幼兒園大班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 篇1
活動設計背景
大班下學期的孩子面臨上小學，認識記錄時間對他們來說非常重要。通過與部分幼兒家長和小學老師的交談了解到：很多幼兒進入小學后，遇到很多困難，其中就包括認識鐘表這一環節，由于不認識鐘表而耽誤了上課時間。為了更好的做好幼小銜接工作，我特意設計了《有趣的鐘表》 這一節課。
活動目標
1、通過猜謎語引出《有趣的鐘表》、知道鐘表上時針、分針的名稱以及
運轉規律，從而使幼兒學會看整點、半點。
2、引導幼兒撥出幼兒園一天的生活作息時間。
3、培養幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習慣。
教學重點、難點
知道鐘表上時針、分針的名稱。
學會看整點、半點。
活動準備
1、自制課件、錄音磁帶
2、數字頭飾、動物頭飾
3、大鐘表一個、幼兒每人一個可撥動的小動物鐘表模型
活動過程
一、導入課題，認識鐘表：
1、幼兒聽音樂做拍手游戲進入活動室。
2、用猜謎語形式導入活動，使幼兒了解鐘表的名稱，引起幼兒活動興趣。
謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你：什么時候起，什么時候睡”(謎底：鐘表)
3、觀察活動
通過觀察活動認識時針、分針以及他們之間的不同，認識鐘面上12個數字以及數字的排列位置。
提問：
(1)每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的鐘表，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數字)
(2)比比看，兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)
(3)鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數字位置12 3 6 9)
二、認識整點：
1、放課件，讓幼兒感受時針和分針的運轉規律。
師演示:時針、分針都指到“12”上，然后將分針轉一圈，又回到了“12”上。讓幼兒注意這時時針有什么變化(時針走了一個大格，指到數字“1”上)，提問幼兒是幾點，這樣反復演示幾次。
總結：當分針指到數字“12”上，時針指到數字幾上就是幾點整。
2、出示小動物時鐘模型，讓幼兒自己撥出下列作息時間，并比一比誰撥得又對又快。
早上7：00起床 ; 中午12：00吃飯; 晚上8：00睡覺。
三、放歌曲《小時鐘》：
教育幼兒珍惜時間，不能浪費時間。
四、認識半點：
1、放課件，讓幼兒再次感受時針和分針的運轉規律。
師演示：時針和分針都指到數字“12”上，然后將分針轉半圈，指到數字“6”上，讓幼兒觀察時針有什么變化(走了半格，指到“12”和“1”中間)。提問幼兒是幾點?反復演示幾次。
總結：當分針指到數字“6”上，時針指到兩個數的中間，時針前面的數字是幾，就是幾點半。
2、出示小動物鐘模型，讓幼兒撥出作息時間：
上午8：30上課; 下午3：30做游戲; 下午5：30放學
五、幫助幼兒理解鐘表的功能，重點說明鐘表與人類生活的關系
1、提問：小朋友，你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?(啟發幼兒結合生活經驗或看圖片來說出鐘表的用途)
2、教師歸納：鐘表和手表都是計時工具，它可以告訴人們，現在是什么時間了，應該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣，鐘表是人類的'好朋友。
小朋友認識了鐘表，可以按時起床，按時上幼兒園。老師可以根據鐘表上的時間按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘表的用處可大啦。
六、表演游戲：(結束)
小朋友戴頭飾圍成一圈，師說：“小鐘表呀表盤圓，12個數字圍一圈，分針長來時針短，分針帶著時針轉。小朋友們仔細看，現在時間是幾點：8：00 ; 2：00 ; 9：30; 11：30游戲反復進行，結束活動。
教學反思
游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中學習，能充分調動幼兒學習的積極性;而以比賽的形式進行，又充分調動了幼兒的競爭意識。活動中通過讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發了幼兒展示自我的愿望，讓幼兒以最大的熱情投入到學習中來。多樣的活動形式，徹底打破了以往單一技能的訓練，充分考慮到了幼兒的個別差異，有利于幼兒個性的發展和協作精神的培養。課件背景音樂的播放讓幼兒有身臨其境的感覺，并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。
幼兒園大班教案 篇2
【活動目標】
1、初步了解合理的飲食結構，培養科學進餐的好習慣。
2、嘗試自己設計一份營養餐，對食物搭配感興趣。
3、主動和同伴交流，并能對自己和同伴的設計進行恰當的評價。
4、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。
5、知道人體需要各種不同的營養。
【活動準備】
各種食物圖片、盤子，健康金字塔范圖、營養師標志、肥胖及營養不良兒圖片。
【活動過程】
一、幼兒嘗試第一次挑選自助餐。
1、導入。以營養師的角色將幼兒帶入游戲情境。
師：小朋友，這里是哈哈餐廳，我是哈哈餐廳的營養師。
2、談吃自助餐的經驗：挑選食物的注意點。（教師加以總結）
3、幼兒為自己挑選一份自助餐。（把食物圖片貼在盤子里）
4、和身邊的伙伴交流所選的食物。
5、挑選幾個選擇菜肴具有代表性的幼兒，請幼兒討論他們的'自助餐搭配是否合理。
6、營養師針對幼兒挑選食物的情況進行小結。
二、借助范圖，逐層介紹“健康飲食金字塔”。
1、營養師介紹“健康飲食金字塔”：（分五層）
A、介紹第一層
在金字塔的底層是我們平時進餐中最重要、也是吃的最多的食物，想一想幼兒園家里平時吃的，你們覺得會是什么呢？（分別出示最底層圖片）谷類食物有哪些？為什么要吃谷類食物？
小結：谷類食物能為我們提供人體所需要的能量，讓我們有足夠的精神和力氣來生活和運動，所以我們離不開谷類食物。
歸納兒歌：“寶塔底層最重要，谷類食物營養好”。
【活動反思】
本節課本著“教學為學生服務”的宗旨，創設了一個讓學生到菜館點菜的情境，充分利用學生的生活經驗，通過“自主點菜”——“了解營養”——“調整菜譜”——“自己設計菜譜”的一系列活動，充分調動了學生學習的積極性和自主性，養成了科學飲食的習慣。
一、以情境創設來激發學生興趣
本課先以民主路小學為學生提供的三種午餐，讓學生選擇要吃哪一種？令我感到意外的是全班同學竟然沒有一位同學選A、B，全部都選C。究其原因，因為C份午餐有兩種菜是肉類。因此我便順勢接下來，通過我們的學習，同學們就會知道選C份午餐是否是合格的營養午餐？同學們個個興趣盎然，學習積極性非常高。
二、以實踐活動來促進內化
本課通過學生學習掌握科學的營養標準，對原來不注意營養均衡造成的可怕后果的感受，調整菜譜和最后學生利用本節課的收獲“自己設計菜譜，充分促進了學生知識內化，知識鞏固和能力培養。學生通過計算每份午餐的熱量脂肪體會到B、C兩份都是不合格午餐，只有A份午餐才符合營養標準，并自覺的促使自覺養成科學、合理的飲食習慣。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1、正確感知10以內物體的數量，探索、發現自然數列的等差關系。
2、學習用語言表述“x比x多1，x比x少1”。
3、發展觀察、辨別、歸案的能力。
4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
活動準備：
1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干，卡片正面分別畫有1-10個實物，反面標有相應的數字，每種數字的卡片數量相等。
2、多媒體音樂3、教學ppt。
活動過程：
1、小朋友好（老師好），我想問一下小朋友，誰能告訴我他是誰？（出示爸爸去哪兒中村長的扮演者李銳）。
2、原來是村長呀，他來干什么呢？我來問問。哦，原來他想邀請我們班小朋友去參加《爸爸去哪兒》的節目啊，你們高興嗎？（高興）。那我們一起出發吧，閉上眼睛。
3、出示ppt，進行講解。
小朋友玩的開心嗎？我們休息吧。
活動反思：
10以內數的大小比較，學生在幼兒園已有初步的接觸，接受起來不是很困難。但學生大多只知其然不知其所以然，為此，教學的重點就要落在“為什么是這樣的”，要讓學生通過觀察、思考、動手操作，弄清比較大小的方法，真正會比較數的大小。另外，大于號、小于號的運用也是個難點，學生容易混淆，所以要采用學生樂于接受的兒歌形式教學，便于學生記憶，從而降低難度，正確應用。另外，在練習中，我設計了這樣一個題目：
游戲：排排隊。請10位學生上來當數字娃娃1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，小朋友們，你們能給它們排排隊嗎？
（1）按大小排隊。（學生可以用數字卡片自己擺擺看，再交流）
（2）誰最大？誰最小？你能選出其中兩個數比大小嗎？（每個學生用“﹤”“﹥”擺一擺）看誰想的多！再上臺匯報。
這一設計，是在學生已認識了1-10各數及大于、小于、等于的基礎上安排的一個開放性練習。在這樣的題目中，學生既可以得到基礎性的.訓練，又可以開闊思路，發散思維，同時增加了練習的樂趣，避免了呆板、枯燥的練習。與常規練習相比，學生更樂于參與這樣的游戲練習，效果較好。
并且在課的結束，我還設計了這樣一個環節：
下課后請大家觀察一下我們的教室，或者回家看一看哪些東西和哪些東西可以比？誰和誰比？幾大于幾？幾小于幾？幾等于幾？我們下節課交流，比比看誰找得多！
這樣就把簡單的數學知識與日常生活有機結合起來，使學生感受到生活中原來藏有這么多的數學知識，而學好了數學又可以解決生活中的很多問題，在他們幼小的心靈中悄悄的播下了“學好數學大有用處”的種子，也使他們體會到“數學并不遙遠，就在身邊”，從而樹立起學好數學、用好數學的意識。
幼兒園大班教案 篇4
活動目的：
1．培養幼兒對科學活動的興趣。
2．培養幼兒良好的觀察和講述的習慣。
3．初步的探尋溶解的現象。
4．培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
5．充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動準備：
1．知識準備：幼兒初步了解飲料，品嘗過飲料。
2．材料準備：冷水、熱水、一次性的透明杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、檸檬粉等、輕音樂的磁帶、錄音機、毛巾
活動過程：
一、創設到小兔家做客的情景，吸引幼兒的興趣。
二、幼兒品嘗“小兔”制作的`飲料，說說自己喝的飲料。
提問：你喝的是什么飲料？是什么顏色的？什么味道的？
三、幼兒做飲料，引導幼兒邊做邊觀察。
1、引導幼兒認識材料。
2、提出操作的要求：
（1）你們在做飲料的時候，看看有什么奇怪的變化？
（2）與你的朋友說說你的發現。
（3）要讓做飲料的房間干干凈凈。
3、觀察幼兒的操作，進行個別指導。
提問：你做的是什么飲料？味道怎么樣？引導幼兒講述做飲料的過程和發現。
四、鼓勵幼兒互相交流，互相品嘗飲料，說說自己做飲料的發現。
五、鼓勵幼兒與客人老師交流：請客人品嘗飲料，說說自己的發現。
幼兒園大班教案 篇5
活動內容：
大班藝術活動《七彩自然》
活動目標：
1、了解大自然色彩的豐富性，知道彩虹七種顏色的名稱。
2、會和同伴合作，用自己喜歡的方式表現出對七彩自然的感受。
3、培養幼兒對色彩的感受能力，激發幼兒的藝術興趣。
活動準備：
教具：各色水果糖、多媒體及課件、錄音機及音樂磁帶、作業展示板等
學具：水彩筆（蠟筆）、剪刀、彩紙、膠水、大張鉛化紙等
活動過程：
1、請幼兒品嘗各色水果糖，說說吃了什么顏色的糖？覺得味道怎樣？
2、課件展示大自然景色，讓幼兒欣賞，從中找一找更豐富的色彩。
3、欣賞二段音樂，讓幼兒說說音樂里表現的是什么顏色？你是怎樣聽出來的？
4、導入正題，教師：色彩居然具有這么大的魅力，今天就讓我們一起來表現《七彩自然》吧！說到七彩兩個字，老師就想起了一種自然現象，叫彩虹，誰能說出彩虹顏色的名稱來？（幼兒回答）將幼兒分成七組，分別以顏色命名。
5、欣賞小朋友作品三幅（電子幻燈片），說說它是用什么方法來表現自然的？
6、展示材料，讓幼兒討論如何用這些材料來表現大自然的色彩美。
7、幼兒創作，教師分組巡回指導。尊重幼兒意愿，讓幼兒選擇自己喜歡的表現形式，重新組合每組的陣容，開始用色彩來進行創作。
8、展示每組作品，進行交流。每組派一名小朋友當解說員，其他人和老師當觀眾，一起參觀《七彩自然》畫展。
9、欣賞大師作品。教師：世界在我們的眼里是多么新鮮、神奇和美麗，藝術大師們也用豐富的色彩表達著對大自然的熱愛。（以電子幻燈片形式讓幼兒欣賞3―4幅作品，并簡單說說自己的看法）。
結束語：原來大師的想法和我們很多小朋友是一樣的，只要大家經常用發現的眼光尋找生活中的美，用自己喜歡的方式表現自己的想法，不久你們也肯定能成為藝術大師。最后，讓我們一起走進大自然，去發現去感受更多更美的色彩吧！
活動自評：
本次活動處處突出了幼兒的主體性，先讓幼兒通過看、聽、說來感受自然界顏色的`豐富，再引導幼兒用自己喜歡的方式和材料來表現七彩自然，各組幼兒自由組合，相互合作，共同完成作品，彼此介紹作品所表現的內容，每一個環節老師都尊重幼兒的意愿，鼓勵幼兒大膽表達。在活動中老師還借助多媒體課件將大自然的景色展示于幼兒眼前，后與音樂欣賞結合，更加深了幼兒對色彩的感受，最后展示大師的作品又較好地激發了幼兒繼續創作的愿望。總之，本活動運用多種手段，巧妙地將各種資源統合在七彩自然這一內容中，使幼兒獲得了多元的發展。