幼兒園大班教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、了解即將面臨的入學(xué)變化——幼兒園與小學(xué)的差異。
2、了解小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要內(nèi)容。
3、化解憂慮，以正確的心態(tài)和策略面對變化。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
男孩豆豆和女孩莉莉的圖片 故事相關(guān)大圖
活動過程：
一、豆豆和莉莉的擔(dān)心
1、（出示男孩、女孩圖片）教師模擬男孩、女孩口吻自述：我們快要進(jìn)小學(xué)了，好擔(dān)心呀。上小學(xué)要去得很早嗎？要是遲到了，老師會把我們關(guān)再外面嗎?小學(xué)里有點心吃嗎？到小學(xué)里怎么上廁所呢？在小學(xué)里外面能帶玩具玩嗎？小學(xué)里有男老師了，他們兇不兇呀？
2、提問：豆豆和莉莉快上小學(xué)了，他們有哪些擔(dān)心呢？
二、我們的擔(dān)心
1、小朋友和豆豆、莉莉一樣，也快要上小學(xué)了，你們有擔(dān)心的事情嗎？
2、鼓勵幼兒自由大膽地說出自己擔(dān)心的事情。
三、故事《我好擔(dān)心》
1、原來，我們班上的小朋友也有不少擔(dān)心的事情，豆豆和莉莉后來還擔(dān)心嗎？我們來聽聽故事你們就知道了。
2、教師結(jié)合故事大圖，講述故事。
3、為什么豆豆和莉莉又不擔(dān)心了呢？（讓幼兒知道：在小學(xué)里也會有很多的好朋友，小學(xué)的老師很和氣，有什么事，可以問老師，有了困難，老師會幫助他們。）
4、教師小結(jié)：小學(xué)里有笑瞇瞇的好老師，像幼兒園里的老師一樣會幫助我們，讓我們在小學(xué)的每一天都很快樂。
四、小學(xué)什么樣
1、小朋友們和豆豆、莉莉一樣，在快讀小學(xué)之前有好多擔(dān)心，剛才我們也說了自己的擔(dān)心，除了擔(dān)心之外，小朋友肯定都很想知道小學(xué)到底是什么樣的。
2、比如：小學(xué)生的教室是什么樣的，小學(xué)生在什么地方鍛煉身體，那兒會有些什么，小學(xué)生在什么地方大小便，和幼兒的廁所一樣嗎。小學(xué)里有些什么人，他們每天做些什么。
3、在參觀小學(xué)之前請你們說一說，你們有什么最想看的地方和最想知道的.事情。（請幼兒自由說一說，以便參觀時有更明確的目的性）
五、小小預(yù)備會
1、那今天老師就帶著小朋友去參觀八一小學(xué)，看看小學(xué)究竟什么樣的。
3、提出參觀小學(xué)的注意事項：參觀小學(xué)時我們要做到有禮貌、有秩序、安靜等。
六、延伸活動
1、播放小朋友參觀小學(xué)的相片，讓小朋友談一談參觀后的感想。
活動反思：
幼小銜接是關(guān)系幼兒入學(xué)適應(yīng)的大問題，需要幼兒園、小學(xué)和家長的三方合作。我們在開展這一主題活動時積極吸納多方信息，如來自家長的信息；來自小學(xué)教師的信息；來自國外幼小銜接的經(jīng)驗等，結(jié)合過去幼小銜接過程中存在的問題，積極整合身邊的多種資源來為孩子的需要提供機(jī)會和條件。作為教師我們需要做的就是努力為他們提供材料、滿足他們的需求、鼓勵他們做想做的事情，自主選擇材料、選擇玩伴、按照自己的意愿去玩，使幼兒保持愉悅的情緒，提高把握自己活動、與同伴交往、解決問題等方面的能力。
幼兒園大班教案 篇2
一、活動目標(biāo)：
1.知道報警電話
2.懂得自我保護(hù)。
3.培養(yǎng)生活實踐能力。
二、活動重難點
重點：確立自我安全保護(hù)意識。
難點：知道遇到危險時的正確方法。
三、活動準(zhǔn)備
《自我保護(hù)》課件。
四、活動過程
觀看課件
1、（一）在外遇到陌生人怎么辦？
（二）提問，啟發(fā)幼兒討論。
你剛才看到了什么？
遇到陌生人怎么辦？
2、（一）如何識別壞人？
（二）提問，啟發(fā)幼兒討論。
你剛才看到了什么？
年齡大的.爺爺奶奶和阿姨會不會是壞人？
3、（一）遇到壞人怎么辦？
（二）提問，啟發(fā)幼兒討論。
你剛才看到了什么？
求救的時候喊什么？
4、（一）不要隨便跟別人走
（二）提問，啟發(fā)幼兒討論。
你剛才看到了什么？
當(dāng)自己出去玩時候應(yīng)該做些什么？
5、（一）陌生人敲門怎么辦？
（二）提問，啟發(fā)幼兒討論。
你剛才看到了什么？
陌生人敲門應(yīng)該怎么回答？
4、（一）家中來了小偷怎么辦
（二）提問，啟發(fā)幼兒討論。
你剛才看到了什么？
別人叫跟他走應(yīng)該怎么回答？
6、（一）獨自在家時要注意什么？
（二）提問，啟發(fā)幼兒討論。
你剛才看到了什么？
陌生人打電話時候應(yīng)該注意什么？
7、帶領(lǐng)幼兒熟記自我保護(hù)口訣。
8、小結(jié)：我們班的小朋友真聰明，不但知道如何避開危險，還知道了如何保護(hù)自己。
五、活動延伸
幼兒回到家中，向爸爸媽媽講述自我保護(hù)的方式方法。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、能運用連貫、完整、富有一定故事情節(jié)的語言講述照片的內(nèi)容。
2、感受照片所表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性。
3、體驗與人交流的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備的照片：示范講述的照片、孩子在幼兒園活動中拍的照片、三張有益于幼兒經(jīng)驗拓展的照片：智慧樹劇照、全家福照片、劉翔比賽的照片。
2、幼兒準(zhǔn)備自己的照片2——3張，課前請家長和孩子共同交流、回憶有關(guān)照片的內(nèi)容。
3、為了提高幼兒講述的興趣，布置照片展覽會，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想講、愿意講的環(huán)境氛圍，這可以使幼兒在有聲有色的講述過程中身臨其境，受到感染與教育。
4、自制一本相冊。
5、實物展示儀。
活動過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，組織幼兒參觀照片，相互交流照片的內(nèi)容。
1、提出參觀的要求：“參觀的時候，請你找一找哪張照片是你的，和好朋友講一講你的照片上有誰？是在什么地方拍的，當(dāng)時你的心情怎么樣？”
2、幼兒參觀，同伴間互相講述，教師了解幼兒講述的`大致情況，給予個別幼兒恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
（二）教師示范講述自己照片的故事。
1、教師示范講述：我的照片的故事。
老師：“這是我和我的孩子在泰山旅游時拍的一張照片。放假的時候，我和我的孩子來到了泰山，泰山是一座很高的山，我們沿著臺階向上爬，一路上看到了高高的樹、綠綠的草和五顏六色的花，最有趣的是山上的石頭，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩極了！我們爬了好長時間，終于爬到山頂了。我們高興地說：‘我們爬到山頂了，我們勝利了！’”
2、通過提問，幫助幼兒理解講述的要點以及講述的條理性和完整性。
（1）“我的故事里有誰？”
（2）“我和我的孩子在什么時候去了什么地方？”
（3）“我們看到里什么？說了什么？心里覺得怎么樣？”
（三）教師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒用連貫、完整的語言講述各類照片，感受照片所表現(xiàn)的不同內(nèi)容，體驗大膽講述、與人交流的快樂。
1、個別講述自己照片的故事。
老師：“誰愿意去選一張自己的照片，將照片的故事講給大家聽？”
幼兒一：“這是我在奶奶家拍的一張照片。秋天到了，奶奶家里收獲了許多花生，我和爸爸幫奶奶曬花生，奶奶要剝花生給我吃，我說：‘奶奶，我?guī)湍銊儭！覄儾粍泳陀醚例X去咬，爸爸就用照相機(jī)咔嚓一下把我用牙齒咬花生的樣子給照下來了。”
幼兒二：“這是我過五歲生日時我媽媽帶我到小天使影樓拍的一張照片，我特別喜歡奧特曼，就拉著媽媽跟奧特曼一起拍照片留作紀(jì)念，我大聲喊‘打敗怪獸’媽媽祝我生日快樂！后來，媽媽就去深圳打工了，我很想媽媽……”
孩子爭先恐后地講述自己照片的故事，故事內(nèi)容真實、有趣、完整。
2、講述幼兒在幼兒園活動中拍的照片的故事。（教師為幼兒準(zhǔn)備了他們在幼兒園各項活動中拍攝的照片，如：春游、運動會、六一團(tuán)體操表演等，孩子們都能快樂地、用完整、連貫的的語言講述，而且講述內(nèi)容生動、有趣，是孩子記憶中印象深刻的情景。）
3、經(jīng)驗遷移，講述他人照片的故事。
（1）少兒頻道智慧樹節(jié)目的劇照。
（2）全家福照片。（一家人團(tuán)聚在一起非常開心、快樂、幸福！拍張全家福作為留念……）
（3）劉翔比賽的照片。（劉翔哥哥在參加跨欄比賽，他跑步的速度非常快，像飛一樣，獲得了世界冠軍……）
4、自選照片，再次與同伴與交流、分享照片的故事。
（四）分類整理，制作班級相冊，共享照片的故事。
1、引導(dǎo)幼兒為照片歸類、整理。
“每一張照片不僅可以講述一個好聽的故事，還可以幫助我們記住一件事情，每一張照片都很珍貴，我們應(yīng)該將它保存好。”請幼兒按照片拍攝的地點歸類、整理。
2、制作班級相冊，分享活動的快樂。
這些照片裝在一起，給它加個封面就做成一本相冊了，這是我們的班級相冊，我們還會有更多的照片存放在里面，我們還要繼續(xù)講照片的故事。
（五）活動延伸：
繼續(xù)收集照片，讓幼兒在區(qū)域活動中自由講述。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標(biāo)： 1．了解各種汽車的特征，并想象、設(shè)計自己喜歡的汽車。
2．嘗試用泥板鏤空、堆貼等方法表現(xiàn)汽車的造型特點。
3．能仔細(xì)觀察、合理想象，體驗創(chuàng)作的.樂趣。
活動準(zhǔn)備： 1．動畫片： 《汽車總動員》。
2．陶泥、操作工具人手一份。
活動過程： 1．導(dǎo)入活動，引起興趣。
(1)律動游戲： “我是汽車小司機(jī)”入場。
(2)播放動畫片《汽車總動員》片段，讓幼兒了解各式各樣的汽車。
●通過創(chuàng)設(shè)游戲情境和欣賞動畫片導(dǎo)入活動，幼兒顯然很感興趣，也充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和能動性。
2．教師交代要求，幼兒創(chuàng)作。
(l)引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡什么樣的汽車。
(2)教師講述制作的要求：用泥板鏤空、堆貼等方法創(chuàng)造表現(xiàn)各種汽車的造型特點。
(3)教師巡視并指導(dǎo)幼兒制作。
3．展示、評價作品。
(1)幼兒相互交流作品。
(2)鼓勵幼兒介紹自己的作品，大膽講述自己的構(gòu)思，教師適當(dāng)小結(jié)。
活動建議： ☆活動延伸 進(jìn)一步挖掘資源，發(fā)動幼兒收集各種汽車玩具布置在班級陶藝區(qū)，鼓勵幼兒不斷創(chuàng)作，豐富幼兒的制作技能，提高空間想象和創(chuàng)作能力。
☆區(qū)角活動 ①美術(shù)區(qū)：提供多種盒子、蓋子讓幼兒創(chuàng)作汽車。②角色區(qū)：利用陶藝作品，玩交通游戲。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識圖書的封面、封底；
2、在游戲中學(xué)習(xí)看圖書，會一頁一頁地翻書；
3、學(xué)習(xí)一本一本地傳書。
活動準(zhǔn)備：
圖片、卡片、多媒體。
活動過程：
一、發(fā)書、傳書
1、出示圖書，師：今天是小兔送來了一樣禮物給小朋友，看看是什么？
2、請小朋友拿最上面的一本給自己，再把剩下的傳給旁邊的小朋友，一個跟著一個傳，輕輕拿輕輕放。
3、請幼兒傳書。
二、介紹書的封面和封底
1、圖書也和小朋友一樣穿著衣服，我們看看圖書的衣服上有什么呢？引導(dǎo)幼兒看封面的圖畫。
2、這件衣服漂亮嗎？它有一個好聽的名字：封面，封面在前面。
把書翻過來，看看這一面有什么？這一面叫：封底，它壓在底下。
3、木頭人的游戲，鞏固幼兒的記憶。
將封面和封底分別放在桌上不同的地方，教師帶領(lǐng)幼兒做游戲：木頭人，真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸到封面/封底停下來。
三、翻書
1、看書的.時候，封面對著自己，現(xiàn)在我們看書時要干什么呢？ “翻書”
怎樣翻書呢？
教師演示翻書動作：要一頁一頁地翻。
2、看書的時候要先看哪一頁呢？左邊還是右邊？
3、看完了這一頁后，怎么辦呢？再看哪？翻書的時候翻幾頁？
要求孩子一頁一頁地翻書，先看左邊再看右邊，邊看邊和哈子們交談：書上有什么？
活動結(jié)束：
今天小兔很高興，它送給小朋友的禮物，你們都認(rèn)識了，下次小兔來的時候就要考考你們哦。結(jié)束活動。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛，引導(dǎo)幼兒了解和喜愛我們的民族文化。
2、感受《金蛇狂舞》的氣氛。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動過程：
——記音樂欣賞《金蛇狂舞》
和孩子共同表演金蛇狂舞是很久之前的大班了。那時侯的孩子年齡普遍較大，自我控制力強(qiáng)，但是老師們都覺得這節(jié)課挺累，孩子學(xué)不好。往往是一節(jié)課還沒完，連老師都覺得有點無趣了。現(xiàn)在想來，那時侯大家都急于完成欣賞的表演，音樂欣賞只是作為了樂曲的開始部分而已，接下來的都是“看著老師，作動作，用音樂”所以特別是看這蛇頭變動作變成了最難的了。
現(xiàn)在，我覺得讓孩子象蛇一樣一個接著一個跳并不是很的難，那是很有趣的事。問題是怎樣可以十分開心的兼顧運動和欣賞音樂呢？
考慮再三，我覺得，既然是音樂欣賞那么，最重要的'還是欣賞部分，對歡快樂曲有了舞動的興趣，只要我把表演的要求定低，只是成為輔助欣賞的一部分那么這個活動會學(xué)得那么的有趣了。把較難的思路拆開來，一下子變得明朗，下面就是我設(shè)計的簡單環(huán)節(jié)。
1、聽音樂猜想：金蛇為什么這么的開心？
2、隨樂感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)，并一起隨樂跳舞。
3、請幾名幼兒和老師一起做狂舞的游戲，教師帶頭，在樂曲中表現(xiàn)ABA的結(jié)構(gòu)。輪流全班分成四次完成。
4、幼兒帶頭和老師共同舞蛇游戲。
幼兒對一個音樂光有興趣還不行，得讓他覺得在他適度的努力之下，一切都是那么的有趣和簡單。在本次活動中，幼兒和老師的情感交流是那么的自然融洽，水到渠成。
活動反思：
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì)；音樂欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。
《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結(jié)構(gòu)，幫助孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進(jìn)行游戲活動中，孩子們在教師的引導(dǎo)下，借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂，將活動達(dá)到**。
整個活動都是在教師有序的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，達(dá)到本次活動的目的。
俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！
幼兒園大班教案 篇7
活動目標(biāo)
在游戲中體驗遇到不同動物的驚險和刺激，感受音樂的輕快與舒緩。
能在樂曲的指定段落自由創(chuàng)編并大膽表現(xiàn)拍照擺pose和不同動物的特征動作。
享受爵士樂的輕松、詼諧和幽默，初步掌握餅步舞的基本動作。
活動過程
一、觀察與欣賞
1、教師表演A段，幼兒仔細(xì)觀察
師：一起看看吉姆和我一路上都做了些什么？
2、再次示范A段，幫助幼兒理清動作線索
師：小朋友們說了這么多的事情，到底是不是呢？我們一起再來看看！
師：原來吉姆和我先……，然后……接著……．，最后……．。你們看得真仔細(xì)！
二、創(chuàng)編與模仿
1、熟悉A段音樂，從分解到整體游戲
（1）幼兒自由創(chuàng)編“O,Ye”的拍照動作
師：剛才吉姆和我，跟小動物們照相真開心，我們擺了_一個很酷的po。。，你們平時愛照相會擺pose嗎，擺一個給我看看？（請2名幼兒做示范）
師：我們剛才擺的pose酷嗎？那小動物就更喜歡跟我們照相了。
（2）分解學(xué)習(xí)餅步舞跳點地的步伐
師：要去叢林玩，一定要會跳很酷的餅步舞，小動物才會過來跟你照相，誰想和我們一起去？我已經(jīng)學(xué)會了，你們想學(xué)嗎？請你仔細(xì)看！
（3）討論探索彈響指的動作
師：除了剛才那個跳點步，餅步舞里還有一個特別好玩的動作，是什么呢？來試試看。如果彈不響，可以用什幺聲音來代替呢？
（4）整體欣賞帶帽游戲并嘗試
師：這是我的帽子，好看嗎？戴上帽子舞姿會更酷，你們休息—下，看我跳，要是覺得好，給我鼓鼓掌。
師：吉姆問我到底誰學(xué)會了餅步舞，讓我?guī)纤黄鸪霭l(fā)，你們都學(xué)會了嗎？試試……。那好，我們一起出發(fā)吧1
2、感受B段音樂，體驗游戲中不同性情動物出現(xiàn)時的`不確定感。
師：叢林有各種各樣的動物。看，這是什么？（眼鏡蛇、鴕鳥、孔雀、非洲獅）哦，如果遇見兇猛的非洲獅，我們該怎么辦？如果遇見溫順的鴕鳥，我們可以和它親密接觸或是拍張照！如果遇見可怕的眼鏡蛇，我們又該怎么辦？如果遇見孔雀，怎么樣才能讓她開屏嗎？（可以使用帽子）
三、小結(jié)
師：“叢林里好玩吧？音樂很獨特！今天我們聽到的這個音樂是爵士音樂《演藝人》，下面讓我們聽著演藝人的音樂用你喜歡的動作繼續(xù)旅行吧”
《故事》
吉姆和我非洲葡萄農(nóng)場的—對朋友。這一天，他們要到叢林那邊參加舞會，于是他們商量起來跳什么好呢？吉姆說：不如跳好玩的餅步舞吧！哈哈，那我們還等什么現(xiàn)在就出發(fā)吧。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩球，進(jìn)一步提高幼兒對球類活動的興趣。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)換拍球的玩法。通過玩球，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準(zhǔn)備：
每人一個皮球，音樂磁帶，錄音機(jī)。
活動過程：
1、準(zhǔn)備活動幼兒與老師隨音樂抱球入場。
熱身運動：師生在《加油操》中做球操！
2、花樣玩球
(1)看誰玩得花樣多 師：小朋友你們喜歡玩球嗎?你平時都是怎樣玩的？
生：單手拍球、左右手交替拍球、轉(zhuǎn)身拍球、跨腿拍球、兩腳夾球前后跳、自拋自接、反彈接等。
師：剛才這些都是我們一個人玩球。那如果是兩個人合作，是不是又會有許多的新玩法呢？那現(xiàn)在我們就自己找朋友試試吧？
幼兒兩兩合作玩球，教師進(jìn)行指導(dǎo)。（在活動中，幼兒開始有意識的合作，教師的提醒拓寬了幼兒玩球的思路）
（2）合作玩球：搭火車玩球聽口哨聲集中！好了，孩子們，剛剛你和你的`伙伴都是怎樣玩球的？誰愿意上來說一說？
幼兒說一說，并表演不同的玩球方法。有一對幼兒的玩法很新穎：兩名幼兒同方向前后站立，后面的幼兒用左手搭住前面幼兒的肩膀，邊右手拍球邊往前走。
師：你們剛剛是怎么玩的？再表演一次可以嗎？（幼兒表演了一遍。）師：你們這樣玩真有意思，能不能再讓多一些小朋友參加呢？
幼兒又去邀請其他幼兒的加入，這時很多幼兒都想?yún)⒓樱藬?shù)發(fā)展成了4個、5個多個，孩子們都高興極了，并把這種拍球的方法稱為搭火車拍球。
（3）換位接球發(fā)現(xiàn)有兩名幼兒面對面站立，拍球后將球拍傳給對方，對方接住球。但是由于步調(diào)的不同意，不能連續(xù)進(jìn)行下去，幼兒有點煩躁，失去了信心。
師：我們同時接球進(jìn)行不了這是什么原因呢？
幼：有的人拍的一下，有的人拍兩下，不統(tǒng)一，顧不過來！
師：那小朋友們想一想怎樣才能同時接到球呢？我們和身邊的朋友討論一下！
幼：都拍兩個或者是三個再同時傳！
師：那按你們想的方法試一試吧！
結(jié)果還是有的孩子傳的快，有的孩子傳的慢，教師適時介入，我們可以用數(shù)數(shù)的方法，拍兩個球數(shù)兩下，邊拍球邊數(shù)：在說“接”的時候把球傳給對方。
用這樣的方法，兩人的步調(diào)達(dá)成了一致，換接球可以連續(xù)進(jìn)行了，幼兒的興趣大增，都雙雙結(jié)合，玩得很高興，有的幼兒還自發(fā)的三個人一起玩。
師：能不能讓更多的人參加進(jìn)來呢？
生：可以師：為什么會亂呢？這是什么原因呢？
幼：傳球時沒有想到傳給誰，就出錯了!有的時候兩個人都傳給同一個人！球打架了！
師：那有什么辦法讓我們大家都能參加，而且又不亂呢？
幼：提前定好傳給給就不亂了！
幼兒實驗，結(jié)果還是很亂，怎么辦？孩子們都想不出好方法。
師：我們剛才兩個人傳球，是讓球換地方，但是拍球的人沒有動，如果，我們的球不換地方，還要接住別人的球！那應(yīng)該怎樣玩？
幼兒都試了起來，有一組幼兒發(fā)現(xiàn)可以人動球不動（在喊口令“一、二、三，接”時球不往外傳，人迅速向同一方向移動一個位置，繼續(xù)接住相鄰幼兒的球）師：那我們其他小朋友想不想也來試一試？
幼兒很快掌握了在口令的支配下，進(jìn)行了人動球不動的換拍球游戲玩球的場面很熱烈！
師：剛才我轉(zhuǎn)了一圈發(fā)現(xiàn)好多好朋友都基本掌握了這種換接球的方法，相信我們以后多多練習(xí)，肯定能又快又準(zhǔn)地接到旁邊小朋友的球的！好了，我們玩得也有點累了，球兒也有些累了，我們坐在球上休息一下吧！
3、結(jié)束 在輕松地音樂聲中，幼兒隨教師坐在球上做放松運動！
活動反思：
本次活動幼兒能基本學(xué)會各個樂句的動作，但是在學(xué)的過程中，一些轉(zhuǎn)向并做動作的地方掌握的比較慢，因為要跳又要拍手，難度較大，練習(xí)的次數(shù)較多。個別幼兒沒有學(xué)會，要在游戲時在單獨教他們練習(xí)幾次，也有部分幼兒不僅動作學(xué)會了，而且在配上音樂時很有感覺。
幼兒園大班教案 篇9
【活動過程】
1．請幼兒觀看課件（一）：《獅子拔牙》的故事，引出課題。
①．師提問：孩子們，看完這個故事，誰來說一說，獅子為什么會牙疼？
幼兒：因為它吃了很多糖，糖會損壞牙齒，所以它的牙會疼。
幼兒：吃完糖不刷牙，它的牙就會痛。
②．師提問：那我們的牙齒是什么樣的呢？
（請小朋友對著小鏡子笑一笑，露出牙齒，并用手指敲一敲感受牙齒的硬度）幼兒：牙齒是白顏色的。
幼兒：牙齒敲起來感覺很硬。
2．請幼兒品嘗食物體驗牙齒的作用。
①．利用生活經(jīng)驗講述牙齒的作用。
●師提問：你們知道自己有多少顆牙齒呢？小朋友可以對著鏡子數(shù)一數(shù)。（幼兒對著鏡子數(shù)牙齒，并將結(jié)果告訴老師）●師導(dǎo)語：這么多牙齒能幫我們做什么呢？
幼兒：幫我們吃東西。
●師提問：怎樣幫我們吃東西？
幼兒：牙齒可以將食物嚼碎，嚼碎了我們才能將吃的咽進(jìn)肚子里。
●師提問：每顆牙齒都能將食物嚼碎嗎?
②．為幼兒提供食物，通過親身實踐體驗不同牙齒的作用。
體驗活動：請幼兒對照鏡子仔細(xì)觀察，咀嚼食物時，哪些牙齒作用最大？食物是怎樣被一點點嚼碎的？
（教師巡回指導(dǎo)幼兒觀察和體驗食物嚼碎的整個過程。）●師提問：哪位小朋友介紹一下你吃的是什么？它是怎樣被嚼碎的？
幼兒：我吃的黃瓜、餅干，是先用前面的兩顆門牙咬斷，再用后面的牙齒一點點嚼碎的。
●師提問：前面的兩顆門牙長什么樣子？
幼兒：扁扁的、直直的、平平的。
●師提問：還有誰來講講你吃的食物是怎樣被嚼碎的?
幼兒：牛肉不好咬，我先用尖尖的牙齒使勁扯斷后，用后面的牙齒使勁才嚼碎的。
●師提問：尖尖的牙齒長在什么位置？它挨著誰？
幼兒：（幼兒露出牙齒指給老師和小朋友看）它挨著門牙。
●師提問：你們是用哪顆牙齒嚼碎食物的？
幼兒紛紛說：最后面的牙齒。
3．結(jié)合牙齒的作用認(rèn)識牙齒的名稱。
①．觀看課件，掌握牙齒名稱和作用。
師導(dǎo)語：剛才小朋友說的門牙、尖尖的牙齒和最后面嚼碎食物的牙齒都有屬于它們自己的名字。我們一起來認(rèn)識一下它們。
（演示課件（二）的第一部分：牙齒的自我介紹）知識儲備：上、下牙齒由中間依次向兩側(cè)為切牙、尖牙、磨牙。切牙的作用是將食物切斷、尖牙的作用是將食物撕裂，而磨牙的作用是將食物磨碎。
②．幼兒分組觀察牙齒模型，找出上下牙齒中切牙、尖牙、磨牙的具體位置。
③．幼兒對照鏡子觀察自己的牙齒、與小朋友互相觀察，再次確認(rèn)三種牙齒的具體位置和名稱。
（教師分組指導(dǎo)，鞏固認(rèn)識牙齒的'作用。孩子們非常有興趣的在牙齒模型、自己的牙齒和小朋友的牙齒中比較著尋找著。）4．通過實踐，結(jié)合已有的生活經(jīng)驗知道保護(hù)牙齒的方法。
①．發(fā)現(xiàn)問題：食物殘渣留在牙齒上。
●師導(dǎo)語：剛才小朋友照鏡子的時候發(fā)現(xiàn)牙齒上有好多東西，那是什么呀？
幼兒：是剛才吃東西時留下的。（幼兒邊照鏡子邊回答）●師導(dǎo)語：食物為什么會留在牙齒上？
幼兒：因為牙齒和牙齒之間有縫。
幼兒：因為餅干有點粘。
②．查找原因：牙齒上有食物會怎樣
幼兒：太臟了！
幼兒：會變臭的，有的人嘴里有口臭就是因為這樣!
幼兒：我的牙齒變黑了，媽媽說是因為吃完東西不刷牙才會變黑的！
●教師小結(jié)：牙齒上殘留的食物殘渣，如不及時清除，會引起蛀牙，牙齒變黑、變爛。
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