幼兒園大班教案

時間：2023-11-07 10:16:07 幼兒園教案

幼兒園大班教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案10篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案篇1

　　【活動意圖】

　　幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。正是受到好奇心和興趣的直接驅使去探索求知。好奇心和興趣是幼兒主動進行科學探究和學習的基本前提，針對幼兒這一特點，開展了此次活動。旨在培養幼兒愛科學、學科學，激發幼兒探索科學活動的興趣。

　　【活動目標】

　　1、感受杠桿、平衡的原理和現象，探索小丑倒立的原因。

　　2、學習填寫記錄表。

　　3、喜歡科學探索活動。

　　【活動準備】

　　小丑2個；事先畫好的小丑圖片（貼好襯底）、底座（小杯子、油泥、吸管）；

　　吸鐵石、回形針、雪花插片、文件夾每人各2個；幼兒記錄表、筆、黑板等。

　　【活動過程】

　　1、出示小丑。

　　（1）出示雙面范例小丑

　　“你們看過小丑表演嗎？我這兒有個小丑，他會表演倒立，想不想看？”

　　為什么小丑能倒立？你們的小丑會嗎？幼兒嘗試。

　　（2）2種小丑進行比較

　　為什么我的小丑能倒立，你們的小丑不能倒立？

　　（3）幼兒用硬幣進行嘗試

　　硬幣貼哪小丑倒立。

　　（4）講述自己的發現

　　把硬幣貼在什么部位小丑能倒立？

　　為什么小丑手部貼上硬幣能倒立？為什么貼在別的地方就不能？為什么要貼2個硬幣呢？

　　總結：2個一樣重的硬幣貼在小丑手部，才能平衡，就能倒立了。

　　（5）嘗試未倒立起來的小丑。

　　2、記錄還有哪些材料能使小丑倒立起來

　　（1）啟發幼兒討論

　　除了硬幣，還有什么材料能使小丑倒立？

　　（2）猜想并記錄

　　小筐里有吸鐵石、回形針、雪花插片和文件夾，我們來猜一猜，哪些材料能使小丑倒立起來，并把你的猜想記錄在表格的‘？’后面，可以的就打‘√’，不可以的就打‘x’。

　　3、幼兒實驗

　　（1）用各種材料試一試，做記錄

　　猜好的小朋友就用小筐里的4種材料分別去試一試，看看哪些材料也能使小丑倒立起來，試好后記錄在表格的`‘小手’后面，可以的打‘√’，不可以的就打‘x’。注意：每次只用一種材料進行實驗。

　　（2）將幼兒的記錄表貼在黑板上

　　為什么吸鐵石和文件夾也能使小丑倒立，而雪花插片、回形針不可以呢？

　　總結：這4種材料是不一樣的，吸鐵石和文件夾重一點，所以能使小丑倒立，回形針、雪花插片輕一點，小丑就倒立不起來了。

　　（3）試一試不同的材料貼在小丑手部是不是也能倒立？

　　（4）嘗試用同一種材料但大小不一，比如紐扣，但提供大小不一的紐扣去嘗試小丑是否也能倒立呢？

幼兒園大班教案篇2

　　一、主題的由來

　　帶孩子們去水東電站花圃秋游。小朋友發現了許多美麗的葉子，有又硬又厚的劍蘭的葉子、紫紅色和帶花邊的觀葉花卉、高大的柳樹上細細的葉子、長長的棕櫚樹的葉子、堅硬的鐵樹的葉子。幼兒通過看、摸、聞感受葉子的餓不同形態和質感，特別想知道葉子的`秘密。因此，小朋友和老師就確定“葉子”的主題。

　　二、主題絡

　　三、活動一：葉子的秘密 活動目的：

　　1、對探究葉子的秘密感興趣

　　2、觀察各種葉子的外形特征。

　　3、感受不同形狀、顏色葉子的美。

　　活動準備：去戶外場地上的樹下安全查看、小塑料袋

　　活動過程：

　　1、組織幼兒到戶外尋找各種各樣的葉子。

　　（1）出尋葉子、提出疑問：你們猜猜，我這片葉子是從哪兒找來的？

　　（2）交代去戶外活動的注意點。

　　①注意安全、不亂跑；

　　②注意蟲子。

　　（3）幼兒尋找不同的葉子。

　　①觀察形狀不同

　　②觀察顏色不同

　　③了解葉子是什么樹的？帶著問題回去找資料查詢。

　　2、回教室后。

　　（1）數葉子

　　（2）葉子分類

幼兒園大班教案篇3

　　活動目標：

　　1．學唱歌曲《顛倒歌》，唱準切分音和休止符。

　　2．在理解歌詞的基礎上，感受歌曲滑稽、可笑。

　　3．體驗活動帶來的快樂。

　　4．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：

　　1．電腦、投影儀、幕布。

　　2．多媒體課件、圖譜。

　　3．男、女孩分開坐好。

　　活動過程：

　　一、導入課題

　　1．教師：小朋友們，今天教室里來了許多的小動物，一起看看它們是誰？（播放課件逐個出示歌曲中的八個動物：老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚、鳥、公雞、母雞）

　　2．問：它們中間誰是樹林之王？（獅子）誰力氣最（大象）魚兒在哪里生活？（水里）鳥兒在哪高飛？（藍天里）小朋友每天吃的雞蛋是誰生的？（母雞）誰每天早上喔喔啼？（公雞）誰怕大獅子？（小老鼠）螞蟻力氣大嗎？（沒力氣）

　　評析：提問的目的是引導幼兒對這八個小動物基本認識的回憶，為下一環節欣賞顛倒的畫面作鋪墊。

　　二、熟悉旋律，理解歌詞內容。

　　1．播放課件

　　——八副顛倒的自然現象圖片，請幼兒仔細觀察，引出歌詞。

　　師：今天樹林里發生了奇怪的事情，一起來看看吧。（幼：小老鼠稱自己是大王，大獅子怕小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒有力氣，魚在天上飛，小鳥在大海里游，公雞會生蛋，母雞喔喔啼）

　　師總結：我們看到的畫面跟生活中真實的現象不一樣，正好反了是不是？反了我們還可以說怎么樣了？（顛倒）

　　評析：此環節目的為讓幼兒理解歌詞。

　　2．播放課件

　　——讓幼兒視聽結合，完整欣賞一遍歌曲。

　　師總結：有一首歌就唱到了這些，名字就叫《顛倒歌》，一起來欣賞吧。

　　評析：此環節目的為幼兒通過視、聽結合，既熟悉了旋律，又進一步理解了歌詞。

　　3．引導幼兒說出歌詞。

　　師問：剛才你們聽到了什么？（鼓勵幼兒說出歌詞，要說別人沒說過的。）

　　三、進一步熟悉旋律并記住歌詞。

　　1．教師清唱，幫助幼兒進一步熟悉旋律和歌詞。

　　師：剛才還有小朋友沒太聽清楚，現在老師唱一遍，認真聽喲，一會兒告訴我你還聽到了什么。

　　評析：此環節讓幼兒不受畫面的干擾，仔細傾聽老師的清唱，從而更清楚地聽出還有哪些歌詞。

　　2．出示圖譜，鞏固歌詞。

　　師總結：其實你們剛才聽到的就是這首歌的歌詞，我把它們寫了下來，不過都是用一個一個的叉（X）表示的。

　　（1）教師手指圖譜，幼兒邊念歌詞邊拍出節奏，強調其中的切分音和休止符。

　　師：小朋友，想要把一首歌唱好聽節奏準確很重要喔。汪老師手

　　指歌詞，你們邊念邊拍出節奏。一個X拍一次手（即一個四分音符為一拍），兩個X連在一起下面還畫了一條線我們也拍一次手（即兩個八分音符為一拍），看到O就空一拍，三個X在一起，前后兩個X下面還有線，我們就拍兩次手（即切分音為兩拍）。

　　評析：此環節目的為幼兒唱準切分音和休止符做準備。

　　（2）教師邊拍節奏邊演唱歌曲，幼兒再次傾聽。

　　評析：此環節是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法。

　　四、幼兒學唱新歌曲。

　　1．放課件，幼兒視、聽結合整曲跟唱，要求幼兒通過歌聲表達出歌曲的滑稽、可笑。

　　師：小朋友，這首歌這么好玩，你們一定也想學吧，那我們就一起來學唱這首歌吧！

　　評析：此環節借助課件提醒幼兒記得歌詞，整曲跟唱學唱這首歌。

　　2．再次播放課件，幼兒視、聽結合整曲跟唱，并要求幼兒邊唱邊拍出節奏。

　　師：小朋友，我們再學著唱一遍，不過要邊唱邊拍出節奏喲！

　　評析：此環節目的為讓幼兒唱準歌曲中的切分音和休止符。

　　3．聽音樂，幼兒邊拍手邊整曲跟唱，提醒幼兒唱準切分音和休止符。

　　師：小朋友，你們剛才唱得非常好。不過我們是大班的孩子，應該給自己增加一些難度了。這一遍我們只放音樂，跟著音樂我們一起邊唱邊拍出節奏好嗎？

　　評析：此環節目的讓幼兒自己學習記著歌詞整曲跟唱這首歌。

　　五、看圖譜，男、女生對唱的形式學唱歌曲。

　　師：剛才小朋友都是一起唱，現在我們換一種方式，也就是有的地方男孩唱，有的地方女孩唱，有的地方一起唱，好嗎？

　　師：那要學會看老師的指揮喲，我的手指向女孩那誰唱？（女孩）

　　指向男孩誰唱？（男孩）我的兩只手都指了應該怎樣？（男孩女孩一起唱）

　　（男、女互換角色，連唱兩遍）

　　評析：此環節的目的為打破全體幼兒一起跟唱的枯燥，變換一下唱歌的形式（即對唱），增加活動的趣味性，活躍課堂氣氛，并初步學習看指揮的手唱歌。

　　六、播放課件。

　　——幼兒視、聽結合，男、女生對唱（交換角色，兩遍）。

　　七．播放課件，幼兒視聽結合，鼓勵幼兒創編動作完整演唱歌曲。

　　師：小朋友，我們站起來，加上一些你喜歡的動作一起來唱這首歌好不好？可以做跟老師不一樣的動作喲！

　　評析：活動中幼兒已經坐了不少時間了，此環節為了讓幼兒活動一下身體，并在活動中有機會自由探索，創編自己喜歡的動作。

　　七、歌詞創編，開拓知識。

　　1．教師先示范創編。

　　師：這首歌真意思我很喜歡，我也會創編這樣的歌詞，還能把它唱出來耶，想聽嗎？（紅紅太陽掛在那個夜晚里，彎彎的`月亮掛在白天里，夏天穿棉襖，冬天扇扇子，事情全顛倒，哈哈你說多可笑。）

　　2．幼兒嘗試創編歌詞，并鼓勵幼兒唱出來。

　　師總結：今天小朋友學會了一首很有意思的歌曲，那今天我們就回家唱給爸爸媽媽聽，并且和和爸爸媽媽一起創編這樣的歌詞好嗎？

　　活動反思：

　　這是一首傳統的大班唱歌活動，歌詞風趣、詼諧，幼兒喜歡。活動環節設計合理、緊湊，層層遞進，易于幼兒理解和接受。課件在活動中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞；播放課件，讓幼兒視聽結合學唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動可看出：有時不用傳統的鋼琴也可以完成一節唱歌教學的任務。通過活動還培養了幼兒良好的聽音樂的習慣，如聽音樂讓幼兒說出歌詞。

　　小百科：在我國俗文學園地有一種別有意趣的顛倒歌，它的創作風格類似于打油詩體，其特點是運用“故錯”手法，偏把事物往反了說。這種歌因為其幽默諧噱的民間趣味，在老百姓中廣為流傳。

幼兒園大班教案篇4

　　教學來源：

　　大班游戲化韻律活動《魔法師的學徒》本節課的對象為大班，這一階段的幼兒身心都有很大的發展，已經具備了獨立思考，判斷等能力。在整個活動中教師充分發揮一個引導者和支持者的作用，根據幼兒好模仿好游戲的心理特點，積極創設語言環境、游戲化情景，吸引幼兒的注意力，激發幼兒參與活動的積極性。

　　教學目標：

　　1.熟悉舞蹈音樂及動作結構，學習跟隨音樂在單圈上跳集體舞。

　　2.借助生活經驗，理解舞蹈動作的含義及順序，在語言的提示下，換朋友、競爭學徒和交換魔術帽。

　　3.體驗和不同同伴舞蹈和競爭帶來的樂趣。

　　教學重點：

　　能交換朋友，競爭學徒。

　　教學難點：

　　能和不同同伴舞蹈。

　　物資準備：

　　電腦、剪輯好的音樂。

　　經驗準備：

　　幼兒已有單圈上兩兩結伴，面對面舞蹈的經驗。

　　教學過程：

　　一、熟悉音樂，了解基本動作

　　1.難點前置，學習變魔法的動作模式。

　　教師用基本動作＂變魔術＂，幼兒集體模仿。

　　2.教師講述游戲情節，引起幼兒參與的興趣。

　　二、跟隨教師，初步學會玩游戲

　　1.教師示范游戲動作，幫助幼兒初步熟悉音樂的.旋律。

　　2.教師再次完整表演一次，幫助幼兒整理動作順序。

　　3.教師帶幼兒邊聽音樂邊做動作。

　　4.幼兒站單圈，兩兩面對面，邊聽音樂邊做動作。

　　5.教師引導幼兒學習游戲的玩法：教師做魔法師在音樂特定部分，選擇一對幼兒，跳進他們中間，隨后這一對幼兒要快速反應，在圈外進行反向追逐跑，首先跑回原位的幼兒為下一輪的魔法師。

　　6.幼兒聽音樂嘗試玩游戲一遍。

　　7.幼兒聽音樂玩游戲。

　　三、學習交換舞伴游戲

　　1.教師引導幼兒通過觀察模仿，學習交換舞伴的方法。

　　2.完整跳集體舞并游戲一遍。

　　活動反思：在＂變魔術＂這一環節，我讓幼兒想象、創造出自己想要變的造型。這也是他們展示自我的一個部分，更能表現出他們積極向上的思想和對外部世界的一種認識。

幼兒園大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、了解繞口令內容，能正確讀準駱駝、蘿卜、菠蘿、陀螺、哆嗦等發音。

　　2、熟悉繞口令內容，能快速讀繞口令，語言流暢，音調準確。

　　3、初步掌握繞口令的講述方法,激發學習繞口令的興趣，體驗朗讀繞口令的樂趣。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的.口頭表達能力。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動重點：

　　學會繞口令，語言流暢，激發學習繞口令的興趣。

　　活動難點：

　　能快速朗讀繞口令，字詞發音準確。

　　教學方法：

　　針對兒童的認知特點，為了更好地完成教學目標與重難點，我們考慮設計主要以圖畫演示、朗讀表演、角色競賽的形式，通過聽說結合，動靜交替，循序漸進，層層提升的原則達到預設的目標。老師在此時，注重對個別幼兒的發音指導，鼓勵孩子根據自己的認識和情感體驗借助動作創造性的開展表演活動。

　　區域活動及親子活動:

　　表演區：提供頭飾、圖片、鈴鼓，鼓勵幼兒根據自己的認識和情感體驗，借助動作，創造性的開展朗誦表演活動。

　　建構區：提供紙盒搭建駱駝及沙漠場景。

　　美勞區：提供紙、筆，可以畫、撕貼，制作小書等。

　　語言區：提供相同或相近發音的圖片進行仿編繞口令。（如：毛筆、貓咪、大米、鴨梨等）

　　親子活動：幼兒教家長并和家長比賽，看誰說的快，說的準。體會繞口令的樂趣，增加親情。

幼兒園大班教案篇6

　　活動目標:

　　1、欣賞、理解故事內容,感受故事溫馨、柔美的意境。

　　2、能用恰當的語言續編部分故事情節。

　　3、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備:

　　1、梨、小提琴獨奏曲《夢幻曲》的磁帶,故事掛圖《梨子小提琴》。

　　2、幼兒用書第2冊第16—17頁。

　　活動過程:

　　1、教師出示梨,引發幼兒興趣。請幼兒觀察梨,想象半個梨向什么。

　　2、請幼兒欣賞配樂故事,并說出自己的感受。

　　(1)欣賞故事,配合播放小提琴獨奏曲《夢幻曲》,初步了解故事內容。

　　根據需要可設計以下問題:說一說故事中發生了什么事情?為什么動物們不再追來打去了?

　　(2)再次隨音樂欣賞故事,體會故事和音樂帶來的意境。

　　3、教師播放背景音樂,幼兒講述并仿編故事。

　　(1)請幼兒兩人一組,分別講述故事。

　　(2)請幼兒仿編其他動物聽到音樂后的表現等情節,講給同伴聽

　　活動反思：

　　這是一堂選自《建構式幼兒園課程》中的一堂以語言為主的整合課程。《梨子小提琴》是趙冰波先生的一篇優秀的美文，我們的`課堂設計沒按原來語言課的基本程序，而是加進了音樂律動的環節，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動起來。本堂課的主要內容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個課堂氣氛上下來覺得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動較好！原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象，我們設計了課堂中真人表演的環節，但由于表演者受傷而取消。

幼兒園大班教案篇7

　　活動目標

　　理解并能聽懂hop draw wash

　　活動準備

　　卡片望眼鏡

　　活動過程

　　一、問候

　　T:Good morning,children.

　　S:Good morning,teacher.

　　二、熱身

　　1、律動《l like》

　　2、復習上節課詞匯，句子

　　三、詞匯導入

　　1、猜猜我在做什么

　　教師單腳跳，問小朋友老師在做什么，引出卡片hop的教讀。再請小朋友和老師在臺上一起跳邊說單詞hop.

　　接下來教師伸出手做出畫畫的動作，引出draw的教讀。最后教師做出洗手的.動作，引出wash的教讀。

　　2、游戲操練

　　（1）聽指令做動作請三個小朋友上臺教師分別說出hopdrawwash,小朋友分別做出相對應的動作，做對了的小朋友有獎勵。

　　（2）用望眼鏡讀單詞請一個小朋友拿著望眼鏡，教師亮出哪張卡片，小朋友就念出哪張卡片，都念對的得獎勵。

　　四、律動

　　五、今天所學的單詞

　　hop draw wash

　　T:Class is over,goodbye.

　　S:Goodbye.

幼兒園大班教案篇8

　　活動目標：

　　（1）體驗家庭成員之間的親情，萌發尊敬、關愛老人的情感。

　　（2）仔細觀察畫面，聯系故事內容進行思考，較清晰地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　多媒體投影儀（帶音頻）、《幸福的大桌子》的PPT

　　活動過程：

　　第一環節：觀察畫面中奶奶的家里有些什么——談論奶奶有個舒適的家，現在只有她一個人生活在這幢房子里。

　　第二環節：結合畫面了解兔奶奶的家人——原來奶奶家有誰，現在他們一個個離開了家。

　　第三環節：從奶奶的回憶中，發現兔奶奶一家在一起的快樂——體會兔奶奶最希望的就是孩子們能回家來。

　　第四環節：孩子們回來了——觀察全家團聚的`熱鬧場面，并運用畫面的對比，進一步體驗全家團聚的幸福感。

　　今天的活動《幸福的大桌子》說的是如何關愛老人的一個話題。這是一個社會問題，孩子們理所當然的接受著成人的愛，其中祖輩濃濃的愛，他們接受了，卻一點感覺都沒有，所以這些孩子跟父母在一起的多，可是對自己的祖輩和家里的老人真的是缺乏關注的。針對這樣的活動我們老師如何去幫助幼兒詮釋：“幸福的大桌子”的涵義。

幼兒園大班教案篇9

　　設計思路

　　“動物職業介紹所”是在開展“動物大世界”主題時生成的一個教學活動。在活動開展前，幼兒已基本了解常見動物的不同特征和它們各自的本領，并且對動物的話題很感興趣。在“小螃蟹找工作"活動中，幼兒積極投入為小螃蟹尋找合適的工作，并饒有興趣地談論著要給其他動物尋找工作，于是就生成了這個活動。

　　《動物職業介紹所》原本是一個情節生動、富有童趣的故事。故事構思新穎，巧妙地把動物的特征與人類的各種職業特征聯系了起來。所以本次活動，我把重難點定在“理解動物特征”與“職業”的內在聯系，嘗試根據動物特征進行聯想，為其介紹合適的工作。為達到這樣的目標，我通過PPT演示，分段講述故事，鼓勵幼兒積極思考動物特征與職業的關系，根據特點大膽猜測職業。此外，我重點設計了情境化的“職業招聘會”環節，讓幼兒知道每個動物都有自己的特征，要根據它們各自的特征幫它們找到最合適的工作，發揮它們的長處。

　　活動目標

　　1．嘗試根據動物特征進行聯想，為其介紹合適的工作。

　　2．進一步萌發幼兒了解動物的興趣。

　　活動準備

　　對動物特征有初步了解，故事課件，大統計表，長頸鹿、大象、狗、貓及相關職業的圖片。

　　活動過程

　　一、導入活動

　　1．出示故事課件。

　　2．這是什么地方?職業介紹所是什么意思?動物職業介紹所是干什么的?這家動物職業介紹所是大猩猩開的嗎?

　　二、分段講述故事，引導幼兒思考動物特征與職業的關系

　　1．講述第一段故事，提問：

　　(1)大猩猩所長給小螃蟹介紹了什么工作?什么是裁縫?

　　(2)大猩猩所長為什么介紹小螃蟹做裁縫?

　　2．講述第二段故事。

　　講述第二段故事的前半部分，引導幼兒猜測：

　　大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什么工作?為什么?

　　教師繼續講述第二段故事的后半部分。

　　3．講述第三段故事。

　　講述第三段故事的前半部分，引導幼兒猜測：

　　如果你是大猩猩所長，你會給袋鼠媽媽介紹什么工作?為什么?

　　教師繼續講述第三段故事的后半部分。

　　4．小結：每個動物都有自己的特征，大猩猩所長就是根據它們的特征來介紹工作的。

　　5．過渡：現在還有些動物沒有找到合適的工作，大猩猩所長想讓小朋友幫這些動物介紹合適的工作，你們愿意嗎?

　　三、分組討論，為動物介紹合適的工作

　　1．提出要求：

　　(1)相鄰的幼兒四人一組，自由選擇動物，為它們介紹工作。

　　(2)幼兒輪流講述，自己商量說的順序。

　　2．幼兒分組講述，教師指導。引導幼兒根據動物的特征為動物介紹合適的工作。

　　3．集體交流：你們給動物介紹了什么工作?為什么?

　　四、職業招聘會

　　1．(出示PPT)大猩猩所長說：你們給動物朋友介紹了這么多工作，可是到底什么工作是最適合它們的呢?現在我要舉行一個招聘會，看看這些工作到底誰來做最合適。

　　2．小結：

　　*長頸鹿的脖子長，看得遠，可以看清楚火災的情況，讓住在樓上的人們沿著它的脖子滑下來逃生，適合做消防員。

　　*大象的鼻子長，能吸水、噴水清洗汽車，做洗車工正合適。

　　*貓抓老鼠的本領特別大，適合做糧倉管理員。

　　*狗的鼻子很靈敏，經過嚴格訓練，能做警察。

　　我們根據每個動物的特征幫它們找到了合適的工作，它們非常高興，送來了鮮花表示感謝。

　　延伸活動

　　現在許多動物聽說大猩猩動物職業介紹所能介紹合適的工作，都過來啦(出示PPT)，我們回教室后讓其他朋友一起幫大猩猩的忙吧!

　　反思

　　“動物職業介紹所”這個活動是在故事<小螃蟹找工作》的基礎上開展的。從活動過程來看，幼兒非常喜歡為動物找工作的“職業招聘會”環節，在游戲中他們能自然地運用有關動物本領的經驗，積極思考動物的特征與職業的.關系，并根據其特征大膽聯想為動物介紹合適的工作。如幼兒說小青蛙跳的本領大，適合做跳水運動員、跳遠運動員；小青蛙游泳技術好，適合當游泳教練，做游泳健將：袋鼠有個大口袋，可以裝很多圖書，可以開個書店，也可以當郵遞員，還可以幫人家帶小孩等。

　　在為動物介紹工作的過程中，我緊緊圍繞教學目標，通過PPT有表情地分段講述有趣的故事情節，提問形式多樣，吸引了幼兒的注意力，啟發他們積極思考。如講述第二段故事的前半部分后，及時引導幼兒猜測“大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什么工作?為什么”，再繼續講述第二段故事的后半部分，看看幼兒的聯想是否合適。而在講述第三段故事的前半部分后，提問則變為“如果你是大猩猩所長，你會給袋鼠媽媽介紹什么工作?為什么”，讓幼兒轉換角色，更好地進行聯想，提高了幼兒參與的積極性。活動中每一環節我都能抓住“為動物介紹合適的工作”這個點來提問、引導和小結，各環節之間的節奏把控較好。

　　在第三環節，根據大班幼兒的年齡特點，我讓幼兒分組討論，輪流講述，讓每個幼兒都有機會說、大膽地說，并耐心傾聽同伴的想法。在集體交流環節，我準備了一張大統計表，用圖片或文字把每個幼兒為四個動物找的工作分別羅列出來，和幼兒一起梳理動物們可能適合的工作，這樣做的效果比較好，能讓幼兒進一步鞏固相關經驗。

　　活動中也有一些遺憾的地方，如在動物的選擇上我還可以作適當調整，如貓適合的工作有一定的局限性，幼兒聯想起來不夠寬泛，可以放在演示PPT的前面進行，重新設置一個情境，和袋鼠對換，讓幼兒的聯想更有趣味性；或者換一個特征明顯、易于幼兒聯想的動物，效果可能會更好。又如，“職業招聘會”中的四張圖片：消防員滅火、騎摩托的警察等可以有森林的背景，以增強情境性，讓幼兒有身臨其境的感覺。另外，活動結束后，還可以請幼兒根據自己對故事《動物職業介紹所》的理解，嘗試自制小圖書，并投放到班級閱讀區，讓幼兒欣賞同伴不同的作品，編編、講講自己的故事。