幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《對(duì)稱》

時(shí)間：2023-11-09 17:34:53 幼兒園教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《對(duì)稱》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《對(duì)稱》

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《對(duì)稱》1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一．學(xué)習(xí)“對(duì)稱”這一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，大志了解“對(duì)稱”這一含義。

　　二．操作體驗(yàn)中提高幼兒的動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)裁剪簡單的對(duì)稱圖形。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：俠義理解“對(duì)稱”的含義，在操作體驗(yàn)的過程中運(yùn)用其知識(shí)點(diǎn)，把學(xué)以至用放在幼兒的教學(xué)課堂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：廣義理解“對(duì)稱”，提高幼兒的動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)其學(xué)習(xí)的樂趣。

　　活動(dòng)流程:

　　一.”玩”對(duì)稱,體驗(yàn)特征

　　1.沒人一張白紙,把紙對(duì)折,然后從折痕處開始撕,撕一個(gè)自己喜歡的圖形.

　　2.展示部分幼兒的作品,看一看這些圖形,你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么共同的地方?

　　(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,比較,小結(jié)出這些圖形的特點(diǎn):對(duì)折左右兩邊都相同,把它疊在一起,會(huì)重合)

　　教師提出概念:像這種對(duì)折后左右兩邊能完全重合的圖形,我們叫它對(duì)稱圖形.

　　二.”剪”對(duì)稱,操作體驗(yàn)

　　1.說一說

　　定義:什么叫對(duì)稱?(指圖形或物體兩對(duì)的兩邊的'各部分,在大小,形狀和排列上具有一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系)

　　2.看一看

　　A.出示對(duì)稱圖形的一半,讓幼兒想象結(jié)合另一半,會(huì)是什么圖形

　　B.教師用對(duì)稱的方法對(duì)兩幅圖進(jìn)行裁剪(示范)

　　3.剪一剪

　　C.幼兒自己動(dòng)手裁剪老師已經(jīng)勾畫出來的對(duì)稱圖形

　　D.幼兒自己想象裁剪對(duì)稱圖形

　　三.”找”對(duì)稱,提高認(rèn)識(shí)

　　找一找生活中有哪些東西也是對(duì)稱的

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《對(duì)稱》2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知物體對(duì)稱的基本特征，初步理解對(duì)稱的概念。

　　2、能在理解對(duì)稱的基礎(chǔ)上，操作多種材料，表現(xiàn)對(duì)稱的圖案。

　　3、感知對(duì)稱在生活中的運(yùn)用，感受對(duì)稱美和對(duì)稱的穩(wěn)定性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件，對(duì)稱與不對(duì)稱的圖形若干張，蘑菇釘、對(duì)稱小丑等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣。

　　師：在一座漂亮的城堡里住著一位非常善良的公主，有一天城堡里來了一位可惡的巫師，他想霸占城堡于是就將公主關(guān)了起來，并設(shè)了層層關(guān)卡。人們都想去救公主，但都沒有闖過關(guān)，于是，公主就在里面被關(guān)一天又一天。孩子們，你們覺得公主可憐嗎？那你們想不想去營救公主呢？可是營救公主需要通過層層難關(guān)，你們會(huì)不會(huì)因此退縮了呢？盡管有闖關(guān)的挑戰(zhàn)，可我們的小朋友還是奮不顧身，看來我們的孩子都是非常勇敢的，那好，現(xiàn)在我們就一起闖關(guān)去營救公主吧！

　　二、在感知、判斷、操作探索中理解對(duì)稱的含義。

　　第一關(guān)：找合適的鑰匙，引出對(duì)稱

　　1、出示一把有半個(gè)愛心的鎖，請小朋友幫忙找到有另一半愛心的'鑰匙從現(xiàn)在開始，你們的小耳朵要仔細(xì)聽，在營救公主的過程中，會(huì)派上很大的作用。剛才啊，巫師告訴我，她設(shè)的第一關(guān)是一把只有半個(gè)愛心的鎖，它的鑰匙呢，是另一半相同的愛心，小朋友們，請你們睜大眼睛，下面哪個(gè)愛心是跟鎖上面的愛心是一模一樣的？

　　教師小結(jié)∶愛心的兩半確實(shí)一模一樣，能完全重合，你們真棒。

　　第二關(guān)∶尋找另一半，鞏固對(duì)對(duì)稱的理解

　　恭喜你們，順利地闖過第一關(guān)，但是巫師設(shè)的關(guān)卡一關(guān)更比一關(guān)難，你們有沒有信心來闖第二關(guān)呢？

　　1、尋找蝴蝶翅膀，這次我們要找到的是蝴蝶和臉譜的另一半，它的要求同樣是要跟左邊的圖案一模樣，那我們先來看看蝴蝶的另一半在哪里？

　　2、尋找臉譜的另一半，你們好厲害啊，又成功地找到了蝴蝶的另一半，那么臉譜的另一半呢？在哪？

　　3、比較蝴蝶、臉譜對(duì)稱與不對(duì)稱的區(qū)別，從中感受對(duì)稱美。既然你們成功地找到了蝴蝶與臉譜的另一半，那么現(xiàn)在，我請你們來比一比，這里的兩組圖片，你們看哪一組看起來比較漂亮，比較和諧呢？

　　教師小結(jié)：像這種兩邊的形狀、大小、圖案、顏色都完全一樣的圖形，我們就叫它對(duì)稱，這條折痕就叫做對(duì)稱軸，第三關(guān)：折一折，判斷對(duì)稱圖形你們已經(jīng)成功地闖過來兩關(guān)，那么第三關(guān)就是最難的一關(guān)了，但只要過了這一關(guān)，我們就可以救出公主了，你們期待嗎？

　　1、對(duì)稱圖形有：五角星、月亮；不對(duì)稱的有：茶杯、房子。

　　請幼兒目測：說一說這些圖形中哪些是對(duì)稱圖形？

　　這里有4張圖片，你們先來看一看，哪些是對(duì)稱圖形？先把答案藏心里，我請舉手的小朋友來回答。

　　2、請幼兒折一折，操作判斷哪些圖形是對(duì)稱的。剛才我聽到了不同的答案，那你們有什么辦法能確定它到底是不是對(duì)稱圖？我想到了一種不錯(cuò)的方法，是什么呢？通過折一折，我們來確定他們是不是對(duì)稱圖形，我們來試試吧。

　　3、檢查操作結(jié)果請個(gè)別幼兒到前面展示并敘述他拿到的圖形和通過折一折后得到的結(jié)果。

　　教師小結(jié)：把對(duì)稱圖形分成了一樣兩部分的直線，我們給它起個(gè)名字叫一一對(duì)折線（對(duì)稱軸）。幼兒分組操作，鞏固對(duì)對(duì)稱的理解、認(rèn)識(shí)。

　　師：善良的公主被我們救出來了，她邀請我們?nèi)ニ耐鯂锿妫瓉硭耐鯂莻€(gè)對(duì)稱國，里面所有的東西都是對(duì)稱的，我們一起去看看公主為我們準(zhǔn)備了那些玩具？

　　三、分組操作，鞏固對(duì)對(duì)稱的理解。

　　第一組：剪對(duì)稱圖形

　　第二組：拼對(duì)稱小丑圖案

　　第三組：對(duì)稱方格涂色

　　第四組：用蘑菇釘拼對(duì)稱圖形