我的幼兒園教案（精）
作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的我的幼兒園教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的幼兒園教案1
活動目標
1、理解歌詞，激發上幼兒園的愉快情緒。
2、學習用自然的聲音唱歌。
3、積極參與歌唱活動，體驗和小伙伴一起唱歌的快樂。
活動準備
音樂《我上幼兒園》、布娃娃。
活動過程
一、入室活動。
——教師帶領幼兒在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進音樂室。
二、練聲游戲：“老師早上好”。
師：12345/小朋友們好。
幼兒：54321/老師早上好。
三、學習新歌。
1、談話引出歌曲。
——師：小朋友們在幼兒園的時候，我們的爸爸媽媽去干什么了？
——師：我們自己上幼兒園的時候該怎么做，才最棒呢？（開心、不哭也不鬧）
2、感受歌曲內容。
——（出示布娃娃）師：布娃娃也要上幼兒園啦，聽一聽布娃娃在說什么？——教師扮演布娃娃念歌詞。
——師：布娃娃剛剛說了什么？
——師：爸爸媽媽去上班的.時候，我們該怎么做？
——鼓勵幼兒和布娃娃一起按節奏念歌詞。
3、學唱歌曲。
——教師播放多媒體課件，讓幼兒感受歌曲旋律。
——教師放慢節奏彈琴，請幼兒跟唱。（要求幼兒不要喊唱，學習用自然的聲音唱歌）
——教師帶領幼兒跟音樂唱歌。
——教師隨音樂邊唱歌邊做動作。
——教師清唱歌曲，帶領幼兒邊唱歌邊做動作。
四、自然退場。
活動應變
歌詞內容比較簡單，教師應把重點放在對歌曲的理解和愉快的心情上，鼓勵所有幼兒參與歌唱活動。
活動延伸
鼓勵幼兒回家表演歌曲給爸爸媽媽聽，為自己能開心上幼兒園、不哭不鬧感到自豪。
我的幼兒園教案2
一、活動目標：
1、體驗用不同工具作畫的樂趣；
2、初步培養幼兒想象添畫能力；
3、嘗試用棉簽畫直線和小點，表現小草和小花。
二、活動準備：
1、紅、綠顏料各三盤；
2、房子背景圖一幅；
3、抹布若干塊、棉簽若干根。
三、活動過程：
1、幼兒演唱《我愛我的'幼兒園》，導入活動；
2、幼兒討論：小草是什么顏色的？什么樣子？小花是什么顏色的？什么樣子？
3、幼兒了解繪畫工具，大膽嘗試作畫。
（1）、了解繪畫工具；
（2）、個別幼兒示范，師講解；
（3）、師幼共同討論怎樣作畫；
4、幼兒作畫，師指導。
（1）、幼兒自由作畫，提醒幼兒注意衛生，不爭搶；
（2）、提醒幼兒把握棉簽沾顏料的量；
5、欣賞作品，發現不同的畫法；
6、出活動室，結束活動。
我的幼兒園教案3
一、活動目標
1.幼兒能在成人的引導下愿意主動參與活動。
2.幼兒通過活動，認識班級的老師和小朋友。
3.幼兒能認識自己的小標識，知道標識應貼在相應的位置上。
二、活動準備
1.有幼兒名字和圖片對應的姓名貼。
2.班級物品如床、桌子、椅子等圖片。
3.音樂《圍個小圓圈》《小動物來游戲》。
4.陪同幼兒活動的家長穿運動褲和運動鞋。
三、活動過程
(一)導入部分
1.播放《小動物來游戲》音樂，教師邀請幼兒和家長一起隨音樂做模仿操。
教師：“歡迎小朋友們來到小一班，請跟著小動物一起做游戲吧!”
(二)進行部分
1.幼兒和教師進行自我介紹，相互認識。
教師：“大家好，我是__老師，我今年3歲了。我是一名小女孩，希望大家喜歡我!”
教師：“小朋友都認識我了嗎?誰愿意向大家介紹一下自己呀?”
2.教師出示班級物品圖片，引導幼兒了解不同物品的不同作用。
教師：“小朋友都能大方地介紹自己，真棒!”
教師：“老師這有幾張圖片，誰能告訴我圖上都有什么?它們都有什么用?”
3.引導幼兒探索貼標識的方法，和家長一起將標識貼在相應的物品上。
教師：“咱們班里有桌子和椅子嗎?可是老師發現所有的桌子和椅子都一樣，小朋友離開后，我不知道小椅子是誰的，也不知道小朋友坐在哪，怎么辦呢?”
教師：“小朋友都有姓名貼的標識嗎?請你和爸爸、媽媽一起把姓名貼標識貼在自己的桌子和椅子上吧。”
4.播放音樂《圍個小圓圈》，教師邀請幼兒與家長進行音樂游戲。
教師：“小朋友們，標識都貼好了嗎?我們一起圍個小圓圈走一走吧!”
教師：“我們一起跺跺腳吧!我們一起拍拍手吧!我們一起轉轉頭吧!”
5.引導幼兒分組如廁、洗手、喝水。
A教師：“小朋友玩了半天都累了需要休息一下，請蘋果組的.小朋友跟著老師一起去小便、洗手、喝水吧!”
B教師：“桔子組的小朋友可以坐下來跟老師玩一玩吧!”
6.引導幼兒和家長到室外進行運動游戲“鉆山洞”。
教師：“外面的天氣真好呀，我們需要爸爸、媽媽手拉手舉高變身成大山洞，小朋友們都變成小火車一起鉆山洞吧!山洞又矮又危險，小朋友要低頭彎腰過山洞哦!”
(三)結束部分
幼兒與教師互相擁抱道別后，離開幼兒園。
教師：“小火車要開回家了，小朋友們和老師抱一抱后才能和爸爸、媽媽離開幼兒園哦!”
四、活動延伸
教師與個別家長溝通交流。
我的幼兒園教案4
【活動目標】
1、引導幼兒感受與同伴互相模仿的樂趣，培養活潑開朗的個性。
2、發展幼兒的觀察力、模仿力、表現力。
3、引導幼兒根據同伴的動作作出相應的鏡面動作。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
【活動準備】
1、音樂：樹林里的鳥
2、鏡子
【活動過程】
一、導入
聽音樂《小鳥飛》，教師有意識地引導幼兒在鏡子前翩翩起舞，激發幼兒的興趣。
二、展開
1、請幼兒分別對著鏡子做各種動作，擺出各種姿勢，觀察并說說鏡子里的自己是什么樣的。
2、游戲：我是你的鏡子
（1）組織全體幼兒坐在地上，注意看游戲的玩法。
教師：現在，我來當一個小朋友的.鏡子，仔細看我是怎樣當鏡子的，小朋友做動作，老師邊學邊說“看我學得像不像”，迅速模仿照鏡人的動作，擺出相應的鏡面動作。
提醒“照鏡人”給一個反饋：像，像，像，你真像。
（2）幼兒自由結伴，兩人一組，一人做照鏡人，擺出一個姿勢，另一個人做動作。
（3）幼兒兩人互換角色，反復進行游戲，鼓勵幼兒擺出與他人不一樣的動作或有點難度的動作，讓同伴模仿。
（4）幼兒互相交換伙伴繼續游戲，鼓勵幼兒做出更多的動作來。
三、活動延伸
啟發幼兒想一想，用鏡子還能玩出什么游戲，鼓勵幼兒大膽的去想、去玩。
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