幼兒園大班教案

時間：2023-11-09 08:38:57 幼兒園教案

幼兒園大班教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、能自己或與同伴搬動桌椅鍛煉上臂力量。

　　2、能根據游戲情節創造性的使用桌椅。

　　3、有團隊合作，感受創造變化的樂趣。

　　活動準備：

　　幼兒桌椅若干。事先布置好場地。

　　活動過程：

　　1、開始部分。

　　（1）幼兒自由做各種椅子游戲。

　　（2）創設情境：小兔的家被龍卷風摧毀，重新尋找新家。

　　2、基本部分。

　　（1）交待任務：尋找新家的途中會碰到許多困難，需要大家一起想辦法解決。

　　（2）教師預先設計好障礙，幼兒共同解決難題。

　　幼兒合作搬椅子、桌子，架橋--山洞--高山。

　　（3）幼兒游戲若干次。

　　中間設計大灰狼出現，幼兒利用山洞躲避的情節。

　　（4）尋到目的'地。

　　（5）搬家。

　　幼兒合作搬椅子、桌子。

　　3、結束部分。

　　（1）放松活動，緩解手臂緊張的肌肉。

　　（2）幼兒搬椅子回教室擦洗。

幼兒園大班教案篇2

　　活動目標：

　　1、嘗試跟畫英語字母，并進行英語字母的借形想象。

　　2、體驗想象的喜悅。

　　活動準備：

　　1、材料準備：8開長方形綠色印泥紙、記號筆、油畫棒。

　　2、認識漢字：春或英文單詞：spring

　　3、教師自身經驗準備：熟悉春天時蘇醒、活躍的動物和植物，準備3張有spring 的單詞示范圖。

　　活動過程：

　　1、出示示范畫，幼兒跟畫。

　　重點跟畫：spring ,線條要按住。

　　冬天過去了，什么季節又來到了？春天

　　你們知道春天的英文字母是什么嗎？

　　我們一起寫一些，這些字母都變成了胖胖的字母寶寶。

　　要寫的大一點，擋住了就跳過去。

　　畫歪了，畫斜了都沒有關系。

　　2、欣賞圖片，激發想象。

　　春天來了，天氣越來越暖和，小動物們也都出來活動筋骨了。

　　蛇睡了一個冬天，天氣暖和了，要出來走一走了。

　　天鵝在水里游來游去，小蝌蚪游呀游去找媽媽了。

　　春天有很多花開放了，有郁金香、白玉蘭、迎春花、桃花，真多呀！公園里、花壇里、，小草都冒出了綠綠的新芽。

　　3、幼兒想象和添畫

　　根據觀察的動物和植物在字母上添畫。

　　重點：在字母上進行借形想象和添畫。

　　春天真熱鬧，我們看看spring 這幾個英文字母中都藏著哪些小動物？

　　s像什么？像春天蘇醒的小蛇、像游泳的鰻魚，像歡騰的龍。

　　P像青蛙長大的嘴巴，像飄揚的旗子、像棒棒糖。

　　I像盛開的郁金香，像個小點點也可以變成大大的花。

　　n 像跳動的魚，像蚯蚓的身體

　　g 像小蝌蚪在擺造型呢

　　大膽想象，把其他字母都變成春天里的小動物，盛開的花朵，或者發出新芽的小草。

　　畫的跟別人不一樣，你就是最棒的。

　　（2）點彩法添畫背景。

　　春天的小草被吹得搖頭晃腦，我們把小草添畫到背景中。

　　小草可以是斜斜的，也可以是站的直直的'。

　　畫紙轉一轉，小草的方向、風吹的方向就不同了。

　　4、作品評價

　　你的英文字母寫得大大的，還有一個調皮的跑到外面去了，真不錯。

　　字母里好多小動物都被找出來了，有天鵝、蛇、青蛙、真熱鬧。

　　你的小草長長的、多多的，畫面變得豐富了，非常棒。

　　5、作品分享與解讀。

幼兒園大班教案篇3

　　【教材分析】

　　我們的孩子大多生活在優越的家庭中，他們從小得到家庭、社會的關愛多，照顧多，而關心他人、幫助他人的意識比較淡漠。讓孩子從小學會關心、愛護他人是迫在眉睫的事，也是造就健全人格所需要的關鍵因素。借助《愛在人間》這首歌曲，讓幼兒體驗歌曲中人與人相互關懷的美好情感，從而幼兒萌發愛心，傳播愛、主動愛，讓愛在人間，人人幸福。

　　【活動目標】

　　1.理解歌曲 A-B-A 三段體結構，能用優美、輕柔的聲音完整的演唱歌曲。

　　2.學習簡單的手語動作，并嘗試用手語表現歌曲。

　　3.關注弱勢群體，體驗人與人之間相互關懷的美好情感。

　　【活動準備】

　　1.物質準備：歌曲圖譜

　　2.經驗準備：了解弱勢群體在生活中的不方便

　　【活動過程】

　　1.發音練習，有優美、輕柔的聲音演唱歌曲《小白船》。

　　2.教師演唱歌曲，幼兒感受優美、輕柔的旋律，理解歌曲三段體結構。

　　（1）教師清唱歌曲，感受歌曲優美、輕柔的旋律。提問：歌曲給你什么樣的`感覺？

　　（2）教0師根據音樂再次演唱歌曲，理解歌曲三段體結構。提問：這首歌曲有幾段？哪兩段歌詞是一樣的？

　　小結：這是一首為盲童寫的歌曲，歌曲優美、輕柔，是 A-B-A 三段體結構。3.幼兒學習歌曲，掌握歌詞內容，體驗人與人關懷的美好情感。

　　（1）教師分段演唱歌曲，幼兒學習歌詞內容。

　　提問：第一段歌曲中唱到盲人心中都感受到了哪些事物？第二段歌曲唱了了什么是怎樣幫助盲人的？

　　（2）幼兒根據圖譜，能用優美、輕柔的聲音完整演唱歌曲。

　　小結：盲人雖然看不見，但是有許多的愛心人士來幫助他們，讓他們心中充滿了溫暖與陽光。

　　4.幼兒學習簡單的手語動作，并嘗試用手語動作表現歌曲。

　　（1）教師邊演唱邊表演手語《愛在人間》，幼兒感受手語表演的特征。提問：老師的表演有什么特點？主要是用手來比量動作，這就叫手語。是聾啞人進行交際的一種手段。

　　（2）幼兒學習簡單的手語動作，并嘗試手語表演。

　　（3）分組表演，一組演唱，一組進行手語表演。

　　小結：在生活中有許多弱勢群體需要大家的愛，讓我們主動伸出雙手幫助他們，讓愛灑滿人間的每一處，讓人人都幸福。

　　活動延伸：愛心義賣，幫助特殊教育中心或山區的小朋友。

幼兒園大班教案篇4

　　設計意圖：

　　歌唱教學慣有的“三步曲”——練聲、范唱、學唱，使整個教學過程枯燥單調，幼兒的“三性”受到束縛。如何調動幼兒歌唱的積極性，發揮學習的主動性和創造性，在歌曲《歡樂頌》的教學中，我采用了圖譜教學。《歡樂頌》旋律優美，但歌詞四大句的內容無一重復，幼兒不易記憶。我設計了此圖譜，把歌詞、音高、節奏融在圖譜中，形象、直觀。打破了以往“注入式”、“填鴨式”的教學模式，較大地調動了幼兒學習的“三性”，起到事半功倍的效果。

　　活動目的：

　　1、通過引導幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態動作創造性地表現．

　　2、用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達對大自然的`喜愛之情，并掌握附點四分音符的正確唱法．

　　3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　1、活動背景圖一幅，節奏譜二張，圖譜一張．

　　2、符號標志若干，《郊游》、《歡樂頌》磁帶，錄音機。

　　3、幼兒人手一份圖譜。

　　活動過程：

　　一、律動進室。

　　幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動作邊進入。

　　二、練聲、節奏型練習。

　　引導幼兒看節奏譜，模仿動物叫聲：

　　① /吱吱吱吱/吱吱吱吱

　　② /游游游游/游游游

　　三、引出主題，并理解歌詞內容。

　　1、出示圖譜，引導幼兒觀察。

　　①師清唱，邊唱邊指圖譜。

　　②提問：a、聽了剛才那首歌，你好像看到了什么？（幼兒回答，師指圖譜）

　　b、解釋腳印：因為我們大家多么快樂，又唱歌來又舞蹈，所以留下了一些腳印。

　　2、完整朗讀歌詞。

　　四、掌握歌詞內容。

　　1、用各種動作創造表現歌詞內容。

　　①個別幼兒表現。

　　②自由組合表現。

　　２、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。

　　引導幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節奏。

　　五、熟悉旋律，學唱歌曲。

　　１、完整欣賞樂曲一遍。（放錄音磁帶）

　　２、用象聲詞“啦”唱，熟悉旋律。

　　３、幼兒自指小圖譜，聽音樂學唱。

　　４、師生共同指大圖譜唱。

　　５、出示符號“▼”、“︵”，引導幼兒唱好頓音、連音和強音記號。

　　６、吿訴幼兒歌曲名稱。

　　７、合唱：

　　①幼兒一半唱“啦”，一半唱歌詞。

　　②幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。

　　六、結束：

　　幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動室。

　　活動反思：

　　整堂課有兩個知識目標，但時間分配的還不夠合理。其中在知識目標（1）——體會歌曲情感，正確演繹歌曲中。整堂課的音樂出現的頻率還是少了點，時間還不在一半之上。在歌曲演唱、演譯方面，情感處理的還不夠詳細。如果能從貝多芬的生平事跡，人生坎坷引入，在情感方面調動學生的情緒，感受作者內心的情感，讓學生多去演唱或是聽老師范唱，讓學生的情感隨音樂進入平等、互愛的境界。這樣可能學生在最后演繹出來的效果會更好的。二是在講旋律的進行方式樂理知識時，老師講的稍微多了點，其實這里可以讓學生之間以多參與討論、以提問的形式讓學生去自主學習，這樣可以既可以提高學生自己的動手能力，又可以活躍課堂氣氛。同時在講音階時，可以引入生活中的各種例子，如我們可以把音階中的每個音看成是一級一級的樓梯，形象地向學生介紹音符之間的關系，這樣學生能夠更容易地掌握和理解。三在歌曲的強弱處理方面，老師也不需要講得太多，重要的是讓學生多聽音樂，教師可以吹奏笛子，讓學生辨別強弱的地方，這樣學生演繹起來更容易點。一堂課下來，我覺得不在乎用了什么方法或手段，重要的是學生有沒有學到東西。

幼兒園大班教案篇5

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，熟悉故事中的主要角色和情節。

　　2.能用簡筆畫表現故事的主要內容，并嘗試將其做成連環畫。

　　3.與同伴協商，在分工與合作的基礎上共同完成任務。

　　4.體驗想象創造各種圖像的快樂。

　　5.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　活動準備：

　　1.事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內容，故事磁帶，錄音機。

　　2.幼兒在課外畫過魚、鴨子、鵝、烏龜、青蛙等，有一定的.繪畫基礎。

　　3.繪畫紙若干、彩筆、油畫棒、訂書機。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1.播放錄音，請幼兒欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》，充分理解故事內容，熟悉故事的主要角色和情節，為畫連環畫做準備。

　　2.根據需要設計提問：故事發生在哪里？小蝌蚪剛生下來是什么樣子？小蝌蚪去找媽媽先碰到了誰，后來又碰到了誰？最后它找到自己的媽媽了嗎？

　　小結：小蝌蚪遇到了鴨媽媽、魚媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽，最后終于找到了青蛙媽媽。

　　3.師:如果我們把小蝌蚪找媽媽故事的角色和內容一幅幅畫出來，連起來就叫連環畫，讓大家一看就知道是一個完整的故事。

　　二、基本部分：

　　1.幼兒了解什么是連環畫。

　　師：小朋友知道什么是連環畫嗎？

　　教師出示一本連環畫，讓幼兒欣賞。

　　小結：連環畫就是由一張張連續的畫面，構成一個完整的故事。按順序裝訂起來，就成了一本連環畫。

　　2.怎樣制作連環畫。

　　a.畫故事。每張紙畫一個故事情節，有幾個情節就畫幾張紙。幼兒討論《小蝌蚪找媽媽》有幾個情節。

　　第一幅應該表現什么？第二、第三、第四、第五、第六幅呢？

　　小結：第一幅表現春天來了青蛙媽媽在水草上產卵。

　　第二幅是小蝌蚪遇見了鴨媽媽。

　　第三幅是小蝌蚪遇見了魚媽媽。

　　第四幅是小蝌蚪遇見了烏龜媽媽。

　　第五幅是小蝌蚪遇見了鵝媽媽。

　　第六幅是小蝌蚪遇見了青蛙媽媽。

　　b.把畫好的故事內容按照先后順序排列并寫上頁碼。

　　c.裝飾封面。把故事的名字《小蝌蚪找媽媽》畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環畫告訴我們的是什么故事了。

　　d裝訂。

　　3.商議分工，合作進行連環畫制作。

　　a引導幼兒商議分工，每六人一組，自己商議誰畫第一幅，誰畫第二幅，誰畫第三幅，第四幅，第五幅，第六幅？

　　b播放故事，幼兒繪畫制作連環畫，教師對幼兒提出繪畫要求，巡回指導。

　　c裝訂成冊。

　　三、結束部分：

　　幼兒之間相互欣賞、交流，體會合作的快樂。

　　四、活動延伸：

　　請幼兒回家后將自己喜歡的故事繪畫成連環畫，裝訂成冊，帶到幼兒園大家一起欣賞。

　　活動反思：

　　春天的自然角里養了許多小蝌蚪。小蝌蚪是孩子們常見的小動物，這貼近幼兒生活。故事《小蝌蚪找媽媽》是幼兒熟悉的故事，幼兒理解故事內容，熟悉故事中的主要角色和情節。所以選擇這個故事進行連環畫的制作比較適合大班年齡的孩子。在本次活動中，孩子們興趣很高，能夠積極回答問題。在制作連環畫的過程中，孩子們分工討論熱烈，能根據自己的喜愛和能力，分工合作。但在活動中，有5名幼兒年齡較小在繪畫上還有所欠缺，在今后有待加強。還有就是如果每個幼兒能獨立完成一本連環畫制作會更好，孩子會更有成功感。