幼兒園大班教案
作為一名教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽講述對花的觀察結(jié)果。
2、感知花的美麗，激發(fā)熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備
1、ppt課件：花
2、課件-照片：蜜蜂
活動過程
一、導(dǎo)入
課件-照片：蜜蜂
請小朋友才一個謎語
小天使，嗡嗡嗡，飛到西來飛到東，又采花粉又釀蜜，人人夸它愛勞動 (蜜蜂)
二、展開
1、小蜜蜂非常的勤勞，你們知道小蜜蜂喜歡在什么地方生活?它的的好朋友是誰嗎?
(啟發(fā)幼兒大膽想象，說出小蜜蜂的好朋友有哪些)
2、ppt課件：花(春天的.花)
(1)我們一起看看小蜜蜂的好朋友有哪些?
●迎春花
●櫻花
●水仙花
●玉蘭花
●牽牛花
(2)你們在什么地方見到過這些花呢?
(幼兒互說，發(fā)言)
(3)我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)這些花卉呢?要注意哪些事情才不會讓花兒們受傷呢?
(幼兒討論)
3.秋天開什么花
(1)你們知道有哪些花是在秋天開的嗎?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗大膽講述)
(2)秋天開的花很多，我們平時經(jīng)常見的有：
●菊花
●一串紅
●美人蕉
●荷花
●蝴蝶蘭
●月季
小結(jié)：這些美麗的花不僅是小蜜蜂的好朋友，也是我們?nèi)祟惖暮门笥眩梢詢艋諝猓阑覀兊沫h(huán)境。
4.說一說自己最喜歡的花。
(引導(dǎo)幼兒概述每一種花的名稱，說一說花的形狀、花的顏色，花的香味)
三、結(jié)束
討論：小蜜蜂為什么愿意和這些花做好朋友呢?
(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行講述，師幼共同參與)
幼兒園大班教案 篇2
設(shè)計意圖
跳躍是大班孩子較喜歡做的動作，不管是在戶外還是在室內(nèi)，調(diào)皮的孩子們，總會有各種不同的跳躍行為，我就見過很多小男孩喜歡站在凳子上跳下來。所以，我選用了凳子這一活動材料來幫助幼兒練習(xí)助跑跨跳，并通過不同難度的助跑跨跳，使他們獲得對自己身體發(fā)展的自信心等。
活動目標(biāo)
（一）利用塑料小凳子學(xué)習(xí)助跑跨躍動作，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
（二）能嘗試調(diào)整起跑點，用力蹬地躍起，跨躍過不同高度、不同寬度的小凳子。
（三）在活動中樂于嘗試，勇于挑戰(zhàn)，并體驗成功的喜悅。
重點難點
重點：練習(xí)助跑跨躍動作。
難點：調(diào)整起跑點，跨跳躍過不同高度不同寬度的小凳子。
活動準(zhǔn)備
（一）與幼兒人數(shù)相等的塑料小凳子、毛絨小動物玩具，四個大呼啦圈。
（二）音樂播放機(jī)，相關(guān)律動音樂及火警音樂。
（三）活動前檢查場地上是否安全，幼兒的衣著、鞋襪是否合適。
活動過程
（一）準(zhǔn)備活動。
角色扮演，激發(fā)興趣：幼兒扮演消防員角色，手拿凳子自由進(jìn)入場地，然后跟隨音樂做凳子熱身操。
（二）基本活動。
1、體驗與參與——自主玩凳子，練習(xí)本領(lǐng)。
1）引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。
2）幼兒嘗試多種方法玩凳子，教師觀察、指導(dǎo)。
教師觀察幼兒不同的玩法，指導(dǎo)能力較弱的.幼兒，提醒幼兒注意安全。
3）集中演示。
2、探索與創(chuàng)造——合作玩凳子，創(chuàng)造新本領(lǐng)。
一）提出新要求。
二）幼兒自由組合分散場地玩凳子，教師觀察、指導(dǎo)。
教師重點觀察幼兒創(chuàng)新的玩法，特別留意幼兒活動中是否有跨跳或助跑跨跳動作，指導(dǎo)能力較弱的幼兒，提醒幼兒注意安全。
三）集中演示。
教師依次請難度較大或有創(chuàng)新玩法的小組幼兒進(jìn)行展示。
重點請用了“助跑跨跳”這個方法并且動作相對規(guī)范的幼兒示范，引導(dǎo)幼兒觀察助跑跨跳的方法。
教師以“我也來學(xué)一學(xué)”的口吻，邊做動作邊講解動作要領(lǐng)：助跑時要有一定的距離，跨時一只腿要用力蹬地，另外一只腿要盡量往上抬起，再自然落下。請幼兒一起練習(xí)。
四）幼兒自由選擇不同難度的小組進(jìn)行跨躍練習(xí)。
玩法一：2張或3張小凳子疊高形成新的高度進(jìn)行跨躍
玩法二：2張或3張小凳子平衡放在一塊形成新的寬度進(jìn)行跨躍
玩法三：在玩法二或三的基礎(chǔ)上增加寬度或高度進(jìn)行跳躍。
引導(dǎo)幼兒討論“怎樣才能跳得高、跳得遠(yuǎn)”，邀請一名助跑動作做得很好的幼兒示范，讓發(fā)現(xiàn)助跑的作用和重要性。
引導(dǎo)幼兒嘗試調(diào)整不同的起跑點，再次進(jìn)行練習(xí)。
3、合作與競爭——跨躍“火墻”，營救小動物。
一）情景導(dǎo)入：火警響起，教師接到火警電話，要求消防員一起幫忙營救困在森林里的小動物。
二）介紹游戲玩法與規(guī)則要求。
幼兒分成四組競賽游戲，老師提醒幼兒遵守規(guī)則，注意安全。示意圖：
4、小結(jié)競賽情況，表揚(yáng)最快營救完小動物的小組的幼兒，鼓勵其他小組幼兒下次再努力，爭取有好成績。
（三）結(jié)束活動。
1、教師小結(jié)：今天我們的消防員非常能干，學(xué)習(xí)了助跑跨躍的新本領(lǐng)，還用這個新本領(lǐng)營救了小動物，老師為你們感到驕傲！今天的營救任務(wù)結(jié)束了，我們放松一下手和腳。
2、放松運動后，引導(dǎo)幼兒每人拿一張小凳子散步回課室，結(jié)束活動。
活動總結(jié)
此次活動中，幼兒的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，例如：讓個別幼兒做新動作的示范，讓其他幼兒觀察動作要領(lǐng)，教師幫助總結(jié)提煉，然后教師以“學(xué)習(xí)”的口吻達(dá)到示范的作用，始終將幼兒推在前方，整個過程都將幼兒推在前面，老師在后，充分尊重幼兒的主題地位。教師始終以“同伴”、“支持者”、“鼓勵者”的角色參與到幼兒活動中，與幼兒建立良好的同伴關(guān)系，使幼兒在寬松、和諧的游戲氛圍中獲得快樂的體驗。
幼兒園大班教案 篇3
設(shè)計意圖
《三只猴子》是一首詼諧幽默的兒童歌曲，旋律簡單，歌詞有趣，通俗易懂，深受孩子們的喜愛。歌曲中表現(xiàn)了小猴子在床上蹦蹦跳跳摔跟斗的情形，這種情形與幼兒的生活有著密切的聯(lián)系。，根據(jù)大班幼兒身心發(fā)展的特點借助圖譜引導(dǎo)幼兒理解歌詞，并以游戲貫穿其中，讓幼兒在自然輕松的環(huán)境下學(xué)唱歌曲，感受歌曲的詼諧幽默。同時小猴子沒有秩序的蹦跳，導(dǎo)致受傷去了醫(yī)院，教育幼兒要懂得安全意識，。本節(jié)課采用了聽覺、視覺和參與的方式，讓幼兒在反復(fù)的傾聽中用動作表現(xiàn)歌曲。
活動目標(biāo)
1.感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。
2.嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力。
3.在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。
重點難點
1.感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。
2.嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力。
活動準(zhǔn)備
歌曲音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片若干節(jié)奏卡片
活動過程
一.欣賞歌曲，理解歌詞。
1．傾聽《三只猴子》音樂
孩子們，你們喜歡玩游戲嗎?（喜歡）那今天老師就帶你們一起玩一玩。不過呢，在玩游戲之前，我們先來聽一首好聽的歌曲，聽一聽
提問：歌曲里都有誰？
2.傾聽《三只猴子》音樂
我們再來聽一聽歌曲里到底有幾只猴子？它們發(fā)生了什么事？（三只猴子）三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后來呢？（有一只猴子頭上摔了一個包）媽媽怎么啦？（媽媽急的大聲叫）叫它干嘛？（趕快下來別再跳）教師提問，幼兒根據(jù)問題回答，教師出示歌詞圖片并朗讀這部分歌詞，幫助幼兒清楚歌曲內(nèi)容。
我們給這首歌曲取一個名字叫什么？（三只猴子）
二．節(jié)奏游戲，感知歌曲。
談話：孩子們，小猴子也真是啊，干嘛在床上跳？（好玩）是啊，床上可好玩了，可是小猴子就是不會跳，跳的頭上都起包了。
提問：那怎樣跳頭上才不會起包呢？
你們都想玩蹦蹦床的游戲嗎？（想）老師知道有一個地方，在節(jié)奏游戲的王國里有好多不同的`蹦蹦床，那我們今天就去那里玩一玩。不過呢，去那里玩的孩子都要聽著音樂有節(jié)奏的跳，你們會不會有節(jié)奏的跳？（會）那我們現(xiàn)在就出發(fā)。
1.播放《三只猴子》前三段音樂
教師講解：跳的時候要有一定距離，有節(jié)奏的跳。幼兒聽音樂嘗試跳一跳。
教師小結(jié)：你們都會有節(jié)奏的跳，你們覺得你們的頭上起包了嗎？
2.播放《三只猴子》第一段
教師講解：在這首歌里每句話有4拍，每一句跳4下，一拍跳一下。教師出示節(jié)奏卡片 ︳ⅹⅹⅹⅹ︳，幼兒按節(jié)奏跳。
3.播放《三只猴子》第二段
三只猴子是三個好朋友，你可以和三個好朋友整齊的跳嗎？三個好朋友一組，手拉手按節(jié)奏跳。︳ⅹⅹⅹⅹ︳
4.這個節(jié)奏你們?nèi)珪耍F(xiàn)在更難了。我們換成這樣。教師出示節(jié)奏卡片︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳觀察XX這個一拍要跳兩下，要比前面的快一些，教師唱，幼兒用手拍出節(jié)奏。哪只小猴子想來試一試？（一人示范）教師清唱，誰愿意和他一起上來跳一跳？（跟音樂跳）
5.教師更改節(jié)奏型︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳
︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳
︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳
6.幼兒分小組擺一擺，試著跳一跳，教師巡視指導(dǎo)。
7.展示各組擺出的節(jié)奏型，教師邊彈邊唱，幼兒按自己擺出的節(jié)奏型分組展示，其他幼兒伴唱。
教師小結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)你們配合得很默契，小猴子要像你們這樣跳的話，頭上就不會起包了，因為你們會有節(jié)奏跳，才會比小猴子安全。
8.我們跳了那么長時間是不是感覺也很累了，想得起來這首歌是怎樣唱的嗎？讓我們聽著音樂一起來唱一唱吧。（幼兒跟隨音樂邊唱邊做動作）
三.聽歌曲第四段，并學(xué)會演唱
孩子們，最后三只猴子去了哪里？讓我們一起聽一聽歌曲中是怎樣演唱的？
1.傾聽《三只猴子》第四段
提問：小猴子最后去了哪里？（醫(yī)院）
它們的心情是怎樣的？（傷心、難過、無聊、孤單……）
讓我們帶著小猴子的心情一起唱一唱吧。（師幼一起清唱）
四.安全教育
孩子們，你們想對小猴子說些什么？
教師小結(jié)：孩子們，我相信小猴子聽了你們的話再也不會在床上亂蹦亂跳了，在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，如果你想玩蹦蹦個床的游戲，可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣有節(jié)奏的跳，你們都是大班的孩子了，要學(xué)會保護(hù)自己。
好了，我們跳了那么長時間是不是感覺身體有點累了，讓我們到外面去放松一下自己的身體吧。
活動反思
《三只猴子》是一首詼諧幽默的兒童歌曲，歌詞通俗有趣，旋律簡單，易于被孩子理解接受。在活動中，把形象的圖詞和圖譜貫穿在游戲中，讓孩子們學(xué)的更快更好了。在這個活動的節(jié)奏游戲環(huán)節(jié)中，分組展示節(jié)奏型的時候有個別孩子對自己組中擺出的節(jié)奏型跳的時候沒有把握好，經(jīng)過再次指導(dǎo)調(diào)整，孩子們跳的很有序、準(zhǔn)確。在活動中穿插鋼琴伴奏，使教學(xué)效果出奇得好，所以在以后的音樂教學(xué)活動中，應(yīng)合理使用鋼琴伴奏，幫助孩子輕松愉快地學(xué)習(xí)。