們想不想加入它們的音樂會？”

　　師：“你們只要會唱這首歌就可以加入了，這首歌的名字叫做‘小動物告別會’，它的歌詞就藏在這四幅畫里，我們一起把它找出來好嗎？”

　　1、師引導幼兒觀察掛圖，逐圖引導幼兒說出每幅畫的內容。

　　2、幼兒看掛圖及教師的動作暗示，朗誦歌詞。

　　（三）幼兒學唱歌曲。

　　1、幼兒聽教師表演唱（一遍），進一步感知歌曲的意境。

　　2、幼兒看掛圖及教師的動作暗示，輕聲隨音樂跟唱歌曲。

　　3、練習重難點處：

　　師：“你覺得哪一幅圖唱起來有點困難？”引導幼兒區分三段音樂在節拍、情緒及速度上的區別。

　　（四）歌表演《小動物告別會》

　　1、幼兒看掛圖及教師的動作暗示，隨音樂大方地表演唱（一遍）。

　　師：“冬天來了，小動物要開始動眠的，瞧，他們的告別音樂會開始了。來，先準備一下你們的舞蹈吧！”

　　2、幼兒逐圖學習舞蹈動作

　　3、師幼共同進行歌表演（一遍）。

　　（五）創作畫《小動物告別會》，創編歌詞練唱。

　　師：“小朋友們想想看，還有哪些動物會冬眠？讓它們也來參加這個告別會好嗎？你們可以邊聽音樂，邊把它們畫下來。”

　　（六）活動自然結束。

　　活動反思：

　　本次活動的選材很好，根據主題活動的開展，結合本班幼兒的實際情況，并且深挖活動中的情感線索，將語言與情感有機的`結合。

　　一、朗誦出詩歌的情感，讓幼兒產生共鳴。

　　我在分析這首詩歌后，自己好好朗誦詩歌，把詩歌中的動物說的話語，最后說再見的語氣都用自己的情感表達出來。當小朋友聽后，情不自禁拍手，好象自己已經進入到這場告別會中。詩歌的欣賞取得了很好的鋪墊。

　　二、角色的扮演，提高幼兒的學習興趣。

　　當幼兒欣賞詩歌和理解后，我請幼兒做其中的小動物，讓他們在游戲中再次感受動物之間的交流，體驗離別時的那份情感，有些舍不得，但又要離開，有期待趕快見面的心情。小朋友能按角色朗誦詩句，也用動作表現角色的特點。是集體合作的體現，也是藝術的真實表現，同時也是為教學下一環節的創編做了經驗的鋪墊。還有很多動物都要過冬的，他們是怎樣過冬呢？我們小朋友又是怎樣過冬呢？

　　對于現在的幼兒來說，他們都是獨生子女，自身的關愛與分享等的情感意識淡薄，這方面的情感培養是十分的緊迫的，在此教師抓住這樣的一個教育的契機，讓幼兒在看看、聽聽、說說、做做中發生潛移默化的作用。幼兒很自然的體驗與理解關愛與分享的美好情感。

　　活動中，教師的教學方法靈活，每種動物的出現，教師都采用了不同的呈現方式，給予幼兒耳目一新的感受，吸引著幼兒的全部注意力。并且將優美的音樂加入到整體的詩歌欣賞中，讓幼兒產生美的體驗，活動的目標達成較好！

幼兒園大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到自豪。

　　2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。

　　3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　活動準備：

　　教學掛圖、幼兒用書《學前》、故事錄音。

　　活動過程：

　　1、激發幼兒閱讀的興趣：

　　x播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）。

　　x教師提問，幼兒回答：

　　——“是誰在哭啊？”

　　“蒲公英為什么哭啊？”

　　2、閱讀圖書感受內容：

　　x幼兒閱讀圖書。

　　——“蒲公英被風吹到很遠的地方，路上碰到了誰？”

　　“蒲公英的家到底在哪呢？”

　　3、閱讀理解內容：

　　x幼兒自主閱讀后發表自己的想法：

　　——“你們在圖書里看到些什么？”

　　“世界上最大的海洋是哪一個？最高的.山是什么山？”

　　“蒲公英的家到底在哪里？”

　　“是誰幫助它找到了家？”

　　4、完整欣賞：

　　x播放背景音樂，教師講述故事。

　　x幼兒自由結伴討論：

　　——“你們的家在哪里？”

　　“那兒有些什么美麗的景物呢？”

　　x師生共同小結，共同感受熱愛家鄉的情感。

　　建議與提示：

　　可引導幼兒合作畫一幅自己家鄉的畫，并嘗試寫一寫自己家鄉的故事。

　　教案反思：

　　1、在初步欣賞故事時，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事后就能記住大概，這一點較好。

　　2、在引導幼兒認識四大之最時，我直接告訴幼兒是什么，讓幼兒來復述從而來鞏固故事中的知識點，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義，我應該用一些比較的手法來實現這個目標，效果會更好。

　　3、《綱要》指出，語言能力是在運用的過程中發展起來的，我通過讓幼兒學習蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話，讓幼兒體會蒲公英迷路后的傷心，提高了幼兒的語言表達能力。

　　4、在用教具演示第一段故事時，我將幼兒置于故事之中，讓他們結合自己的經驗，體會蒲公英迷路時那種害怕、緊張、難過的心情，進而進一步感受到蒲公英的無助和傷心。

幼兒園大班教案篇4

　　教學目標：

　　1．仔細觀察畫面，理解故事內容并續編故事。

　　2．在續編故事情節的基礎上畫故事。

　　3．引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　4．能簡單復述故事。

　　教學準備：

　　1．課前參觀圖書館、布置“快樂書屋”、對圖書有一定的了解。

　　2．教學掛圖、《幼兒畫冊》、水彩筆。

　　教學過程：

　　（一）圖片導入：

　　師：今天我給小朋友帶來了一張圖片，請你看看圖片上是誰？（小熊）

　　師：小熊開了一家圖書館，里面的書各種各樣，它想讓伙伴們從圖書中學到本領。請你猜一猜，小熊的圖書館里可能會有那些書？

　　（二）仔細觀察圖片，想象并講述故事。

　　師：小熊圖書館里還有很多書是我們小朋友不知道的，讓我們趕緊看看吧！（出示圖片1），提問：小熊遇見了誰？它們在說些什么？

　　師：請你仔細觀察圖片，在小組內交流說一說故事。（出示圖片3）

　　師：誰能完整地把圖片上的故事說一說？

　　小結：小熊非常熱心，它的圖書館里的內容、品種多樣，能滿足不同需要的小動物。

　　（三）創編故事，并大膽講述

　　師：小熊遇見的小動物都有各自的特殊需要，但小熊都一一為他們找到了合適的'書，那小熊還會遇見誰？它是怎樣做的？

　　先請幼兒個別思考，再小組討論。教師巡視指導觀察，掌握幼兒對故事理解的動態。

　　請幼兒說故事，教師評價。

　　（四）畫故事、說故事

　　師：你能把你編的故事畫下來嗎？（發放幼兒畫冊、水彩筆）幼兒畫故事，教師巡回觀察及指導。

　　師：請畫好故事的小朋友說一說故事。（根據自己畫的故事講述）。

　　活動反思：

　　《小熊圖書館》是一節創編故事的語言活動，其目的在于讓幼兒在理解故事內容的基礎上創編故事。活動前我進行了相關知識的積累，如參觀圖書館，了解了室內的設施以及圖書的擺放；學習《快樂書屋》，感知了書的種類繁多、內容豐富、版式各異等等。綜合利用多種教育資源，為幼兒更好的學習創編故事做鋪為了能讓幼兒將想象大膽的表現出來，我先以猜猜“小熊圖書館里可能會有哪些書？”調動幼兒的原有知識積累充分想象來回答問題。一開始，幼兒的回答比較狹隘，主要都是圍繞書的種類，如迷宮書、謎語書、故事書等等。“還有撕不壞。”下面發出一個小小的怯生生的聲音。我立即抓住這個契機，肯定了這一幼兒的想法，說：“小熊圖書館里還有很多書是我們小朋友不知道的，讓我們趕緊去看看吧！”使幼兒的注意力高度集中，從而引到故事情境中。語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。

幼兒園大班教案篇5

　　活動目標：

　　1.觀察發現排列上的變化規律，并能用發現的規律幫小動物裝飾窗簾。

　　2.能用比較清晰的語言表達自己的思維過程。

　　3.在活動中體驗幫助小動物的快樂。

　　4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.發展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準備：

　　操作材料（幼兒人手一份）PPT

　　活動過程：

　　一、引出課題，激發興趣

　　今天森林里的小動物可高興了。它們的新房子造好了，馬上就要搬新家了。讓我們跟小猴一起去參觀它們的新家吧！

　　二、參觀動物公寓，發現規律

　　（一）播放圖（一）：觀察、了解樓房的層與間

　　提問：1.這幢樓房有幾層？每層有幾間？一共有幾間？（一起點數）

　　2.小猴來到了第幾層的第幾間？

　　3.小猴想去第三層的第三間，誰來幫它找找？

　　（二）播放圖（二）：在幫忙選房的過程中，初步感知小動物選房的規律

　　提問：1.看，還有誰也來選房間了？

　　2.還有一個房間沒人選，你覺得誰來選？為什么？（每個小動物住三間房）

　　3.仔細看有沒有什么秘密？每一層住的動物不一樣,樓上樓下住的動物一樣嗎?

　　（三）播放圖（三）：繼續幫助小動物選房間,進一步感知小動物選房的規律.

　　提問：1.看旁邊的'樓房里住著誰?

　　2.你覺得這兩個房間誰來選?為什么? 小結:這些小動物可真有趣,它們選房間還有個規律呢,每一層上要不一樣,樓上樓下也要不一樣。

　　三、運用規律幫助小動物裝窗簾

　　（一）出示操作材料，交代操作要求

　　指導語：看，房子選好了，小動物為它們的房子裝上了什么呀？（窗簾）今天小動物請小朋友來幫它們的新房子裝上窗簾，它們要求：每一層上的窗簾不一樣，樓上樓下的也不一樣。先裝第一幢，再裝第二幢。

　　幼兒操作，教師指導。

　　四、展示交流

　　（一）幼兒相互交流。

　　（二）個別幼兒講述裝窗簾的方法。

　　（三）選個別作品，共同糾正，進一步掌握規律。

　　五、活動延伸：給小動物裝地板。

　　活動反思：

　　本次活動是我翻版一次外出學習聽到的一節課，活動的選材源于大班建構式課程，主題：《動物我們的朋友》中的一次科學活動《送小動物回家》。經過執教者大幅度的修改，目標重新定位，環節重新設計，變成了一節全新的趣味性和科學性兼具的活動。

幼兒園大班教案篇6

　　一、活動目標：

　　1．能圍繞故事情節的發展，通過提問、討論等手段來幫助孩子理解故事和內容。

　　2．通過故事，讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識，并初步激發幼兒保護環境的意識。

　　3．鼓勵幼兒大膽地用較清楚的語言表達自己的想法。

　　二、重點與難點：

　　1．引導幼兒用較清楚的語言表達自己的想法。

　　2．了解凈化空氣的初淺知識，激發環保意識。

　　三、材料與環境創設：

　　1．大森林與城市的背景圖。

　　2．多媒體幻燈、故事錄音磁帶。

　　3．綠色環保小衛士的標記。

　　四、活動過程:

　　（一）、創設情境：師：（出示城市背景圖）有一只小猴，從森林來到大城市，小猴非常開心，我們來猜猜它為什么很開心？

　　（二）、講述故事、啟發設問、討論：

　　1．師講述第一、二段上半部分。好，我們來聽聽故事里小猴為什么開心，后來又怎么樣？提問：（1）小猴為什么會得這種病？（輔：小猴在大森林里從來不生這種病）

　　（2）城市里的空氣為什么會受到污染？

　　（3）小猴又該怎么辦?(請幼兒討論）

　　2．好！我們來聽聽醫生是怎么說的？小猴又是怎么做的? 你有沒有好的辦法來讓城市里的空氣不受污染？（啟發幼兒討論，想各種辦法）（輔：煙囪冒煙怎么辦？汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦？城里的人還是這么擁擠怎么辦？）

　　3．繼續講述。好!我們來聽聽小猴是用什么辦法來讓城市里的人也能吸到新鮮的`空氣？

　　（三）完整講述：這故事真好聽，它使我們知道了讓空氣新鮮的辦法。好我們來完整地聽一遍好嗎。

　　（四）延伸活動：人人爭做環保小衛士，讓我們的家鄉更美麗。師：小猴城里的空氣變得甜甜的、香香的，大家生活在那里，決得很開心，身體也很好。現在，我們的家長紹興也想成為大家心目中最美、最文明的城市，小朋友們愿不愿意為它出一份力？想想你們能做些什么？（幼兒討論，想各種辦法）師：出示標記，告訴它的用處。就要督促與提醒一切違犯環保的人。

　　評析：《綱要》中提出，要讓幼兒接觸社會，初步了解人與環境的相互依存關系。“空氣變新鮮了”這個故事。從環保的角度向幼兒展示了當今大城市中存在的問題，取材現實，有一定的教育意義。

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