幼兒園中班音樂《金孔雀輕輕跳》教案
作為一名老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的幼兒園中班音樂《金孔雀輕輕跳》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班音樂《金孔雀輕輕跳》教案1
活動目標
1、通過親身感受和對比等方法來體驗歌曲的特點，嘗試用簡單的身體動作來表現歌曲的美的意境。
2、通過對歌詞的分析，讓幼兒對歌曲展開相關聯想，體驗傣族小朋友親近大自然，并與之和諧相處的生活情趣。
3、喜歡歌曲，能安靜的傾聽。
教學重點、難點
體驗歌曲特點，嘗試用簡單的身體動作來表現歌曲美的意境。
活動準備
1、音樂：《紅星歌》、《經孔雀輕輕跳》伴奏、演唱MP3;
2、視頻：動畫片段《兩只小孔雀》、傣族風情風光片段、《經孔雀輕輕跳》flash;3教具：紗巾。
活動過程
一、進場
在《紅星歌》的樂曲聲中，老師和幼兒邁著雄壯有力的步伐進入活動區。
設計意圖：采用幼兒熟悉的旋律，讓幼兒感受雄壯有力的節奏，為與本次活動進行對比埋下伏筆。
二、開始部分
1、欣賞動畫片段《兩只小孔雀》。
師：在剛才的動畫片里，有兩只可愛的小動物，它們是誰？大家嬉笑著相互潑水，你知道他們在過什么節日嗎？在我國，有一個民族，那里的人們把孔雀作為吉祥鳥，潑水節是他們特有的節日，這個民族就是傣族，今天我們就一起走進孔雀的`家鄉，去看看傣家優美的風景吧。
2、傣族風情
播放短片：傣族風情
設計意圖：采用幼兒都非常喜歡的動畫形象導入新課，創設生動活潑的課堂情境，激發幼兒的學習熱情和興趣，使課堂輕松活潑，寓教于樂。
三、基本部分
（一）樂曲欣賞
1、欣賞樂曲，感受歌曲的旋律、節奏。
師：這首曲子的旋律跟《紅星歌》比起來，有什么不同？（有力-輕柔，快-慢）
設計意圖：讓幼兒從熟悉的旋律入手，用對比的方法，初步體驗樂曲的優美。
2、請幼兒伸出雙手閉上眼睛再次欣賞樂曲，教師用紗巾從幼兒手上輕輕劃過。
師：你們在欣賞這首曲子的時候，有什么感覺沒有？（輕，柔，軟，舒服）曲子速度怎樣？(慢)
設計意圖:利用紗巾的輕柔幫助幼兒親身感受柔與輕，進一步體驗樂曲的優美。
3、鼓勵幼兒一邊欣賞樂曲一邊嘗試用簡單的肢體動作來表現對樂曲的理解。
設計意圖：讓幼兒自己嘗試，把對樂曲的理解表現出來，幫助幼兒更深入的體驗樂曲的優美，調動幼兒的學習積極性。
（二）歌曲欣賞
1、請幼兒帶著問題完整欣賞歌曲兩遍。“印象最深刻的一句歌詞？”教師根據幼兒的回答逐句清唱。請幼兒想象歌詞中的情景。
設計意圖：讓幼兒從“點”上感受歌詞，展開想象，體驗歌曲表現的美。
2、無伴奏教師教唱歌詞一遍。（陪視頻畫面）
設計意圖：通過教師的教唱，結合視頻畫面，加深幼兒對歌詞的理解，讓幼兒從“面”上展開聯想，感受歌曲的美的意境。
3、結合flas完整欣賞，幼兒自由跟唱或者舞蹈。
設計意圖：利用幼兒喜歡的flas，調動幼兒情緒，將幼兒的想象和畫面結合起來，讓幼兒更進一步的感受歌曲的美的意境。
四、拓展延伸
邀請在場的老師共跳孔雀舞。
幼兒園中班音樂《金孔雀輕輕跳》教案2
活動目標：
1、學習冠形、掌形和孔雀展翅的動作，能隨音樂輕柔、優美的進行表演。
2、了解孔雀的外形特征和生活習性。
3、產生喜愛孔雀、愛護孔雀的'情感。
活動準備：
1、制作的《孔雀》課件。
2、《孔雀開屏》的錄像、歌曲《金孔雀輕輕地跳》的光盤。
活動過程：
1、導入活動：以猜謎的形式展開活動，激發幼兒的興趣，調動他們的積極性。
2、運用課件《孔雀》：讓幼兒觀察孔雀的外形特征，了解其生活習性以及孔雀的種類。用觀察法、講解法讓幼兒了解孔雀，并能積極、大膽地表達出來。
3、播放錄像《孔雀開屏》，讓幼兒了解孔雀開屏的原因。
（1）一種是孔雀繁殖的季節開屏，吸引雌孔雀，并不是比美。
（2）孔雀開屏是自我保護、防御的本能。
4、讓幼兒傾聽歌曲《金孔雀輕輕地跳》，感受歌曲的優美。
5、教師示范舞蹈，請幼兒欣賞、感受傣族舞蹈的優美。
6、教師教授冠形、掌形及孔雀展翅的動作。
幼兒園中班音樂《金孔雀輕輕跳》教案3
活動目標
1、學習傣族舞的基本手型、步伐和簡單動作，并能跟隨音樂輕柔、優美地表演舞蹈。
2、培養喜愛孔雀、愛護孔雀的情感。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備
1、《美麗的孔雀》及《孔雀舞》教師教學資源。
2、孔雀頭飾、《金孔雀輕輕跳》音樂。
活動過程
1、觀看《美麗的孔雀》教師教學資源，了解孔雀外形特征和習性。
引導幼兒仔細觀察視頻中孔雀開屏、梳理羽毛，以及孔雀尾羽、的樣子，說說孔雀的'特點并簡單地進行模仿。
2、欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》，感受傣族音樂的輕柔優美。
3、學習舞蹈。
(1)請幼兒用手部動作模仿小孔雀。知道幼兒做冠形動作時中指、無名指和小指要盡量伸直。
(2)游戲“小孔雀學走路”，練習舞蹈的基本步法和姿態。
(2)幼兒在教師的帶領下嘗試跟隨音樂完整表演舞蹈，鼓勵幼兒在每段最后創編一個孔雀造型。
4、幼兒戴孔雀頭飾分組表演，互相欣賞。啟發幼兒從表情、動作及結束造型等多個方面進行評價。
5、欣賞舞蹈《孔雀舞》，并跟隨音樂自由表現孔雀的不同姿態。
活動反思：
本次活動還是存在一些問題，如在歌曲欣賞環節，由于借班上課，我忽略了幼兒對歌詞很陌生這個細節，幼兒在聽一遍后基本都無法回答老師的提問，雖然也靈活的加入了清唱和教唱，幼兒也基本說出了歌曲內容，但感覺比較困難，可以嘗試改變提問方式或分兩課時進行。
幼兒園中班音樂《金孔雀輕輕跳》教案4
活動目標
1.學習傣族舞的基本手型、步伐和簡單動作，并能跟隨音樂輕柔、優美地表演舞蹈。
2.培養喜愛孔雀、愛護孔雀的情感。
活動準備
《美麗的孔雀》及《孔雀舞》教師教學資源、《金孔雀輕輕跳》音樂CD、孔雀頭飾。
活動過程
1.觀看《美麗的孔雀》教師教學資源，了解孔雀的外形特征和習性。
引導幼兒仔細觀察視頻中孔雀開屏、梳理羽毛，以及孔雀尾羽、翎羽的樣子，說說孔雀的特點并簡單地進行模仿。
2.欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》，感受傣族音樂的輕柔優美。
3.學習舞蹈。
請幼兒用手部動作模仿小孔雀。指導幼兒做冠形動作時中指、無名指和小指要盡量伸直。
4.游戲“小孔雀學走路”，練習舞蹈的基本步伐和姿態。
游戲開始后，幼兒扮演小孔雀邊說兒歌《小孔雀學走路》，邊抬頭挺胸擺出孔雀開屏的姿態，并按照語言節奏跟隨教師扮演的孔雀媽媽一起練習屈膝的動作。說完兒歌后“小孔雀”以此跟在“孔雀媽媽”身后練習屈膝走(行走路線可圍著教室走一個大圓圈)。
動作熟練后播放音樂，幼兒跟隨音樂節奏進行游戲。重點提示幼兒行走時保持好上半身的姿態。
5.幼兒在教師的帶領下嘗試跟隨音樂完整表演舞蹈，鼓勵幼兒在每段最后創編一個孔雀造型。
6.幼兒戴孔雀頭飾分組表演，互相欣賞，啟發幼兒從表情、動作及結束造型燈多個方面進行評價。
7.欣賞舞蹈《孔雀舞》，并跟隨音樂自由表現孔雀的不同姿態。
活動延伸：
幼兒回家后閱讀幼兒學習資源2第28~29頁，可與爸爸媽媽共同裝飾孔雀羽毛。
教學反思
這是一節大班的音樂欣賞活動《金孔雀輕輕跳》，在本次活動中，小朋友表現得特別棒，不僅較好的用語言表達出了對歌曲特點的理解，還能夠用肢體動作來體現歌曲的美的意境。活動中，我以小朋友非常喜歡的動畫片的形式導入活動，激發了幼兒的學習興趣。在樂曲欣賞環節，我采用了歌曲對比和利用紗巾親身感受兩種方法來讓幼兒體驗樂曲旋律的輕、柔、慢。比較有效的`幫助大部分幼兒說出了樂曲特點，避免了上次試講時幼兒感受到了但表達不出來的問題。在歌曲欣賞環節，我采用了由“點”到“面”層層深入的方式，讓幼兒感受歌詞的美，鼓勵幼兒大膽想象。并利用動畫視頻將孔雀與小朋友一起跳舞的歡快場面展現出來，生動形象。較好的達到了教學目標。最后的拓展延伸環節，注重提高幼兒的人文素養，用舞蹈的形式將課堂氣氛推向**，讓幼兒充分體驗到欣賞歌曲的快樂和愉悅。
本次活動還是存在一些問題，如在歌曲欣賞環節，由于借班上課，我忽略了幼兒對歌詞很陌生這個細節，幼兒在聽一遍后基本都無法回答老師的提問，雖然也靈活的加入了清唱和教唱，幼兒也基本說出了歌曲內容，但感覺比較困難，可以嘗試改變提問方式或分兩課時進行。
本次活動與以往活動相比的亮點：本次活動利用了多媒體動畫，生動形象，比起以前欣賞教學中運用的圖片和口頭講述，幼兒的積極性得到了極大的提高。在引入部分，我經過了多次修改，最開始為了活躍課堂氣氛，采用了音樂游戲“快慢走”，但發現氣氛是比較活躍，對歌曲旋律的體驗也有一定幫助，但根本沒有達到創設情境的目的；經過修改，我把引入部分改為了傾聽“大自然的聲音”，準備讓幼兒通過傾聽來創設情境，試上后我發現對于才剛剛升上大班的幼兒來說，通過傾聽比較抽象的聲音來感受情境比較困難，大部分的幼兒都不能感受和體驗。經過思考，我改用幼兒都非常喜歡的動畫形式導入，直觀形象，為創設生動形象的情境，取得了比較理想的效果。
幼兒園中班音樂《金孔雀輕輕跳》教案5
活動目標
1.學習傣族舞的手勢、步伐和簡單動作，并能跟隨音樂用輕柔、優美的動作表演舞蹈。
2.培養喜愛孔雀愛護孔雀的情感。
3.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備
1.《美麗的孔雀》及《孔雀舞》教師教學資源。
2.《金孔雀輕輕跳》音樂CD。
3.孔雀頭飾。
活動過程
1.觀看《美麗的孔雀》教師教學資源，了解孔雀的外形特征和習性。
引導幼兒觀察視頻中孔雀開屏、梳理羽毛以及孔雀尾羽、領羽的樣子，學習孔雀的特點并進行簡單模仿。
2.欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》，感受傣族音樂的.優美。
3.學習舞蹈。
(1)請幼兒用手部動作模仿小孔雀，指導幼兒做冠形動作時中指、無名指、小指要盡量伸直。
(2)游戲“小孔雀學走路”，練習舞蹈的基本步伐和姿態。
4.幼兒帶孔雀頭飾分組表演，互相欣賞。啟發幼兒從表情、動作及結束造型多個方面進行評價。
活動延伸：
投放繪畫紙和水彩筆到美工區，請幼兒畫一畫美麗的孔雀。
教學反思
這是一節大班的音樂欣賞活動《金孔雀輕輕跳》，在本次活動中，小朋友表現得特別棒，不僅較好的用語言表達出了對歌曲特點的理解，還能夠用肢體動作來體現歌曲的美的意境。活動中，我以小朋友非常喜歡的動畫片的形式導入活動，激發了幼兒的學習興趣。在樂曲欣賞環節，我采用了歌曲對比和利用紗巾親身感受兩種方法來讓幼兒體驗樂曲旋律的輕、柔、慢。比較有效的幫助大部分幼兒說出了樂曲特點，避免了上次試講時幼兒感受到了但表達不出來的問題。在歌曲欣賞環節，我采用了由“點”到“面”層層深入的方式，讓幼兒感受歌詞的美，鼓勵幼兒大膽想象。并利用動畫視頻將孔雀與小朋友一起跳舞的歡快場面展現出來，生動形象。較好的達到了教學目標。最后的拓展延伸環節，注重提高幼兒的人文素養，用舞蹈的形式將課堂氣氛推向xx，讓幼兒充分體驗到欣賞歌曲的快樂和愉悅。
本次活動還是存在一些問題，如在歌曲欣賞環節，由于借班上課，我忽略了幼兒對歌詞很陌生這個細節，幼兒在聽一遍后基本都無法回答老師的提問，雖然也靈活的加入了清唱和教唱，幼兒也基本說出了歌曲內容，但感覺比較困難，可以嘗試改變提問方式或分兩課時進行。
本次活動與以往活動相比的亮點：本次活動利用了多媒體動畫，生動形象，比起以前欣賞教學中運用的圖片和口頭講述，幼兒的積極性得到了極大的提高。在引入部分，我經過了多次修改，最開始為了活躍課堂氣氛，采用了音樂游戲“快慢走”，但發現氣氛是比較活躍，對歌曲旋律的體驗也有一定幫助，但根本沒有達到創設情境的目的；經過修改，我把引入部分改為了傾聽“大自然的聲音”，準備讓幼兒通過傾聽來創設情境，試上后我發現對于才剛剛升上大班的幼兒來說，通過傾聽比較抽象的聲音來感受情境比較困難，大部分的幼兒都不能感受和體驗。經過思考，我改用幼兒都非常喜歡的動畫形式導入，直觀形象，為創設生動形象的情境，取得了比較理想的效果。
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