幼兒園大班教案

時間：2023-11-09 08:46:38 幼兒園教案

幼兒園大班教案

　　在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案篇1

　　活動目的：

　　1、學習5的減法，學會正確計算5的四組減法。

　　2、幼兒通過操作，理解加法的計算過程，體會用“數的組成”來計算5的減法是最簡單的方法。

　　3、培養幼兒積極主動參與數學活動，獲得成功的體驗，增強自信心。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發幼兒學習減法的興趣。

　　活動重點：

　　學習5的減法。難點：在操作中掌握5的減法運算。

　　反思：幼兒知道1個實物和4個實物合起是5個實物，從5個實物中拿走1個大家也知道剩下4個，但幼兒比較難理解“5-1=4”因此本次活動的重點是通過操作幼兒能掌握5的減法。

　　活動準備：

　　5的組成列式若干，5以內的運算列式若干，背景圖一幅，1—5數字操作卡片若干、操作卡片(、松鼠五只、蝴蝶五只、小鳥五只、小鴨五只)

　　反思：幼兒對抽象的減法運算如“5-2=3”不能理解，也不感興趣。但如果借助一些實物，并放入常情中，幼兒能運用表象進行減法運算，因此準備了以上教具。

　　活動過程：

　　一：開始部分

　　奧爾夫音樂《火車快飛》幼兒“開火車”進場。

　　反思：用歌曲與數、形知識巧妙地結合在一起，律動進來，提高幼兒興趣。

　　二、基本部分

　　1、游戲“開火車”復習5的組成。

　　現在老師要請小朋友們一起玩“開火車”的游戲，游戲中答對的小朋友可以跟老師一起開動火車。

　　“開火車”游戲——老師“嘿嘿，我們的火車幾點開”(出示5的組成列式);幼兒“嘿嘿，我們的火車××點開”

　　請部分積極發言幼兒上來玩“開火車”(配合音樂)教師：火車要開，請你上來。

　　游戲重復玩兩次，讓每位幼兒都參與。

　　反思：著名教育家克魯斯卡婭說過：“游戲對兒童是學習，是勞動，是重要的教育形式。”結合游戲進行數學教育可使兒童擺脫枯燥抽象數概念，從而提高對5組成的復習的興趣。在玩開火車游戲中，幼兒積極參與回答問題，通過幼兒自己努力終于坐上長長的火車。

　　2、出示背景圖

　　1、老師：我們開火車來到一片草地，草地上有樹有花好漂亮，小朋友們看看，大樹上來了幾只小松鼠?(五只)五只小松鼠用數字幾來表示?(5)這時走了幾只小松鼠?(一只)一只小松鼠用數字幾來表示?(1)5只小松鼠走了1只小松鼠還剩下幾只松鼠?(4只)用什么符號來表示(一號)我們用算式來表示：5—1=4

　　2、草地上的熱鬧聲吸引了漂亮的花仙子，你們看誰來了?(教師表演蝴蝶)我們數一數有幾只蝴蝶飛來了采花?那里也有花，有兩只蝴蝶飛走了，(以下過程同上)

　　3、過了一會，小鳥也飛來玩游戲，小朋友看有幾只小鳥飛來了?又飛走了幾只小鳥?(以下過程同上)

　　4、小朋友猜猜誰來了，(教師表演鴨子)有幾只小鴨來游泳?過了一會，又有幾只小鴨游走了?(以下過程同上下文)

　　反思：對于這些比較抽象的5的減法，適當的講解演示，可以幫助幼兒克服困難，引導思路，使幼兒獲得科學的，系的'知識和分析推理的方法。在一邊講解一邊演示中，幼兒比較容易理解“在原來基礎上，走了，含有減的意思”。反復講解操作，本次活動的重點也在此得到解決。實物加情景出來，也容易集中幼兒的注意力。

　　3、、出示操作材料，老師交代要求，幼兒做題并講解

　　反思：在講解中發現有些幼兒開始沒有理解減法，但通過自己數實物可以慢慢體會到“原來有5個氣球飛走了1只，現在剩下多少只?”題中含有減少之意，應用減法進行運算。

　　4、：游戲“放鞭炮”

　　教師：小朋友過年時最喜歡玩什么?(放鞭炮)現在老師和小朋友一起玩放鞭炮的游戲。

　　放鞭炮游戲——玩法1(出示剛剛學過的5的減法或4以內加減運算列式)老師“過年了，放鞭炮，鞭炮鞭炮響幾聲”老師答對了幼兒一起說“嘭”，老師答錯了幼兒一起說“唏”。玩法2(請幾個幼兒上來，頭一人當導火線，)出示剛剛學過的5的加法或4以內加減運算列式，老師“過年了，放鞭炮，鞭炮鞭炮響幾聲”，下面的幼兒當裁判，答對了幼兒一起說“嘭”，臺上的幼兒鞭炮爆炸，答錯了幼兒一起說“唏”。(可以再給幼兒糾正的機會)

　　反思：數學游戲是塑造幼兒認識結構的有力杠桿，“放鞭炮”游戲內容完全依從本次教學，促進幼兒對5的減法認識能力的發展。讓幼兒在輕松自然的氣氛直學習，并喜歡數學。

　　三、結束部分

　　歌曲游戲《新年真熱鬧》結束活動。

幼兒園大班教案篇2

　　一、情境導入：

　　1、出一動物謎語，請幼兒說出謎底。

　　2、根據謎底引導幼兒走進小動物的世界：“聽音辯物”環節，邀請主角閃亮登場。

　　教師：小熊、大象、梅花鹿來闖關，小朋友們準備，我們一起來闖關。

　　二、第一關：

　　“找規律”：運用數學中的序列，將小動物進行一定順序的排列，組合為一組，幼兒通過細致的觀察，找出規律，得出答案。

　　1、請幼兒觀察PPT中的小動物：如，小熊、大象、梅花鹿；小熊、大象、？。

　　2、教師提問：你看見了什么？下一個是誰？

　　3、分組討論：小動物變化花樣排列順序。幼兒分組找規律，得出答案積分鼓勵。

　　4、對號入座：活用“找規律”知識點，請幼兒扮演小動物來闖關。PPT出示小動物的排列順序，請幼兒觀察，找出規律后，對號入座。

　　教師：在日常生活中，小朋友做個有心人，善于發現生活中類似的`規律。

　　三、第二關：

　　“集合數數”：用集合的概念，訓練幼兒對數量的敏感度，幫助幼兒構建歸類、統整的知識基礎。

　　1.出示圖示，鼓勵幼兒識別圖示內容。

　　2.舉例說明，結合PPT課件加強幼兒理解圖示內容。

　　3、分組討論：小動物變化花樣來集合。幼兒分組得出正確答案并積分鼓勵。

　　4、集合數數：活用“集合”知識點，請幼兒扮演小動物來闖關。PPT出示小動物的集合，請幼兒觀察，并正確集合。

　　教師：在小動物闖關活動中，我們不僅掌握了本領，而且一起玩了游戲。下次闖關更精彩！

　　四．活動延伸：

　　請幼兒利用課余時間，完成相關操作單。提示：此教案有配套的課件

幼兒園大班教案篇3

　　準備教案：

　　1、加上孩子們收集有關海軍的信息。

　　2、準備靜止圖像和海軍海上活動幾頂帽子。

　　3、準備音樂磁帶，錄音機。

　　教案的過程：

　　1、導入語

　　師：誰能一直保衛我們的國家，讓我們過上幸福，快樂？

　　2、圖片顯示的海軍，讓孩子知道海軍在海上保衛我們的國家。

　　老師：我們是警察，以保護我們的安全在平時的生活中，也依然在海軍保衛我們的國家。

　　3、播放歌曲的音樂錄音帶，讓孩子們熟悉的旋律。

　　老師：孩子只聽到個別的孩子，請告訴老師。

　　4、教師幫助幼兒理解歌曲內容。

　　老師：我們剛才聽到的歌曲一起是海軍的表現捍衛的東西，我們的國家，這孩子一定要聽外面的東西演唱的歌曲是什么？你聽到這首歌，是什么樣的感覺呢。什么樣的行動可以用來表達這首歌嗎？

　　5、通過演出啟發孩子，幫助孩子理解歌詞。

　　老師：我們想邀請孩子們表現出良好的小型海軍的.行動，其他的孩子會覺得有沒有更好看的動作可以表達。我們將展示一個小海軍怎么喜歡它時，它應該。

　　6、（B）執行音樂

　　1、兒童音樂表演自由，自我的教師認真監督孩子們的行為。

　　2、句子的編輯動作，孩子們一個接一個，所有的孩子選擇最適當的行動表現的一部分。

　　3、教師將被選中幼兒動靜結合，以幫助孩子的動作，表演和孩子們清晰的序列在一起。

幼兒園大班教案篇4

　　設計思路

　　傳統民間音樂是我國音樂文化的瑰寶，幼兒園非常缺乏傳統民間音樂的教材，老師也很少有這方面的音樂活動嘗試。在我院的音樂課題實踐中，我們選擇了“快樂音符兒童音樂潛能開發課程”大班《兒童游戲》的節奏樂活動，讓孩子在歡快、熱烈、喜慶的節奏中充分感受傳統民間音樂的風格。《兒童游戲》中的音樂《狗相咬》取材于山西鑼鼓樂的曲牌，音樂極具動感，一聽就令人有一種情不自禁想敲鑼打鼓的感覺。因為這是一首節奏樂，在活動設計中，我們以節奏的感知與表現為主。入場環節，選用了節奏練習音樂《FUNGA》，樂曲中涉及到的節奏型比較全面，可以使孩子們在活動中充分感受各種節奏，大膽表現，為接下來的活動做好鋪墊。對音樂的感受感知、表達表現環節是本次活動的重點環節。在活動設計中，采用了圖譜感受、歌詞感知、聲勢感知、樂器表現等多種教學手段相結合的方式，幫助幼兒更好地感受感知音樂節奏。

　　活動目標

　　1．音樂目標：初步了解與感受音樂中節奏的變化及一唱一和的表演形式。

　　2．情感目標：積極大膽地表現與表達，體會節奏樂合奏的快樂。

　　3．拓展目標：了解中國鑼鼓經音樂風格。

　　活動準備

　　音樂：《FUNGA》、《狗相咬》(音樂、歌唱、慢速)；樂器：鼓、撞鐘、響筒、三角鐵；音樂圖譜

　　活動過程

　　1．導入與聆聽

　　(1)入場：聽《FUNGA》音樂，隨之做動作、拍節奏入場。感受樂曲中的不同節奏。

　　(2)聆聽《狗相咬》音樂。

　　指導語：剛才我們聽的音樂是非洲的音樂，是國外的音樂。今天老師給小朋友們帶來了一首我們中國的民間音樂，請小朋友們聽一聽。

　　指導語：這首音樂是用些樂器演奏的?

　　告訴幼兒這首樂曲是我國山西的.鑼鼓樂，是用鑼、鼓、釵演奏的。樂曲的名字是《狗相咬》，是描述一只小狗與一只大狗見面打招呼的情景。

　　(3)再次播放音樂，感受音樂不同的音色。

　　指導語：聽一聽哪個聲音是小狗的?哪個聲音是大狗的?為什么?(小狗聲音響亮；大狗聲音粗重)

　　(4)播放《狗相咬》歌唱音樂，再次感受音樂特點，感受一唱一和的演奏形式。

　　指導語：聽一聽兩只狗是怎樣打招呼的?歌曲中是用哪些詞形容狗的叫聲的?

　　2．感受與感知

　　(1)圖譜感知：跟隨歌唱音樂，通過圖譜感受節奏。

　　①歌詞感知。

　　(通過歌唱音樂，讓幼兒感受到鑼鼓經中的歌詞，歌詞中的“臺”和“嗆”可以幫助幼兒理解一唱一和的表演形式。)

　　②理解空拍。指導語：在我們拍節奏時，每個音符都要拍一下，這個符號(休止符)是什么意思?我們應怎樣表示？

　　③重點練習前兩小節有空拍的節奏。

　　(在圖譜設計上，將樂曲中的各種節奏按照樂曲順序在圖譜中完全呈現，這樣幼兒在感受音樂時會更加清晰。圖譜呈現方式上，將小狗與大狗的節奏位置劃分，幫助幼兒更好地理解一唱一和的表演形式。)

　　(2)聲勢感知：用不同聲勢表示小狗和大狗，如用拍手表示小狗、拍腿表示大狗。

　　3．表達表現——節奏樂表現

　　(1)節奏練習：幼兒每人拿一樂器，隨音樂敲打節奏。

　　(2)節奏樂表現。

　　①根據樂器，分成兩組。

　　指導語：我們的樂器要分成兩組，哪兩種樂器的聲音適合在一起?為什么?哪類樂器適合演小狗?哪類樂器適合演大狗?

　　②跟隨音樂，教師指示圖譜，幼兒用樂器表演一唱一和的表現形式。

　　(樂器表現是活動中較難的內容。在前期經驗方面，幼兒應能正確熟練地使用樂器，有良好的打擊樂常規。本次活動中，幼兒對樂曲節奏充分感受感知，掌握節奏特點，才能用樂器從容地表現音樂的節奏風格。)

　　4．結束部分

　　(1)延伸：告訴幼兒這首曲子還可以創編有趣的動作進行表演，在下次活動中進行，激發幼兒的創編興趣。

　　(2)在《FUNGA》的音樂聲中自由舞蹈，活動結束。

幼兒園大班教案篇5

　　活動目標

　　1、通過觀察和交流活動，使幼兒知道幾種常見蔬菜的名稱和外形特征。

　　2、進一步感受蔬菜的不同特征，喜歡用語言表達自己對蔬菜的認識。

　　3、了解蔬菜的營養，激發幼兒愛吃蔬菜的情感，養成良好的飲食習慣。

　　4、知道人體需要各種不同的營養。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　教學重點、難點

　　教學重點：認識蔬菜的特征，了解蔬菜的營養。

　　教學難點：用語言表達對蔬菜的認識

　　活動準備

　　1、經驗準備：收集有關蔬菜的信息

　　2、物質準備：各種蔬菜若干，蔬菜筐若干，介紹各種蔬菜的幻燈片。

　　活動過程

　　一、寶貝逛蔬菜超市

　　1、談話激趣，看蔬菜。

　　旺旺蔬菜超市開張了，我們來看看都賣什么蔬菜？

　　2、觀察交流認識的蔬菜。

　　認真看一看、摸一摸、認一認每一種蔬菜。和小朋友說一說你認識的蔬菜叫什么。

　　3、說說喜歡的蔬菜

　　選一種你喜歡的蔬菜，拿在手里好好看一看，摸一摸和你旁邊的小朋友說一說它叫什么名字，什么顏色，什么形狀。

　　4、談談愛吃的蔬菜

　　你能說一下你愛吃什么蔬菜嗎？它叫什么名字？長的什么樣？什么味道？可以怎樣吃？有什么營養？幼兒介紹自己愛吃的蔬菜，并推薦給大家，讓小朋友們都喜歡吃。

　　5、引導比較蔬菜的不同特征

　　你還知道哪些蔬菜？引導幼兒感受蔬菜的不同特征。

　　二、蔬菜寶寶見面會

　　1、觀看幻燈片，教師為幼兒逐一講解幻燈片中各種蔬菜的營養價值，尤其是一些我們常吃的南方的蔬菜和我省特有的蔬菜。

　　2、不同的蔬菜有不同的營養，你們知道嗎？常吃西紅柿、黃瓜對我們的'皮膚好，芹菜、蘿卜、有助消化，蔬菜中含多種維生素、礦物質和人體所需的各種營養。我們在生活中不但要吃肉，更要多吃蔬菜和水果，不挑食、不偏食，這樣我們才能長得更健康，更漂亮。

　　三、延伸活動：蔬菜超市小店長

　　分配角色，店長與顧客。顧客說清楚蔬菜的名稱、顏色、形狀等后，店長才能把菜賣給他。

　　教學反思：

　　通過主題活動中的師生、生生的互動，孩子們的熱情很高，都積極地動腦、動手，在與同伴和老師的交流中，各種能力都得到了提高，從而認識了各種蔬菜，了解了蔬菜的營養，產生了愛吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活動中，幼兒的興趣很濃，一邊看，一邊高興地談論，在直觀的觀察，動手摸、玩的過程中獲得了知識和經驗，加強了情感體驗，但是由于活動場所過小，幼兒有些擁擠，影響了觀察和交流的效果，活動場所再大些會更好。

幼兒園大班教案篇6

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，感受小青魚尊敬老人的情感。

　　2、體驗助人為樂的快樂。

　　3、能分析故事情節，培養想象力。

　　4、萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　錄音機、磁帶、掛圖

　　活動過程：

　　一、猜謎引題

　　1、出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平時不見面，雨后才見它。

　　2、從謎面及生活經驗中了解彩虹的七彩和拱形的特點。

　　師：小朋友，你們看看彩虹是什么樣子的，（顏色呀、形狀呀等很多方面。）

　　剛才小朋友說了很多彩虹的特點，像拱橋、有七種顏色等，你們想一想，我們生活中還有什么東西像彩虹？

　　3、討論：哪些東西像彩虹？

　　二、講故事，理解內容

　　1、傾聽故事，在中間部分設置提問“你猜猜看小青魚看到蝦公公傷心的樣子會怎么做？”“如果你是小青魚的話除了它的辦法你會怎樣做呢？

　　故事結束提問：故事的名字叫什么？故事里講了些什么？

　　2、再次傾聽故事，重點引導幼兒從情感方面理解故事。

　　師：蝦公公躺在小青魚的'背上，看到了什么？它是怎么說的？小青魚又是怎么回

　　答的？蝦公公為什么把彩虹當成了七彩蝦呢？和你身邊的小朋友一起來說一說。

　　組織幼兒討論：為什么蝦公公會把彩虹當成七彩蝦呢？

　　師：蝦公公整天呆在河底，朋友多不多？他感覺怎樣？（很孤獨）

　　師：如果你整天呆在家里，不上幼兒園，你的朋友多不多？你也會像蝦公公一樣很

　　孤獨。所以小朋友要堅持到幼兒園和小朋友玩。

　　師：小青魚看到蝦公公傷心的樣子，心里怎么樣？它又是怎么做的呢？如果小青魚的身體直直的，像不像七彩蝦？小青魚說話是怎樣的，為什么是這樣？小青魚幫助別人后心里會怎么樣？（心里很開心，很快樂……）

　　三、討論

　　1、組織討論：你認為小青魚這樣做好嗎？好在哪里？

　　2、聽配樂故事，進一步理解故事情節，感受小青魚尊敬老人，助人為樂的高尚品質。

　　3、平時在生活中你有沒有幫助過別人？幫助別人后你的心情是怎么樣的？

　　4、在平時的生活中讓我們更多的去幫助別人。

　　反思：

　　本次活動設計，我以謎語引導，激發幼兒興趣，讓他們利用生活經驗，知道彩虹的特點，結合實際說說哪些東西更像彩虹，這里我使用了直觀的教學法，滿足幼兒思維的具體形象性需要，培養了幼兒的觀察、思維能力。在通過傾聽故事，理解故事讓幼兒感受小青魚助人為樂的快樂，知道在社會生活中老人是需要更多的關愛的人群，通過該活動可以讓幼兒在心靈深處透出象七彩蝦一樣的美麗，用自己的力量去愛老人、幫助老人。也符合了綱要的《要求》指出：提供幼兒自由表現的機會，通過動作、語言地表現形式他們能更大膽地表達情感、理解和想象。同時明白了助人為樂是一件很快樂的事情。最后，讓幼兒結合實際分享自己的快樂，鼓勵幼兒助人為樂，我覺得本次活動，幼兒整體目標完成比較好，達到了預期的效果。

幼兒園大班教案篇7

　　活動目標：

　　1、初步了解花（花籽、花粉）的傳播道理。

　　2、體驗兒童文學作品中優美的意境。

　　3、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動重點難點：

　　1、重點：了解故事內容

　　2、難點：了解花（花籽、花粉）的'傳播道理。

　　活動準備：

　　故事錄音《送你一頂小黃帽》、幼兒用書B《送你一頂小黃帽》。實物投影儀。

　　活動過程：

　　1、聽賞故事

　　（1）教師播放故事錄音給幼兒欣賞

　　“有個故事名字叫《送你一頂小黃帽》，它是一位叫李想的叔叔寫的，我們一起來聽聽。”

　　（2）幼兒欣賞故事錄音

　　2、理解故事內容

　　（1）觀看幼兒用書，理解故事內容

　　“蒲公英看見小鳥飛過來，對小鳥說了什么？”

　　“小鳥為什么說它戴不了小黃帽？”

　　“蒲公英看見小小雞走過來，對小小雞說了些什么？”

　　“小小雞是怎樣回答蒲公英的？”

　　“最后，蒲公英將小黃帽給了誰？”

　　“為什么小螞蟻再也拿不起地上的小黃帽了？”

　　“為什么第二年小螞蟻放小黃帽的地方長出了一大片蒲公英？”

　　（2）幼兒閱讀幼兒用書

　　（3）教師小結：原來蒲公英開出的花便是它的花籽，小黃花隨風飄揚，一旦落在哪兒，哪兒便是它扎根的地方。

　　3、幼兒完整欣賞故事

　　邊聽故事錄音，邊閱讀故事圖書。

　　“你最喜歡故事中的哪一部分內容？”

　　活動反思：

　　請幼兒背誦故事《送你一頂小黃帽》第三段開始蒲公英喊累了——至結束，請家長記錄：

　　蒲公英喊累了，也沒人要它的小黃帽，“哈，癢！”蒲公英被撞醒了，低頭一看，原來是一群小螞蟻。

　　“我們要去旅游了，每人還少了一頂帽子……”螞蟻說。“太好了，我有許多小黃帽。”蒲公英忙說：“我給你們每人一頂。”

　　每只小螞蟻都戴上了一頂小黃帽，好神氣！“謝謝！”對蒲公英一鞠躬，然后去春游了。走了一會兒，一陣風吹來，小螞蟻們摘下了頭上的小黃帽，放在地上，它們覺得好舒服。接著，它們又要出發了，可是，它們卻再也拿不起地上的小黃帽。小黃帽已經在泥土里扎根了。

　　“現在不熱了”。一只螞蟻說：“咱們不戴帽子了吧”。

　　第二年，小螞蟻在放小黃帽的地方，長出了一大片蒲公英。風兒一吹到處都是小黃帽，誰想戴，就可以戴上一頂，可方便了。

幼兒園大班教案篇8

　　目標：

　　1理解故事內容，感受故事中花瓣變為多種有用的物品的意境，激發想象力。

　　2、增強關心別人和感激關心，過自己朋友的情感。

　　準備：

　　幼兒畫冊人手一份，跟畫冊配套的背景圖片，小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張，故事錄音過程：

　　一、引起興趣，小朋友，你們畫的桃花樹可真漂亮，（展示出幾份幼兒的作品）有只小白兔想在你們的桃花樹下安家，我們一起拍手歡迎它！

　　一天，小白兔在池塘邊見到了許多粉紅色的桃花瓣，你們猜猜它會怎么想，又會怎么做呢？（幼兒自由討論、發言）。小白兔到底怎么想的，又是怎么做的，讓我們一書。

　　二、自由閱讀：請小朋友打開書，從第2頁看到第7頁，一頁一頁的看，邊看邊想，小白兔撿到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的'？

　　教師巡回個別指導教師提問：

　　1、看完了故事誰能告訴我故事的名字叫什么？

　　2、小白兔撿到桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的？

　　3、它把桃花瓣寄給了誰？用了什么方法？

　　4、老山羊收到好朋友的桃花瓣，心理怎么想？桃花瓣給老山羊帶來了什么用處？

　　5、小貓、小松鼠，小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來的桃花瓣是怎么想的？桃花瓣給它們帶來了什么用處？

　　6、后來朋友們都到哪里去春游？大家對小白兔怎么說？小白兔又對朋友們說了些什么？

　　三、聽故事，感受故事的優美意境并結合幼兒畫冊，找一找錄音中和書中有什么不一樣的？

　　四、教師提問，幼兒討論。

　　1、要是老山羊把桃花瓣當船，螞蟻把桃花瓣當書簽，好不好？為什么？

　　2、你們喜歡小白兔嗎？為什么？

　　五、故事遷移：

　　如果你是小白兔你會把桃花瓣送給誰，你希望她把桃花瓣當成什么？會給她帶來什么用處？請小朋友課后和自己的好朋友說一說，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法畫出來。

幼兒園大班教案篇9

1、設計思路

　　孩子在群體中會有困惑，會經常和同伴產生矛盾。他們處理問題往往意氣用事，缺少經驗，方法簡單。本書承載的主題——“大家在一起做快樂的事情”，可以提醒幼兒調整心態，以樂觀的態度、友善的做法解決問題，化解矛盾，與人和諧相處。

　　大班孩子在集體生活中已經有合作意識，他們也能感受到共同生活的快樂。利用故事情景“小路"，幼兒分小組玩“探路尋寶”的游戲。故事中“卡佳”的形象為幼兒樹立了榜樣：小朋友之間不只有競爭，更有協作與友誼。活動開始明確游戲規則：必須小組成員一起找到“寶貝”才算勝利。活動中教師提醒幼兒做“卡佳”一樣的合作者。

　　教師事先合理設計尋寶路線，恰當設置障礙，讓幼兒通過努力才能尋到“寶貝”。尋寶過程中，幼兒看懂“紙條提示”(指令單)是重點，依圖找準路徑，完成任務，最后才能找到“寶藏"。

　　2、活動目標(1)玩“探路尋寶”的游戲，讀懂指令單，根據圖示找出路線。

　　(2)分小組比賽，克服障礙，共同完成任務，愿意和同伴商量解決問題。

　　3、活動準備務情況，保證幼兒安全等

　　·每組準備一面旗子，上面寫有數

　　具或食品等

　　4、活動過程（1）回顧故事

　　—上次我們講了個故事，還記得故事里有誰嗎?你最喜歡誰呢?為什么呢?(卡佳善良大方，樂于幫助同伴，能給別人帶來快樂，這樣的孩子大家都喜歡)

　　—故事發生在哪里？（小路上）幼兒園也有許多小路，在幼兒園小路上可能會有什么有趣的事情發生呢？（幼兒猜想）

　　—幼兒園小路上有你們這些可愛的、快樂的孩子們，就會有許多有趣的、好玩的事情發生。

　　一告訴大家一個大秘密：幼兒園的小路上藏著許多“寶藏”，會是什么呢？想不想去玩“探路尋寶”的游戲，挖出“寶藏”呢？

　　(2)布置任務

　　幼兒三人為一小隊，帶上旗子，上面標有數字，表示第幾“尋寶小隊”。要一起找到寶藏才能算勝利！

　　“尋幼兒組成“尋寶小隊”，揮舞小隊的旗幟，鼓舞士氣。

　　—(出示“藏寶圖”，即指令單)“寶藏"藏在哪里呢?

　　—這是個秘密。在尋寶的小路上、樓梯口、走廊上有放著“藏寶圖”的`“指令箱”。打開箱子取出“藏寶圖”，根據上面要求完成小任務，找出“尋寶”路線，繼續出發找到下一個“指令箱”……最后找到“寶藏”。在每個“指令箱”旁邊有個“指令官”（教師），他（她）可以判別你們小隊是否已經完成任務，可以過關或者不能過關。如果不能過關，只能重來，直到“指令官”認為您們已經通過，才可以繼續尋寶。最先找到寶藏的小組就算勝利。

　　(3)尋找寶藏

　　①參考路線：在走廊上、樓梯口、活動室等幼兒熟悉的地方，放置若干“指令箱”。

　　幼兒拿著藏寶圖1從教室出發，根據藏寶圖1的指令“尋寶”，走上樓梯1層，在“指令箱”里找到另一張藏寶圖2，根據“藏寶圖”提示完成“一起唱歌”的任務，繼續出發尋找下一個“指令箱”……

　　②“指令官”可以根據小隊在一起完成任務的情況和質量，判別他們是否可以過關。如果過關，繼續“尋寶”；如果不能過關，小隊將重來，直到“指令官”表示可以通過……

　　③幼兒出發去尋寶，教師指導。

　　幫助幼兒讀懂指令單，按照指令單的提示找出尋寶路。

　　根據“小任務”內容，幫助幼兒判別集體完成還是由個別幼兒完成。如有的任務必須在一起完成，而有些任務可以由幼兒商量，選擇個別小朋友來完成，如剪一個五角星，就可以選擇某個小朋友完成。

　　提醒幼兒一起尋找寶藏，做“卡佳”一樣的合作者，和同伴商量解決問題。

　　(4)分享寶藏

　　①經過4～5個“指令箱”，幼兒尋到寶藏，一起分享“寶藏”，體驗快樂。

　　②評選“最佳合作者”。

　　(三)活動拓展1設置心情角。幼兒把自己開心的、不開心的事情用繪畫的形式表達出來，繪制